人教版小学数学《常见的量》教学设计_教学设计
小学数学常见的量教案6篇
小学数学常见的量教案6篇小学数学常见的量教案篇1教学目标(一)使学生在已掌握的“单价数量=总价”等关系式的基础上推导出另外两个关系式正确理解三个关系式之间的联系.(二)学会应用关系式解决实际计算问题.(三)培养学生的观察、思考、分析和概括能力.教学重点和难点重点：用乘法求总价，推导出用除法求得另外两个量.难点：揭示三类应用题的数量关系.教学过程设计(一)复习准备(1)口算：(投影出示)14 5= 21 3=13 7=70 14=63 3=91 7=70 5= 63 21= 91 13=32 4= 12 6=15 8=128 4=72 6=120 8=128 32= 72 12= 120 15=(2)请同学回忆一下在乘数是两位数乘法中，学过哪些常见的数量关系(可以让学生讨论，互相启发，提醒一下，然后请同学回答.学生回答无序，老师要选择有序的板书在黑板上)生：单价数量=总价单产量数量=总产量速度时间=路程工效工时=工作总量师：同学们能牢固掌握学过的数量关系，下面老师出一道常见数量关系的应用题请大家来思考.(二)学习新课1.学校鼓乐队买了8个鼓，每个34元，一共用了多少元(事先写好贴在黑板上)投影出示讨论题：(几个题都用这个讨论题)(1)题目中已知哪些量求什么量(2)用什么方法计算为什么(3)说出数量关系式.通过讨论，根据问题回答.老师把学生说的列式板书在黑板上.34 8=272(元)使学生充分认识：34元是单价;8是数量;272元是总价.单价数量=总价下面老师把(1)题，已知和所求改变一下，请看(2)题.(事先写好贴在黑板上) (2)学校鼓乐队买8个鼓用了272元，每个鼓多少元投影出示讨论题：学生讨论时老师巡视、启发学生充分发表意见，使每个人都参与.(可以多请几名同学回答，尤其是中、下等同学，要多给他们机会)生：已知“买了8个鼓”是数量，“用了272元”是总价.求“每个鼓多少元”是单价.也就是：已知总价和数量，求单价.关系式：总价数量=单价列式：272 8=34(元)(老师把它写在黑板上)请同学按老师说的要求，把这个题目再改编一下，注意听.如果这道题的总价不变，把问题(单价)改变为条件，把数量改变为问题.请同学思考片刻，组织一下语言，把这道应用题叙述出来.(学生回答、老师把事先写好的(3)题贴在黑板上)(3)学校鼓乐队买鼓用了272元，每个34元，买了几个鼓投影出示讨论题：(根据讨论题回答，请一些平时学习有困难的同学，看他们是否掌握了)(生：已知总价是272元，单价是34元，求的是数量.)关系式：总价单价=数量列式：979 34=8(个)师：通过上面三个题目，你能说出单价、数量、总价这三个量之间有什么关系吗(同学们可以互相说一说)生：已知单价和数量，可以求出总价，用乘法计算;已知总价和数量，可以求出单价，用除法计算;已知总价和单价，可以求出数量，用除法计算.总之，单价、数量、总价这三个量，只要知道其中两个量，就可以求出第三个量.小结今天我们研究了单价、数量、总价这三量之间的关系，只要知道这三个量中的两个量，就可以求出第三个量.只要记住“单价数量=总价”就容易想出另外两个关系式：“总价数量=单价”“总价单价=数量”，这样我们就能很快地解决生活中的有关实际问题.(三)巩固反馈请同学利用我们刚学的知识，解决下面的问题.(1)一辆汽车由胜利村开往县城，用了4小时，平均每小时行35千米，由胜利村到县城的路程是多少千米关系式：速度时间=路程列式：35 4=140(千米)(2)胜利村到县城的路程是140千米，一辆汽车平均每小时行35千米.这辆汽车由胜利村到县城要用多少小时关系式：路程速度=时间列式：140 35=4(时)(3)胜利村到县城的路程是140千米，一辆汽车由胜利村开往县城用了4小时.这辆汽车平均每小时行多少千米关系式：路程时间=速度列式：140 4=35(千米)(订正时，老师板书)下面请同学打开书第75页，练习十六第1题.谁知道每题括号里绿颜色的字是什么意思学生回答后，老师要求学生请在书上填写.(订正时老师板书)(1)单产量数量=总产量(2)总产量数量=单产量(3)总产量单产量=数量下面我们再来看一道题.(出示)(1)一台织袜机每小时织32双儿童袜，8小时生产多少双提出问题再解答，并写出数量关系式.读题并补充问题.老师填在黑板上.关系式：工效工时=工作总量列式：32 8=256(双)(2)把上题改编成求时间的应用题.(同桌两个同学互相编，然后把关系式，列式计算写在自己的作业本上)一台织袜机每小时织32双儿童袜，计划织256双，需要几小时关系式：工作总量工效=工时列式： 256 32=8(时)(3)把上题改编成求工效的应用题.(要求自己独立思考，编后，把关系式，列式计算写在作业本上，看谁最快) 一台织袜机8小时织儿童袜256双，平均每小时织儿童袜多少双关系式：工作总量工时=工效列式：256 8=32(双)小结请大家回忆一下，我们今天学习了哪些内容学习了几种常见的数量关系：单价、数量、总价的关系;速度、时间、路程的关系;单产量、数量、总产量的关系;工效、工时、工作总量的关系.今后可以应用这些数量之间的关系解决一些乘法、除法应用题.作业：看书第73页.小资料除法应用题的数量关系，都可以归结为：c a=b或c b=a(a，b都不等于0). 主要有两种情况：一是把数c平均分成b份，也就是求相同的加数a.二是求数c里面含有多少个a，也就是求相同加数a的个数b.至于求一个数c是另一个数a的多少倍，实际上也是求c里含有多少个a;已知一个数的b倍是c，求这个数，实际上就是把c平均分成b份，求这样的一份是多少.小学数学常见的量教案篇2(1)乘法应用题和物价、产量数量关系教学目的：通过实际的例子使学生初步理解和掌握以及能用数学术语表达常见数量关系，并能在解答应用题和实际问题中加以运用，促进学生抽象思维的发展。
《常见的量》教学设计
《常见的量》教学设计《常见的量》教学设计教学目标：1、引领孩子们复习梳理时间、质量、人民币等常见的量及量的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算。
2、结合具体的生活情景，解决与常见的量有关的简单问题3、让学生学会用简单的“思维导图”整理知识的方法。
重难点：目标1、目标2《常见的量》学习单2015年2月29日星期日晴19：45的闹铃声把我从清晨的美梦中惊醒，一想到今天是爸爸的生日，我立刻从床上爬起来，穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。
一看表，已经8：05了，该吃饭了，我端起一杯牛奶一饮而尽，又吃了250千克的面包，两个煎鸡蛋。
吃过早餐，我从抽屉里拿了5角钱冲出了家门，坐上一辆载重6千克的公共汽车去给爸爸买生日礼物。
试一试：1、2008年奥运会在北京举行的，那一年是（）年（平、闰），那一年有（）天。
1900年，八国联军发动了侵华战争，那一年是是（）年，那一年的二月份有（）天。
2、我们下午3：10上课，用24时计时法应记作：（），21：30睡觉，用12时记时法应记作：（）3、20小时＝（）天 1.2时＝（）分1.5时＝（）时（）分4、一场足球赛，从19：45开始，21：15结束，这场足球赛进行了（）时（）分5、小红的体重约45（）一辆货车重25（）一辆货车和小明共重25吨45千克，到底是（）吨教学过程：一、创设情境，引出课题：师：这节课，老师首先与大家分享一篇有趣的数学日记（播放课件），快读一读，发现它怎么有趣了？生……师：为什么会闹出笑话呀？师：是呀，在我们的日常生产、生活和科学研究中，经常接触到各种各样的量，而且要进行量的计量，计量单位就扮演的重要的角色，这节课，我们就一起来复习我们学过的常见的量（板书：常见的量）（设计意图：让同学从生活的例子中感受量的重要性，体会复习这节课的必要性）二、自我检测，发现问题1、同学们自主修改日记中错误的计量单位。
2、出示正确答案（课件出示）师：请同学对照老师的答案，用红色笔勾画出自己出错的地方，但不要着急修改，因为你还没有找到原因。
常见的量的教案
常见的量的教案教案标题：常见的量的教案教学目标：1. 理解什么是量，以及量的种类和单位。
2. 掌握常见的长度、面积、体积和重量的量的测量方法。
3. 能够应用所学知识进行实际测量和计算。
教学内容：1. 量的概念和分类2. 长度的测量和单位3. 面积的测量和单位4. 体积的测量和单位5. 重量的测量和单位6. 实际应用案例分析教学步骤：1. 导入：通过展示一些常见的物体和量的图片或实物，引出量的概念和重要性。
2. 理论讲解：介绍量的种类和单位，以及常见量的测量方法和换算关系。
3. 示范操作：老师示范如何使用尺子、量杯、天平等工具进行长度、面积、体积和重量的测量。
4. 学生练习：让学生分组进行实际测量练习，例如测量教室的长度和宽度、计算书桌的面积和体积等。
5. 案例分析：结合实际生活中的案例，让学生应用所学知识进行解决问题的讨论和分析。
6. 总结回顾：对本节课所学内容进行总结和回顾，强调重点和难点，澄清学生的疑惑。
教学方法：1. 演示法：通过老师的示范操作和实际测量，引导学生理解和掌握量的测量方法。
2. 合作学习：让学生分组进行实际测量练习和案例分析，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3. 案例分析：通过生活中的实际案例，激发学生学习的兴趣和动力，提高学习的实用性和针对性。
教学评估：1. 学生练习成果：观察学生的测量练习成果，检查其测量的准确性和计算的正确性。
2. 案例分析表现：评估学生在案例分析中的表现，包括问题分析的逻辑性、解决方案的合理性等方面。
教学反思：1. 教学方法的选择是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 学生的学习情况和反馈，是否能够达到预期的教学目标。
数学《常见的量》教案设计(18篇)
数学《常见的量》教案设计（18篇）篇1：数学教案设计数学教案设计亿以内数的写法的练习教学内容：练习二的：8~11题教学目标：1、进一步掌握亿以内数的写法。
2、熟练地写含有两级的数。
教具准备：小黑板、投影片、数位表教学过程：一、基础训练1、小黑板出示：写出下列各数十二万三百零五万四千零六万五千2、这些数你是先写哪一级的？再写哪一级？3、请你回忆一下数位表，你能说出数位表在写数时能给你什么帮助？4、学生写数：十二万写作：10三百零五万写作：3050000四千零六万五千写作5、学生回忆亿以内数的.写法。
6、学生自由说一说。
二、课堂练习1、投影出示：写出由下列各数组成的数。
（1）四百万八十万五万和三千（2）六千万、九万和五百（3）八千万和四十反馈：这些数的最高位是什么数？怎样写出这些数？2、写出下列各数：四千二百万、四千零七万五千七百、十二万五千、一百七十万、四十九万一千三百3、学生写数（3人上黑板写）学生说一说万级和个级上的数是怎样确定的。
4、学生写数后大家评议。
三、游戏：同桌两人在零、个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿插入一些数字，请同桌写出这个数。
看谁会写？四、作业：练习二： 10、11篇2：初一数学教案设计初一数学教案设计1教材分析1、本节课首先从最简单的正比例函数入手.从正比例函数的定义、函数关系式、引入次函数的概念。
2、八年级数学中的一次函数是中学数学中的一种最简单、最基本的函数，是反映现实世界的数量关系和变化规律的常见数学模型之一，也是学生今后进一步学习初、高中其它函数和高中解析几何中的直线方程的基础。
学情分析1、虽然这是一节全新的数学概念课，学生没有接触过。
但是，孩子们已经具备了函数的一些知识，如正比例函数的概念及性质，这些都为学习本节内容做好了铺垫。
2、八年级数学中的一次函数是中学数学中的一种最简单、最基本的函数，是反映现实世界的数量关系和变化规律的常见数学模型之一，也是学生今后进一步学习其它函数的基础。
2022-2023学年六年级下学期数学7.1.4常见的量(教案)
2021-2022学年六年级下学期数学7.1.4常见的量教学目标
1.了解常见的长度、面积、体积等量的单位。
2.能够自如地进行各种量的转换。
3.能够在实际生活中感受量的概念。
教学重点
1.常见的量以及其单位。
2.各种量的换算方法。
教学难点
学生对容积、重量等量的概念的理解和应用能力。
教学过程
一、导入新课
1.通过一些生活中常见的例子，介绍长度、面积、体积等量，并让学生感受和认识这些量。
2.引出本课要学习的知识点：常见量及其换算。
二、讲解常见量及其单位
1.介绍长度、面积、体积等常用量的单位及其换算关系。
2.教师出示量的换算表格，让学生可以自己查找或记忆。
三、练习常见量的换算
1.让学生在计算时使用量的换算表格进行计算。
2.将常见的量的换算练习变为小组合作，加强学生的合作与交流能力，并有助于学生的记忆与掌握。
四、拓展学生的应用能力
1.教师出示一些现实生活中的问题，由学生进行量的转换并求解问题。
2.引导学生探究所学知识在现实生活中的应用，让学生更好地理解所学知识并能够应用到实际生活中。
五、学生反思
1.让学生分享学习的感受和心得体会。
2.教师针对学生的分享进行点评，并总结本节课的重要内容。
教学总结
通过本节课的学习，学生能够掌握常见量及其单位，会进行常见量的换算，并在实际生活中应用所学知识进行计算和解决问题。
针对学生的掌握情况，可以对本课进行适当扩展，加深所学知识的学习与理解。
《常见的量》教学设计
《常见的量》教学设计《常见的量》教学设计教学目标：1、在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
2、能认识钟表，了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。
3、认识年、月、日，了解他们之间的关系。
4、在具体生活情境中，感受并认识克，千克，吨，并能进行简单的换算。
5、结合生活实际，解决与常识的量有关的简单问题。
教具准备：小黑板投影片教学重点与难点在实际生活中亲自体验教学过程：一、回顾与交流教材呈现的两个令人振奋的信息，激发了学生的学习兴趣，然后提出相关的数学问题。
目的是让学生能在实际问题中，回顾这些量及其单位，举例说明1时大约有多长，1千克大约有多重，回顾这些单位的实际意义，有助于学生建立质量单位的概念和时间单位的概念。
（让学生收集一些有单位现实情境，注重亲自体验单位的实际意义。
）二、巩固与应用教师呈现三道练习题及一些实践活动，下面就看这些内容作以说明，大家在使用教材时可根据班级实情，适当调整与补充。
第1题复习单位之间的`换算，学生可以独立解决，再交流是如何进行换算的，由此巩固单位之间的换算。
第2题复习时间的认识及24时计时法。
教师可以引导学生仔细观察图，借助图上提供的信息，计算小龙一天在校的时间。
教师还可以鼓励学生说说普通计时法与24时计时法之间如何进行换算，并交流自己的思考过程。
第3题复习有关时间的计算，只要用离开起点站的时间加上40分就是到终点的时间。
实践活动虽然是复习，也应鼓励学生实际调查，再次体会1分的实际意义。
三、全课总结。
下载全文。
常见的量教学设计
教学目标：1、通过复习能正确认识长度﹑面积﹑体积容积﹑质量单位，熟练掌握它们的运用。
2、通过复习能认识时间单位，理解它们相互之间的换算。
3、通过复习能认识人民币单位及其相互的换算。
4、通过复习根据情景选择合适的单位。
教学重点：复习以前学过的质量、时间、人民币的单位，并会换算教学难点：根据情景选择合适的单位。
教学准备：多媒体课件练习题单电脑教学过程：一、预习提纲，梳理旧知师：同学们今天老师给大家带来了一组奇怪的式子，请同学们想一想怎样才能使这两个式子成立呢？生：回答师：刚才同学们填的这都是什么呀？生：单位名称师：看来单位名称的作用真大呀！今天这节课我们就来复习小学六年来我们学习过的常见的量板书：常见的量二、探讨交流，展示成果师：请大家回想一下，过去我们都学过哪些量？(电脑出示)生：长度单位面积单位体积单位容积单位时间单位质量单位人民币单位师：它们各有哪些计量单位？进率又是多少呢？请同学们以小组为单位讨论一下刚才老师提的问题，现在老师把你们组要讨论的任务分给你们，并把讨论结果由组长记在本子上生：讨论师：我们先请长度组来汇报他们的学习结果生：汇报展示师：继续汇报面积体积容积单位及进率师：针对刚才复习的知识我们作一组练习，请看大屏幕课件出示生：学生回答师：接下来请时间组来汇报生：汇报时间单位有什么？进率又是多少呢？师：课件出示师：针对时间单位进率我们做一组练习课件出示师：同学们掌握的很好，接下来请质量组汇报生：吨千克克进率是1000 课件出示师：说得真好师：还有哪组同学来汇报一下师：人民币组汇报师：在实际生活和计算中，有时需要把同一重量的不同计量单位进行改写，也就是名数改写师：你还记得名数是怎么改写的呢？生：高--------低师：举例说明，以后再遇到这类提示可以用移动小数点的方法去改写课件出示三、巩固应用，反馈检测出示练习题三组做资源里的游戏四﹑回顾所学，总结全课通过本节课的学习，你都复习了哪些知识？五﹑板书设计常见的量。
数学《常见的量》教案设计
数学《常见的量》教案设计第一章：长度单位的学习1.1 引入长度单位的概念，让学生了解米、厘米、毫米等长度单位。
1.2 通过实际测量和比较，让学生掌握不同长度单位之间的换算关系。
1.3 练习题：填写长度单位换算表，解答与长度单位有关的应用题。
第二章：面积单位的学习2.1 引入面积单位的概念，让学生了解平方米、平方厘米、平方毫米等面积单位。
2.2 通过实际测量和比较，让学生掌握不同面积单位之间的换算关系。
2.3 练习题：填写面积单位换算表，解答与面积单位有关的应用题。
第三章：体积单位的学习3.1 引入体积单位的概念，让学生了解立方米、立方厘米、立方毫米等体积单位。
3.2 通过实际测量和比较，让学生掌握不同体积单位之间的换算关系。
3.3 练习题：填写体积单位换算表，解答与体积单位有关的应用题。
第四章：重量单位的学习4.1 引入重量单位的概念，让学生了解千克、克、毫克等重量单位。
4.2 通过实际测量和比较，让学生掌握不同重量单位之间的换算关系。
4.3 练习题：填写重量单位换算表，解答与重量单位有关的应用题。
第五章：时间单位的学习5.1 引入时间单位的概念，让学生了解小时、分钟、秒等时间单位。
5.2 通过实际测量和比较，让学生掌握不间单位之间的换算关系。
5.3 练习题：填写时间单位换算表，解答与时间单位有关的应用题。
第六章：温度的学习6.1 引入温度单位的概念，让学生了解摄氏度、华氏度、开尔文等温度单位。
6.2 通过实际测量和比较，让学生掌握不同温度单位之间的换算关系。
6.3 练习题：填写温度单位换算表，解答与温度单位有关的应用题。
第七章：货币的学习7.1 引入货币单位的概念，让学生了解元、角、分等货币单位。
7.2 通过实际购物和计算，让学生掌握不同货币单位之间的换算关系。
7.3 练习题：填写货币单位换算表，解答与货币单位有关的实际问题。
第八章：速度的学习8.1 引入速度单位的概念，让学生了解米/秒、千米/小时等速度单位。
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人教版小学数学《常见的量》教学设计_教学设计
◆您现在正在阅读的人教版小学数学《常见的量》教学设计文章内容由收集!人教版小学数学《常见的量》教学设计一、教学内容：人教版小学数学第十二册第87页。
二、教学目的：
1、掌握已学过的长度、面积、体积、质量和时间单位。
2、熟记同类单位间的进率。
3、掌握名数改写的方法，并正确地进行改写。
三、教学重点：面积单位，长度单位，体积单位的区别。
四、教学难点：单名数和复名数之间的改写。
五、教学过程：
（一）、常见得计量单位及其进率。
1．回忆学过了哪些计量单位。
（面积单位，长度单位，体积单位）
学生回忆、汇报、补充。
老师板书。
2．同一类计量单位中，相邻单位之间的进率有什么规律？
3、认识同一类计量单位中，相邻单位之间进率一般规律的基础上，掌握相邻单位之间不一般的进率。
如长度单位中1千米=1000米1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米
4．长度单位、面积单位和体积单位的区别。
让学生用手比一比1厘米、1分米、1米有多长。
画一画1平方厘米、1平方分米，说一说1平方米有多大。
说一说1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大。
5．怎样判断某一年是闰年还是平年？
（注意整百年份是不是闰年的判断。
）
6、练习：
练习十六第１题，第4题。
（二）、名数的改写。
1、什么叫名数、单名数、复名数？举例说明。
2、名数的改写。
让学生说说名数改写的方法。
进率
高级单位低级单位
进率
3、练习：
2050米=（）千米（）米
4.6吨=（）千克
（）平方米=750平方分米=（）平方厘米
52公顷=（）平方米
120分=（）元=（）角
120分=（）元（）角
7500cm3 =( ) L =( ) ml
7500cm3 =( )L( )ml
（三）、全课小结。