2019部编版一年级上册语文课文 6、比尾巴教案
部编版一年级语文上册教案《比尾巴》
部编版一年级语文上册教案《比尾巴》一、教学目标1.知识目标：–了解课文《比尾巴》的内容和情节。
–掌握词语“尾巴”、“长”、“小”、“比”等的意思。
–能正确朗读课文，并能理解课文大意。
2.能力目标：–培养学生观察、比较、思考的能力。
–提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：–培养学生勤奋钻研、不断探究的学习态度。
–引导学生学会尊重差异、欣赏优点。
二、教学重点1.理解课文内容；2.掌握课文中出现的关键词。
三、教学难点1.提高学生的语言表达能力；2.培养学生的观察、比较、思考的能力。
四、教学准备1.课文《比尾巴》的课本和课件；2.单词卡片：尾巴、长、小、比；3.图片或实物，用来帮助学生理解比较的概念；4.班级点名册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一些动物的图片或实物，让学生感知不同动物各自的尾巴的形状和大小，引出“尾巴”一词。
2. 学习课文（15分钟）让学生打开课本，跟读课文《比尾巴》，教师帮助学生理解生字词的意思，重点解释“比”字的用法。
3. 讲解课文（10分钟）通过让学生回答问题的形式，引导学生理解课文的内容和情节，强化对比较的概念的理解。
4. 小组讨论（15分钟）组织学生分成小组，让他们讨论“比”字的用法，并在小组分享自己的看法。
5. 拓展活动（10分钟）教师出示更多的比较物品，让学生一起进行比较，巩固“比”字的用法。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习进行小结，提出问题让学生回答，巩固所学知识。
六、课后作业1.默写并朗读课文《比尾巴》；2.编写一个小故事，展示学生对“比”字用法的理解；3.家长帮助下，观察生活中的事物，尝试使用“比”字进行描写。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解“比”的用法，提升观察、思考和表达能力。
希望学生们在家中继续观察、学习，不仅学会使用语言进行表达，也能培养学会仔细观察并做出自己的比较。
6《比尾巴》(教案)一年级上册语文部编版
《比尾巴》（教案）一年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能正确地书写。
（3）能够用“比”字造句，描述物体的特征。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，激发学生对动物尾巴的好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，并能正确书写。
（3）用“比”字造句，描述物体的特征。
2. 教学难点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，并能正确书写。
（3）用“比”字造句，描述物体的特征。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。
（2）教师提问：你们知道这些动物的尾巴有什么特点吗？（3）教师导入新课：《比尾巴》。
2. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意语气、节奏。
（3）教师指名学生朗读课文，集体评价。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，交流学习方法。
（2）教师出示生字词卡片，学生认读、组词。
（3）教师引导学生用生字词造句。
4. 理解课文内容（1）教师提问：课文中有哪些动物？它们的尾巴有什么特点？（2）学生回答，教师总结。
（3）教师引导学生用自己的话描述动物尾巴的特点。
5. 小组讨论（1）教师提问：你们还知道哪些动物的尾巴有特点？请同学们小组讨论。
（2）小组讨论，组内交流。
（3）小组代表汇报，集体评价。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调动物尾巴的特点。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）用“比”字造句，描述物体的特征。
（3）观察身边动物的尾巴，与同学交流分享。
四、教学反思本节课通过观察图片、朗读课文、学习生字词、理解课文内容、小组讨论等环节，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，并能用“比”字造句。
人教部编版语文一年级上册-6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册-6《比尾巴》教案一、教学目标知识目标1.能够理解故事内容，明白猫和老鼠之间的故事情节；2.能够正确朗读故事内容，提高语言表达能力；3.了解故事中的生字，积累词汇。
能力目标1.培养学生观察和推理能力；2.提高学生语言表达和朗读能力；情感态度目标1.培养学生爱护小动物的意识；2.培养学生关爱他人的品质。
二、教学重点和难点•教学重点：理解故事内容，积累生字。
•教学难点：培养学生观察和推理能力。
三、教学准备1.课件：故事图片和教案PPT；2.教具：幻灯片投影仪、小黑板、彩色笔等；3.材料：故事《比尾巴》的教材、生字表等。
四、教学过程1. 导入•利用图片引导学生对动物进行观察，然后导入故事《比尾巴》；2. 学习内容•学习《比尾巴》故事内容，理解故事情节；•学习生字，提高词汇积累；3. 操作实践•组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受故事情节；•练习朗读故事，提高语言表达能力；4. 拓展延伸•结合实际情景，引导学生思考故事中的道德意义；•开展相关主题讨论，培养学生思考能力。
五、练习与训练1. 课堂练习•老师朗读故事，学生跟读；•学生自读故事，感受故事情节；2. 课后作业•要求学生背诵生字；•要求学生进行故事复述；六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对故事情节的理解能力有待提高，建议结合更多实际情境进行教学，提高学生思维的逻辑性和推理能力。
以上是本节课《比尾巴》的教案，通过细致的教学计划和活动安排，希望能够有效提高学生的语文素养，激发学生学习兴趣，促进学生个人发展。
19年秋部编版一年级语文上册第六单元课文6《比尾巴》教案、教学反思
19年秋部编版一年级语文上册第六单元课文6《比尾巴》教案、教学反思6 比尾巴［教学目标］知识与技能1.掌握本课生字词，会认2个偏旁和1种笔画。
2.准确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.认识问号、句号。
学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。
情感态度与价值观激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命的感情。
［教学重难点］指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长”“短”“弯”“扁”等字的意思。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、游戏导入，激发兴趣１.课件出示“森林王国”。
2.师：同学们，这里是美丽的森林王国。
有一天啊，许多小动物们起床一看，吓了一大跳。
呀！它们的尾巴不见了！熊二分析呀，是光头强悄悄把它们的尾巴用一种叫“高科技”的新鲜玩意儿偷走了。
那咱们去光头强那儿看一看！3.课件出示光头强的房子，里面塞满了各种各样的尾巴。
4.师：呀！果然是光头强这个强盗偷走了小动物们的尾巴。
聪明的你，能够帮小动物们找回尾巴吗？5.让小朋友们将小动物们和尾巴一一对应，对应上了的动物会笑哦！二、初读课文，整体感知1.请大家翻开书，自由练习朗读并把这课的生字圈出来，读一读。
2.现在，请小朋友交流：你读懂了些什么？（全班学生边说边互相补充。
）三、动动脑筋，自主识字1.看拼音读词语。
（课件出示重点词语）。
2.出示课件，学习生字。
3.指导学生学习生字，并组词练习。
第二课时教学过程教师批注一、续编故事，导入新课1.课件出示“森林王国”里的情景。
2.师：小朋友们找到自己的尾巴之后啊，别提多高兴了。
金花松鼠呀提议大家来一个“比尾巴大赛”。
咱们也去凑凑热闹吧！二、精读课文，细品文段过渡：现在，我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。
请大家先自由读一读课文。
1.认识“?”，重点指导问句的读法。
2.师生对读，三问三答。
男女生对读。
3.表演读第1、2小节。
师：谁愿意当小猴子、兔子和小松鼠?(让学生自由举手分角色朗读)4.请同桌对读第3、4小节，读准字音。
人教部编版语文一年级上册课文6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册课文6《比尾巴》教案一、教学目标1.通过学习本课文，使学生掌握《比尾巴》的主要内容和情节。
2.培养学生对动物的保护意识，培养爱心和责任感。
3.培养学生阅读能力，提高学生语文素养。
4.培养学生热爱阅读的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.理解课文主要内容。
2.讨论课文中的疑问和情感。
3.提高学生的阅读能力。
4.引导学生发现课文中的美感。
三、教学难点1.引导学生思考作者想表达的内涵。
2.激发学生对课文内容的情感共鸣。
四、教学准备1.课文《比尾巴》的教材。
2.课文相关图片或教具。
3.教师准备自己对课文的解读和感受。
五、教学过程1.导入•教师向学生展示课文中的插图，让学生猜测《比尾巴》的故事可能讲述的内容。
•引导学生谈谈自己和动物的经历或感受，让学生产生对动物的情感共鸣。
2.学习课文•让学生跟读课文，感受故事情节。
•教师适当讲解课文中生词和短语，让学生理解更加深入。
3.理解课文•引导学生围绕《比尾巴》这个故事展开讨论，解析角色之间的关系。
•提出问题，引导学生思考，让学生从中领悟寓意。
4.情感交流•让学生谈谈自己对《比尾巴》这个故事的理解和感受。
•引导学生讨论如何爱护动物，培养学生爱心和责任感。
5.拓展延伸•让学生尝试模仿写一些简短的类似故事情节，培养学生的想象力和创造力。
•鼓励学生通过多种方式表达对《比尾巴》的感悟，比如绘画、表演、歌曲等形式。
六、课堂小结•教师对本节课的重点进行总结，强化学生对课文的理解和感受。
七、作业布置1.思考并记录一段与动物有关的故事，允许发挥想象。
2.描绘自己喜欢的动物，并通过文字形式描述它的特点和习性。
八、教学反思•教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学中的亮点和不足，为下节课的教学提供参考。
通过本节课的学习，相信学生不仅能够掌握《比尾巴》的主要内容和情节，还能够培养出对动物的爱心和责任感，提高学生的语文素养和阅读能力。
希望学生在阅读和写作中能够不断提升自己的能力，发现更多的美与真理。
新部编版一年级上语文课文 6《比尾巴》优质课教学设计
新部编版一年级上语文课文 6《比尾巴》优质课教学设计一、教学目标知识目标•了解课文内容，理解故事情节，掌握文字表达的基本意思。
•能正确朗读课文，理解文章主题，发挥想象力。
•掌握动词“比”字的用法和意义。
能力目标•培养学生观察细节，理解语言表达的能力。
•提高学生倾听、表达和思维的能力。
•培养学生文学素养，激发学生对阅读的兴趣。
情感目标•培养学生合作学习的意识，培养团队合作精神。
•激发学生的好奇心和学习兴趣，培养学生对美好事物的关注与热爱。
•培养学生正确的比较意识，学会欣赏别人的优点。
二、教学重点与难点重点•帮助学生理解比较句式，培养学生观察和思考能力。
•引导学生感受文中的情感，培养学生的语文素养。
难点•帮助学生理解故事情节，深入把握文章内涵。
•引导学生灵活运用所学知识，进行思维拓展。
三、教学准备•课文教材•课件、投影仪•课堂小道具四、教学流程第一节：导入1.师生问好，营造活跃的氛围。
2.引入课文主题“比尾巴”，引发学生思考。
第二节：学习课文1.听读课文，帮助学生理解故事情节。
2.教师解释课文生词和生字，并进行语言点拓展。
3.学生跟读课文，培养学生语言表达能力。
第三节：理解课文1.师生讨论：课文中的细节及情感。
2.学生谈感受，分享个人理解和看法。
3.进行课文讲解，培养学生理解能力。
第四节：探究比较1.导入比较句式，学生理解比较的意义。
2.提问引导学生对课文中的事物进行比较，加深理解。
3.让学生编写自己的比较句，进行表达练习。
第五节：语文拓展1.引导学生进行课外拓展阅读，扩大语文知识面。
2.推荐相关课外阅读书籍，激发学生对语文学习的兴趣。
五、课堂总结•回顾本节课重难点内容，巩固所学知识。
•引导学生总结课文内容，展示学习成果。
六、作业布置•布置作业：让学生复习本节课内容，完成相关作业题目。
•提醒学生课后复习，准备下节课。
七、教学延伸•培养学生的表达能力，鼓励学生学会用语言表达自己的想法。
•开展相关文学鉴赏活动，增强学生阅读兴趣。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案【课文原文】比尾巴蜥蜴、蛇、老鼠，它们各有一条尾巴，虽然长短不一，形状不同，但是都很有用。
可是它们之中，只有蜥蜴会尾部自切来保护自己。
蜥蜴的尾巴又圆又厚，如果有人或者别的动物来捉它，蜥蜴就会把尾巴自切下来，然后躲开去。
虽然蜥蜴的尾巴被人抓了去，可是蜥蜴本身还能够安然无恙地活下去。
小鸟、黄蜂、蝴蝶，它们也都有一对翅膀，但是小鸟的翅膀最能够让人感到惊奇。
小鸟有什么地方了不起呢？它翅膀可以带它穿越天空，现在我们借着小鸟的翅膀，飞向蓝天。
【教学目标】1. 知道动物的尾巴和翅膀对动物的作用。
2. 善于运用想象活动，培养想象能力。
3. 提高学生的语文阅读和书写能力。
【教学重点】理解课文中动物尾巴和翅膀的作用。
【教学难点】拓展学生的想象，鼓励学生自己发挥。
【教学准备】1. 课件。
2. 小鸟、蝴蝶、蜥蜴等相关图片。
3. 课本、笔、作业本等。
【教学过程】一、开篇导入1. 引入课文，“比尾巴”，在学生的认知中，尾巴对于一部分动物是必不可少的。
那么，这部分动物为什么需要尾巴呢？来看看这篇文章。
二、整体阅读1. 布置任务。
请学生大声朗读课文，去理解其中的意思。
在朗读过程中，老师要和学生一起加强语调、语气的运用，帮助学生更好的理解文中的意思。
2. 讲解生词。
可遇不可求、皮肤、恶劣。
3. 打开课件，呈现小鸟、黄蜂、蝴蝶、蜥蜴等图片帮助学生理解，操作课件反复强调动物尾巴、翅膀的功能。
三、详细阅读1. 提问学生，蜥蜴自切尾巴，是为了什么？锻炼学生的理解能力。
2. 提问学生，蜥蜴为什么可以安然无恙的活下去？锻炼学生的推理能力。
3. 提问学生，蝴蝶和黄蜂的不同之处在哪里？锻炼学生分类思维。
4. 提问学生，为什么小鸟的翅膀最能让人感到惊奇？学生说说自己的理解。
四、拓展想象1. 引导学生思考，如果你是动物，你最希望自己拥有什么样的尾巴或翅膀呢？鼓励学生自由发挥，可以进行图片创作，写出一些文字，以此提高学生的想象能力。
部编版小学语文一年级上册第6单元第6课《比尾巴》教案
《比尾巴》教案1教学目标：1、认识“比、尾”等9个生字和提手旁，会写“比、巴”2个字和竖提1个笔画。
2、朗读课文，读好问句的语气，练习背诵前两节。
一、导入1、同学们，咱们课前来做个游戏，这个游戏叫“摸身体”。
伸出你们的小手指，老师说：“摸摸你的脸，你们快速的用手指摸着自己的小脸蛋，并且回答老师‘摸摸我的脸’，看哪位小朋友反应最快。
”（鼻子、耳朵、嘴巴、胳膊、尾巴）2、动物王国中有尾巴的动物可多了，前不久，他们进行了一场比尾巴大赛，结果如何呢？咱们今天就来学习第六课，比尾巴。
（齐读课题）4、“尾巴”中的“巴”读轻声。
一起来拼一拼，读一读。
二、范读，整体感知，学习生字1、到底有哪些小动物来参加比尾巴大赛，请同学们把书打开到82页，认真听老师读课文。
2、你知道有哪些小动物来参加比尾巴大赛了吗？（贴图）这些小动物参加比尾巴大赛，你们也想去看一看吗？那就赶快读一读课文，读完圈出生字认一认。
3、出示生字认读比尾巴谁长短把伞兔（1）指名小老师带读。
（如果他读正确了，我们跟他读三遍）（2）一起拼读。
（3）你记住了哪个生字？带着大家读一读。
重点指导“长、短、把、伞”的识记。
（给伞组词）（4）带拼音读三遍，去掉拼音再读。
（5）做巩固游戏。
（九个生字：包含“比、尾、巴”）三、读句子，读好问句的语气1、生字又跑到了句子当中，你能读好句子吗？（指名两人读，齐读）一句一句出示三个问句。
2、细心的小朋友会发现在这三个句子的末尾都有一个像小耳朵一样的符号，他是我们今天要认识的一个标点符号，叫问号。
问号出现在问句的末尾，怎样才能读好问句呢？听老师来读。
3、师范读三个问句。
4、自由练读，指名读（2人），齐读。
5、师一问一答。
师：那这三个小动物谁的尾巴长？（）（出示答句）指名一句一句读。
6、齐读三个答句。
7、师生合作读读前两节。
8、填空背一背前两节。
四、指导写字结束语：猴子、兔子、松鼠比尾巴的结果是：（板书：长、短、一把伞）还有三只小动物即将参加第二轮比赛，比赛结果怎样呢？咱们下节课再学习。
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3.我们用先学本义识字法来学习“巴”这个字。
4.同学们我们来观察下这个字的字形。
5．【字形】甲骨文像伸手扒物的侧面人形（所从点画像扒起的碎屑）。
6．你能根据这两个部件的本义试着说一说“巴”本义、引申义是什么？
7.师小结：【本义】】伸手扒物、手臂粘有碎屑的跪坐之人。
【引申义】黏结着的东西：锅巴。
长chánɡ
【字形】甲骨文是“人”上增长发之形。
【本义】人蓄长头发。
【引申义】①chánɡ空间的距离大：猴子的尾巴长。
②zhǎnɡ发育：你长大了。
【组字】在字中表示长发老人、长等，如张zhānɡ帐zhànɡ账zhànɡ胀zhànɡ
（三）学习书写生字“巴”。
１.课件出示“巴”字,说一说“巴”字部首、结构。
4.同学们我们来观察这个字有几个部件组成？分别是什么？
5．【部件本义】①“匕”（“人”的变体）表示人。
②“匕”（“人”的变体）表示人。
6．你能根据这两个部件的本义试着说一说“比”本义是什么？
7.师小结：二人作揖。
பைடு நூலகம்8.指导书写“比”字。
①指导、示范书写生字。
②组织学生描红、临写。
(二)用相似的方法学习书写生字：长
年 月 日 第 周 星期 第 节
首课5分钟
课题
6、比尾巴
课型
新授课
课时
教学目标
教学重点
教学难点
教法
学法
教具准备
教学过程
个性化修改
导入
讲授新课
一、学习要求会写的生字。
（一）、学习书写生字“比”
１.课件出示“比”字,说一说“比”字部首、结构。
2. 引导生说出“比”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“比”这个字。
二、学习我会认的生字。
1.课件逐一出示“比、尾、、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公、”等8个认读生字。指名认读生字。
2．8个生字同时出示，多种形式朗读识记字形。
三、课堂小结。
巩固练习
作业布置
板书设计：
课后反思
8.指导书写“巴”字。
①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。
（五）用相似的方法学习书写生字：“把”
把 bǎ
【部件】①“扌”表示手的动作。②“巴”表示伸手臂的人。
【本义】伸手抓住。
【引申义】①拿，抓住：两手把住门
②介词，和“将”相当：把它当作运动场。
（四）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。2.课件出示词语。