华东师范大学心理学考研真题运动知觉深度知觉
华东师范大学普通心理学06真题
华东师范大学普通心理学06真题名词解释（30分）：1注意，2自上而下加工，3程序性知识，4需要，5言语，6元认知，7交往动机，8幻想，9深度知觉，10性格简答（48分）：1感觉性测量的方法。
2表象从感知到思维的重要作用。
3各情绪理论的主要区别。
4意志行动的基本特征5布伦塔诺的“意动心理学”的基本观点6格式塔心理学如何把“场论”运用到心理现象的研究论述（72分）：1外显记忆与内隐记忆的主要区别于关系2问题解决的策略3气质的高级神经活动类型理论4能力的个别差异性5华生的“概念行为主义”与“方法论行为主义”及其对当代心理学的影响6“无意识”概念的历史演变看无意识问题在当代认知心理学的地位对于专业课的复习，真题是非常重要，那么第一步就从刚出炉的06真题开始。
首先，从题型可以看出，普通心理学所考的全是主观题。
无论是名词解释还是简答题，甚至主观题，都需要回忆。
回忆的要求高于再现，因此相对于要求再现的客观题来说，主观题的难度更高，不仅需要理解，还需要记忆，从某种程度上说，也就是死记硬背，当然这种死记硬背是建立在理解的基础之上的。
其次，普通心理学考的不仅是《普通心理学》一本书的内容，同时还考了认知和心理学史的内容。
在考试说明上称心理学史占50分，认知和普心占100分。
但实际上，06年的心理学史的分数不到50分，顶多40分（简单5、6和论述5、6）。
认知占了33分（名词解释2、3、6和论述1、2），而普心却占了77分之多！但是如果和去年的考试相比，认知和普心的分数可能刚好调了个。
去年认知第一次加入参考书，结果至少考了70分左右的题目。
由此可见，心理学史实际占40——50分，而认知和普心没有绝对的分配，随着每年的情况不断发生变化。
预计明年的认知的分数可能会增加，而普心的分数会回落。
而心理学史则还会维持40或48的格局，因为心理学史没有名词解释，只能出2道或3道简答加2道论述。
接着，各个题型具体怎么答。
名词解释应该是比较简单的，这10个名词解释在认知和普心的2本书中都是有的。
97到07真题华东师范大学
97-07考研试题！！！1997年体育心理学一、解释下列各对概念，并说明两者的关系。
1．心理－意识2．心理过程－个性心理3．绝对感觉域限－绝对感受性4．动作记忆－运动记忆5．随意运动－意志行动6．气质－性格7．一般能力－智力8．注意范围－注意紧张度二、试说明作为体育动机的基础的需要有那几种?并阐述之。
三、说明操作思维、预测思维和战术思维，并结合实例分别说明这三重思维在体育活动中的作用。
四、什么是焦虑？并分析焦虑与动作技能的学习（或与运动成绩）之间的关系。
五、请用3个实例说明体育心理学对指导体育教学的重要作用。
六、试述心理训练应当遵循的原则，并举一实例说明心理训练在体育教学中的应用。
注：第五、六题中任选一题做答。
1998年体育心理学一、解释下列各对概念，并说明两者的关系。
1、心理－意思2、心理过程－个性心理3、外部注意－内部注意4、差别感觉域限－差别感受性5、知觉－动觉6、动作记忆－运动记忆7、创造性想象－创造性思维二、动作的遗忘进程与词语的遗忘进程有什么不同？并说明如何安排动作练习有助于长时间的保持记忆？三、什么时运动技能的迁移和干扰？并说明在体育教学中怎样促进学生运动技能的积极迁移，防止相互干扰?(至少各举2个例子)四、什么时心理训练？常用的心理训练有那些？并说明它们在体育教学中的运用。
五、什么是心境状态？并说明它在体育教学中的作用。
六、什么是紧张状态？并说明它在体育教学中的作用。
注：第五、六题中任选一题做答。
1999年体育心理学一、解释下列各对概念，并说明两者的关系1．心理－意识2．心理过程－个性心理3．内在动机－外在动机4．差别域限－差别感受性5．动作记忆－运动记忆6．特质焦虑－状态焦虑7．需要－动机8．气质－性格二．问答题1．说明认知派的整体结构理论对动作技能形成的观点及其对动作技能形成阶段的分析。
2．什么是体育动机？并说明体育动机的培养和激发。
3．什么是心理训练? 并说明它在体育教学中的应用。
华东师范大学心理学考研真题运动知觉深度知觉
华东师范大学心理学考研真题-运动知觉深度知觉
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简述运动知觉及其种类
运动知觉是人对运动物体或自身动作在空间和时间上位移的反映，也是对物体运动的速度、方向以及自身运动特性的组织加工过程。
运动知觉分为真动知觉和似动知觉。
真动知觉是物体按照一定的速度或加速度，从某个位置向另一个位置连续位移，由此引起人的知觉过程。
似动知觉是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或在没有连续位移的地方，看到了运动。
似动知觉的主要形式有动景运动、诱发运动、运动后效、自主运动。
深度知觉是人将远近物体判断或辨识为立体的视知觉。
深度知觉的形成，需要借助视觉的生理线索和客观线索，即根据双眼彼此协调获取深度知觉的线索（双眼知觉线索）和运用单眼视物时根据物体本身特征获取深度知觉线索（单眼线索）。
双眼知觉线索包括水晶体调节以保证在视网膜上获得清晰的物体视像；双眼视轴辐合，即眼睛随着物体远近将视轴聚焦到被注视的物体上；双眼视差，即两眼注视外
界物体时，两个视网膜上视像之间的差异，它是形成立体知觉最重要的依据。
单眼知觉线索包括线条透视、遮挡、纹理梯度、空气透视、明暗和阴影、相对大小、相对位置和运动视差与运动透视。
肌肉线索是生理线索，主要包括调节和辐合。
华东师大心理学考研统考前真题汇总
、注意稳定性
、想象表象
、意志行动
、兴趣
、程序性知识
、性格特征
、离差智商
、趋避冲突
、激情
10分，共70分）
、试述知觉是人对感觉信息的组织与解释过程。
、试述长期记忆系统（long-term memory system）中的信息储存与提取
、试述概念形成的过程和影响概念形成的因素。
、试述皮亚杰关于儿童发展阶段及其标志这些阶段的行为特征。
4分，共40分）
、实验的基本进程是
、从函数型实验到因素型实验
、从因素型实验到函数型实验
、因素实验和函数实验同时进行
、视情况而定，有时先作函数型实验，有时先作因素型实验
、一般地说
、温度反应比较快，冷觉反应比较慢
、痛觉反应比较快，触觉反应比较慢
、言语理解
、场依存性
、社会性动机
、晶体智力
10分，共70分）
、试述经典性条件反射与操作性条件反射的异同。
、试述创造性思维与一般思维的区别。
、试述智力结构诸理论。
、试述性格和气质的区别与联系。
、试述格式塔心理学的基本观点及其组织原则。
、试述E?C?托尔曼的新行为主义心理学的主要看法。
、实验心理学专业的一名学生记录了一只老鼠学会在听到蜂音器声音
、韦克斯勒儿童智力量表（WISC-R）的基本特点是什么？它在哪些方
8分）
、根据你使用心理测验的体会，说明认识心理测量的间接性特点的意
（8分）
）
、如果要你编制一个智力测验，试述编制过程 （9分）
2000年心理学考研真题
】
华东师范大学2012 347心理学真题
一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分1、下列选项中，不属于心理状态的是（）A、感觉B、想象C、注意D、记忆答案：D勤思考研解析：感觉、想象、注意都是心理状态，记忆则不然。
2、大脑两半球之间传递信息的神经结构是（）A、杏仁核B、内囊C、边缘系统D、胼胝体答案：D勤思考研解析：胼胝体位于大脑半球纵裂的底部，连接左右两侧大脑半球的横行神经纤维束，是大脑半球中最大的连合纤维。
3、神经系统最小的单位是（）A、突触B、轴突C、神经元D、胞体答案：C勤思考研解析：神经系统结构和功能的最小单位是神经元。
4、大部分色盲不能区分（）A、红和青B、红和黄C、红和蓝D、红和绿答案：D勤思考研解析：色盲以红绿色盲较为多见，蓝色盲及全色盲较少见。
5、感受性提高的感觉适应现象是（）A、触觉适应B、嗅觉适应C、暗适应D、明适应答案：D勤思考研解析：在暗适应时是出现感受性提高，而明适应是感受性降低。
6、当人看到下图，一般都只看到一些乱点，经提示这是一幅骑马图片后，人们就觉得像所提示的内容。
这主要体现的知觉特性是（）（图略）A、知觉整体性B、知觉理解性C知觉恒常性、D、知觉选择性答案：B勤思考研解析：人在知觉过程中不是被动的把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。
该题目体现了知觉的理解性。
7、立体电影利用知觉的（）A、运动视差B、纹理梯度C、线条透视D、双眼视差答案：A勤思考研解析：立体电影是利用人双眼的视角差和会聚功能制作的可产生立体效果的电影。
8、一名5岁小儿童向怀里抱的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事，这种语言属于（）A、对话B、独白C、语言获得D、语言理解答案：B勤思考研解析：独白是一个人自言自语，自问自答。
9、安德森提出语言产生三阶段，包括（）A、构造、转化、执行B、概念化、公式化、发音C、构造、转化、发音D、概念化、公式化、执行答案：A勤思考研解析：安德森提出语言产生三阶段，包括，1.构造阶段，根据目的确定要表达的思想； 2.转化阶段，运用句法规则将思想转换成语言的形式； 3.执行阶段，将语言形式的信息说出或写出。
心理学专业华东师范大学2012年攻读硕士学位研究生入学试题
华东师范大学2012年攻读硕士学位研究生入学试题共9页考试科目：347心理学专业综合招生领域：应用心理硕士一、选择题(每题2分，80题).1下列变量不能作为因变量的是（）A反应正确率B.GSR C年龄D反应时2．实现反射活动的神经结构是（）A反射B反射弧C感受器D传出神经3．听觉神经中枢位子大脑A枕叶B．颞叶C额叶D顶叶4.（）是与言语活动无关的大脑皮层机能区。
A布洛卡区( Broca's area) B威尔尼克区(Wemickc's area) C角回D下颞叶5.刺激物对感受器的持续作用，使其感受性发生变化的现象是A．感觉适应B．感觉对比C．感觉补偿D感觉联想6.暗室中有两个相隔一定距离的光点以一定时间间隔先后发光，人会知觉到光点的连续运动，这种现象被称为（）A.Ponzo错觉B.Phi现象C月亮错觉D诱导运动现象7.“格式塔”(Gestalt)的概念适用于解释（）的组织原理。
A．学习B动机C情绪D．知觉8.注意过滤器是按照( )原则进行信息加工的A全或无B．逐步增加C并行加工D串行加工9.在有关记忆的实验研究中，发明无意义音节著名心理学家是（）A韦伯(Weber) B．艾宾浩斯(Ebbin曲aus)C．冯特(Wundt) D．斯波林(Sperling)10．短时记忆的信息容量为( )组块。
A.5-7B.7-9C.5-9 D．7一1111.“一朝被蛇咬，十年怕草绳”是一种（）现象。
A．经典条件反射B操作条件发射C．认知学习D社会模仿12.将癫痫病患者大脑B半球的海马切除，病人在手术后会有（）的异常表现。
A．运动技能学习不能B顺行性遗忘C长期记忆丧失D社会模仿13. TOT现象是一种（）现象。
A社会模仿B行为塑造C视觉后效D遗忘14.以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能蒹得时所产生的内心冲突是A．双趋冲突B避冲突C趋避冲突D多重趋避冲突15.一个人自觉地确定目的，并根据目的采支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是（）。
华东师范大学硕士研究生入学考试《体育心理学》试题
华东师范大学硕士研究生入学考试《体育心理学》试题
招生专业：体育人文社会学、体育教育训练学、运动人体科学
一、简答题（共60分）
1、简述内部注意和外部注意的定义，并说明两者在体育活动中的作用
2、简述社会促进作用
3、简述影响学校体育凝聚力的因素
4、简述提高表象训练效果应注意的几个问题
5、简述艾斯利的ABC理论
6、简述体育活动与心理健康关系的心理学理论假说
二、问答题
1、简述心理训练的作用
2、试述体育活动中的作用
3、试述运动愉快感对心理健康的作用
4、试述创造和谐的体育课心理气氛的条件
5、如何控制体育学习中的焦虑。
华东师范大学347真题
华东师范大学2011年心理专硕347考研真题一、选择题（每题2分，共120分）1、科学心理学内涵最妥当的表述是A．对潜意识的实证揭示B．对人类行为的实证探讨C．对个体行为和心理活动的研究D．对社会事件与社会活动资料的搜集2、下列匹配不正确的是A．冯特-格式塔B．马斯洛-人本主义C．华生-行为主义D．詹姆斯-机能主义3、王琴某年高考得了高分，在大学学习中，各科成绩也很好，表明当年的高考试题具有A．信度B．效度C．自变量D．因变量4、下列选项属于测验稳定性或多次测量结果一致性程度的是A．信度B．标准化C．效度D．常模5、费希纳定律的公式是（S为感觉量，K和C为常数，R为刺激强度）A．I-KlgSB．S=RlgKC．S=KlgRD．K=SlgR6、根据听觉位置理论观点，高音区在耳蜗的A．顶部B．中部C．上部D．底部7、立体电影利用的知觉原理是A．双眼辐合B．运动透视C．双眼视差D．运动视差8、造成两耳声音刺激的时间差别、强度差别、声波位相差别的原因是A．双耳线索B．空间定位线索C．单耳线索D．两耳距离差9、心理学的研究表明，在整个睡眠中，梦境一般发生在A．快速眼动睡眠B．β 波为主的睡眠C．δ 波为主的睡眠D．θ 波为主的睡眠10、”眼观六路，耳听八方”的注意品质是A．注意的广度B．注意的转移C．注意的分配D．注意的稳定性11、静态广告形成某些消费行为的生理机制，主要是A．经典条件反射B．操作条件反射C．无条件刺激D．无条件反应12、在记忆系统中，具有加工处理信息和存储信息双重功能的记忆是A．工作记忆B．感觉记忆C．短时记忆D．长时记忆13、语义层次网络中的基本单元是A．概念B．判断C．推理D．归类14、感知到思维的中介是A．记忆B．注意C．袁象D．想象15、在解决问题过程中，通过减少当前状态与目标状态之间差异的策略是A．爬山法B．类比迁移策略C．手段-目的分析D．目标递归策略16、根据“哺乳类动物都是胎生的”、“鲸鱼是哺乳类动物”，推论出“鲸鱼是胎生”的结论，这种推理是A．演绎推理B．归纳推理C．三段论推理D．F条件推理17、强调“知识和经验是左右自己情绪体验与感受的主要因素”观点的情绪理论是A．坎农-巴德的情绪理论B．詹姆斯-朗格理论C．阿诺德-拉扎勒斯的认知-评价情绪理论D．沙赫特-辛格的情绪三因素理论18、某员工想高薪水，但又怕被经理拒绝或被炒鱿鱼。
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华东师范大学心理学考研真题-运动知觉深度知觉
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简述运动知觉及其种类
运动知觉是人对运动物体或自身动作在空间和时间上位移的反映，也是对物体运动的速度、方向以及自身运动特性的组织加工过程。
运动知觉分为真动知觉和似动知觉。
真动知觉是物体按照一定的速度或加速度，从某个位置向另一个位置连续位移，由此引起人的知觉过程。
似动知觉是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或在没有连续位移的地方，看到了运动。
似动知觉的主要形式有动景运动、诱发运动、运动后效、自主运动。
深度知觉是人将远近物体判断或辨识为立体的视知觉。
深度知觉的形成，需要借助视觉的生理线索和客观线索，即根据双眼彼此协调获取深度知觉的线索（双眼知觉线索）和运用单眼视物时根据物体本身特征获取深度知觉线索（单眼线索）。
双眼知觉线索包括水晶体调节以保证在视网膜上获得清晰的物体视像；双眼视轴辐合，即眼睛随着物体远近将视轴聚焦到被注视的物体上；双眼视差，即两眼注视外
界物体时，两个视网膜上视像之间的差异，它是形成立体知觉最重要的依据。
单眼知觉线索包括线条透视、遮挡、纹理梯度、空气透视、明暗和阴影、相对大小、相对位置和运动视差与运动透视。
肌肉线索是生理线索，主要包括调节和辐合。