Module 3 Unit 2 Point to the window.
小学英语精讲精析 Point to the window
Module 3 Unit 2 Point to the window【单元目标导学】【教材知识详解】一、课文情景描述1.英语描述：Point to the window2.汉语描述：指向窗口二、教材词汇全解（二）词汇1. point 指，指向point用作动词的意思是“削尖”“弄尖”“使尖锐”，引申表示为“指向”“对准”“加强”“强调”等。
例句：He pointed to the high mountains far away.他指着远处的高山。
2. the这（那）个用作冠词（art.）例句：What do you think of the book?你认为这本书怎么样？3. to 动词不定式符号，无词义用作介词例句：We will go to Shanghai tomorrow.明天我们要去上海。
4. chair 椅子chair的基本意思是“椅子”,指有靠背,有时还有扶手的单人椅。
引申可指“坐在椅子上的”会议主席、大学教授职位。
在大学里,设立、保持、得到、辞掉一个讲座也用chair。
例句：He came in and put his coat on the chair.他走进来把外衣放在椅子上。
四、课文句型讲解1. Point to the window. 指向窗户。
point to多用来表示指向离说话人较远的事物，意为“指向”，to也是介词，着重于指的方向。
例句：He pointed to the house on the other side of the river and said，“That’s my home.”他指着河对岸的房子说：“那是我家。
”2.I’m Sun wukong.我是孙悟空。
I'm' 是I am的缩写，它可以于其他很多单词连用来告诉对方自己的情况以及自己正在做某事。
例句：I'm happy.我很开心【相关话题拓展】point at、point to、point out的用法及区别point at、point to和point out的意思都与“指”有关，但还是有一定区别。
【知识学习】三年级上册Module3 Unit 2 Point to the desk教案
三年级上册Module3 Unit 2 Point tothe desk教案三年级上册module3Unit2Pointtothedesk教案教材分析：本课选自外研社版《新标准英语》三年级起点第一册module3classroomUnit2Pointtothedesk.教学目标：、知识目标：学习单词desk,chair。
2、能力目标：根据语言技能一级目标的描述，要求学生能够听懂老师的指令Standup.Sitdown.和Pointto…，并做出相应的反应和动作；通过指认和认读window，door，blackboard,bird,desk,chair等实物及图片，使学生认识我们的教室。
3、情感态度目标：通过指认实物及图片，大大提高学生的英语学习兴趣，使他们积极参与到“玩中学，学中玩”的教学活动当中去；通过对教室环境的认识，培养学生热爱班级，热爱集体的意识。
教学重点：学习新单词desk,chair和复习Standup，Sitdown，和Pointto…三个指令性短语。
教学难点：使学生能够透彻理解Standup，Sitdown，和Pointto…三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。
教学流程：、热身复习：上课伊始，老师先与同学们互致问候：Hello,boysandgirls.再以“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”“what’syourname?”“I’m…”的形式进行全班范围的口语问候练习，然后singanEnglishsong.《Hello,hello》跟着磁带唱。
2、情景导入：根据教师指令做动作。
首先复习短语Standup.Sitdown.和Pointto…边说边做边领读，帮助学生理解和记忆。
通过指认实物来学习新单词desk,chair，在反复领读新旧单词后，接着把六幅图“chair,desk,door,blackboard,window,bird”贴在黑板上，师生同做游戏A：由一名学生蒙着眼睛上黑板，由师带领其指向其中一幅图，并用单词猜是什么，例如他说：“desk?”其余学生以“yesorno”来回答。
Module3Unit2Pointtothedesk.单元整体教学设计第二单元分课时设计
设计课堂互动环节，提高学生学习日常物品指认和描述的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的英语指认和描述技巧，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。
Mothe desk.单元整体教学设计 第二单元分课时设计
主备人
备课成员
教材分析
Module 3 Unit 2 "Point to the desk" 是针对一年级学生的英语教学内容，主要围绕日常生活中常见的物品进行指认和描述。本单元通过图片和简单句型引导学生进行互动，提高他们的语言表达能力。本节课的教学目标是让学生能够听懂并能够用英语指认物品，并能用简单的句子进行描述。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解Module 3 Unit 2 "Point to the desk"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常物品指认和描述做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确Module 3 Unit 2的教学目标和重难点。
（8）参加英语夏令营或冬令营：鼓励学生参加一些英语夏令营或冬令营活动，与其他同龄学生一起学习英语，提高他们的英语水平。
（9）进行实地考察：鼓励学生进行一些实地考察活动，如参观超市、博物馆等，让学生在实际环境中练习英语，提高他们的语言运用能力。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生在课堂上表现积极，大部分学生能够认真听讲并参与互动。然而，部分学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 Point to the window!_外研版(
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 Point to the window!_外研版（一起）教学目标1.学生能够正确发音和理解单词：window、door、chair、table、light、ceiling、floor。
2.学生能够简单地询问和回答关于家具与物品的位置。
3.学生能够从图片中识别和说出房间内部的所有物品名称。
教学重点1.学生能够正确发音和理解单词：window、door、chair、table、light、ceiling、floor。
2.学生能够从图片中识别和说出房间内部的所有物品名称。
教学难点1.学生能够简单地询问和回答关于家具与物品的位置。
教学准备1.课件或幻灯片。
2.教学海报或绘本相关资料，有关房间摆设和单词表的海报或绘本。
3.学生学习用的小卡片或海报。
教学步骤步骤一：Warm up1.教师问学生是否知道家里的家具和物品在哪里。
2.教师示范并让学生模仿：请学生站立，模仿老师指示的家具名称和其在教室中的位置。
步骤二：Presentation1.教师出示一个图片或家具海报，注明房间内物品的名称及其位置，让学生借此来扩展和掌握单词。
2.教师在图片或海报上指出不同的家具和物品，让学生在思考后说出其名称。
3.教师逐一介绍每一样家具，让学生学习如何正确的发音，并发放相应的海报或卡片。
让学生识别不同的单词并加深对其意义的理解。
步骤三：Practice1.教师让学生配对，让他们就家具和物品的位置进行简单的对话。
2.师让学生自由练习这些单词，提示和鼓励他们询问关于家具和物品位置方面的简单问题。
3.教师引导学生，模仿句型：Where is the…? / It’s on / under / next to / behind …步骤四：Extension Activities1.在小组活动中，让学生描述一个房间所包含的家具和物品，并问这些东西的位置。
2.通过角色扮演，让学生模拟在一个家庭中谈论家具和物品的位置。
Module3Unit2Pointtothewindow!(课件)(一起)英语一年级上册
OK, Ms Smart!
Presentation
Look and guess
What’s this
It’s a __d_o_o_r__.
Presentation
Look and say
Yes, Ms Smart!
Lingling, close the door, please!
Dawei, open the door, please!
A
B
C
D
Talk and act
Production
— Hello. My name is... What’s your name — My name is… Let’s play a game. I say and you do. — Great! — Stand up. Sit down. — Close the… Open the… — Point to the…(sth.) Point to…(sb.)
Homework
1.跟读Unit 2课文3遍。 2.回家与父母边说边指房间里的物品。 3.画一画自己的教室或者房间，然后与同学交换标出各部
分的名称。
Yes, Ms Smart!
Presentation
Look and learn
chair
Presentation
Look and learn
desk
Presentation
Look and learn
ceiling
Presentation
Look and learn
floor
Presentule 3
Unit 2 Point to the window!
Warm-up
Listen and chant
(完整)外研社一年级英语上册正式教案
学唱英文歌曲：Hello，Hello
观看视频听句子，模仿并到讲台展示.课堂上主要训练Your name, please?
I’m....
板书设计
Unit1 What’s your name?
Your name ,please?
I’m Amy.
教学反思
听到Your name,please?孩子们都迅速报出自己的名字，但是对于长句子My name is...的发音还不熟练，课堂上的气氛比较活跃，希望同学们在课后或回家能多说一说练一练。
Step3: Class closing.
Let’s chant:
Good morning,Sam.
Ok. Class is over.Good-bye.
Bye-bye.
请同学上台表演对话
板书设计
Unit2 I’m a boy
I’m a boy. I’m a girl.
教学反思
Boy,girl两个单词基本掌握，但在使用中还显得有点生疏，同学们
Point to the ceiling./ Point to the floor.
4.分角色发指令。
Step3.
1.歌曲教学
听磁带，多听，让学生跟着一起唱并加上动作
2．先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以鼓励。
3．让学生发挥自己的想像，运用自己的独特的方法上表演唱歌。
Step4.
1.homework
课题
Unit2 I’m a boy
课 型
New lesson
教 学
目 标
知识：能听懂并会说I’m a boy. I’m a girl.
能力：能伴随音乐学唱Good morning,Sam.
Point-to-the-desk-教案
Module3 Unit2 Point to the desk一、教学目标：1、知识目标：①识记单词：window 、blackboard、door、desk 、chair②认读句子：基本能听懂、会说、会读，并运用Sit down！Stand up! Point to the…等语句2、技能目标：听懂主要句型并作出相应的反应Sit down！Stand up! Point to the…3、情感目标：通过听音做动作等系列活动，培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心。
二、教学重难点：重点：学习chair、 desk两个单词和Sit down/Stand up/Point to 三个指令性短语。
难点：使学生能够透彻理解Sit down/Stand up/Point to三个指令性短语的意思，听懂他人指令并做出正确的反应。
三、教法与学法：TPR活动、游戏法四、教具准备：单词卡片、光盘、课件五、教学过程：Step1: Warm up1、Sing a song. 《Good morning，Sam》2、 Greeting.Step2：Revision1.stand up 和 sit down2.door、window、blackboard、Point to the…3.Listen and doStep 3: Presentation（新知呈现）1、Learn two new words “desk” “chair”(卡片呈现、跷跷板游戏)2. Read after me（desk，chair，window，door，blackboard）3.小鱼吃泡泡4. 游戏“Simon says”操练“Point to the…”的句型。
5. Listen to the text and emphasize important sentences. “Point to…”6. Read after the text one sentence by one sentence.7. Students read the text loudly by themselves.8. Read a chant.Step 4Practice1. Listen and circle2. Listen and match3. Look and tick.Step5 Sum-up（今天我们学了什么？）今天我们学习了两个新单词“desk”“chair”还有关于“Point to…”的句型。
Point to the desk 教案
Module3 Unit2 Point to the desk陈丽屏一、教学内容：第一册第三模块第二单元二、教学目标：1、知识目标：①识记单词：window 、blackboard、door、desk 、chair②认读句子：基本能听懂、会说、会读，并运用Sit down！Stand up! Point to the…等语句2、技能目标：听懂主要句型并作出相应的反应Sit down！Stand up! Point to the…3、情感目标：通过听音做动作等系列活动，培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心。
三、教学重难点：重点：学习chair、desk两个单词和Sit down/Stand up/Point to三个指令性短语。
难点：使学生能够透彻理解Sit down/Stand up/Point to三个指令性短语的意思，听懂他人指令并做出正确的反应。
四、教法与学法：TPR活动、游戏法五、教具准备：单词卡片、光盘、课件六、教学过程：Step1: Warm up（5mins）1、Sing a song. 《Good morning，Sam》2、Greeting.Step2：Revision1.stand up 和sit down2.door、window、blackboard、Point to the…3.Listen and doStep 4: Presentation（新知呈现）1、Learn two new words “desk” “chair”(卡片呈现、跷跷板游戏)2. Read after me（desk，chair，window，door，blackboard）3.小鱼吃泡泡4. 游戏“Simon says”操练“Point to the…”的句型。
5. Listen to the text and emphasize important sentences. “Point to…”6. Read after the text one sentence by one sentence.7. Students read the text loudly by themselves.8. Read a chant.Step 5 Practice1. Listen and circle on page182. Listen and match3. Look and tick.Step6 Conclusion（今天我们学了什么？）今天我们学习了两个新单词“desk”“chair”还有关于“Point to…”的句型。
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Module 3 Unit 2 Point to the window.
第三课时
一、教学目标:
(1)知识目标：两会单词Point, ceiling , floor ,front , seat.
(2)能力目标：Try to get the students to have a good command of the sentence patterns: Point to … Come to … Go back…
(3)情感目标：learn how to give orders.
二、教学重难点：
Importances: Point, ceiling , floor ,front , seat.
Teaching materials: English book, CD, English cards.
三、教学过程:
Warm up:
1.Sing the song of unit 1”How are you ?”
2.Lidten and do:
Stand up please!/Sit down ,please!/Open the door ,please !/Open the window,please! Point to a boy/girl/teacher.
Revision:
Ask and answer:What’s your name?
How are you?
I’m fine.Thank you.
What colour?
It’s green….
Presentation:
The teacher points to the door on purpose and says “It’s the door ”.After saying twice,let the students repeat as they are pointing to the door .Then ask several Ss to repeat to check if their pronoucation is correct or not. The teacher writes it on the blackboard .
Practise:
(1)The teacher teaches th e rythem.”One,two one ,two.It’s the window,it’s thewindow;Three,four,three,four.It’sthedoor,it’s thedoor.Five,six,five,six, it’s the ceiling,it’s the ceiling.Seven,eight,seven,eight, it’s the floor ,it’s the floor.Nine,ten,nine,ten,come again ,come again.
1.Let the students listen and say ,then sing and do the actions to finish part four.
(2)Turn to AB Unit 1 exercise 1.Let the Ss listen to the tape to finish it.First let the teacher reads the questions ,then let the students try.The teacher shoud give Ss enough time to finish.Then listen to the tape,let the students circle the correct picture .then check the answer ,listen again . Homework
Listen to the tape of this unit for three times.
Sing the song to your parents.
Thinking after class
They can remember the four words( window, door, ceiling and floor) through the song. Difficult things: the word “ point”, a lot of students still
can’t remember; the two sentences: Come to the front. Go back to your seat.。