14-15版：第9课 父母与孩子之间的爱

有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱。
开始呼唤爱，和学习爱别人。“我爱你，因 为我需要你。” 爱别人，创造爱。“我需要你，因为我爱你。”
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重点突破
【点拨】
要注意到 这个信息，在
1．文章一开头说“如果不是一个仁慈的命运 在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的 话，那么在诞生的一刹那，婴儿就会感到极度 的恐惧”，这句话有什么作用？ 【答案】 (1)用假设的语气表现婴儿出生时的情 况。(2)突出表现了母亲的作用，为下文写母
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重点突破
【点拨】
理解词语 （短语、 【答案】 句子）的 (1) “母亲的良知”就是“对别人的仁爱之 心”，即通常所说的“人应关爱他人，善待他人”。 含义最重 要的方法 (2)“父亲的良知”就是“对问题的理性的判 就是联系 断力”，即在适应社会的过程中有正确判断是非的 上下文， 愿望和技巧。作者认为，这二者缺一不可，也不能 做到词不 偏废，否则，走向一面，既危害自己，也危害社会。 离句，句 不离篇。
人教版 必修4
第9课 父母与孩子之间的爱
学习重点 1．记：积累文中字词及有关“父母之爱”的名言，了解弗 罗姆及其名作《爱的艺术》。 2．读：理清文章结构，领悟父爱与母爱的博大、无私与 精深；理解父母与孩子之间爱的意义，树立正确的爱 心观，培养自己的博爱、仁义情感。 3．写：运用对比论证的方法，写一个作文片段。 4．练：掌握引证法在论述中的表达效果。
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美点赏析
要小心 【答案】 (1)①母爱代表自然世界，母亲是我们的故乡， 是“根 是大自然、大地和海洋。母亲从身体和心理上给孩子以 本”区 爱和关怀，给孩子以生活上的安全感。母爱从本质上说 别，注 是无条件的。②父爱代表思想的世界，代表法律、秩序 意筛选 和纪律等事物的世界。从孩子六岁左右开始，向孩子指 信息。 出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。父爱是 要明确 有条件的。父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的 答出论 要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。” (2)文章通过对比论证的方法，说明父爱和母爱的不同， 证的过 使母爱和父爱的特征更加明晰，在读者心中也更加深刻。 程。
不同位置句子
的作用往往不
同。本句是个
假设关系的复 句，要注意分 析其语意。
爱做铺垫。
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重点突破
【点拨】 本题目包含
两问，一个是特 点，一个是消极
2．在第2段中作者认为母爱具有什么特点？ 母爱有什么消极的一面？ 【答案】 母爱是无条件的。母亲热爱新生儿， 并不是因为孩子满足了她的什么特殊的 愿望，符合她的想象，而是因为这是她 生的孩子。但无条件的母爱有其缺陷的 一面，这种爱不仅不需要用努力去换取， 而且也根本无法赢得。如果有母爱，就 有祝福；没有母爱，生活就会变得空 虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。
课前阅读识记
了解 · 文学常识
作者及背景
艾·弗罗姆(1900—1980)，美国著名的哲学 家，被认为是新弗洛伊德派的主要代表人物之一。 主要著作有《爱的艺术》《逃离自由》《健全的 社会》《随笔》等。 作为一个在反犹环境中长大的犹太儿童， 艾·弗罗姆青少年时期即为周围战争的不合理性 和破坏性所困扰，这些经历使他一生都对人类本 性充满了好奇。后来，弗罗姆长期研究马克思主 义和弗洛伊德主义，把马克思和弗洛伊德的思想 结晶吸收到自己的学说中，创作出了《爱的艺术》 等大量作品。
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重点突破
【点拨】
开头的句子常
4．第5段开头一句话的作用是什么？ 【答案】 过渡。在这之前一直是谈母子之 间休戚相关的重要性，8～10岁之后，父 爱应变得重要了，这一句主要是完成这
常具有承接上文、
引起下文、承上启 下、总结上文等结 构方面的作用。当 然，其内容方面的
个过渡，文章开始转入谈父爱与母爱的
(3)辨形组词
诞(诞生） ① 筵(筵席) ②
绌(相形见绌)
拙(拙劣)
涎(垂涎三尺)
蒂(归根结蒂) ③
咄(咄咄逼人)
谛(谛听)
缔(缔造)
课前阅读识记 涵咏词义
夯实 · 基础知识
(1)词义理解
①休戚相关：彼此间祸福互相关联。休戚，欢乐和忧愁，泛指有 利的和不利的遭遇。 同“归根结底”。归结到根本上。 ②归根结蒂： 不值得奇怪，指事物、现象等很平常。 ③不足为奇： 形容气势汹汹，盛气凌人。 ④咄咄逼人： 比喻在问题之外又岔出了新的问题。 ⑤节外生枝：
9．母爱和父爱在性质上有什么根本区别？ 论证的？
作者是如何 【点拨】
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随堂写练
10．请以“包容”为话题，用对比论证的方法写一篇200字左右的 议论短文。 【答案】(示例) 包容是一种修养，一种境界。佛经有言：“一 念境转。”面对他人的过错，耿耿于怀、睚眦必报会带来沉重的 心灵负累。与其让仇恨啮噬心灵，制造痛苦，不如以包容之心去 获取一份泰然。勾践忍受了十年卧薪尝胆的艰辛，灭吴后下令诛 尽吴国宗室。韩信未发迹时无端遭受“胯下之辱”，但封王之后 却笑释前嫌，任命当初侮辱过自己的人为巡城校尉。相比之下， 韩信的人格要比勾践健全得多。鲁迅先生说过，“度尽劫波兄弟 在，相逢一笑泯恩仇”，包容不仅是对他人的宽恕，更是送给自 己最好的礼物。
就需要“与”“对”
的区别搞清楚；然 后根据文本谈到的 相关知识来进一步 理解。
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疑点探究
8．文章说，母爱是无条件的，并且说，通过努力换取的 【点拨】 爱往往使人生疑。真是这样的吗？请谈谈你的看法。 开放类 【答案】 (1)作者这种看法未免失之偏颇。母爱是最少 的题目 动机和目的的一种形式，但母亲爱孩子是希望孩子能给她 既要紧 慰藉和希望，这些在很多场合是潜意识的。“望子成龙” 扣文本， 正是母亲这一心理的表露，这也可以说是母爱的条件，所 以之为 以，我们也能痛心地看到一些绝望的母亲无奈之下也会放 基础， 又要创 弃对孩子的希望。(2)“通过努力换取爱”，是一颗心唤 醒另一颗心的必然的结果，也就是爱的能力的见证，怎能 造性解 说使人生疑？当然，这里有个前提，那就是“换取”，不 读，言 之成理。 是“窃取”，不是别有用心，不是利用。
本课探究结束
请完成：40分钟课时作业
区别。
作用也要根据具体
情况进行必要分析。
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【点拨】 本题的 答题思路与 刚才的第2 题是相同的， 只不过本题 涉及的答题 区间比较广， 所以筛选信 息要注意全 面。
5．从6～8段来看，父爱具有什么特点？父爱有 什么消极的一面？
【答案】
父爱是有条件的。消极的一面是父爱必须靠 努力才能赢得，在辜负父亲期望的情况下，就会 失去父爱。父爱的本质是：顺从是最大的道德， 不顺从是最大的罪孽，不顺从者将会受到失去父 爱的惩罚。父爱可以受人的控制和努力的支配。
课前阅读识记 字正音准
夯实 · 基础知识
(1)单音字
①辜负( ɡū )
·
②罪孽( niè )
·
③惶恐 · ( huánɡ )
·
④履行( lǚ )
·
⑤遵循( xún )
·
⑥幼稚( zhì )
·
⑦归根结蒂( dì)
·
课前阅读识记
夯实 · 基础知识
专横（hènɡ ）
(2)多音字
刹那（chà ） ①刹
·
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夯实 · 基础知识
(2)近义词辨析
①体验•体会 a.所有这些经历凝聚并互相补 充成为一种体验：那就是我被 ②休戚相关•息息相关 a.孩子逐渐长大，这时同母亲 的关系就失去了一部分休戚相 关的重要性，而同父亲的关系 开始重要起来了。 b.环境与我们的生活息息相 关，任何忽视环境的思想和行 为都是有害的。
6．在第9段中作者提到了“母亲的良知”和“父亲 的良知”，这两个短语的内涵是什么？
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【点拨】 首先从字面上 来分析，二者有一
个字不同，那我们
7．请结合全文思考：文章标题能不能换 为“父母对孩子的爱”？为什么？ 【答案】 不能。“与”强调了父母与孩子之 间的爱应该是双向的、相互的。文章通 过论说孩子在不同成长阶段的母爱和父 爱，阐明了母爱和父爱的本质；同时指 出父母应各自发挥自己的作用，而孩子 应综合父母的良知，培养自己的仁义、 理智和责任，使自己发展成为一个成熟 的人。
的一面，无论是
哪一问，都必须
紧扣文本来回答。
消极的一面要注
意标志词。
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重点突破
3．文章在第3段中谈到两种爱的原则，“我爱，因 【点拨】 为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”。这两 要注意获取 种原则的区别在哪里？ 信息的区间。 【答案】 按照作者的观点，爱自己的价值，在自我中是 这种区别要 不能实现的，只有在他人和社会的存在中才能实现。 通过对全文 “他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也 许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己 的阅读，通 快乐，爱要比被爱更重要。”后一种爱是成熟的爱， 过对作者整 从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的、幼 体的观点理 稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱 解来
横竖（hénɡ）
称赞（chēnɡ） ④称
承担（ dān ）
·
·
③担
·
担子（ dàn ）
·
对称（ chèn ）
·
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创造（chuànɡ）
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节外生枝（ jié ）
·
⑤创 创伤（chuānɡ）
⑥节
·
节骨眼（ jiē ）
·
课前阅读识记
夯实 · 基础知识
人爱。 b.要让我谈体会，我就会正告 大家，抓好预习很重要。
课前阅读识记 年龄段 婴儿期 (0～1岁) 幼儿期 (1～8岁) 童年期 (8～10岁) 成长期 成熟期
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