新建本科院校学科初期建设与学科队伍构建探讨

新建本科院校学科初期建设与学科队伍构建探讨
摘要：本文针对地方高校学科建设初期忽视学科队伍人才机制研究的现状，从学科构建与管理的角度，探讨了对学科初期建设中人才队伍机制建设的问题，旨在对进行学科初期建设的地方高校的学科队伍人才机制框架的构建和发展方向提出一些建议。

关键词：地方高校；学科初期建设；基础建设；关联性
一、学科初期建设与学科队伍架构、人才使用机制建设
学科初期建设与梯队建设、人才使用机制建设密切相关。

学科梯队构建是首要任务。

学科梯队中的大师、领军人具有对学科建设的奠基作用。

大师、领军人决定学科所能建设的层次高低；为大师、领军人配备的学术带头人决定学科建设所能达到的水平；学术骨干决定学科建设实力；学术骨干培养对象决定学科建设的可持续发展，四个方面相互制约、相互影响，配备与彼此配合是否恰到好处决定学科建设的效率。

为此，学科梯队运行的人才使用机制建设，应“以人为本”抓人才梯队建设，以框架建设为基础抓紧保障条件建设。

建设创新团队、教学团队，使学科成员能够明确个人在学科中的定位、地位和作用，确定个人目标方向，实现学科梯队整体提升，从而提升学科建设初期的实力与水平。

人才使用机制建设同样重要，学科建设人员配备层级如下：
科研团队：学科带头人1人、学科方向带头人3-5人、学术骨干5-7人以及学术骨干培养对象。

学科建设人员配备层级：要明确三个方向的负责人，其成员必须明确自己大致的研究方向。

个人定位，个人目标：博士学位及以上、高级职称、国内访问学者、国外访问学者、省级及以上学科带头人等等。

教学团队：省级及以上教学名师、省级及以上学生竞赛等类别获奖指导教师、省级及以上精品课程负责人、省级及以上精品课程教材负责人等等。

两支队伍、三个方向相互支撑，可并行，打通使用。

通过建设，实现队伍合理发展，满足学科建设初期需要。

以规律为依据抓管理制度建设，地方院校学科建设初期要体现学校发展定位，要有基本条件保障，要承担明确建设任务，要落实具体建设内容。

二、学科初期建设与学科队伍人才使用机制建设
学科梯队运行的人才使用机制建设就是要着眼于学科建设初期和高层次人
才培养，尤其是科研带头人和科研团队的培养，着眼于为地方区域经济建设、社会、科技的发展提供人才与技术支撑，成为地方创新体系中创新人才培养的重要基地、知识创新的主体、科技创新的生力军和技术创新的重要力量。

地方院校学科建设初期科研任务较重、科研队伍多层、科研方向多样、科研内容广泛，但大多数科研内容的地域性和科研目标的实用性不强，从而表现为：科研方式封闭化，科研队伍分散化，科研方向短期化，成员学科归属和定位不明确。

学科以及方向相对稳定关系到学科队伍的优化和功能性。

地方院校科学研究定位应从地方经济建设、社会发展的实际需求出发，从地方历史文化遗产和资源的利用与开发出发，从学科交叉、渗透和优势科研方向出发，进行科学合理的定位、凝练方向。

科研带头人是科学研究的核心，是知识创新、科技创新和技术创新的关键，是科研发展和科研特色培育的决定因素。

科研带头人包括学科带头人和学术带头人。

缺乏高层次、高水平的科研带头人是制约地方院校科研发展的关键，而缺乏良好的学科建设人才使用机制建设则是地方高校学科初期建设的瓶颈。

因此，学科建设梯队尤其是带头人的使用要以重点扶持为核心，以条件支持为先导，以垂直管理为依托，把人才使用机制建设作为发展地方院校学科建设的首要机制，整合科研队伍，优化队伍结构。

学科初期建设要端正对学科队伍建设的认识，消除梯队建设就是引进人才、有了人才就有了学科建设的一切这种错误肤浅认识。

一方面，梯队建设不仅是引进人才，同时也是自我培养现有教师成为学科所用的有用之才的建设，引进和内培是梯队建设目的的两个方面，不可替代；另一方面，引进人才，不科学管理人才，不合理使用人才，使引进人才成了单纯的摆设，同样达不到学科建设初期建设的目的。

人力资源配置不合理，整体实力发挥不出来，同时，人才生存环境差，缺少人文关怀，缺少对人才生存和人才发展的理解，对人才创新性研究及其规律的正确认识不够。

人才是创新性成果的孵化器，孵化需要空间、时间周期，需要人力、物力、财力保障，更需要一种人才文化氛围与关怀。

引进人才，如果没有这些思想和行动上的统一，也是一种对人才的浪费。

如果说，学科建设是一项系统工程，那么如何能使引进的人才成为有效的成果孵化器同样也是一项必不可少的系统工程。

以上这些方面说明，地方院校学科梯队运行的人才机制建设对学科建设初期具有重要意义，关乎学科建设中期和后期的发展。

三、学科初期建设与学科队伍人才提升
学科建设初期是地方院校工作的重心，学科建设初期的目的是提高教学质量和科研水平，而教学质量和科研水平又是衡量其学术地位的标志。

一般地方本科院校有其软肋，多数是近年由专科学校升格为本科院校或是新组建的本科院校，其整体学术水平亟待提高，重视和加强学科初期建设尤其重要。

首先，学术研究水平要整体提升。

项目方面，争取尽快突破部级、国家级；要发表高水平论文（国内、国际检索），出版专著以及政府采纳建议的数量，做到数量和质量并重。

其次，学科队伍成员个人的学术能力要提高，要加强学术交流。

要加强对内和对外学术交流，提供交流渠道。

克服学术交流活动偏少的弊端，不仅要请进来，更重要的是要走出去。

要尽快与地方相关机构企业联姻，开展建设性的合作，服务于学科建设初期和社会需要的合作内容。

要鼓励成员参加省级以上的学术会议、做主题发言、参加省市级以上学术社团组织并担任要职，扩大本学科的影响，提升
地位；通过与研究水平高的国内外高校、研究机构合作项目、课题以及通过出国留学、做国内访问学者等方式提高研究能力和水平；同时，加强学科内部交流，提高整体水平。

以科研机构为纽带抓产学研一体化建设。

地方院校学科建设服务于地方经济、社会发展和科技创新。

科研平台是科学研究的基础，是科研人才成长的基本条件，是创造高水平科研成果的重要手段。

科研平台建设重在资源配置的合理化，全面合作，滚动发展，争取政府的重视与投资，联合企业共建研究中心，加强自身的建设力度。

例如成立地方院校及以上级别的研究所，并向社会相关机构聘请名誉会长，通过成果，解决实际问题，服务于学科、专业和社会。

加大学科宣传，提升影响和地位。

地方院校要从地域特色的角度，研究地方院校如何有效开展特色学科初期建设，探索地方院校特色学科与地域特色的结合点，创新特色学科。

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