《千米的认识练习课》
第四单元第2课时 认识千米(练习)冀教版-三年级数学下册
三年级下册数学同步练习及解析|冀教版(2014秋)第四单元第2课时认识千米一、填一填。
1.1000米可以写成1（）。
2.千米可以用字母（）表示。
3.1千米=（）米 5千米=（）米15千米=（）米 9000米=（）千米23000米=（）千米 7000米=（）千米5600=（）千米（）米4.将长度单位米、分米、千米、厘米、毫米填在括号里。
（）（）（）（）（）二、选一选。
1.从北京到上海的距离可以用（）作单位。
A.米B.分米C.千米2.一部手机厚12（），飞机每小时飞行900（），合适的一组单位是（）。
A.毫米，千米B.厘米，米C.千米，米3.北京到广州的空中航线长1996（）。
A.千米B.分米C.米三、把每小时行驶的距离与合适的交通工具连起来。
四、看图，把路程是1千米两地沿线画出来。
五、解决问题。
1.从家到黄山一共行驶多少千米？2.淘气一家开车旅游，第一天行驶了269千米，第二天行驶了270千米，第三天行驶了310千米，三天一共行驶了多少千米？参考答案一、1. 【答案】千米。
【解析】根据对千米的认识求解。
2. 【答案】km。
【解析】根据对千米的认识求解。
3. 【答案】1000；5000；15000；9；23；7；5，600。
【解析】根据1千米=1000米求解。
4. 【答案】千米；米；分米；厘米；毫米。
【解析】根据从大到小的顺序排列求解。
二、1.【答案】C。
【解析】北京到上海的距离非常远，可以用千米作单位。
2.【答案】A。
【解析】根据实际经验和对长度单位的认识直接求解。
3. 【答案】A。
【解析】北京到广州的距离非常远，可以用千米作单位。
三、【答案】连线如下：【解析】根据实际经验判断求解。
四、【答案】【解析】根据加法的意义将距离相加，找出1000米求解。
五、1. 【答案】4500+5500=10000（米）=10（千米）。
【解析】根据加法的意义求出总路程，然后化成以千米作单位的数。
2. 【答案】269+270+310=849（千米）。
人教版小学数学第二课 千米的认识 (练习)
《千米的认识》练习一、填空题。
1、学校综合楼的高度约是14（）。
2、北京到天津的距离约是120（）。
3、5千米20米=（）米4、6000米=（）千米二、判断题。
1、汽车每小时行60米。
（）2、50千米和5000米同样长。
（）3、我们学校操场的跑道长200千米。
（）4、1千米又叫1公里。
（）三、选择题。
1、两个城市之间的公路长180（）。
A. 米B. 分米C.厘米D.千米2、1000米=（）千米A. 1B. 10C. 100D.10003、小红从家到学校要走580（）A.米B.分米C. 千米D.厘米4、7千米5米=（）米。
A.7005B.7050C.7500D.5007四、解答题。
1、大明骑自行车的速度是每分钟400米，他5分钟能骑多少千米？2、校运动会上2千米的长跑项目比赛中，当第一名运动员到达终点时，最后一名运动员离终点还有300米，最后这名运动员跑了多少米？3、平平每天上学要经过一个公园，平平从家到公园有800米，从公园到学校有1千米，平平家到学校有多远？参考答案一、填空题。
1、米2、千米解析：北京和天津是两个不同的城市，它们之间的距离比较远，要用千米作单位。
3.5020解析：1千米=1000米，5千米就是5个1000米，也就是5000米。
再加上20米就是5020米。
所以5千米20米=5020米。
4、6解析：因为1000米=1千米，6000米里面有6个1000，也就是6千米。
二、判断题。
1、×解析：汽车每小时行60千米。
2、×解析：1千米=1000米，50千米=50000米，和5000米不相等。
3、×解析：学校操场的跑道长200米。
4、√三、选择题。
1、答案：D解析：两个城市之间的距离是比较远的，所以要用千米作单位。
2、答案：A3、答案：A4、答案：A解析：1千米=1000米，7千米=7000米，再加上5米就是7005米，所以7千米5米=7005米。
四、解答题1.答案：400×5=2000（米）2000米=2千米。
毫米分米千米的认识练习课课件ppt
• 6000毫米=（）米 • 8000米=（）千米 • 1米-9分米=（）分米 • 4千米-1000米=（）米 • 6000米＋2000米=（）千米 • 8分米-6厘米=（）分米（）厘米
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
二、在横线上填上米、分米、厘米或
毫米。
蜡笔长6 厘米
跳 绳长2 米
课桌高7 分米
粉笔长75 毫米
三、在作业本上画出5毫米，１厘米， １分米的线段。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
练一练
• 6千米=（ ）米 • 3分米=（ ）厘米 • 5米=（ ）毫米 • 8分米=（ ）毫米
9000米=（ ）千米 80厘米=（ ）分米 200毫米=（ ）分米 6000毫米=（ ）米
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
1分米
1分米=10厘米 1米=10分米
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课堂练习：
一、在括号里填上合适的单位：
1.一把米尺的长是1 ( 米 )。
2.一把米尺的长是10( 分米 )。 3.一把米尺的长是100( 厘米 )。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
三年级数学-千米的认识练习(含答案)
千米的认识1、在（）里填上适当的数．（1）4米=（）分米；（2）8厘米＝（）毫米；（3）90毫米＝（）厘米（4）120分米＝（）米；（5）3米＝（）厘米（6）50分米＝（）米（7）1米3厘米＝（）厘米；（8）5分米4厘米＝（）厘米2、在（）里填上适当的单位．（1）学校操场长40（）（2）一支钢笔长15（）（3）一座塔楼高32（）（4）小明身高 140（）（5）课桌长5（）（6）楼房高20（）．3、在（）里填上“＞”、“＜”域“＝”．（1）300厘米（）3米（2）9分米（）90米（3）5厘米（）55毫米（4）80米（）700分米（5）20千米（）20000米（6）50厘米（）50毫米4、按顺序排列大小．450厘米、405厘米、4米、45千米（）＞（）＞（）＞（）二、判断题下面的话对吗？正确的画√，错误的画×．1、1支圆珠笔长15毫米．（）2、妈妈买了2厘米花布．（）3、千米、米、分米、厘米、毫米都是长度单位．（）4、叔叔迈一步大约50厘米．（）5、一张床长2分米．（）三、应用题1、一根电线长60米，截成8米一段，可以截成几段？还剩几米？2、小明绕学校操场跑一圈是200米，跑11圈是多少米？四、提高题1．如果将4张15厘米长的彩条粘贴起来，粘贴的部分都是1厘米，粘好的彩条全长多少米？2．全班同学都参加体育比赛，其中参加跳远比赛的有32人，参加跑步比赛的有28人，两项都参加的有10人，问全班共有多少人？千米的认识参考答案1、在（）里填上适当的数．（1）4米=（40）分米；（2）8厘米＝（80）毫米；（3）90毫米＝（9）厘米（4）120分米＝（12）米；（5）3米＝（300）厘米（6）50分米＝（5）米（7）1米3厘米＝（103）厘米；（8）5分米4厘米＝（54）厘米2、在（）里填上适当的单位．（1）学校操场长40（米）（2）一支钢笔长15（厘米）（3）一座塔楼高32（米）（4）小明身高 140（厘米）（5）课桌长5（分米）（6）楼房高20（米）．3、在（）里填上“＞”、“＜”域“＝”．（1）300厘米（＝）3米（2）9分米（＜）90米（3）5厘米（＜）55毫米（4）80米（＞）700分米（5）20千米（＝）20000米（6）50厘米（＞）50毫米4、按顺序排列大小．450厘米、405厘米、4米、45千米（45千米）＞（450厘米）＞（405厘米）＞（4米）二、判断题下面的话对吗？正确的画√，错误的画×．1、1支圆珠笔长15毫米．（×）2、妈妈买了2厘米花布．（×）3、千米、米、分米、厘米、毫米都是长度单位．（√）4、叔叔迈一步大约50厘米．（√）5、一张床长2分米．（×）三、应用题1、一根电线长60米，截成8米一段，可以截成几段？还剩几米？60÷8＝7（段）……4（米）2、小明绕学校操场跑一圈是200米，跑11圈是多少米？200×11＝2200（米）四、提高题1．如果将4张15厘米长的彩条粘贴起来，粘贴的部分都是1厘米，粘好的彩条全长多少厘米？4×15－3＝57（厘米）2．全班同学都参加体育比赛，其中参加跳远比赛的有32人，参加跑步比赛的有28人，两项都参加的有10人，问全班共有多少人？32＋28－10＝50（人）。
三年级数学教案(千米的认识练习课)
1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米
1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米
二、学生实践（ 把全班学生分为10个小组进行测量）
1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。
三、汇报：
（1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。
（2）提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？
（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。
四、体验1000米有多远。
带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。
作业
设计
教 后 反 思 和 交 流
备 课 记 录
课题：千米的认识练习
பைடு நூலகம்本课第 1 课时
本学期第 课时
集 体 备 课 记 录
二次备课记录
学科德育设计
培养学生操作能力
教学
目标
进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。
教材重点、难点
体验1千米有多远
教学方法设计
操作法 合作法
教学
过程
相关知识衔接
教学
过程
教学环节设计
一、复习
1、让学生说说1千米有多长，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？
人教版三年级数学上册《千米的认识》课时练习题(含答案)
人教版三年级数学上册《千米的认识》课时练习题（含答案）一、选择题1．一辆汽车两（）能行驶（）千米。
①小时；②分钟；③160；④800A．①③B．②③C．①④D．②④2．学校操场跑道长（）．A．400千米B．400米C．400分米3．围绕学校的操场跑一圈是200米，跑（）圈是1千米。
A．4 B．6 C．54．去赣州约40千米，最好（）。
A．骑自行车B．乘长途汽车C．步行5．小亮3小时()行了300千米．A．步行B．骑自行车C．坐小汽车二、填空题6．芳芳家距离学校约1千米，如果她步行100米需要2分钟，那么她走到学校需要( )分钟。
7．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
7000米( )8千米6千米( )6000米3999米( )4000米4千米－2千米( )1000米600米＋1200米( )2千米8．1000米是( )千米，5000米里面有( )个1000米，即( )千米。
所以5000米＝( )千米。
9．1千米是( )米，3千米是( )个1000米，即( )米。
所以3千米＝( )米。
10．学校操场的跑道每圈长400米，明辉跑2圈后还差( )米正好是1千米。
三、判断题11．一辆汽车每分钟行驶75千米。
( )12．小丽家距奶奶家50千米，她和妈妈想在1小时内到达外婆家最好步行去。
( ) 13．轮船每小时行驶约25米。
( )14．3000米和3千米同样长。
( )15．小丽上学大约要走80千米。
( )四、解决问题16．小蕊和姑姑坐公共汽车去旅游，途中要走220千米。
他们上午7时出发，汽车平均每小时行80千米，上午10时能到达吗？17．上海到南京的铁路大约长305千米。
一列火车从上海开往南京，如果每小时行100千米，3个小时能否到达？18．冬冬从家走到电影院，看完电影又原路返回，一共走了多少千米？19．估一估，圈出你认为正确的答案。
（1）（2）参考答案1．A2．B3．C4．B5．C6．207．＜＝＜＞＜8． 1 5 5 59．1000 3 3000 300010．20011．×12．×13．×14．√15．×16．能到达17．不能18．6千米19．（1）20分钟（2）2分钟。
人教版三年级上册《千米的认识练习课》ppt课件
( )厘米=10毫米
50毫米=( )厘米
( )米=1000毫米
( )千米＝1000米
9000米＝( )千米
( )米=100厘米
600厘米=( )米
20分米=( )米
25毫米+35毫米=( )毫米=( )厘米
29厘米-19厘米=( )厘米=( )分米
二、从小到大排列。 9米3毫米 9米3米 9千米3米 9米3厘米 （ ） < ( )< ( )< ( )
2.一条高速公路约长150米。
（）
3.毛巾长8厘米。
（）
4.字典厚70毫米。
（）
5.黑板长20分米。
（）
6.小红家距奶奶家20千米，她最好步行去。
（）
.
四、我能解决问题。
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四、我能解决问题。
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四、我能解决问题。
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四、我能解决问题。
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四、我能解决问题。
.
生活中的数学
.
第二十次作业
一、我会填
千米的认识练习课
康宁路学校 刘涛
.
一、巧手补天窗。
• 1.我们学过的常用的长度单位有（ ）、（ （ ）、（ ）。
）、
• 2.测量较长的路程时，我们通常用（
）作单位。
• 3.我们学校操场一圈是200米，小明要跑（ 够1千米。
）圈才
• 4.测量长春到北京的路程要用（
.
）作单位。
一、巧手补天窗。
• 4千米＝（ ）米 5000米＝（ ）千米
）。
• 2.小轿车每小时可以行驶（
）。
• 4.一架飞机每小时飞行800（
）。
• 5.世界最高的山峰珠穆朗玛峰大约高8848（ ）。
毫米、分米、千米的认识(练习课)(教案)二年级下册数学青岛版(五四学制)
毫米、分米、千米的认识（练习课）（教案）二年级下册数学青岛版（五四学制）作为一名经验丰富的教师，我很高兴能与大家分享我的教学经验。
今天，我要为大家介绍的是二年级下册数学的一节练习课——《毫米、分米、千米的认识》。
一、教学内容本节课主要围绕青岛版二年级下册数学教材第五章第三节的内容展开，重点讲解毫米、分米、千米三种长度单位的概念及其换算关系。
教材通过生动的图片和实际情景，让学生在实践中认识和理解这三种长度单位。
二、教学目标1. 让学生掌握毫米、分米、千米三种长度单位的概念及换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位换算关系的理解与应用。
2. 教学重点：让学生在实际操作中掌握毫米、分米、千米三种长度单位。
四、教具与学具准备1. 教具：长度单位模型、尺子、地球仪等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示一幅长跑比赛的图片，让学生观察并讨论比赛中涉及的长度单位。
引导学生发现长度单位在生活中的重要性。
2. 知识讲解：介绍毫米、分米、千米三种长度单位的概念，并通过实物演示让学生直观地感受这三种单位的大小。
讲解长度单位的换算关系，如1米=10分米=100厘米=1000毫米，1千米=10分米=1000米。
3. 实践操作：让学生分组进行实践活动，用尺子测量教室内的物品长度，并用毫米、分米、千米进行记录。
培养学生动手操作能力和团队协作能力。
4. 例题讲解：出示例题，如“一根绳子长2米，剪成5段，每段最长多少分米？”引导学生运用所学的长度单位换算知识解决问题。
5. 随堂练习：为学生提供一些有关长度单位的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括三种长度单位的定义、换算关系以及实际应用。
通过简洁明了的板书，帮助学生巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1米=____分米=____厘米=____毫米，1千米=____分米=____米。