读大学_读什么_张威
通用技术读书笔记
通用技术读书笔记【篇一：什么读书笔记】《什么是管理》读书笔记?读完这本书最直接的印象管理无所不在，不论是商业机构，还是非营利性组织，甚至是个人的成长发展都需要管理。
本书的每个章节都包含了大量的案例，亨利福特领导的福特，斯隆接手的通用，分别以不同的战略和构架开辟自己的市场；e-bay 独特的商业模式；戴尔以速度取胜的直销模式，美国自然保护组织对自己使命清晰地把握??每一个案例都像一个故事，一个个成功而令人赞叹的故事，直观生动地诠释了什么是管理。
? 本书中有三个观点让我印象深刻：?第一点是，价值链思想要求企业管理者将经济活动看做一个整体，不论你处在哪个环节或者位置上。
客户不会去管是供应的哪个环节、哪个人出了问题，客户关心的只是自己要的最终产品的质量本身。
因而管理的界限已经相当模糊了，不论在公司与自己客户之间，或者在公司与自己的供应商或者商业伙伴之间，都已经像公司内部管理那样同等重要。
? 波特的价值链理论揭示，企业与企业的竞争，不只是某个环节的竞争，而是整个价值链的竞争，而整个价值链的综合竞争力决定企业的竞争力。
用波特的话来说：消费者心目中的价值由一连串企业内部物质与技术上的具体活动与利润所构成，当你和其他企业竞争时，其实是内部多项活动在进行竞争，而不是某一项活动的竞争。
?而对于价值如何创造的研究需要超越组织机构本身。
当公司跳出自己的圈子，从外向里观察的时候，他们常常会看到一个新世界，创新伴随各种形式的解决方案和增值服务满足了客户的需求，而不仅仅是向客户推销产品。
? 在当今这个日渐开放，经济技术快速发展的时代，竞争无疑是日益激烈。
管理者应该学会用客户的眼光观察世界，了解客户的需求，把握管理由外向里的视角。
在新经济时代，价值日益附着于这些无形的东西之上。
新经济的一个特点，就是价值的来源从具体事物向创意、从产品向服务转移。
产品甚至也可以像服务那样去做。
价廉物美的产品和服务需要通过一个系统、一个商业模式产生，商业模式建立在关于价值的远见之上，只有拥有优秀的商业模式，为客户提供价廉物美的服务才有可能实现。
经典书籍推荐
读了一些书，把其中的经典一点的推荐给大家，希望能和大家共享读书的快乐。
《骆驼祥子》穷人最大的悲哀不是贫穷，而是看不到希望。每天勤勤恳恳，忙忙碌碌，得到的不是硕果，而是欺诈；看到的不是尊重，而是鄙夷。生活只是一种机械地重复，看不到明天，看不到希望。尽管那个时代离我们是如此的遥远，但我们却感到如此的熟悉，以至于让我们对于盛世和乱世的概念是如此的模糊。
《现代化的陷阱》假如，有人问你，改革开放的成就和意义，或许你会滔滔不绝；假如他再问你改革开放所带来的负面影响，可能你就会哑口无言了。对于成绩，我们大肆渲染；对于问题我们却避而不谈。其实，问题比成绩更需要我们的重视。从另一个方向看待改革开放，或许你会对改革开放有更新的认识。
《我想总理说实话》首先，我们应该感谢作者，感谢他没有违背自己的良知，说了真话；其次，我们应该感到羞愧，七亿农民没有自己的组织和代言人，甚至可以说是这个国家的二等公民，难以享受自己应得的国民待遇。国家欠农民的太多，社会欠农民的太多，多给农民一点关怀和尊重吧！给弱者以公平和关注，才能真正体现一个国家的进步和发展。
明朝那些事》历史是否就是教科书上的时间，地点，人物，事件，意义的简单堆积和拼凑，教科书能否代表历史，历史真的就是一堆枯燥乏味的陈年旧事？答案自然是否定的。是教科书误导了我们，或者说欺骗了我们。真正的历史是活泼的，生动的，有趣的，是我们为之向往的共同记忆。读了这本书，或许你就会对历史有一个全新的认识和体验。
《 《一千零一夜》（又名《天方夜谭》）小的时候，我们极喜欢听各种各样的故事，对任何事物都充满了好奇和幻想，长达以后总喜欢演绎故事，对很多事物都冷漠淡然处理。当你再次看到《阿里巴巴与四十大盗》和《阿拉丁神灯》时，是否会触及你童年的记忆和对现在的思考？
《花季雨季》淡淡的青春，青色的初恋。在这个充满幻想和躁动不安的季节里，你是如何演绎属于你自己的青春故事呢？几多酸涩，几多苦痛，几多甜蜜，几多幸福，打开记忆的闸门，让它们一起涌入你的内心。
读大学究竟读什么
读大学，究竟读什么西南大学李昕读大学究竟读什么，这个问题我曾经千百次地问自己，至今也没有找到答案。
但我在这一年里的经历，加之众人的经验传授，让我稍微懂得了一点大学的意义。
我觉得首先要在大学里读出自信。
数十年高考的压迫，不断的排名，教科书里的条条框框，让我们变得怯弱，害怕尝试，害怕失败。
而在大学里，我们第一件事就是要找回遗失的自信。
这自信不是自以为是，而是敢闯敢拼，勇于实践。
能面对众人不胆怯，能面对困难不放弃。
学校里那些公开表白的男生，我就觉得他们很有自信。
虽然有时会有点扰民，但他们敢想敢做，敢于追求自己喜欢的女生，而不是畏畏缩缩，像高中那样偷偷传个纸条。
很多人期待一场精彩万分的旅程，却害怕伤痕，直到荒废青春。
第二，要读出见识和自我判断的能力。
都已经大学了，就不要再傻傻相信新闻联播了，不要别人两句好话你就上车跟人走了。
在ATM 上倒着输入密码只会被告知密码错误警察叔叔不会找你，吃再多米线只会因明胶而发育不良不会长所谓的细菌虫，在电脑桌旁摆一盆仙人掌也不能吸收均匀发散的辐射，把电脑屏幕调成绿色该近视还得近视，你的任何手机输入什么数字都不会为你启动备用电池，金陵十三钗根本未在日本上映还谈什么票房，南京大屠杀纪念日是12月13日而不是9月12日也不是5月12。
这么大了，该有点自我思考的能力了。
第三，要读出为人处世的方法。
当你走出大学后，跟陌生人沟通时他们觉得烦，和同事相处时他们都不喜欢，那说明你的大学读的很悲哀。
第四，要读出一段丰富多彩的经历。
大学四年，是我们人生中一个相对放松的阶段，我们有很多时间和机会去丰富自己的人生。
去谈场刻骨铭心的恋爱，去来场说走就走的旅行，去参加那些高端大气的比赛，或者学学英俄德美日法意奥语。
总之不要让自己的大学只是日复一日的简单重复，那样你回首大学时，脑海里只有寝室的场景和泡面的味道。
有些事情现在不做，以后都不会做了。
每次冲动留下的都有所不同，然而有天你会懂，就是那些让你不同。
《读大学究竟读什么》读书笔记
信于心，勤于思，敏于行。
--《读大学究竟读什么》读书笔记这学期开学的时候在书店里无意间看到了这么一本书—《读大学究竟读什么》觉得这本书对于规划我的大学生活应该是有帮助的，索性就看起这本书来。
在读过这本书之后，脑袋里充斥的不仅仅是对其内容的反思，更是一种发自内心的庆幸，庆幸自己在恰当的时候读了一本有用的书。
相信上大学之前，每个人对大学都充满了憧憬，但进入大学之后，生活的安逸和理想的淡漠让很多大学生迷茫。
这本书则是为刚上大学的我们敲响的警钟；是为我们指路的明灯；是挽救我们人生的强心剂······这本书的作者覃彪喜以一名成功的创业者，同时也是一个大学毕业不久的过来人身份，结合自己在求学、求职和创业过程中的经历，跟大学生深入、全面地谈论了大学生在学习、生活、考研、留学、求职、创业等方面要注意的问题，观点新颖、全面、深刻、实用。
书中的很多观点跟目前一些主流的观点完全背道而驰，对于那些信奉金科玉律的人来说，作者完全就是一个颠覆传统的另类。
比如说，大家都认为逃课是不思进取的表现，作者却说不逃课的学生不是好学生；很多人都认为考研是大学生最好的，甚至是唯一的出路，作者却把考研比喻成了痛苦的安乐死。
如果你在看目录的时候对作者这些观点无法接受，请不要因此而搁下这本书。
作者写这本书无非是以一个过来人的身份跟你平等地交流一些想法。
作者在书中列举了大量的事例，而其中很大一部分取材于作者身边现实的生活。
这些生活在作者身边的大学毕业生比任何一个权威的案例都更为生动而真实。
虽然我们可能梦想着成为比尔·盖茨之类的风云人物，但是我们将来更大的可能只是成为作者在书中提到的这些平凡的大学毕业生中的一员：毕业时找一份满意的工作，然后挤着公交车上下班，接着盼望老板给自己升职、加薪。
最后，我们在某个恰当的时候选择自主创业。
请原谅本书的作者无法让我们摆脱这种平凡的模式，他所能做的，只是让我们在这条平凡的道路上走得更快、更稳、更坚实。
职业发展与规划导论教案
所以： ➢ 生涯≠工作 ➢ 职业生涯规划≠找工作 ➢ 职业（生涯）规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标， 并找出达成目标所需采取的步骤。
▪ 职业生涯规划是贯穿一个人一生的过程 ▪ 职业生涯规划的主体是自己 ▪ 职业生涯规划的功能在于为生涯找出目标，并找出达成目标所需
采取的行动。 游戏：画出你的生命线 ❖ 说明
▪ 生命中已经发生的事和将要发生的事，使得每个人都有自己 独特的生命线，它们的共同点：每条生命线都从你所认为的 人生开端开始，到你所认为的末端结束。在生命线上，写上 影响你人生的重要事件，用箭头标出今天的位置，并且按照 你所设想的未来来描绘未来的生命线。
问题二：你是根据什么选择职业？
汇总学生的选择结果：
（例如：收入、职业性质、父母规划、随大流等）
结论：你们中很多人是属于被规划，我们期待自己规划自己。
二、常见的职业规划方法（简单介绍）
多媒体讲解
自然发生法 目前趋势法
举例讲解
假手于人法
最少努力法
拜金主义法
刻板印象法
橱窗游走法
有系统的生涯规划法
三、职业规划≠就业指导
❖ 曾子曰：“吾一日而三省吾身”。其实是说：一个人只有经常 进行自我的探索和反思，才能及时发现自己的不足，及时纠正自己 的过失行为，才能求得自身的不断完善。
❖ 怎么读：
第二章 影响职业生涯规划的因素 教学活动：（小组讨论 5 分钟，然后每组请一个人回答）
哪些因素影响着我们的职业生涯、职业规划？
如何上好就业指导课
… 90%
美国教育学家艾德格·戴尔（Engar Dale）学习金字塔模型
讲好就业课三大秘诀——教学设计
设计原则： 以学生参与为主的课程设计； 以问题解决为导向的课程设计 教学设计举例： 目标的澄清与建立 就业力培养与提升
讲好就业课三大秘诀：教学方法+工具使用
教学方法——分享讨论式教学模式 1）两个积极性的调动 2）学生参与，分组活动 3）教师引导、归纳 工具使用——游戏、案例、操作工具 1）常用工具介绍（内容-功能） 2）如何提高工具使用的能力？
一、教育部就业指导课程大纲解读
3、就业指导课-课程目标
• 1）态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业 生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就 业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职 业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付 出积极的努力。
• 2）知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职 业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特 性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳 动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
一是“知道”，二是“做到”，如何实 现由“知道”到“做到”。
就业指导四大重点 ……
• 大学生就业辅导金字塔模型 问题预防的思路
• 大学生就业指导四大重点 • 大学生目标确立指导 • 大学生职业定位与规划指导 • 大学生就业社会资源开发指导 • 大学生就业力培养指导
大学生就业辅导金字塔模型
（张威 2009年）
专题报告会/讲座：
各年级根据不同问题进行针对性报告/讲座
就业指导课程：
必修：职业生涯规划理念/大学生目标动力构建 选修：各院系根据学生就业需求，开发/设计选修课程
大学究竟学什么刘畅观后感
大学究竟学什么刘畅观后感在这次阅读活动中，我读了《大学读什么》这本书。
其实这本书我早就听过，只是一直没有机会看到。
终于，通过这次阅读活动，我认真的读完了，读完《大学读什么》有一种感悟。
这本书涵盖了大学的许多方面，从学术到爱情再到思考，同时具有启发性和娱乐性。
在大学里，难免会有些失落，比如失去人生的意义，或者觉得没有动力和激情。
大学一旦失去激情，就真的什么都没有了，就像行尸走肉一样，《上大学》，你在读什么？这本书帮我解决了心中的疑惑。
这本书还有一个副标题叫《一个25岁的董事长给大学生的18条忠告》。
25岁当上董事长成功是有办法的，而笔者作为一个成功的创业者，也是一个大学刚毕业不久的人，结合自己在求学、求职、创业过程中的经历，和我们的大学生聊生活和学习的方方面面，这对我来说是一个难得的学习机会。
回首十多年的学习，我们被剥夺了多少独立思考的空间？高中教育就是填鸭式教育，不管你懂不懂，老师为了拿高分，一味地给我们灌知识，大学教育就是吹水教育，呵呵，可能有点重，但是大学老师真的很擅长教学。
因此，吹得更多，我们必须依靠自己的独立思考来获得知识和技能。
在大学里，有更多的空间和时间进行独立思考。
我没有资格被称为真正的大学生，所以我要多读书，读好书，并有效地付诸实践，不断充实和提高自己，在读完《大学读什么》后感悟。
事业、商业、学术，粗略地说，每个人都注定要走上三条路之一、在规划你的职业生涯时，以此为起点。
根据不同的职业规划塑造自己的核心竞争力。
只有当你知道你将来想做什么时，你才能知道你应该学习什么。
“从这些话中不难得出，成功的人生应该有及时的定位和周到的规划。
要做到这一点，最重要的是我们必须充分了解自己，这样才能根据自己的需要选择一条适合自己的道路。
”根据实际情况，走自己的路。
大学四年，我要涉猎广泛，尤其是自己喜欢的领域，这样我的就业机会就会比同专业的人多。
其实，我我现在对自己的事业还不是很确定，毕竟来提前想好未来，做决定也不容易，未来有很多不确定因素，这是最大的因素，所以我只能做一个短期计划，今天做好，做自己，做别人。
读大学究竟读什么读后感
读《读大学，究竟读什么》有感读大学，究竟读什么，应该成为我们每一个学生进入大学后首先必须慎重思考的一点。
只有去静下来思考这个问题。
我们在以后几年的大学生活中才会一直有着清晰明确的目标。
而只有有了明确的生活和追求才不会盲目，才不会变得毫无意义。
只有有着明确清晰的目标加上坚持不懈地努力付出你才会有可能成功。
作者覃彪喜以此作为书名，让千千万万的大学生不得不去思索这个问题。
是呀！十年寒窗，为之奋斗的大学，我们究竟是来读什么的？还记得刚进大学时，满心的梦想、规划、目标，渐渐地也开始被饭店里觥筹交错，超市里随心所欲的购物，网吧里的尽情网游，校园里的花前月下所淹没。
当哪天蓦然回首，才发现大学生活已将结束，剩下的只是对前途的迷茫。
当遭到一家家用人单位拒绝时，方才醒悟，大学，我究竟读了什么？而最初的梦想、规划、目标早已灰飞烟灭。
一、读大学，究竟读什么？大学生和非大学生最主要的区别绝对不在于是否掌握了一门专业技能……一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定……草木可以在校园年复一年地生长，而我们却注定要很快被另外一群人替代……尽管每次网到鱼的不过是一个网眼，但要想捕到鱼，就必须要编织一张网……二、人生规划：三岔路口的抉择不走弯路就是捷径……仕途，商界，学术。
在这人生的三岔路口，你将何去何从……与其跟一百个人去竞争五个职位，不如跟一个人去竞争一个职位……学术精神天然的应当与尘嚣和喧哗保持足够的距离……商场不忌讳任何神话。
你也完全可能成为下一个传奇……三、专业无冷热，学校无高低没有哪个用人单位会认为你代表了你的学校或者你的专业……既然是概率，就存在不止一种可能性……如果是选择学术，冷门专业比热门专业更容易获得成就……跨专业几乎早已成为一种流行一种时尚……大学之间的实力之争到了考研考场和人才市场原来是那样的微不足道……四、不可一业不专，不可只专一业千招会，不如一招熟……十个百分之十并不是百分之百，而是零……在这个现实的社会，真正实现个人价值才是最体面最有面子最有尊严的事情……要想知道需要学什么，最好的方式就是留意招聘信息……很多专业因为不具备专长的有效性，所以成为了屠龙之术……为什么不将“买一送一”的促销思维运用到求职应聘的过程中来呢……五、不逃课的学生不是好学生什么课都不逃，跟什么课都逃掉没什么两样……读大学，关键是学会思考问题的方法……逃课没有错，但是不要逃错课……英语角绝对不是学英语的地方……为了英语丢了专业，那就舍本逐末了……招聘单位是用人才的地方，而不是培养人才的地方……既要逃课，又要让老师给高分……六、勤工俭学的辩证法对于贫困生来说，首先要做的不是挣钱，而是省钱……大部分女生将电脑当成了影碟机，大部分男生将电脑当成了游戏机……在这个处女膜都可以随意伪造的年代，还有什么值得轻易相信……态度决定一切……当学习下降到次要的地位，大学生就只能说是兼职的学生了……七、做事不如做人，人脉决定成败学问好不如做事好，做事好不如做人好……会说话，就能减少奋斗三十年……一个人有多少钱并不是指他拥有多少钱的所有权，而是指他拥有多少钱的使用权……一个人赚的钱，12.5%是靠自身的知识，87.5%则来自人脉关系……三十岁以前靠专业赚钱，三十岁以后拿人脉赚钱……你和世界上的任何一个人之间只隔着四个人……八、互联网：倚天剑与达摩克利斯之剑花两个小时就写出一篇天衣无缝的优秀毕业论文……在互联网领域创业的技术门槛并不高，关键的是市场眼光和营销能力……轻舞飞扬已经红颜薄命了，而痞子蔡却继续跟别的女孩发生着一次又一次的亲密接触……很多大学生的网友遍布祖国大江南北，可他们却从未主动向周围的人说一声：你好，我们可以聊聊吗……九、恋爱：花开堪折方须折爱情是不期而至的，可以期待，但不可以制造……越是寂寞，越要警惕爱情……既然单身是可耻的，那西门庆是不是应该被评为宋朝十大杰出青年……花开堪折方须折，莫让鲜花败残枝……一个有一万块钱的人为你花掉一百元，你只占了他的百分之一；而一个只有十块钱的人为你花掉十块，你就成了他的全部……十、性：上帝死了，众神在堕落爱要说，爱要做……我只有在肉体一下一下的撞击中才感到快乐。
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ＣＵＳＣＧ ２１读大学，读什么？□ 郑州大学教育学院 张威补自身缺陷而选择一些有针对性的实践和锻炼。
一句话，大学实践不在于多，而在于精而有效。
唯其如此，大学里的实践才不会成为浪费时间的罪魁，才能为将来的就业奠定扎实基础。
休闲，大学的轻松音符与争分夺秒的高中相比，大学的轻松悠闲简直能让一些人迷失方向。
这几年就业压力增大，不少大学生感觉到压力，学英语、考研、参加社会实践……然而如果把大学生活和将来进入社会之后的职场生活比起来，也许大学依然称得上“轻松悠闲”——至少，暂时还没有生存的压力，还没有家庭的负担——如果你不是来自贫困家庭。
因此人们把大学岁月称为一个人成长过程中的黄金时代，青葱岁月里不能只有苦行僧般的学习，丰富的大学生活也不能缺少娱乐和休闲。
休闲娱乐方式其实很多。
上网聊天、玩游戏、看电影、购物、出游……平日里男生们在一起踢足球、打篮球，大学里各种名目的球赛多如牛毛，新生杯、挑战杯、告别赛、热身赛……玩归玩，还能促进大家的交流，培养团队精神。
对于爱逛街的女生来说，也许早就已经打听到了学校附近有哪些价廉物美的超市商场，一到周末，三五成群，拎回来大包小包的东西，让自己的独立生活过得有滋有味，当然也是一种不错的休闲方式。
不过会玩也是一种本事。
一位毕业两年的大学生这样回忆自己的大学：我从来没有这样喜爱过我们的学校，因为她离很多地方都很近，比如国图，比如外研社，再比如首体……那年春夏我和人艺实现了“亲密接触”，我独自一人，在那些可以留下纪念的傍晚，挤上公车，穿过地铁，步行王府井。
一切买票的操心和赶路的奔波比起之后心满意足身心读大学，读什么？这是每一个大学生非常关心的一个问题。
读大学，究竟应该读什么呢？笔者认为读大学，应该学会：读课堂、读教师、读图书馆、读同学和读自己。
１、读课堂大学有三大课堂：第一课堂：专业理论和知识学习，是大学期间最重要的课堂，也是大学生人才培养的重点。
第二课堂：指各种校园文化、社团活动，主要是丰富第一课堂以外的大学生综合素质提升的各种活动，是对第一课堂的有机补充，旨在使大学生的综合素质得到全面提升。
第三课堂：社会实践。
随着大学生就业时，越来越多的用人单位对大学投入地看完一场话剧，真的很值得。
在一次次与首都剧场的来往穿梭中，我有幸观看了许多德高望重老艺术家对真善美的诠释，那种表演时的投入和稳重在给人思想震撼的同时不由得让我肃然起敬。
我在每场话剧激情表演中感受到的，是属于人的光泽和气息。
是的，利用周末去音乐厅、博物馆感受一下高雅艺术，或许比上一个通宵网有意义得多。
此外，还可以充分利用读大学的时机去感受不同城市不同地方的风情。
或者在周末，骑上一辆自行车，穿行在城市的大街小巷，享受不同城市的风情。
总之，大学这本书的内容非常丰富，既然有幸捧起她，不妨细细品尝之，不要错过其中任何一页。
一位大学生说，象牙塔的日子，不能让美丽的名字徒有虚名，她应是让学知识、学做人成为主流。
这话说得非常不错！■生工作经验要求的不断加强，作为锻炼大学生具体动手能力的第三课堂，也越来越受到学校和大学生个人的高度重视。
三类课堂在培养人才中的功能是不同的：第一课堂是人才培养的主渠道，第二课堂在人才培养中主要起育人作用，第三课堂则是实践能力的培养。
三种课堂只有互为结合和相互补充，才能培养出高水平的大学生人才。
目前，三大课堂中，第一课堂和第二课堂，在高等院校人才培养过程中发挥着巨大的作用，它是构筑大学生合理知识结构最重要的环节。
但是第三课堂由于种种原因相对滞后，其结果严重影响了大学生的职业竞争力和核心就业力的发展。
最直接的表现是大学阶段的学习环节中，动手能力的课程、学时相对来说比第一、二课堂要滞后，大学生毕业时明显地表现为缺乏动手操作的能力。
所以，读大学，一定要平衡好大学三大课堂之间的比例分配。
只要这样，才能实现理论加实践的人才培养目标，才能有效地提升大学生的就业水平。
２、读老师教师，在大学中扮演着非常重要的角色。
大学中的老师一般分为：大师、知名专家、学术带头人以及专业课授课教师等。
师者，授业传道解惑也。
大学老师是大学生的良师益友，是大学生人生旅途中的灯塔。
大学老师的育人作用能起到大学生父母无法起到的作用，能为大学生指明专业发展的目标，斧正成才道２２ 中国大学生就业要的。
大学的课程学习，某种意义上可以称其为“自助课程体系”。
在完成专业课程之外，你可以在全校范围内，选择自己喜欢的老师及课程，你可以与你喜欢的老师交流、探讨。
所以，在大学期间，大学生应该对全校，甚至周边学校中的名师及其课程有所了解，并根据自己职业发展规划的设计，及时补充本专业外的其他课程，可以有选择地去倾听不同领域名师、专家学者的讲座，分享他们的学术思想，这无疑对提升大学生自身综合素质非常有益。
（３）读老师，要学会与老师交朋友。
什么是朋友？当你遇到困难，需要帮助的时候，能够给你以帮助；当你获得成功的时候，能够与你分享喜悦；当你在人生旅途中迷茫的时候，可以给你指明方向，这就是大学生需要的朋友。
与大师交朋友，与专家教授交朋友，可能吗？其实，与大师、专家学者成为朋友是完全可能的。
每个有成就的大师、专家教授、学者都是从学生时代过来的人，他们知道什么样的大学生是最好的大学生，对于那些在学识方面的勤奋好学、能向他们经常提出问题，表述自己的思想，经常喜欢与老师一起讨论、探讨的大学生，他们还是非常认可和愿意与这些学生成为好朋友的。
所以，大学生朋友大可不必对此有所担忧，因为作为大学生的老师是没有理由拒绝的。
如果你注意一下身边的成功人士，他们的成功有一个很重要的秘诀，就是有很多好朋友的帮助。
在大学里，如果能结识几位专家教授、名师教授朋友，经常能与他们一起探讨科学的真谛，成为他们的朋友。
你所收获的，将不仅仅是学业，还有很多学业之外的东西，比如老师一生的经验、路上的方向。
（１）读老师，首先要读老师的授课风格和学术特长。
大学的课堂教学与中学教学是完成不同的，中学的教学是标准化程度比较高的统一教学模式，而大学老师的教学，一般来讲，由任课老师决定，大学老师的教学相对来说更具个性化特点。
因此，读大学，首先要读懂任课老师，特别是专业课老师，了解他的授课风格和学术研究方向和专长，只有这样，才能更好地把握老师所讲授课程的核心和重点，才能领悟老师所传递出来的系统的科学思想和学术研究理念。
（２）读老师，其次要学会主动选择老师，不要被动适应老师。
真正的大学教育，应该是通识教育。
大学生在大学期间，应该根据自己的兴趣和专业方向，在全校范围选择自己喜欢的老师及其课程。
每个优秀的老师都会有自己一套独特的治学思路和教学方法，都会有不少吸引大学生的独到之处。
他们的思考问题的思路和做事的风格，正是大学生学习的重点，也是大学生最缺少的东西。
大学里课程一般有三大类：公共课、专业课、选修课（限选、任选），相对应的任课老师也分为三类，一般来说，公共课、专业课老师，都是院系安排好的，学生无选择权，而选修课老师学生是可以根据自己的喜好选择的。
如对理工课的学生来说，在学好本专业的课程之外，多接触一些文科方面的名师及课程，对自身人文、社科知识的提升还是非常重教训，对人生的感悟等等，对你来说都是一笔无形的资产。
有了这些朋友的支持，你的学业，你的人生发展，都会变得更加的有意义，你成功的机会和机遇也会大增。
毛泽东青年时代的几位老师朋友，带给他的是为民族复兴和国家富强而献身的更加强烈奋斗目标和充沛的前进动力，正是这些学者、大师朋友，成就了一代伟人毛泽东的丰功伟业。
３、读图书馆记得八十年代我上大学的第一天，在开学典礼上我们的校长向全体新生介绍学校的情况，告诉我们衡量和评价一个大学教学与学术研究的重要标准就是要看图书馆的藏书量。
从那时开始，我才真正认识到了大学图书馆的重要地位和作用。
读大学，还要学会读图书馆。
如何才能读好图书馆呢？１）入学后，首先要了解图书馆的布局以及各书库、阅览室的藏书特色和数量、品种。
图书馆的书库里，书籍、杂志、过刊、报纸等浩如烟海，如何能从中快速找到自己需要的书籍和资料呢？就需要对图书馆各书库、阅览室、过刊阅览室的藏书特色和整体布局，有更加深入细致的了解。
只有这样才有可能充分利用好图书馆的资源。
２）读百部书不如书读百遍。
我国有这样一种说法：“半部《论语》治天下。
”就是指读书要精。
读书，要读得作者要表达出来的思想精髓，才叫真正的读书。
而非单单是情节和事件的过程。
读百部书不如书读百遍，就是指读书一定要真正的沉下心来，认真的研习和体会，学会做好读书笔记，你的收获才是最丰的。
毛泽东读书的方法，很值得大学生朋友借鉴。
但是很多大学生朋友在大学期间，读书很多，但往往是泛泛而阅，真正得其精髓的常常不多，所以，收获自然也一般。
３）善于利用电子资料资源（互联网、电子资料库等）当今社会，早已跨入了互联网时代。
电子资料越来越成为图书馆中的重ＣＵＳＣＧ ２３要组成部分。
所以，大学图书馆中的电子阅览室就成为现代大学中最受大学生喜欢的地方。
很多高校近年来，投资外文的、中文的电子数据库和资料库经费的比例越来越高，电子资源的重要性也越来越重要。
所以，读大学，要学会非常熟练地使用电子资料资源为最佳的学习服务。
例如：对人文、财经、法律等文科大学生来说，清华同方、万方、人大复印资料等数据库，超星电子图书资料库等就非常有用。
４、读同学有句话说的很好：“太阳最红，同学最亲”。
大学四年的同窗友谊，是一个人人生中难得的资本。
来自全国各地的学子，汇聚于一所高校之中，也算是一种缘分。
每位大学生同学都曾经有过自己一段耀人的辉煌，都有自己一套行之有效的学习方法，都有各自鲜活的性格特征，这一切都成为每一个大学学子值得读的内容。
读同学，首先学会读懂同学之间的真善美和假恶丑，读懂同学之间和睦相处的处世之道，学会多交朋友，交好朋友。
读同学，其次要细细品位来自不同地域同学带来的文化、民俗的精华，丰富自身的文化知识。
读同学，第三要读懂同学的成功之道和前车之鉴，丰富自身的人生阅历。
５、读自己读自己，不少大学生会问，自己有什么好读啊。
曾子曰：“吾一日而三省吾身”。
其实是说：一个人只有经常进行自我的探索和反思，才能及时发现自己的不足，才能及时地纠正自己的过失行为，才能求得自身的不断完善。
一、读大学，有规划才能赢在起跑线为什么很多大学生离开母校时，突然发现大学四年学的课程不少，但真正自己能用的并不多？为什么大学毕业后，却发现由于缺乏职业竞争力四处碰壁，很难找到工作？为什么为数不少的大学生在择业时，不知道自己的优势在哪里？不知道自己适合什么职业？为什么不少大学生在参加工作的前２年，频频跳槽，迷失了自己的职业目标和方向？上述的现象，在当今中国大学生群体身上，具有一定程度和范围的代表性。
正是这些问题的存在，带给社会和人们的，则是近年来大学生越来越难的就业感觉。