2014-2015第二学期八年级语文教学工作总结
八年级语文教学工作总结第二学期【优秀6篇】
八年级语文教学工作总结第二学期【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!八年级语文教学工作总结第二学期【优秀6篇】总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如我们来制定一份总结吧。
初二语文第二学期教学工作总结(6篇)
初二语文第二学期教学工作总结（6篇）初二语文其次学期教学工作总结1紧急而又急促的教学任务告一段落，回顾自己经受的每一天的教同学活，有许很多多的地方需要整理分析，为今后的教学工作供应肯定的关心和改良。
首先，坚持大语文的原则。
以前的教学，总是以应试为第一位来进行听说读写。
虽然根据教学大纲，虽然也是以同学为主体，但总没有跳出课本，甚至某一课没有细心训练都会担忧考试吃亏。
上学期学校的教学理念要求老师打破课堂的分析分析再分析，从本中解脱出来，将真正地语文大课堂还给同学。
我充分的利用课前15分的积累活动来亲近语文。
不必说同学们是如何专心搜集资料，细心设计自己的积累本页面，也不必说语文学问的点和面涉及多么广泛，单是课堂上的活动形式就叫人赏心悦目，情致盎然了。
从今以后的每节课上，同学们都能享受到成语、对联、名言、故事、文学名著、绘画等内容，表演、嬉戏、唱歌、朗诵、竞猜，形式五花八门，一应俱全。
这些活动的潜在成效是开阔同学视野，感知到语文学科的魅力，剧烈的激发同学的学习爱好。
其次，细心备课。
教学将近二十年，有时总想有这样的想法：这一课文已经教过几次了，不必那么专心去备课了吧，事实证明，这种想法还是比较片面的，由于教育理念的提升，内容和形式不能拘泥于过去的较简洁的东西，往往有更深层次的东西潜藏在里面，况且，语文学问就在于一个“悟”字，不同时间，不同地点，不同年龄，不同的心情对于同样的内容，就含有不同的感悟和收获。
因此，几年以后再教同一篇课文，就应当给自己一个再提升的机会，不要让惰怠心理泯灭一个发觉新知的机会和过程。
因此，每一课的备课前，都要参阅多种案例，参阅多种训练作业，然后，依据自己的教学习惯，依据同学学情，设计比较适于同学接受的有利于提升学习力量的教学教案，设计出合理的、全面的、能突出重点、难点而又能减轻负担的作业，今日我将会把这一习惯坚持下去。
第三、重在落实。
工作在教学一线的同仁们都知道，课堂上的教学和检测的结果有地有不全都的状况的，比方，课堂教学组织得精彩慎密，假如稳固的环节不到位，检测的结果不肯定是最正确的，因此，教学稳固是特别重要的。
下学期八年级语文教学工作总结（2篇）
下学期八年级语文教学工作总结本学期我担任八年级140班语文科目的教学工作。
为教好语文，我认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。
加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。
经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，认真详细做好听课记录。
平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用。
认真备好课，设计好教案。
在进行课堂教学时常邀请同行听课，虚心接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。
针对课堂上学生的表现、反应，在课后写好教学后记，总结每节课的成功与不足之处，方便今后的教学。
经过努力，自己感觉教学水平得到了提高，本学期的语文教学也取得了明显的效果第一，学生对语文学习的兴趣得到提高。
我吸收他人经验，结合自己的理解和学生的实际情况，改变以往以教师讲解为主和学生被动接受知识的填充式教学方法。
按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，启发并引导学生思考回答问题。
教学活动中做到课堂气氛活跃，学生始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。
及时鼓励、表扬学生，让他们从回答问题中树立信心。
还设计一些难度较大并与现实有关的问题，让学生分组探讨。
这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨学习的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。
第二，学生的阅读理解能力得到提高。
我校是农村中学，学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，学生的阅读理解能力较差。
我充分利用学校图书馆的书籍，向他们推荐一些书籍，还设立了班级图书角，扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。
而在课堂上，注意设计一些问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。
经过强化后，学生的知识面扩大，阅读理解能力大大提高。
第三，学生口头表达能力有所提高。
八年级下学期语文教学工作总结3篇(8年级语文教学工作总结)
八年级下学期语文教学工作总结3篇(8年级语文教学工作总结)光阴似箭，一转瞬，一个学期的教学工作已经完毕了，这个学期我连续担当了27、28两个班的语文教学工作。
由于教学力量有限，教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，虚心向优秀的语文教师请教，仔细钻研教材，探讨教法……经过又一个学期的努力，收获了许多许多，现将详细工作总结如下：一、细研教材，集体备课后坚持其次次备课;每次集体备课后我都会再花时间认仔细真钻研教材和教法，参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。
在课堂上，能够运用多种教学方法充分调动学生的小组合作精神，激发他们的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率。
二、寓教于乐，提高学生的语文素养;在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。
为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思索辩论中，我奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间。
三、重视朗读、培育语感利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。
大局部学生语言表达力量较弱，回答下列问题语言不连贯，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对两班中的学生规定每天早上必需大声精确流畅地有感情地朗读20分钟，经过这学期的努力，他们有了明显的进步。
四、加强课外阅读、写作和书写训练为了提高学生的阅读和写作力量，这学期我连续加大训练力度。
为此，我规定学生每周都要进展至少两篇课外的阅读作品并作摘抄。
写作训练每周两次，是写学生自己所读文章的读后感或命题作文。
两个班里也有不少学生卷面书写不仔细,为了提高他们的书写力量，我规定他们每天必需至少练10个字，所练内容主要是以字帖为主，经过这么长时间训练，他们进步还真不小。
八年级语文工作总结第二学期（2篇）
八年级语文工作总结第二学期本学期，本人担任初二（5）、（6）班语文教学，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，遵从学校的工作计划和结合本科本班实际，按计划，按要求，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，顺利地完成教学任务。
下面是本人的工作总结。
一、教育理论方面一学期来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、教育教学方面1、课前准备：备好课，写好教案。
取长补短，确定自己的教学思路和风格。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，确保学生保持良好的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和讨论，尽最大努力提高课堂教学实效。
5、除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。
为此，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达____节，完成学校规定的听课任务。
三、教学成绩和不足本学期____次单元考和期中考，成绩均较为突出;积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动，辅导学生作文竞赛一等奖____名、二等奖____名、优秀奖____名;硬笔书法比赛一等奖____名，二等奖____名;爱国故事演讲比赛特等奖____名。
初中八年级语文教学下学期工作总结（2篇）
初中八年级语文教学下学期工作总结尊敬的领导：兹向贵单位提交我在初中八年级语文教学下学期的工作总结报告。
一、教学目标的实现在本学期的教学工作中，我始终以培养学生的语文素养为教学目标，通过丰富的教学内容和方法，致力于提高学生的语文能力和综合素质。
通过对学生的观察和评估，我发现学生的基础知识和能力有了明显的提高，大部分学生在阅读、写作和口语表达方面都有了较大的进步。
二、教学内容的设计本学期的教学内容主要围绕初中语文课程标准进行设计，以文本分析、语言运用和写作能力的培养为主线，注重发展学生的思维和创造力。
我精心选择了一些生活中常见的文本作为教学材料，如新闻报道、科普文章、优秀的文学作品等，让学生能够接触到丰富的语言素材，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
同时，我还结合现代科技手段，利用多媒体和互联网资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
三、教学方法的运用本学期，我主要采用了讲授、讨论、合作学习等多种教学方法，旨在培养学生的自主学习能力和合作精神。
在讲授环节，我注重启发学生思考，引导他们发现问题、解决问题。
在讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点，展开思维碰撞，激发他们的思考能力。
在合作学习环节，我让学生分组合作完成一些小组任务，培养学生的团队合作和沟通能力。
通过这些多样化的教学方法，我有效地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
四、教学评价的方法和效果本学期，我采用了多种评价方法对学生进行综合评价。
除了传统的书面测试和口头表达，我还采用了观察记录法、学习笔记法、学生自评和小组评价等方法。
通过这些评价方法，我能够更全面地了解学生的学习情况和表现，及时发现并解决学生的问题。
同时，我还及时向学生和家长反馈学习情况，帮助他们更好地掌握自己的学习进度和方向。
经过这种综合评价的方式，学生对自己的学习能力和进步有了更准确的认识，也更有动力投入到学习中。
五、自我反思和改进在本学期的教学中，虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
2014-2015学年第二学期语文教学总结
2014-2015学年第二学期语文教学总结时光如流水，转眼间这学期在平淡与惊喜、希望与遗憾中即将走过。
下面我将本学期的教学工作做一简单总结。
一、完成教育教学任务情况1、习惯的养成。
经过上学期的努力和本学期的继续跟进指导，大多数学生都已有了正确的读写姿势，且已成为习惯。
都能做到课前认真准备，上课认真听讲、积极发言。
另外，在课外大多数学生都能一丝不苟地完成老师布置的任务，有自主预习、复习、自读课外书的好习惯。
2、生字、词的识记和运用。
经过前面几学期的拼音识字教学，学生基本都能做到碰到生字看拼音，没有拼音查字典。
在写字方面都能做到姿势正确、笔顺无误、力争把字写正确、写美观。
有部分在这方面有困难的学生，除了平时的生字本练习以外又自愿买了与教材同步的字帖进行练习，实践证明：效果不错。
在生字的识记上，我继续采用以前的老办法：由字找词，由词找句，再背句，记词，然后再用词造句。
不同的是相比上学期有一个附加要求，就是尽可能多的把所学到的词用在每天的日记中，是学生对所学字词的掌握更加牢固、彻底。
3、说话，写话。
通过平时《语文园地》里“口语交际”和“展示台”认真扎实的学习，大多数学生在口语表达、述说方面已有了较大进步。
在注重“说”的同时配合《学习之友》上的写话练习的训练和每天一篇的日记的平常练习，有部分学生已可以做到标点基本正确，错别字极少。
二、成功的教学经验1、平时的生字本练习和同步字帖的双管齐下，对处于规范字形、稳定字形的二年级孩子很有好处。
2、办“小小读书角”开展“大家的书大家读”活动，每天一个故事大家轮流讲，让他们渐渐尝到阅读的甜头，提高孩子课外阅读的兴趣和口语表达的能力。
3、“小组长负责”和“快乐学习计划”分组计划（按学习成绩把全班学生分成a、b、c、d四组，分组对待，平时作业的内容和难度也因组而异，并在a 组选出自愿的优生对d组的学生进行一对一的辅导，进步较大的一对给予一定的奖励。
）的实行，既可让学生在第一时间发现并改正自己的错误，对帮人者或小组长也很有好处。
八年级下学期语文的教学工作总结(5篇)
八年级下学期语文的教学工作总结（5篇）八年级下学期语文的教学工作总结（通用5篇）八年级下学期语文的教学工作总结篇1时间过得真快，紧张而忙碌的20__学年下学期，一眨眼就过去了。
想一想这一学期的教学工作，扪心自问，我无愧于中学这片神圣的土地，无愧于教师这个光荣称号。
我所带的班级，大部分学生有重理轻文的思想，而且语文基础不扎实。
作为语文教师，我非常懂得“大语文”对学生一生的重要性，他们开口要与人说话，静下来要记下自己的学习心得，要生存他们必须活到老学到老，而这一切都不能离开学生的语文水平。
为此，我特别注意激发学生的学习兴趣，培养学生的表达能力，教他们一些行之有效的自己解决问题的方法。
1、让学生快乐学语文不少学生认为，学习语文无非是死记硬背，过于枯燥无味；甚至认为语文可以无师自通，现在应把主要精力放在理科的学习上，语文什么时候学都来得急。
针对学生们这些不正确的思想和倾向，我经常利用语文课和课外活动时间，组织学生们开展成语接龙、诗歌和散文朗诵比赛、作文竞赛、热门话题辩论赛、名诗名言背诵赛，谚语警句运用赛等活动，甚至开展物理公式、数学定理的表述赛，让学生明白学好语文的优势，找出与同学的差距，从而培养他们的兴趣，让学生充分体会到学习语文的乐趣和重要性。
2、培养学生的`学习独立性小学时，凡涉及到“主题思想、段落大意”之类，都是老师抄在黑板上，学生跟着抄在笔记本上，下去再背记。
他们上初二后，我从来不给他们概括中心、段意，一般都是给学生提供几个关键的词，让学生自己去组织语言，然后在全班交流，此法让学生的概括能力有了质的飞跃。
3、树立学生的学习自信心我在每天的语文课前三分钟都让一个同学到讲台上，为大家介绍一个成语和一个俗语警句，介绍前要向同学们问好，介绍完后要向同学们表示谢意，特别要注意在讲台上的气质风度。
对这一个半月才轮换一次的风光，每个同学都非常珍惜，事先都做了充分地准备，都能获得意想不到的惊喜。
此举让每个同学都觉得自己能够做一个称职的小“老师”，心中的喜悦和自信自不用说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014-2015第二学期八年级语文教学工作总结
杜连波
本学期我担任八年级7、8班的语文教学工作，学生随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。
在教学中，我认真教学、积极钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的
教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。
师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。
活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。
教师的授课既源于教材，又不唯教材。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用自主与探究解放学生，提高学习效率。
新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人
文性特点的集中体现。
教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。
1．融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。
2．加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。
3．在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。
4．学生了解了民生和民间文化。
不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
5．在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。
6．在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游
记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。
五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。
教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
对八年级的学生而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。
为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础――生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布臵，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
六、教育教学效果和不足
一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。
教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。
但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。