人教版高中生物必修二2细胞的增殖 教案 (1)
高中生物《细胞的增殖(2)》优质课教案、教学设计
让学生了解4个时期的特征，为下面小组合作完探究活动做铺垫
间期
教师利用模型演示染色体的复制：让这两个磁铁上下粘在一起，这就代表染色体复制了，两个磁铁上下粘在一起就是一个着丝点了，那现在代表一条染色体，连在同一个着丝点上的这两条叫什么？叫染色单体，每一条染色单体上有一个DNA分子，现在一条染色体上2个DNA分子，这两个DNA分子是复制得到的，所以携带的遗传信息是一样的，所以这两条染色单体也是一样的，所以我们就叫他们为姐妹染色单体。
、 学 生 阅读 教 材并 观 察图片
教师要求小组合作探究活动，要求如下：1、在白
，
，
课堂小结
教师利用板书来向学生说明这节课学习的重点是有丝分裂的过程，重点掌握细胞周期的概念，分裂间期和分裂期各时期的特点以及染色体的行为变化。
聆听、回
忆、认同
小结有助于知识的条理化、系统化
布置
作业
作业：完成学案自我检测
产 生 疑问
让学生把握重点
细胞
概念引入：同学们看，一个细胞分裂成2个，2个分裂成4个，他们是连续进行分裂的，并且具有一定的周期性，这就涉及到一个重要的概念，细胞周期。
听讲、观察
学 生 找
学生提取信息的能力
培养学生观察图
周期
要求学生从教材找到细胞周期概念； 让学生观察细胞周期的图片，
提问：一个细胞周期是从A_A,还是A_B？A_A,顺时针还是逆时针？
教师分析：起点在A，顺时针依次经历分裂间期和分裂期，终点也在A，这就是一个细胞周期。
教师让学生观看表格“不同细胞的细胞周期持续的时间”
提问：分裂间期和分裂期，谁占据的时间长？提问：分裂间期，能占据细胞周期的百分之多少
呢？
提问：分裂间期为什么占那么长时间？
高二生物细胞增殖教案
高二生物细胞增殖教案
教案名称：高二生物细胞增殖教案
教学目标：了解细胞增殖的概念和过程，认识细胞分裂的类型和调控机制。
教学重点：细胞增殖的过程和调控机制。
教学难点：细胞分裂的类型和调控机制。
教学准备：
1. 教学资料：细胞增殖的相关教材及演示图片、视频等。
2. 实验器材：显微镜、载玻片、染色剂等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过观察细胞分裂的图片或视频，引出细胞增殖的概念和意义。
二、知识讲解（15分钟）
1. 细胞增殖的概念：细胞增殖是指细胞数量的增加，是生物生长和繁殖的基础。
2. 细胞分裂的类型：有丝分裂和减数分裂。
3. 细胞分裂的过程：有丝分裂包括纺锤体形成、染色体分离和细胞质分裂；减数分裂包括交叉互换、染色体对分离和细胞质分裂。
三、案例分析（15分钟）
通过实际案例，讲解细胞分裂的调控机制，如细胞周期调控和细胞凋亡。
四、实验操作（30分钟）
进行一项细胞分裂实验，观察有丝分裂或减数分裂的细胞模型，并进行染色观察。
五、讨论总结（10分钟）
针对实验结果，学生进行讨论和总结，归纳细胞增殖的特点和调控机制。
六、拓展延伸（10分钟）
让学生阅读相关文献或文章，了解细胞增殖在生物领域的应用，如药物研发、组织工程等。
七、作业布置（5分钟）
布置相关作业，如解析细胞增殖过程的相关问题、编写小论文等。
教学反馈：根据学生的实验操作和讨论情况进行评价，并提供相关建议和指导。
教学拓展：可以组织学生进行小组讨论，开展相关的细胞增殖实验和观察，加深对细胞增殖的理解和认识。
高中生物《细胞增殖(1)》优质课教案、教学设计
，
节课用到的学习方法
—观察法；染色体、DNA和
染色单体在染色体复制和着丝点分裂后的变化规律和技术规律并清楚的意识到技术对科学
和社会
一个描述并公布的
2.弗莱明的发现是
，建
立在新式高
自主阅读课本完
。成
思考题
2.回答思考题
3.快速浏览
问
2.观看有丝分裂由来的视频，通过观看视频，让学生意识到科学理论得出的不易和科学技术科学方法对科学和社会发
3.植物有丝分 裂的动态视 频和静态图 片，让学生 学会运用观 察点来观察 比较有丝分裂各个时期，并能够根据
。
周期各个时期的特征
确立观察点
借ห้องสมุดไป่ตู้观察点
，
，
3.根据观察点来观察植物有丝分裂的动态视频和
静
观看细胞分裂的动态图并比较细胞分裂的静态
图
态图片根据观察点描述各时期的特征
，
。
尝试通过观察点来概述出细胞周期各时期的特
；展的推动作用，并铺垫本节课用到的方法（观察法）和重
；难点（染色体 、DNA和染色单体的计数规律和变化规
律）
发展的推动作用。
倍题，
显带
微问
镜题
和认
新真
的观
染看
色视
技频，
术找
基到
础问
上。题
（的
观答
察案；
法4.交
也流
是并
取相
得成就的关键点也是本节课要尝试使用的方法
）
互评价得出思
，考
题的答案
。
3.弗莱明观察发现有丝分裂过程中最重要的结构
，
征
。
小结
43’40”——
高中生物《细胞增殖1》优质课教案、教学设计
各时期的主要变化和特征
1.引导学生阅读课本，找出各期的变化特
总结各期的特点，
让学生清楚各期的特点并熟练记忆。在大脑内形
，成一个完整的细胞周期。
点。
并记录。
（1）分裂前期所发生的主要变化有哪些？
（2）分裂中期所发生的主要变化有哪些？什么是赤道板？
（1）核仁解体；核膜消失；染色质
→染色体； 纺锤丝
细胞为细胞膜向内
凹陷，把细胞缢裂
成两部分。
意
义
染色体复制、精确平分，保证了亲子代细胞
理解，记忆
提升认识
中遗传信息的一致性
绘制曲
引导学生从具体到抽象，先计数每个时期
先 思 考 各 时 期
提高文字、表
线图
DNA、染色体的数目，记录到表格当中， 在转化成曲线，化难为简，实现拓展提升
DNA、染色体的数
目，填表，再把表格转化成曲线
→纺锤体。
（教师提示：赤道板只是一个假想面，并
不是真实存在的）
（2） 染色体的着
丝点被纺锤丝牵引
（3）分裂后期所发生的主要变化有哪些？
到赤道板上。
还存在姐妹染色单体吗？细胞内染色体的
（3） 着丝点分裂
数目变化？
染色单体分开，完
全相同的两套染色
（4）分裂末期所发生的主要变化有哪些？
体被牵向细胞两极。
（与分裂前期进行比较）教师指出细胞板。
格、曲线的转
化能力， 突破难点
习题
巩固
编制试题
快速作答
加强对细胞
分裂图像的
认识
课堂小结
学生回答，教师总结。
对课堂内容进行梳
理，总结
德育教育
（4） 核膜核仁重
高中生物《细胞的增殖(1)》优质课教案、教学设计
《细胞的增殖》教学设计一、教材分析本节内容是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第六章《细胞的生命历程》第1 节课的教学内容，本节课主要讲述了真核细胞有丝分裂过程中各时期细胞形态结构变化特点，学习本节课进一步帮助学生树立生物体结构与功能，局部与整体相统一的观点为学生以后学习减数分裂及生物的遗传变异奠定理论基础。
本节教材先讲植物细胞的有丝分裂，后讲动植物细胞有丝分裂的异同点。
先讲细胞周期的概念，接着分别讲述分裂间期和分裂期的变化特点。
细胞的增殖是生物体的重要生命特征，细胞以分裂的方式进行增殖，单细胞生物以分裂的方式产生新的个体，多细胞生物以分裂的方式产生新的细胞，用来补充体内衰老和死亡的细胞，同时，多细胞生物可以由一个受精卵经过细胞的分裂和分化最终发育成一个新的多细胞个体。
通过细胞分裂，可以将复制的遗传物质平均分配到两个子细胞中去。
可见，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，同时也为今后学习细胞的减数分裂过程以及遗传信息传递和表达奠定良好地基础。
通过让学生观察植物有丝分裂的流程图，自己得出有丝分裂过程中物质变化的特点，有利于培养学生的观察能力和思维能力，激发学生的学习兴趣，将微观的内容具体化、形象化，从而提高学习效果。
最终学生有效地将新知识整合进原有的认知图式中，知识体系得到了丰富和发展。
从教材编写特点来看，本节内容大多是通过实例和学生活动等来实现这些课标要求的，学生通过这些活动，不仅在生命观念和科学思维上可以得到有效的训练，而且在也可以达到科学探究和社会责任更高层次的要求。
二、教学重点难点1. 教学重点真核细胞有丝分裂的过程。
2. 教学难点真核细胞有丝分裂的过程。
三、学情分析本节内容所对应的学生为高一年级的学生，他们已经学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能，而且高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性和逻辑性也已初步建立这为新知识的学习奠定了认知基础;但是他们的抽象逻辑思维能力还不完善，对于理解有丝分裂各时期特点有一定困难，因此需要教师提供直观材料增加学生的感性认识，帮助学生理解。
高中生物教案细胞的增值
高中生物教案细胞的增值
1.了解细胞的组成和结构；
2.掌握细胞的生命周期和增值过程；
3.理解细胞增值对生物体的重要性。
教学重点：
1.细胞的结构和功能；
2.细胞的增值过程。
教学难点：
1.细胞增值的机制；
2.细胞增值与生物体的关系。
教学准备：
1.教学PPT；
2.视频资料；
3.细胞模型。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示细胞的图片或视频资料，引出细胞的重要性和结构特点，引发学生对细胞的兴趣。
二、讲授细胞的结构和功能（15分钟）
1.细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞器；
2.细胞的功能：营养吸收、新陈代谢、分裂增值。
三、讲解细胞的增值过程（15分钟）
1.有丝分裂：准备期、分裂期、间期、细胞质分裂；
2.减数分裂：减数第一次分裂、减数第二次分裂；
3.细胞增值的作用和意义。
四、练习与讨论（15分钟）
1.请学生根据教师的指导制作细胞模型，加深对细胞结构的理解；
2.组织学生讨论细胞增值在生物体中的重要性和作用。
五、小结与互动（5分钟）
教师对本节课内容进行小结，并提出问题让学生自由讨论答案，加深学生对细胞增值的理解。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：请学生回答细胞增值在生物体生长发育中的作用，并列举几种常见的细胞增值
疾病。
教学反思：
本节课通过多种教学手段引出细胞增值的内容，帮助学生全面了解细胞的结构和功能，掌
握细胞增值的过程和意义，激发学生对生物学的兴趣，并培养学生的科学思维和创新能力。
高中优秀教案高二生物教案：《细胞的增殖》教学设计
高二生物教案：《细胞的增殖》教学设计一、教学目标1.概述真核细胞有丝分裂过程;用数学坐标图、表格等形式描述各个时期染色体行为和数目的改变，以及DNA数量的改变。
2.通过模型操作、观看flash动画、列图表等分析总结的方法，提高识图力量、形象思维力量、抽象概括归纳的力量及转换思维的力量。
3.熟悉到生物学中体现的生命的运动性、物质进展改变过程中由量变到质变的转化等哲学问题;进一步了解模型法、数学归纳法在生物讨论中的作用，并认同细胞是生物体结构和功能相统一的观点。
二、教学重难点重点：真核细胞有丝分裂的过程。
难点：真核细胞有丝分裂的过程，各个时期染色体行为和数目的改变，以及染色单体、DNA数量的改变。
三、教学过程(一)试验演示，导入新课老师首先带领同学回顾上节课所学细胞周期等相关学问，引出有丝分裂被人为划分为5个时期，接着PPT上展现植物细胞有丝分裂各个时期图片。
之后，请同学利用老师课前预备的5台显微镜和洋葱根尖分生组织的装片，分别在显微镜中找到图片上的各个时期。
(过渡)以上是细胞分裂静态图像，我们知道有丝分裂是一个连续的动态过程，下面我们就来看一下整个有丝分裂的动态改变。
(二)直观教学，"步步为营'同学观看动画演示和幻灯片播放，通过观查分析分裂期各时期特点。
1.幻灯片播放前期改变Flash演示。
提问：从间期到前期细胞内发生怎样的改变?同学观看动画，商量回答。
老师点拨、阐述：从图像上大家已经看出经过前期的改变，染色质丝高度螺旋、缩短变粗，形成了染色体，所以细胞分裂前期的细胞核内出现了染色体。
此时的每个染色体由两部分构成，每个部分叫一个染色单体。
由于两个染色单体完全一样，因此称它们为姐妹染色单体。
姐妹染色单体并不完全分别，而是由着丝点把它们连成一体，也就是说一个染色体包括两条姐妹染色单体，由于每个染色单体中各含有一个DNA分子，所以，此时的每个染色体都含有2个DNA分子。
总结：前期染色质变成染色体，每个染色体上有两个染色单体，核膜渐渐看不见，核仁渐渐解体，细胞两极出现纺锤丝构成纺锤体，染色体散乱分布在纺锤体中央。
高中生物《细胞的增殖(1)(1)》优质课教案、教学设计
第六章第1 节细胞的增殖（第1 课时）教学设计一、教学目标知识目标：1.概述有丝分裂的过程，掌握各时期的特点，会准确应用关键词简述有丝分裂过程中染色体的行为变化。
2.简述细胞周期。
能力目标：1.通过观察各时期的图像，描述各时期特点，锻炼学生的观察能力和表达、交流的能力。
2.通过小组合作建立模型，学会科学模型的制作方法，提升动手能力以及合作能力。
情感目标：1.通过小组合作探究活动，使学生体会协作意识在科研中的作用，感受合作学习带来的乐趣，进而学会欣赏别人。
2.在通过学习有丝分裂过程，认识到生命现象的物质性，树立辩证唯物主义自然观，形成科学的世界观。
二、教学重点和难点教学重点：1.通过小组合作建立模型来探究植物细胞有丝分裂过程中染色体的行为变化。
2.会准确应用关键词简述有丝分裂过程中各时期的特点。
教学难点：通过小组合作建立模型来探究植物细胞有丝分裂过程中染色体的行为变化。
三、教学方法及教学策略教法：引导、合作探究式教学法。
教学中以阶梯式问题为载体引导探究，并且在探究中进行合作和思考，逐步达成教学目标。
多媒体辅助教学。
通过图文结合、动静结合的方法将微观的内容宏观化、具体化、形象化，辅助突破教学重难点。
讲述、讨论法相结合。
学法：模型法、观察法、分析比较法等方法相结合教学策略:由于学生已经具备了相关的基础知识，因此本节以学生自主探究为主，重视直观教学和双向交流，启发引导学生积极思维。
通过观看视频、小组讨论、建立模型、总结发言等一系列的形式，激发学生的学习兴趣，将微观的内容具体化、形象化，从而提高学习效果。
最终学生有效地将新知识整合进原有的认知图式中，知识体系得到了丰富和发展。
通过组织学生活动，对有丝分裂过程中染色体复制和平分进行突破，然后再此基础上通过电教手段把动态的植物物有丝分裂过程再现出来。
让学生有一个整体的感性认识，明确整个过程是一个连续的变化。
最后让学生动手制作有丝分裂各时期的模型，并引导学生归纳有丝分裂过程各时期特点，完成由感性认知到理论总结提升。
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6.1 细胞的增殖
一、教学目标
知识方面：
1、简述细胞生长和增殖的周期性。
2、描述细胞的无丝分裂。
能力方面：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、教学重点、难点及解决方法
1、教学重点：
⑴细胞生长和增殖的周期性。
⑵真核细胞有丝分裂的过程。
解决方法：
⑴用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。
⑵运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。
2、教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数
量的变化。
解决方法：用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。
三、课时安排：2课时
四、教学方法：实验法、讲解法、启发法。
五、教具准备：课件
六、学生活动
1、通过实验，启发学生发现事物的规律性。
2、指导学生阅读教材，找出知识点，回答相关问题。
七、教学程序
第1课时
[问题探讨]出示教材P110图讨论：
1、推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？
2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？（让学生明确多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。
不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。
）
导言：细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？让我们通过模拟实验来探讨之。
一、细胞不能无限长大
[实验：细胞大小与物质运输的关系]先引导学生设计模拟实验的方案，然后讨论各种方案的可行性，最后实验按教材P110——111提供的方案。
1、据测量结果计算后填入教材P111表中。
2、写出实验结论。
3、讨论回答教材P111的讨论题。
4、教师总结：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。
细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。
二、细胞通过分裂进行增殖
1、细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
2、细胞以分裂的方式进行增殖。
细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。
细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
有丝分裂
3
无丝分裂 减数分裂
三、有丝分裂
引言：有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
细胞进行有丝分裂具有周期性。
（学生阅读教材P112）
教师提问：
1、什么叫细胞周期？
2、一个细胞周期包括哪两个阶段？
3、什么是分裂间期，什么是分裂期？哪个时期长？
4、细胞分裂间期有什么特点？
5、新的细胞周期从什么开始？
6、要观察细胞的有丝分裂过程采用什么样的细胞比较好？分裂期细胞有哪些特点呢？
下面我们以高等植物细胞为例，来了解有丝分裂的过程。
教师可先用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。
1、前期：⑴染色质成为染色体（特点见教材P113）⑵核仁逐渐解体，核膜逐渐消失⑶纺缍体形成⑷染色体散乱地分布在纺缍体的中央（两失两现一散乱）
2、中期：⑴每条染色体的着丝点排列在细胞中央的一个平面上⑵染色体形态稳定，数目清晰，便于观察（着丝点一平面，形态数目清晰见）
3、后期：⑴着丝点分裂成两个，姐妹染色体单体分开成为染色体⑵染色体移至细胞的两极⑶染色体数目加倍（着丝点一分为二，数目加倍两移开）
4、末期：⑴染色体变成染色质丝⑵纺缍丝消失，出现新的核膜和核仁⑶出现细胞板，一个细胞分裂成为两个子细胞（两失两现一重建）
四、总结
重点小结细胞不能无限长大的原因，细胞通过什么方式增殖，细胞周期的概念，高等植物细胞有丝分裂的过程。
五、作业布置：P114练习一1、2、3，二1 六、板书设计
第6章 细胞的生命历程
第1节 细胞的增殖 一、细胞不能无限长大 1、细胞大小与物质运输的关系
2、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大 二、细胞通过分裂进行增殖 1、细胞增殖的意义
2
有丝分裂 3无丝分裂
减数分裂
三、有丝分裂
分裂间期
1、细胞周期
分裂期
2、分裂间期的特点
前期：两失两现一散乱
中期：着丝点一平面，形态数目清晰见
3
第2课时
教师：动物细胞与植物细胞的有丝分裂，有何异同？
4、与细胞分裂有关的细胞器
植物细胞：核糖体、线粒体、高尔基体 动物细胞：核糖体、线粒体、中心体
5、有丝分裂染色体、姐妹染色单体与DNA 的数量关系
（注：设正常体细胞核内染色体为2 N ） 上述数据变化可用数学方法表示：
6、有丝分裂的意义 四、无丝分裂
过程：核延长→核缢裂→质缢裂→两个细胞 特点：不出现纺缍丝和染色体 实例：蛙的红细胞
[技能训练]引导学生回答P114解释现象
[实验]观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，参照教材P115——116相关实验内容指导学生完成。
同时提出下列问题让学生讨论回答：
1、为什么要解离？
2、为什么要漂洗？
3、为什么要染色？
4、为什么要用镊子尖把洋葱根尖弄碎和压片？
5、根尖分生区细胞的特点是什么？
6、在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？
7、如何比较细胞周期不同时期的时间长短？
五、总结
细胞的增殖方法主要是细胞的有丝分裂，在有丝分裂过程中，细胞内染色体有一系列变化，这些变化的最终结果，使细胞内的染色体在前、后代细胞之间保持形态、数量的特点不改变。
细胞分裂过程中的各种变化都是为这一目的服务的。
动物细胞有丝分裂过程和植物细胞的分裂过程有一些不同，主要表现在前期纺锤体的形成方式有差异，第二个不同存在于末期，动物细胞膜的形成和细胞壁形成不一样。
重点小结动物细胞与植物细胞有丝分裂过程的异同点，有丝分裂的意义，无丝分裂的特点，实验过程。
六、作业布置：P115一4、5 二2
七、板书设计
4、动、植物细胞有丝分裂的异同点：
5、有丝分裂的意义
四、无丝分裂
过程：核延长→核缢裂→质缢裂→两个细胞
特点：不出现纺缍丝和染色体
实例：蛙的红细胞
五、观察植物细胞的有丝分裂。