三年级上册语文作文教案-看图写作文-全国通用
看图写话教案 15篇
看图写话教案 15篇看图写话教案 15篇看图写话教案 1 一、看图激趣1、老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。
2、看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。
那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?二、引导看图，明白图意1、咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。
2、作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。
3、咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?4、由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。
三、审题，明确写作要求1、学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资、保护环境的其他漫画。
2、四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。
四、试写初稿表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
习作要求：(投影出示)(1)学生进展习作，老师巡回指导，并对有困难的学生进展个别指导。
(2)学生完成初稿，进展自我修改。
(3)组内互读互改。
假如课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
看图写话教案 2 教学目的：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。
2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。
3、可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学重点：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。
2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。
3、教学难点：可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学过程：一、导入：今天，我们来一起学习看图写话(板书)二、复习句式：(课件)1、①小牛吃草。
小学语文三年级上册第二单元教案：读图写话
教育是一个人的终身事业，一个人的起点往往决定了其未来的道路。
小学语文教育尤其重要。
对于三年级学生而言，语文学习通常会进入“读图写话”的阶段。
本文将为大家介绍小学语文三年级上册第二单元——读图写话，希望对于小学语文教育有所启发。
一、教学目标1.学生能够了解图画的主题、情境和画面中的各个元素，强化观察能力以及对语言的理解和表达能力。
2.学生能够通过图画找到话题，将图画所表达的意思和自己的想象、情感联系起来，表达出自己的思想和感受。
二、教学重点1.通过观察图画理解画面内容，进行想象和联想，提高对语言的把握和运用能力。
2.加强阅读能力，激发学生对文学作品的兴趣，引导学生通过语文学习达到了解人生、教育人生、发展人生的目的。
三、教学内容本单元主要内容为：读图写话。
教师通过多种形式的图画，让学生了解图画中蕴含的信息，培养学生对图画的理解能力和阅读能力，从而进行写话学习。
本单元学生通过看图读句，写话，操练等多种方式掌握写话技巧，丰富语言表达能力。
四、课时安排本单元课程设置4-5周，每二到三节课为一组，依据教材内容设计。
五、教学方法和手段1. 观察式教学法：通过家庭、自然、城市生活中图片的展示，激发学生想象力，从而拓宽语言表达的空间。
2. 启发式教学法：引导学生思考，促进自己思维能力的发挥，提高写话的思维深度。
3. 模仿式教学法：学生可以选择一幅图画进行模仿，从而培养语言表达能力。
4. 图片式教学法：让学生通过图片形式来表达自己的感受和想法，从而启发创新思维。
六、教学步骤1. 介绍本单元教学内容，让学生了解“读图写话”的要求，强调语文学习对于学生人生意义的重要性。
同时也告诉学生发挥想象力的重要性。
2. 逐幅呈现图画，先让学生看图、想象和表达自己的想法和感受，并用提问的方式引导学生思考图画中深层含义。
例如：这张图是什么？图片中的人物是如何与其生活环境互动的？周围的环境是什么？3.老师向学生提供具体的话题，并引导学生情感交流。
三年级语文教案——习作(看图编写故事)
2024年神笔马良读书心得范本《神笔马良》是一部我非常喜爱的儿童小说，通过讲述小主人公马良得到了神奇的画笔后所经历的一系列故事，寓意深刻，给人带来了很多思考。
这本书从不同角度展示了人性的善恶，以及努力奋斗带来的回报。
在读完这本书后，我思考了很多道德和人生的问题，以下是我的读书心得。
首先，我觉得这本书通过马良得到神笔的经历告诉我们，美好的东西不是一蹴而就的，而是需要通过自己的努力去争取的。
在故事一开始，马良是一个非常普通的小孩，他没有什么特别的技能或才华。
但是当他得到了神笔后，他开始用心去练习画画，不断地提高自己的绘画技巧。
正是因为他的努力，他的画作才逐渐变得出色，并且取得了很多成功。
这让我想起了现实生活中的自己，我也是一个很普通的人，没有什么特别的才能。
然而，通过观察和学习，在我热爱的领域中付出努力，我相信我也能取得成绩。
所以，这本书让我明白了只要付出努力，就一定能够获得回报。
此外，这本书也通过神笔的作用告诉我们，每个人都应该用自己的才能为别人带来幸福和帮助。
在故事中，马良用神笔创造了很多美好的事物，帮助了很多人解决了困难。
他用自己的绘画才能改变了人们的生活，并且得到了更多人的喜爱和尊重。
这让我想起了我们生活中的许多优秀人物，比如科学家，艺术家，医生等等，他们都是通过自己的才能和努力，为社会做贡献，改善了人们的生活。
这让我明白了每个人都有自己的特长和才能，只要我们用心去发现和发展，我们也能为他人带来幸福和帮助。
另外，这本书也通过一些角色的善恶来告诉我们，每个人的内心都存在着善良和邪恶，而我们需要去选择。
在故事中，有一些人看到了马良的神笔后，心生了贪婪之心，想要将其抢走。
这些人由于对财富的欲望，选择了用不正当的手段去获取，最终导致了自己的失败。
这让我想起了现实生活中的一些事情，有些人为了个人利益，不择手段地去做一些坏事，伤害了别人。
然而，仍然有很多人能够抵制住这种诱惑，选择做正确的事情。
这让我明白了每个人都需要用自己的意志去选择善良和邪恶，去评估自己的行为是否正确。
看图作文详案三年级上册教案教学设计
看图作文详案三年级上册教案教学设计一、教学目标1.让学生通过观察图片，发挥想象，培养观察力和想象力。
2.引导学生运用所学词语和句型，进行看图作文。
3.提高学生的写作能力，增强作文的趣味性和创意性。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察图片，发挥想象，运用所学知识进行看图作文。
2.教学难点：如何引导学生进行有创意的作文，使作文更具趣味性。
三、教学过程1.导入（1）教师展示一张有趣的图片，让学生观察并发表自己的看法。
（2）引导学生用所学词语描述图片内容。
2.图片展示与分析（1）教师展示一系列图片，每张图片都代表一个主题。
（2）学生分组讨论，分析每张图片的主题和内容。
3.作文指导（1）教师引导学生根据图片内容，发挥想象，构思作文。
（2）教师提供一些句型和词语，帮助学生进行作文。
第一课时一、图片展示1.图片一：一个孩子在公园里放风筝。
（1）引导学生观察图片，描述图片内容。
（2）教师提问：这个孩子在干什么？他在想什么？他遇到了什么有趣的事情？2.图片二：一群孩子在沙滩上玩耍。
（1）引导学生观察图片，描述图片内容。
（2）教师提问：这些孩子在沙滩上玩什么？他们为什么这么开心？二、作文指导1.教师引导学生根据图片一，构思作文。
（1）引导学生思考：这个孩子为什么要在公园里放风筝？他放风筝的过程中遇到了什么有趣的事情？（2）教师提供句型：有一天，我在公园里看到了一幅美丽的景象。
那里有一个孩子，他正在……（3）学生根据句型和图片内容，进行作文。
2.教师引导学生根据图片二，构思作文。
（1）引导学生思考：这群孩子在沙滩上玩得这么开心，他们可能在玩什么游戏？他们在游戏中发生了什么有趣的事情？（2）教师提供句型：有一天，我和朋友们一起去沙滩玩耍。
我们看到了……，我们一起……（3）学生根据句型和图片内容，进行作文。
第二课时一、图片展示1.图片三：一个孩子在雪地里堆雪人。
2.图片四：一群孩子在树下野餐。
二、作文指导1.教师引导学生根据图片三，构思作文。
部编版三年级上作文扩展多幅图写事优秀教案
多幅图写事教学目标1.掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法。
2.培养学生的观察能力和语言表达能力。
3.体会相互帮助的快乐。
教学重点掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法。
教学难点掌握多幅图看图写话的顺序，发挥想象力。
教学准备ppt、图片教学过程一、导入（3分钟）1.谜语导入师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？谁觉得自己猜谜语特别厉害？请举手，那老师今天就要来考考你们了，听好了：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。
师：这个谜底是什么呢？生：小白兔师：是啊！这么一只可爱的小白兔正蹦蹦跳跳地朝我们走来，请大家走进图画中去看看吧！2.出示课题：多幅图写事。
二、体验（30分钟）出示图片，整体感知。
1.从整体入手，初步感知图画的主要内容。
师：图上共有几幅图？生：四幅图师：图上画的是谁啊？它在什么地方？干什么呢？生：小白兔。
森林里，它在玩。
师：真棒！那谁能用一句话把四幅图简单地说一说吗？生：小白兔拿着的气球突然飞走了，小白兔哭了，最后小鸟帮它叼回了气球。
师：简洁，概括得非常棒！一句话是不能成为一篇作文的，我们要把图片的内容写具体才能写出一篇精彩的作文。
2.仔细观察每幅图。
先看第一幅图。
师：仔细看看第一幅图，你看到了什么？生：在漂亮的森林里，一只小白兔手上拿着一个气球，在蹦蹦跳跳地走着。
师：看到这么漂亮的风景，那老师请小朋友来说一说这么漂亮的风景。
生：小白兔来到森林里，看到绿油油的草坪，就像一块绿色的大地毯。
地上长满了五颜六色的花，漂亮极了！师：哇！还把句子打扮起来呢，很了不起！在这么漂亮的地方走路，小白兔一定特别的开心，有没有小朋友发挥想象说一说小白兔是怎么走的呢？生：小白兔拿着妈妈送的鲜艳的气球，蹦蹦跳跳地走着！师：看，小白兔走的多开心啊！可是走着走着，突然发生了什么事呢？3.看第二幅图师：同学们请看第二幅图。
你看到了什么呢？生：它的气球飞走了。
师：气球在小白兔的手上拿的好好的，怎么会飞了呢？生：小白兔看美景看的入了迷，所以不小心手松开了……师：你们的想象都很丰富，特别爱动脑筋！看到心爱的气球飞走了，小白兔会说些什么？做些什么呢？生：小白兔眼睛瞪得大大的，着急地说：“怎么办？怎么办啊？”生：小白兔使劲伸出手，想抓住气球，可是无济于事。
小学上册语文教案：看图写话
小学上册语文教案：看图写话小学上册语文教案：看图写话是一种非常有趣的语文教学方法，它可以帮助孩子们通过图片来激发他们的想象力和富有创造性的思维，从而激发他们对语文学习的热爱。
接下来，本文将从教学背景、教学内容、教学目标三个方面来进行介绍。
一、教学背景中国是一个强调语文教育的国家，语文作为一门必修科目，它对于一个人的成长和发展起着非常重要的作用。
然而，现在的孩子们在学习中缺少足够的想象力和创造性，这使得很多孩子们对于语文学习的兴趣不高。
而小学上册语文教案：看图写话，正是为了解决这个问题而产生的，它能帮助孩子们运用自己的想象力和创造性来进行语文学习，从而激发他们的热情。
二、教学内容小学上册语文教案：看图写话的教学内容主要是通过图片来引导孩子们进行想象和创造。
教师可以通过设计一些有趣的图片，引导孩子们去观察图片，然后根据图片的内容自由发挥，用自己的语言进行描述和表达。
同时，老师还可以通过提问的方式来引导孩子们深入思考，进一步丰富他们的想象力和创造性，例如：这个场景发生在哪里？这个人在干什么？他的心情是怎样的？这个情节的结局会是怎样的？三、教学目标小学上册语文教案：看图写话的教学目标主要有以下几个方面：1. 帮助孩子们培养良好的阅读习惯，让他们了解到通过看图来进行想象和创作的方法。
2. 激发孩子们的想象力和创造性思维，让他们能够通过自己的语言和表达来描述图片中的场景，情节和人物。
3. 提高孩子的语文表达能力，让他们能够用生动有趣的表达方式来描述自己的想法和观点。
4. 增强孩子们的逻辑思维和分析能力，让他们能够通过对图片的观察和思考，总结出事情的开端、发展和结局。
总结：小学上册语文教案：看图写话的教学方法，可以帮助孩子们在语文学习中培养良好的阅读习惯，提高他们的语文表达能力，同时激发他们的想象力和创造性思维，让他们更好地发挥自己的潜力。
对于语文教学来说，这种教学方法是非常有益的，相信它将会在今后的教学中得到更广泛的应用。
苏教版语文三上习作三《看图写话》word作文教案
习作三：看图作文一、教学目标：1．体会范文的特点，思路，形成仿照范文写或说一段话的能力。
2．灵活运用重点词语，把事物写的生动具体，如：有时。
有时。
，有的----------有的------等。
3．通过动手，动脑，动口，动笔的过程与方法，全面激发学生的参与意识，完成目标。
4．通过本课的学习培养学生发现美，理解美的能力，促进学生的想象能力，逐渐形成美的情操。
二、教学重难点：1.通过图画展开联想和想象，写一段具体形象的片段。
2. 想到的内容变成语言写出来。
三、教学评价设计：评价主体多元化：教师评价，学生自评，生生互评。
评价方式灵活化：教师灵活多变的方式方法，促进课堂能说，多说，多写。
四、教学准备：1．电脑图片2．提前一周，引导学生去留心观察周围的生活，寻找新的发现。
3．在黑板报上专辟一个角，为“我的发现”，鼓励学生每天写下自己的发现，做到每日更新。
4．教师下水习作一篇。
五、教学课时：2课时六、教学过程：第一课时一、情趣导入：小朋友，春天是美好的季节，你们会不会想起以前学过的关于春天的诗句?师生共同分享关于春天的优美诗句。
师问：春天来了，你们有没有新发现呢？你们能说给大家听听吗？我们发现了许多新情况。
我发现柳条在发芽、长叶了，嫩绿的柳条在微风中，轻轻飘呀飘，真像小姑娘的长发；我发现一场绵绵的春雨过后，小草长得更快了，花儿开得更欢了；我还发现春天来了，阳光更暖和了，我们小朋友穿的衣服越来越少了，人呢，越来越精神了。
从学生的生活切入教学，引导学生说说自己的发现，在其基础上，教师抛砖引玉，示范引路，一是给学生提供发现信息；二是初知如何去发现生活中的新变化，从而激起学生学习的兴趣。
引入：二、用心体会，发现“美”1．走出课堂，走向校园，寻找“发现”。
让学生谈谈校园里的各种变化。
2．走出校园，走进生活，去草丛，去树林，去池塘，去田野，寻找“发现”谈谈这些变化，你是怎么发现的呢？3．师投影展示春天的图片，让学生“发现”。
三年级上册语文作文扩展教案看图写一段话教案
部编版小学语文教学资料，请参考使用！看图写一段话教学目标1.培养学生观察图片的能力。
2.能看懂图画的内容，写一段通顺的话把内容表达清楚。
教学重点能看懂图画上的内容，写一段通顺的话把内容表达清楚教学难点能看懂图画的内容，写一段通顺的话把内容表达清楚。
教学过程一、导入（3分钟）师：小朋友们，夏天到了，我每天都要洗澡，我们一般是在哪里洗的呢？生：家里、游泳池。
师：今天,有一只小鸭子它也想洗澡，那么它会去哪儿洗澡呢？现在我们就一起去看看吧！二、体验（35分钟）出示图片，说一说师：仔细观察，你们在这幅图中看到了哪些景物呢？生：有一只小鸭子。
生：岸上还有花。
生：天上还有白云。
生：一条小河。
师：我们小朋友都非常的聪明，都说得很棒！现在我们仔细观察一下这幅图，这是一条怎样的小河呢？溪水哗啦啦的，像在干嘛？生：清澈的小河。
生：小溪哗啦啦地流着，像在唱歌。
师：小鸭子看见小河会怎么做？生：“扑通”一声跳下水。
师：小鸭子跳下水会干什么呢？生：游泳。
生：一边唱着歌，一边高兴地洗着澡。
师：想象力可真棒！是啊，小鸭子别提有多高兴了。
情景模拟，演一演师：同学们，刚才我们说了图片上的内容，那么下面我们同学上讲台来演一演，好吗？生：好！师：我们先来个简单的，老师读旁白，你们来演。
旁白：有一只小鸭子,披着一身黄茸茸的毛，十分可爱。
有一天，天气晴朗，小鸭子来到小河边，看见清澈的河水。
小鸭子高兴地扇扇翅膀，它多么想痛痛快快地洗个澡啊！于是，“扑通”一声，小鸭子跳进河里一边唱着歌，一边高兴地洗着澡。
师：好，下面我们两个队进行PK每个队请出一名代表，再说一说刚才表演图画中的内容，看哪个队说得最好，有奖励啊！（选出一个优秀队）师：现在老师要再请一个小朋友把这幅图连起来说一说，哪个小朋友敢来挑战一下呢？（进一步巩固课堂内容，让更多的学生参与，会说就会写）生：一只小鸭子来到一条清澈的小河边，它“扑通”一声跳下水，一边唱着歌，一边高兴地洗着澡，别提有多开心了！师：如果能写出时间，天气会更好，哪位同学来挑战啊！生：一天，天气晴朗，天空中飘着朵朵白云。
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《看图写作文》【教学内容】：《看图写作文》【教学分析】：看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一，故教会学生看图写话的能力，是非常必要的！【教学目标】：1、激发学生看图编故事的兴趣2、指导学生认真观察，能按一定的顺序将图意看明白。
3、能够根据图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓励创新求异。
【教学重点】1.观察图片，想象“采蘑菇”的内容。
2.指导学生写一段话的方法。
【教学难点】：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的【教具准备】《采蘑菇》挂图一张。
【教学时间】二课时。
【教学思路】看图→想象→说话→写话。
【教学过程】一、谈话激趣，明确训练目标师：同学们，上节课我们插上想象的翅膀，任由自己的思绪飞扬，把自己想象成伟大的魔法师或自由自在的小鸟，让我们一起体会到想象的魅力与神奇。
这节课我们仍要将想象继续，可这次与上节课可不相同呦！我们一块儿来看一看。
今天要求我们写什么呢？生：看图作文！设计意图：接近期末，教会学生自主审题，确定写作主题，这是非常有必要的！同时让学生明了训练的主体。
二、唤起回忆，点出写作法宝师：同学们回答的准确，明了。
其实就是看图写话，我们对它陌生吗？生：不陌生，一二年级就开始训练了师：那我们知道怎样顺利完成看图写话吗？生：……设计意图：看图写话贯穿小学阶段，而一二年级是看图写话的开始，三年级学生对此已不陌生，唤起学生的记忆，从学生的话语中，确定学生对看图写话的认识，并从中确定训练的侧重点。
师总结：其实呀，看图作文，就是通过观察，看清图的内容，弄懂图的含义，并把所看到的按照一定规律写下来。
看图作文有两把金钥匙，有了它们，开启看图作文的大门就容易多了。
大家想知道，这两把金钥匙都是什么吗？老师要把它送给最用心听，坐得最端正的孩子。
（委婉的话语，调整学生坐姿，提高注意力。
）那就是观察与想象。
在今天的课堂上，我们要比一比，谁最会观察，最会想象。
从中我们要选出金钥匙小演员，来完成一项有趣的任务。
（注意：为学生编号，画笑脸，激励学生，有效展开课堂）争夺金钥匙的比赛马上要开始了，要学会观察，并加入想象！闯关开始！首先我们进入第一关，比赛规则：先自己认真填写，再举手抢答。
方法：认真看，努力想。
（引出知识天地）师总结：第一关比赛中，小选手们个个精神十足，都有不同的收获，接下来我们进入第二关，在第二关里，我们既能欣赏到风景的优美宜人，又能聆听到小朋友的欢声笑语，这是怎么回事，我们赶快来瞧一瞧。
要求会看，会读，会画，会想。
（引出精读训练）教学安排：师：在这一关，我们先来个小演员预选，同学们都可以积极参与。
自己先来认真阅读，仔细体会他们的对话，并提前浏览我们的闯关题。
等会儿，我们分角色朗读。
1、学生自己读文章，并画出好词句。
2、师与生共读文章。
3、抢答精读训练题。
师总结：两关过后，我们同学表现非凡，其实观察，不仅在于看，还在于听，接下来，第三关，比比，谁有顺风耳!（引入听力训练）教学安排：1、师讲听力方法，生认真审题2、读，听3、生答题，师对答案。
师总结：三关内容，我们重点训练了观察，接下来，就要加入想象了！暂时落后的同学要在这一关迎头赶上，领先的同学继续再接再厉。
（引出素养考场）三、训练方法，铺垫写作师：这是一幅简单的图片。
看一看，图上画的是什么？想一想，它在做什么？设计意图：简单图的训练，让学生明白观察和想象不可分割！师总结：简单的一幅图，就像我们传达了一个有趣的故事。
大家个个都是小小故事家！那我们再来看一副图片，看它告诉我们什么故事了！四、展示图片，指导写作师出示《采蘑菇》图片。
师提问：这是几幅图？生：一副。
师：对，看图写话，有时是多幅图，有时是单幅图，而这次的是单幅图。
接下来，我们要认真看图。
1、初看图，设问引导：（1）图上都有谁，它们在什么地方，什么时间，干什么。
在学生说的同时，师再次板书：夏天、森林、兔妈妈、小兔子v设计意图：看图写话首先要学会整体看图。
2、再次看图，确定重点，指导细节。
师：我们再来仔细看图，看看它到底告诉我们什么故事。
有顺序的来看（1）为什是夏季？夏季天气如何？兔子出来采蘑菇在什么天气呢？阳光明媚、雨后（2）兔子为什么会去采蘑菇？可能是谁先提出这个建议？它们怎么说的？它们都带了什么去森林里。
（也可为兔子起名）小兔子：兔妈妈：（3）来到森林里，森林里的景色美吗？你能用写好词好句来绘画一下吗？树：花：草：小动物们：例：森林里真美丽，遍地是碧绿的小草和带着露水的野花，小鸟正站在枝头，唱着清脆悦耳的歌，小松鼠蹲在树枝上，津津有味地吃着松果……这可把小白兔看得入了迷，过了好一会儿才想起自己是来采蘑菇的。
（4）看到这美景，小兔子刚开始会认真采蘑菇吗？它会做些什么？例：山上绿树成阴，满山遍野开满了五颜六色的野花，小兔子看着这遍地野花，心里高兴极了。
这一高兴，就把妈妈的吩咐忘到九霄云外去了，这儿采一朵闻闻，那儿摘一支看一看，好不开心。
这是来了几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
小兔子看见了，放下手中的花，去追蝴蝶了。
让生自由说，并可以演一演小兔子的动作、神态！（5）兔妈妈会怎么说？（6）小兔子看到了什么样的蘑菇？它此时心情怎么样？他准备做什么？例：“妈妈,你看这里!还有那边!哦,到处都是蘑菇!”小兔惊讶地叫起来。
“哇!”兔妈妈也欢呼,“我们会有一顿美餐了,哈哈!”树桩下的草丛中到处都是蘑菇,就像是晴朗夏夜中的星星。
小兔子还是头一回和妈妈出来采蘑菇呢,他兴奋得又跳又叫。
（7）兔妈妈看到后，说了什么，做了什么？（8）小兔子听了妈妈的话，会怎么想，怎么做？让学生串联（4）——（8），说成一段话，并可以去演一演。
例：小兔活蹦乱跳地走在前面，把兔妈妈落在了后面。
突然，她看到前面的一棵树下有一些十分漂亮的蘑菇。
只见它们穿着五颜六色的“衣服”，上面还有许多花色斑点，漂亮极了！小兔迫不及待地跑过去，兴奋地说：“这么漂亮的蘑菇一定很好吃，我要把它全采了。
”兔妈妈看见了，连忙大喊：“这些蘑菇不能采。
”小兔疑惑不解地问：“为什么呀？他们多漂亮。
”“它们虽然很漂亮，但是有毒。
吃了它，我们就没命了。
”兔妈妈跑过来，语重心长地说。
“原来是这样呀！我还以为是蘑菇就能吃呢！”小兔有些不好意思地说。
（9）最后，兔妈妈和小兔子怎么样了？（10）小兔子会明白什么道理呢？（道理：不管做什么事情，都不能被华丽的外表所迷惑，要分清好坏。
）3、根据得分，根据需要，评选同学演一演，让生体题会动作、神态、语言的刻画！设计意图：在快乐中学习，表演一直是学生喜欢的方式，既可以使课堂生动活泼，也能使静止的图象在学生的头脑里像动画片一样有形有声有色地放映，以启迪学生想象，让图片传递出更加丰富的信息。
师总结：多么美丽的故事呀！赶快拿起笔，把这个故事描述下来吧！该如何写呢？我们一块再来看一看！题目是文章的眼睛，可以命题：《采蘑菇》……内容：【可以这么写】开头：联系图的内容，点明事情的起因。
用语言来开头更生动。
例：“妈妈，我的肚子好饿呀！”“家里的蘑菇已经吃完了，我们去采蘑菇吧！”一个清早，小兔子一起床，肚子就“咕咕”叫了起来，就大声地喊妈妈。
中间：认真观察人物的表情和动作，加入想象，设计人物的心理和语言，使故事情节曲折生动。
例：不知不觉，他们来到了森林里。
突然，小白兔看见前面树底下有几只花蘑菇，它们穿着红白相间的衣服，可漂亮啦！小白兔睁着大大的眼睛，情不自禁地喊道：“哇塞，我从来没有见过这么大这么美的的蘑菇呀！”说着便迫不及待地跑了过去，伸手就采。
“别采，这花蘑菇采不得！”兔妈妈连忙摇摇手阻止它。
结尾：用语言收尾，告诉人们道理例：“是啊，生活中有好多东西，看起来外表漂亮，可不一定对我们有好处，所以我们要学会观察学会思考学会区别。
”兔妈妈摸着小白兔的头，语重心长地说。
“哦，我懂了！”小白兔认真地点点头，“可是，这么漂亮的蘑菇不能吃，真的很可惜啊！”师总结：小白兔明白生活中有好多东西，看起来外表漂亮，可不一定对我们有好处，所以我们要学会观察学会思考学会区别。
同学们，你们明白了吗？赶快拿起笔，记录一下小白兔的故事，让更多的人明白这个道理。
附件：小白兔采蘑菇一天清晨，天气格外晴朗。
兔妈妈系上围裙，挎上篮子，带上小白兔兴高采烈地去森林里采蘑菇。
一路上，小白兔蹦蹦跳跳的，一会儿捉蜻蜓，一会儿抓蝴蝶，嘴里还不停地叫着：“呵呵，真好玩！真好玩！”害得兔妈妈不停地提醒它：“宝贝，小心，要小心！”不知不觉，他们来到了森林里。
突然，小白兔看见前面树底下有几只花蘑菇，它们穿着红白相间的衣服，可漂亮啦！小白兔睁着大大的眼睛，情不自禁地喊道：“哇塞，我从来没有见过这么大这么美的的蘑菇呀！”说着便迫不及待地跑了过去，伸手就采。
“别采，这花蘑菇采不得！”兔妈妈连忙摇摇手阻止它。
“为什么？”小白兔歪着头，迷惑不解地问妈妈。
“孩子，你不知道，这花蘑菇看起来虽然外表很漂亮，它体内可有剧毒啊！吃了它我们会没命的。
”兔妈妈郑重其事地说，“前天我还在报纸上看到，一只小兔因为不小心误食了这花蘑菇，死了。
报纸上还提醒我们要提高警惕呢！”听了妈妈的话，小白兔吓得吐了吐舌头，赶紧缩回手，叹了口气说：“哎，真没想到，这么漂亮的蘑菇居然会有毒！”“是啊，生活中有好多东西，看起来外表漂亮，可不一定对我们有好处，所以我们要学会观察学会思考学会区别。
”兔妈妈摸着小白兔的头，语重心长地说。
“哦，我懂了！”小白兔认真地点点头，“可是，这么漂亮的蘑菇不能吃，真的很可惜啊！”“傻孩子，这有什么可惜的！走，妈妈带你采灰蘑菇去，别看那灰蘑菇黑不溜秋的，可有营养啦！呆会回家妈给你做蘑菇大餐好不好？”兔妈妈微笑着说。
“好哩！真是太棒了！太棒了！”小白兔一边拍着手一边跟着妈妈向森林深处走去。