4.3基因控制蛋白质的合成(二)
北师大版高中生物必修:遗传与进化一基因控制蛋白质的合成(市一等奖)

《基因控制蛋白质的合成》教学设计
一、教材分析
《基因控制蛋白质的合成》是北师版第三章第二节的内容,本节是本册教材的重点之一,是在前3章阐明基因的本质的基础上进行的,进一步阐明了基因在生物体内是如何起作用的,具体学习基因是如何指导蛋白质的合成,它在教材中起着承前启后的作用。
二、学情分析
高一学生通过前面三章的学习,已经掌握了DNA分子的结构、DNA的复制、DNA和RNA的区别、DNA 是主要的遗传物质这些知识,但是基因到底是如何发挥作用的,学生还不知道,基因控制蛋白质的合成这节课中许多概念学生第一次接触,蛋白质的翻译过程比较抽象,因此,教学中可让学生课前预习,然后在课堂上利用模型,让学生分组模拟遗传信息的翻译过程,能加深对基因表达的理解和巩固,同时,活动的设计符合新课标对生物学学科的核心素养要求,锻炼了学生的科学探究能力和科学思维。
三、教学目标
(一)生命观念
体验蛋白质合成过程的逻辑美、简约美,理解基因的表达并形成生命观念。
(二)科学思维
在模型探究过程中激发探究兴趣,培养勇于实践的科学精神和敢于质疑、求实、创新的科学思维。
(三)科学探究
1、对图形、文字资料进行理解,进行模型演示,培养学生观察能力、获取信息能力、推理能力、想象力以及动手能力和应用能力。
2、对翻译过程进行演示和描述,培养学生归纳和总结信息的能力。
(四)社会责任
通过小组合作和课堂讨论,作出理性解释和判断,培养解决生活中的生物学问题的担当和能力。
四、教学重难点
遗传信息的翻译过程
五、教学用具
翻译模型、希沃平板软件、多媒体课件
六、教学方法
合作探究、讨论、模型演示等方法
七、教学流程。
基因控制蛋白质的合成[精品]
![基因控制蛋白质的合成[精品]](https://img.taocdn.com/s3/m/0865de1f650e52ea55189823.png)
1、如果某蛋白质中有n个氨基酸,则指导该 如果某蛋白质中有n个氨基酸, 蛋白质合成的mRNA的碱基数目为 蛋白质合成的mRNA的碱基数目为 mRNA 3n ,
控制该蛋白质合成的DNA(基因) 控制该蛋白质合成的DNA(基因)中的碱基 DNA 数目为 6n 。
1∶3∶6 比例是_________ 比例是_________
黄身 白眼 红宝石眼 截翅 朱红眼 深红眼 棒眼 短粗毛
每个基因控制着不同的性状。 每个基因控制着不同的性状。
果蝇某一条染色体的DNA上的几个基因 上的几个基因 果蝇某一条染色体的
DNA的所有片段都是基因吗 的所有片段都是基因吗? 的所有片段都是基因吗
当然不是;基因是指具有遗传效应的 当然不是 基因是指具有遗传效应的DNA 基因是指具有遗传效应的 片段,DNA分子上有许多基因,同时也 片段, 分子上有许多基因, 分子上有许多基因 有许多没有遗传效应的片段, 有许多没有遗传效应的片段,这些片段 并不是基因。 并不是基因。
RNA 聚合酶
G
DNA与RNA的碱基互补配对: DNA与RNA的碱基互补配对: 的碱基互补配对
A—U; T—A:C—G; G—C
A A T C A A T A G U U
G
组成 RNA 的核糖核苷酸一个个连接起来
A A T C A A T A G U U
G
A A T C A A T A G U U A
巩固练习: 巩固练习:
1、DNA分子上的某个基因片段含有1800对碱基,由它控 制合成的蛋白质分子最多含有的氨基酸数为 ( C ) A .1800 B.900 C.600 D.300
2、DNA分子结构中没有 A.鸟嘌呤(G) C.胸腺嘧啶(T)
( D ) B.胞嘧啶(C) D.尿嘧啶(U)
4-1 基因指导蛋白质的合成(第2课时)-高一生物同步备课课件(人教版2019必修2)

4.遗传密码子的破译
肽链
除去DNA和mRNA的细胞提取液 人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸
实验结论: 1.与苯丙氨酸对应的密码子是UUU(第一个被破译的密码子)。 2.在多位科学家的不断实验下,终于破译了全部64密码子,并 编制出密码子表。
二 遗传信息的翻译
5.密码子
称 为
科学家经过不断的推测与实验得知:
半胱氨酸
C
终止、硒代半胱氨酸
A
亮氨酸
丝氨酸
终止
色氨酸
G
亮氨酸终止密码子脯:氨酸UAA 、UG组A氨(酸 硒代半胱精氨氨_酸_酸)、_U_A_G_U
C
种类
亮氨酸
脯氨酸
亮氨酸起始密码子:脯氨酸
AUG
组氨酸
精氨酸
(谷氨甲酰硫胺 氨酸)、精氨酸
C A
( 64 种)亮氨酸
脯氨酸__G_U_G_(谷氨缬酰氨胺 酸、甲硫精氨氨酸酸) G
产物 蛋白质 酶 肽酰转移酶
3.mRNA碱基与氨基酸之间的对应关系
决定一个氨基酸的 碱基个数
决定氨基酸种类
AUCG
1个
4
2个
42=16
AUCG
图示
4
氨基酸
44
氨基酸
AUCG
AUCG
3个
43=64
AUCG 4 4 4 AUCG
氨基酸
4.遗传密码子的破译
1961年蛋白质的体外合成实验 科学家:尼伦伯格、马太 实验技术:蛋白质的体外合成技术 实验过程: ①在每个试管中分别加入1种氨基酸;②在每个试管中加 入除去了DNA和mRNA的细胞提取液;③在每个试管中 加入人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸(mRNA)。 实验结果:加入苯丙氨酸的试管中,出现了多聚苯丙氨 酸的肽链。
高一下学期 人教版高中生物必修二第四章第1节 基因指导蛋白质的合成(翻译) 教案

基因控制蛋白质的合成(翻译)教学设计一、设计思路必修二为遗传与变异,涉及到分子水平比较抽象,学生理解困难,将整节课的目标分为几个问题串提出问题,带动学生自己思考,然后教师进行评价与总结,整体偏重讲授,但是在课堂中适当加入了多媒体演示、学生活动等增强学生的理解与兴趣。
本节课主要需要让学生对翻译的过程有清晰的认识,但是需要将细节知识点讲透作为铺垫,所以采取先将小点再讲过程的方式,能够形成具有整体感的课堂。
二、教材分析本节课是必修2第4章《基因表达》的开篇,是第四章的学习基础,也是教学的难点。
本教学设计为第二课时,主干知识是遗传信息的翻译过程,侧枝内容是tRNA、密码子与反密码子的认识与区分。
本节内容抽象复杂,涉及的物质种类也比较多,且这些物质为翻译过程的铺垫,所以首先让学生了解这些物质才能将翻译过程理解透彻。
本节教材中插图比较多,用于帮助学生理解密码子与反密码子、tRNA以及翻译过程具有一定的帮助,并且可以从图中找到一定的知识内容,所以需要结合图来提炼学生需要掌握的知识并且锻炼学生从图中提炼信息的能力。
除此之外,本节内容还需要与DNA复制和转录进行比较记忆,区分易错点。
三、学情分析学生在学习了DNA复制以及转录的知识后,对于核苷酸之间碱基互补配对以及连接过程具有了一定的认识,并且对于DNA控制性状这一过程有一定的探索欲望,而本节内容可以结合动画、课堂活动等增强趣味性,所以学生的热情会比较高涨,也具有了一定分析此类问题的能力。
而学生的归纳总结对比能力比较弱,所以在讲解类似知识点时需要进行强调,在最后需要进行对比。
四、教学目标(1)知识目标1.概述遗传信息翻译的过程2.理解密码子与反密码子的概念(2)能力目标1.运用数学方法,分析碱基与氨基酸之间的对应关系,培养学生分析综合能力。
2.利用多媒体和教材插图培养学生读图和分析推理能力(3)情感态度与价值观1. 体验基因表达原理的逻辑美、简约美。
2. 培养用生物学观点以及从分子水平认识和分析生物体生命活动的基本规律。
《基因控制蛋白质的合成》 讲义

《基因控制蛋白质的合成》讲义在生命的微观世界里,基因犹如神秘的指令手册,掌控着细胞内蛋白质的合成。
这一过程精妙且复杂,是生命活动得以正常进行的关键所在。
首先,让我们来了解一下基因是什么。
基因是具有遗传效应的DNA 片段,它就像是一串密码,蕴含着生命的各种信息。
而蛋白质,则是生命活动的执行者,具有多种多样的功能,比如催化化学反应、构成细胞结构、运输物质等等。
那么,基因是如何控制蛋白质合成的呢?这要从转录和翻译两个重要的过程说起。
转录,发生在细胞核内。
DNA 双螺旋解开,其中的一条链作为模板。
在 RNA 聚合酶的作用下,以四种游离的核糖核苷酸为原料,按照碱基互补配对原则,合成一条 RNA 链,这个 RNA 叫做信使 RNA (mRNA)。
在转录过程中,碱基的配对方式有所不同。
DNA 中的碱基是 A(腺嘌呤)、T(胸腺嘧啶)、G(鸟嘌呤)、C(胞嘧啶),而 RNA中的碱基是 A、U(尿嘧啶)、G、C。
所以,转录时,A 与 U 配对,T 与 A 配对,C 与 G 配对,G 与 C 配对。
转录完成后,mRNA 从细胞核中出来,进入细胞质,与核糖体结合,开始翻译过程。
翻译就像是一个“解码”的过程。
在核糖体中,mRNA 上的碱基序列被读取。
mRNA 上每三个相邻的碱基叫做一个密码子,每个密码子对应一种氨基酸。
但要知道密码子对应的氨基酸,就得依靠“密码子表”。
在细胞质中,还有另一种 RNA 叫做转运 RNA(tRNA),它的一端是特定的三个碱基,叫做反密码子,可以与 mRNA 上的密码子互补配对。
另一端则携带相应的氨基酸。
当 mRNA 与核糖体结合后,tRNA 带着氨基酸根据密码子和反密码子的配对原则,一个一个地连接起来,形成多肽链。
多肽链还不是成熟的蛋白质,它需要经过进一步的加工和修饰。
比如折叠形成特定的空间结构,或者进行某些化学基团的添加或去除等。
基因控制蛋白质合成的过程受到严格的调控。
在不同的细胞中,不同的基因会根据需要被开启或关闭,从而合成不同的蛋白质,以满足细胞的特定功能。
【高中生物】基因指导蛋白质的合成课件 2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

二
遗传信息的表达
转录 翻译
01 转录的概念: 02
转录的产物 03 转录的场所 04
转录的条件 05 转录的原则
06 转录的单位是
01 转录的概念: 在细胞核(主要)内以DNA的一条链为模板,按照 碱基互补配对原则,合成单链RNA的过程。
核糖核苷酸
核糖 AUCG 细胞质
☁
A
1. RNA一般是单链,比DNA短,能够通过核孔,
从细胞核转移到细胞质中;
U
2. RNA由4种核糖核苷酸连接而成,像DNA一样
可以储存遗传信息;
C
3. RNA与DNA之间也遵循“碱基互补配对原则”。
G
因此以RNA为媒介可将遗传信息传递到细胞质中。
03 RNA的种类
异亮氨编酸 码氨基酸的苏氨密酸 码子_天_冬_6酰_2_胺_种
丝氨酸
U
异亮氨酸
A
异亮氨酸
苏氨酸
天冬酰胺
丝氨酸
C
苏氨酸
赖氨酸
精氨酸
A
甲硫氨酸(起始)
苏氨酸
赖氨酸
精氨酸
G
缬氨酸 一种密码子丙氨决酸 定__1__天种冬氨氨酸 基酸, 甘氨酸
U
G
缬氨酸 一种氨基酸丙氨由酸1_种__或__几_天_冬种_氨_酸密码子决甘定氨。酸
缬氨酸
丙氨酸
天冬氨酸
甘氨酸
缬氨酸
丙氨酸
天冬氨酸
甘氨酸
缬氨酸
丙氨酸
谷氨酸
甘氨酸
缬氨酸、甲硫氨酸(起始)
丙氨酸
谷氨酸
2-4-3-1必修二基因控制蛋白质的合成苏教版

从基因到蛋白质
基因是DNA分子上具有遗传效应的片段。 基因的遗传表达是通过基因控制蛋白质的 合成来实现的。
我们知道,DNA主要存在于细胞核中,而 蛋白质的合成是在细胞质中进行的。那么, DNA所携带的遗传信息是怎样传递到细胞 质中去的呢?
转录过程
在细胞核中,以DNA的一条链为模板,按 照碱基互补配对原则,合成RNA的过程成 为转录。
基因作为遗传物质,其主要功能 是把遗传信息转变为由特定的氨基酸 按一定的顺序构成的多肽和蛋白质, 从而决定生物体的性状。
边做边学 PTC味盲和基因的关系
〖目的和要求〗 通过此实验,要求学生掌握人群 中PTC味盲基因频率的分析方 法,加深对群体遗传学中遗传平 衡定律的认识。
边做边学 PTC味盲和基因的关系
产生多肽
分析Biblioteka 遗传密码是怎样破译的?上述科学家的实验能够 说明什么问题?
上述实验说明多聚U可 以控制苯丙氨酸的合成。 这是人类破译的第一个 遗传密码。
遗传密码子
遗传学上把mRNA 上决定一个氨基 酸的3个相邻的 碱基,叫做一个 “遗传密码子”。
20种氨基酸的 遗传密码子表见 右图
密码子
密码子
密码子
G
游离的核糖核苷酸
A A T C AA T AG U UA
G
A A T C AA T AG U UA G
G
A A T C AA T AG U UA G U
G
A A T C AA T AG U UA G UU
G
A A T C AA T AG U UA G UU A
G
A A T C AA T AG U UA G UU AU
基因控制蛋白质的合成2

第3节 基因控制蛋白质的合成
分析图解,研究以下内容:① DNA与染色体的关系 ; ② 基因与染色体的关系; ③基因与DNA的关系。
图1
图3
图2
功能上:控制生物性状的遗传物质结构、
功能的基本单位。
基
本质上(与DNA的关系):具有遗传效 应的DNA片段。
因 位置上(与染色体的关系):在染色体
的 上呈线性排列。
可称为“转录”;
第二步RNA移入细胞质通过指导蛋白质合
成来表达信息,此步可称为“翻译”。
基因 转录 RNA 翻译 蛋白质
转录:是指以DNA的一条链为模板,按
照碱基互补配对原则,合成RNA的过程。 通过转录,DNA分子把遗传信息传递到 信使RNA(mRNA)上。
转录过程总结
场所:主要在细胞核 模板: DNA的一条链 原料:4中核糖核苷酸 原则:碱基互补配对原则(A-U) 产物:RNA,遗传信息传递给mRNA
d、一个密码子只和一 种氨基酸相对应
思考:
当某DNA碱基发生改变,是否一定 会导致生物性状发生改变?
不一定。 因为发生改变的碱基可能有以下两种情况:
1、该碱基位于DNA无效片段上; 2、该碱基改变后形成的密码子与原来的
密码子决定同一种氨基酸
tRNA(转运RNA):
可以将氨基酸转运到核糖体中。 氨基酸的结合部位
该实验我们能得到NA与蛋白质合成有关
DNA与RNA的区别
结构 基本单位 碱基 五碳糖
通常呈双 脱氧核苷 A T 脱氧核
DNA 螺旋结构 酸
CG 糖
通常呈单 核糖核苷 A U 核糖
RNA 链结构
酸
CG
基因控制蛋白质合成的过程, 可分为两个步骤:
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10、已知tRNA一端的三个碱基是CUA,则此tRNA运载的氨 基酸是 A.亮氨酸 B.天冬氨酸 C.丙氨酸 D.缬氨酸
11、在胰蛋白质酶合成过程中,决定它性质的根本因素是 A.mRNA B.tRNA C.DNA D.核糖体
12、设控制某含a条肽链的蛋白质合成的基因含X个碱基 对,氨基酸的平均分子量为Y,则该蛋白质的分子量 约为 X X x Y a A. B. 18 a 18
DNA
转 录
A—C—T—G—G—A—T—C —T T—G—A—C—C—T—A—G—A
mRNA
翻 译
A—C—U—G—G—A—U—C —U
苏氨酸——甘氨酸——丝氨酸
U–G–A ACU C–C–U GGA A–G–A UCU
肽键 肽键
蛋白质 tRNA 密码子
2 4 =16
(2)如果3个相邻碱基决定一种氨基酸,结果 又是如何?
3 4 =64,
(3)由此仅从数据上分析你认为应该多少个碱 基编码一个氨基酸,4种碱基才足以组合出构成 蛋白质的20种氨基酸?
3个
遗传信息的翻译
2.遗传密码的概念:
把mRNA上 决定一个氨基 酸的相邻的三 个碱基叫做密 码子。
密 码 子
27、要研究基因控制蛋白质的合成过程,最好选择下列哪 一项作为实验材料 A.成熟的红细胞 B.成熟的白细胞 C.卵细胞 D.受精卵
28、翻译的过程不可能发生在 A.神经细胞 B.肝细胞 C.成熟的红细胞
D.脂肪细胞
29、1976年,美国H.Boyer教授首次将人的生长抑制素释 放因子的基因转入大肠杆菌内并获得表达,这是人类第 一次获得的转基因生物,此文中的表达的标志是指该基 因在大肠杆菌体内 A.能进行DNA复制 B.能进行复制转录和翻译 C.能合成人的生长抑制素释放因子 D.能合成人的生长激素
遗传信息的翻译
根据概念回答下列问题:
(1)翻译的场所是; 细胞质的核糖体上
(2)翻译的模板是;
mRNA
(3)翻译的原料是; 20种氨基酸
(4)翻译的产物是; 蛋白质(多肽链)
RNA只含有4种碱基,而组成 生物体蛋白质的氨基酸有20种。 这4种碱基是怎么决定蛋白质 的20种氨基酸的?
(1)如果2个相邻碱基决定一种氨基酸,最多 能编码多少种氨基酸?
A.赖氨酸 B.丙氨酸 C.半胱氨酸 D.苏氨酸
18、(04高考江苏)下列对转运RNA的描述,正确的是 A.每种转运RNA能识别并转运多种氨基酸 B.每种氨基酸只有一种转运RNA能转运它 C.转运RNA能识别信使RNA上的密码子 D.转运RNA转运氨基酸到细胞核内
19、(04高考广东)人体中具有生长激素基因和血红 蛋白基因,两者 A. 分别存在于不同组织的细胞中 B.均在细胞分裂前期按照碱基互补配对原则复制 C. 均在细胞核内转录和翻译 D.转录的信使RNA上相同的密码子翻译成相同的氨基酸
4、在人体中,由A、T、C三种碱基参与构成的核苷酸共 A .2 种 B. 4种 C . 5种 D . 6种 5、DNA分子的基本功能是遗传信息的 A.贮存和表达 B.传递和表达 C.贮存和传递 D.转录和翻译 6、某种蛋白质中含200个氨基酸,在控制此蛋白质合成 的DNA中,最少应有( )个脱氧核苷酸 A.1200 B.600 C.400 D.200
7、DNA复制,转录和翻译后所形成的产物分别是 A.DNA,RNA,蛋白质 B.DNA,RNA和氨基酸 C.RNA,DNA和核糖 D.RNA,DNA和蛋白质
8、某信使RNA中有碱基40个,其中C+U为15个,那么转录 此RNA的DNA中G+A为 A.15 B.25 C.30 D.40 9、某DNA分子片段中碱基为2400对,则由此片段所控制 合成的多肽链中,最多有氨基酸( )种 A.800 B.400 C.200 D.20
16、已知一个蛋白质由2条肽链组成,连接氨基酸的肽 键共有198个,翻译该蛋白质的mRNA中有A和G共200 个,则该mRNA中的C和U不能少于: A.200个 B.400个 C.600个 D.800个
17、DNA分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息最终 翻译的氨基酸如下表
则右图所示的tRNA所携带的氨基酸是
氨基酸是怎样运送到核糖体上的呢?
通过tRNA(转运RNA)从 细胞质中运送到核糖体上
3.转运RNA(tRNA)
每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸
天冬 氨酸
识别与mRNA 上的密码子 异亮 氨酸
C
U
A
U
A
G
反密码子
反密码子
反密码子的种类:61种
多肽合成的过程如何?
翻译的过程
5、过程
细胞质
U U A G A U A U C
25、一个DNA分子中的碱基A+T为70%,其转录成的信 45% 使RNA上的U为25%,则信使RNA上的碱基A为______ (A1+T1)% =(A2+T2)% = 总(A+T)% =(AR+UR)%
(G1+C1)% = (G2+C2)% = 总(G+C)% =(GR+CR)% 26、已知一段信使RNA有12个A和G,该信使RNA上 共有30个碱基。那么转录成信使RNA的一段DNA分子 中应有C和T_____ 30 个
RNA
蛋白质
转录的产物 是什么呢?
RNA
转录得到的mRNA仍是碱 基序列,而不是蛋白质。 那么,mRNA上的碱基序 列如何决定蛋白质中氨基 酸的种类、数量和排列顺 序的呢?
遗传信息的翻译
阅读P80页思考
1.翻译的概念?
在细胞中,游离在细胞质中 的各种氨基酸,以mRNA为 模板合成具有一定氨基酸序 列的蛋白质的过程。
基因控制合成蛋白质的全过程
DNA的碱基数、mRNA的碱基数、蛋白质 中氨基酸数三者之间有何数量关系?
GAT A T C T AA
T T A G A T AT C
转录
UUA G A U AUC
翻译 亮基酸-天冬氨酸-甲硫氨酸
DNA碱基数:mRNA碱基数:蛋白质中氨基酸数 6 : 3 : 1
真核细胞中复制、转录、翻译的比较
密 码 子
密 码 子
U U A G A U AU C
mRNA
?
遗传信息的翻译
从遗传密码表中可看出:
a、一种氨基酸可以和多个密码子相对应 b、一个密码子只编码一种氨基酸
c、密码子AUG可以作为起始密码,同时可 以决定甲硫氨酸。三个终止密码(UAA、 UAG、UGA)不决定任何氨基酸。
d、密码子64种编码20种氨基酸。
22、(04高考上海)组成人体蛋白质的20种氨基酸所对应 的密码子共有 A、4个 B、20个 C、61个 D、64个
23、根据转录和翻译过程填充
G
DNA双链 信使RNA
C G C G
A T A U
转运RNA 氨基酸
C C G
丙氨酸(密码 GCA )
24、下列转录的简式中,一共有核苷酸______ 6 种 DNA:G-C-A-C RNA:C-G-U-G
20、蚕的丝腺细胞能产生大量蛋白质,这种蛋白质叫 丝蛋白.这些细胞不产生血液中的蛋白质,因此推 测丝腺细胞 A.只有丝蛋白基因 B.丝蛋白基因表达而血液基因不表达 C.比合子的基因少 D.有丝蛋白基因和其他基因,但没有血液蛋白基因
21、人的胰岛素基因的存在部位和表达部位分别是 A.所有体细胞,所有体细胞 B.胰腺细胞,胰腺细胞 C.所有体细胞,胰岛B细胞 D.胰腺细胞,胰岛A细胞
mRNA 和肽链被释放到细胞质中。
4.翻译的过程
1、起始阶段:mRNA进入细胞质与核糖体结 合,携带甲硫氨酸的tRNA进入并识别起始密 码子; 2、延伸阶段:携带另一个氨基酸的tRNA识别 并进入第二位置。在酶的作用下,甲硫氨酸被 转移并与第二个氨基酸缩合形成二肽,同时第 一个tRNA脱离。再去运载相应的氨基酸。依 次连接形成多肽链。
mRNA 和肽链被释放到细胞质中。
-H2O
肽键
甲硫氨 酸
组氨酸
①
核糖体
②
G U G
U A C A U G C A C A U C C A C
H2O
甲硫氨酸
组氨酸
①
②
U A C G U G A U G C A C U GG C A C
精氨酸
U A A
甲硫氨酸
组氨酸
…… G C A
②
①
G U G A U G C A C U GG C G U
a
DNA
b
A A G T CGT CT A G A C T T C A GCA GA T C T G
mRNA a链为模版; 转录的RNA的碱基序列和a单链的 碱基序列互补配对,与b的碱基序列相同(但DNA 单链上的T换成U)。
U U C A GCA GA U C U G
DNA
什么叫基因 的表达?
mRNA
-H2O
肽键
甲硫氨 酸
组氨酸
①
核糖体
②
G U G
U A C A U G C A C A U C C A C
H2O
甲硫氨酸
组氨酸
①
②
U A C G U G A U G C A C U GG C A C
精氨酸
U A A
甲硫氨酸
组氨酸
…… G C A
②
①
G U G A U G C A C U GG C G U
特定氨基酸顺序 的蛋白质
遗传信息
遗传密码
生物性状
课堂巩固
蛋白质种氨基酸数目与mRNA、DNA中碱基数目的关系
1、如果某蛋白质中有n个氨基酸,则指导该
蛋白质合成的mRNA的碱基数目至少为 3n ,