六年级数学上册 3.5 百分比的运用(1)教案 沪教版五四制
《3.5百分比的应用》作业设计方案-初中数学沪教版上海六年级第一学期

《百分比的应用》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过《百分比的应用》课程内容的学习,使学生能够:1. 理解百分比的概念及计算方法;2. 掌握百分比在生活中的应用,如优惠折扣、比例分配等;3. 培养学生运用百分比知识解决实际问题的能力。
二、作业内容作业内容围绕《百分比的应用》的核心知识点展开,具体包括:1. 基础知识巩固:要求学生复习百分比的定义、计算方法及与分数、小数的转换关系,并完成相关练习题。
2. 实际问题分析:选取几个与百分比相关的实际问题,如购物折扣计算、成绩比例分析等,让学生运用所学知识进行分析和计算。
3. 拓展应用练习:设计一系列进阶练习题,包括百分比在统计图表中的运用、比例分配问题等,以提高学生的综合应用能力。
4. 实践操作活动:布置一项小组作业,让学生以小组形式调查生活中百分比的应用实例,并制作成PPT或报告,培养学生的合作与交流能力。
三、作业要求为保证作业质量,提出以下作业要求:1. 按时完成:学生需在规定时间内完成作业,培养时间管理意识。
2. 独立思考:鼓励学生独立思考,解决问题,培养分析问题和解决问题的能力。
3. 准确计算:在计算过程中,要求学生细心、认真,保证计算结果的准确性。
4. 规范书写:作业书写要规范、整洁,遵循数学作业的格式要求。
5. 小组合作:实践操作活动中,小组内成员要相互协作,共同完成任务。
四、作业评价作业评价采取以下方式:1. 教师批改:教师对作业进行批改,评价学生的完成情况和正确性。
2. 同学互评:开展同学之间的互评,培养学生互相学习、取长补短的意识。
3. 自评反思:引导学生对自己的作业进行反思,找出不足之处,以便今后改进。
五、作业反馈作业反馈环节包括:1. 课堂讲解:教师在课堂上对共性问题进行讲解,帮助学生纠正错误。
2. 个别辅导:对个别学生存在的问题,教师进行个别辅导,帮助其解决问题。
3. 家长反馈:及时与家长沟通,了解学生在家完成作业的情况,以便更好地指导学生。
最新沪教版五四制六年级数学上册《百分比的应用1》教学设计-评奖教案

3.5(1)百分比的应用教学目标1.掌握百分率的各种形式,掌握折扣、成数等概念;会求两个数的百分比(合格率、增长率、盈利率等公式);2.通过对实际问题的研究、解决,培养学生观察、概括、语言表达的能力;3.通过合作学习、讨论,培养学生学会与他人交流的意识和能力;4.通过对实际问题的解决,使学生初步认识数学与生活的联系,树立数学学习的信心;5.涉及如合格率、增长率、利率、税率等概念时,结合题目渗透思想品德教育。
教学重点与难点掌握合格率等公式的实质及规律,在理解百分比意义的基础上提高分析问题、解决问题的能力。
教学用具准备多媒体设备。
教学过程设计第一课时一、创设问题情境:例1 世界上高等植物约30000种,而我国特有的高等植物有17300种。
我国特有的高等植物总数占世界高等植物总数的百分率是多少?(在百分号前保留一位小数)1.什么叫百分率?2.本题中要求什么百分率?如何求呢?[说明]1.复习百分率的概念,目的是为了便于引入本题中如何求两个数的百分率。
2.求两个数的百分率是最基本的类型,要求学生必须熟练掌握。
3.利用本题也可适时地表示我国资源丰富,激发学生的爱国热情。
二、探索新知:又如:我校六年级三班有43名学生,在一次数学测验中及格的有40人,这次测验的及格率是多少?1.什么叫及格率?(及格学生人数占全班学生人数的百分率,叫做及格率。
)及格学生人数)如何计算及格率?(及格率=%100学生总人数2.你还能举出日常生活中其它一些类似的百分率吗?[学生补充回答] 在实际生活中常用的百分率还有很多,如:合格率、增产率、出勤率、成活率、出米率、发芽率等。
[提问] 我们如何求这些百分率呢?[学生讨论、发言][说明]通过学生自己回忆、举例一些生活中的百分率,使同学们把抽象的百分比与现实生活中的一些实际问题联系起来了。
同时通过对一部分百分率的求法研究,类推到了其它一些百分率的求法。
三、应用新知,尝试成功:1.2002年12月3日,在摩纳哥举行国际展览局第132次大会,确定2010年世博会主办城市。
《3.5百分比的应用》作业设计方案-初中数学沪教版上海六年级第一学期

《百分比的应用》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生通过实际操作,掌握百分比的基本概念及其在现实生活中的应用,理解并能够运用百分比进行简单的计算和问题解决,培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分:1. 基础知识巩固:要求学生回顾课本中关于百分比的定义、百分数的表示方法及百分数与小数、分数的互化方法,并完成相关的练习题目。
2. 实际问题解决:设计几个与百分比相关的实际问题,如“在一家超市中,某种商品的销售额占总销售额的百分比,求该商品的销售额”、“在班级中,喜欢某种科目的学生占比,计算具体人数”等,要求学生运用所学知识进行分析和计算。
3. 拓展应用:提供一些涉及百分比在生活中的应用场景,如“在农业生产中,化肥使用量的合理百分比对作物产量的影响”、“在销售中,如何通过百分比来分析市场占有率”等,鼓励学生进行思考和探讨。
三、作业要求1. 准时完成:学生需在规定时间内完成作业,并保证作业的整洁和规范。
2. 独立思考:鼓励学生在完成作业的过程中独立思考,遇到问题时尝试自己解决,培养解决问题的能力。
3. 家长辅导:对于有疑问或困难的学生,鼓励其向家长请教或与同学讨论,共同解决问题。
4. 反思总结:在完成作业后,要求学生进行反思总结,找出自己在解题过程中的不足和需要改进的地方。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行:1. 准确性:答案的正确性是评价的重要依据。
2. 完整性:解题过程是否完整,是否能够清晰地表达出解题思路。
3. 创新性:鼓励学生运用新的思路和方法解决问题,对于有创新性的答案给予额外加分。
4. 态度:学生的作业态度是否认真,是否按时完成作业。
五、作业反馈1. 教师批改:教师将对每位学生的作业进行批改,指出错误并给出正确的解答过程。
2. 课堂讲解:在下一课时的开始部分,教师将对上一次作业的共性问题进行讲解,帮助学生纠正错误。
3. 个别辅导:对于在作业中遇到困难的学生,教师将进行个别辅导,帮助他们解决问题。
六年级数学上册 3.4 百分比的意义(1)教案 沪教版五四制

课题
3.4(1)百分比的意义
设计
依据
(注:只在开始新章节教学课必填)
教材章节分析:
学生学情分析:
课型
新授课
教
学
目
标
1理解百分比的意义,认识百分比的表示方法
2经历比到百分比的发展过程,感受分数、比、百分比之间的区别与联系,体会到百分比的广泛应用.
3懂得生活中离不开数学,数学知识来源于生活,为生活服务
重点
百分比的意义、书写符号、读法,分数、比、百分比的区别及联系
难点
百分比的意义
教学
准备
分数、小数互化,分数、比、比值的关系,百分比的应用
学生活动形式
小组讨论
教学过程
设计意图
课题引入:课题引入:
课前练习一
思索 和 米有何区别?
课前练习二
1、把下列各比化成后项是100的比。
(1)320:500;(2) :2;(3)1.3:25
3.4(2)百分比的意义
教学后记与反思
1、课堂时间消耗:教师活动分钟;学生活动分钟)
2、本课时实际教学效果自评(满分10分):分
3、本课成功与不足及其改进措施:
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归纳百分数化为小数的方法:
将%前的数字的小数点向左移2位,同时去掉百分号。
新课探索四
将下列百分数化成最简分数
1)35% 2)125% 3)62.5% 4)0.5%
课内练习书本88页练习册37页1、2、3
堂堂练第55页1---11题的(1)、(2)止
预习
要求
例如:27%= ,127%=
沪教版(上海)六年级数学第一学期:3.5 百分比的应用 学案

百分比的应用【学习目标】1.使学生掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的数量关系和解题方法,并能正确地解答这类应用题2.发展学生的移能力。
3.体会百分数与现实生活的密切联系。
【学习重难点】1.重点:掌握求有关百分率的计算方法2.难点:对各种常见百分率的理解【学习过程】一、复习回顾在投篮活动中,小强说:“我已经投篮次,16次命中。
”思考:小强投球的命中率是多少呢?命中率的含义是什么?二、自主学习1.我国高等植物约有30000种,而我国特有的高等植物有17300种。
我国特有的高等植物总数占我国高等植物总数的百分率是多少?(百分号前保留一位小数)2.知识点归纳(1)一个数是另一个数的百分之几,直接用一个数除以另一个数。
(2)生活中常见的一些百分率的计算方法;合格率 = 产品的总数合格的产品数×100﹪ 种子的发芽率 =试验种子总数发芽种子数×100﹪小麦的出粉率 = 小麦的重量面粉的重量×100﹪ 职工的出勤率 =应出勤人数实际出勤人数×100﹪三、典型例题例1 六年级有学生320人,其中男生有180人,男生占百分之几?例2 六年级有学生45人,在一次数学测验中有40人及格。
及格的人数占全班人数的百分之几?例3 一个工人师傅生产了80个零件,经检验有75个合格,求这批产品的合格率。
例4 一次植树活动中,我们学校共植了300棵树,后来又15棵树没有成活。
那么这批树苗的成活率是多少呢?例5 用300颗种子做发芽试验,结果发芽的有294颗。
求种子的发芽率。
例6 在100克水中,加入25克盐。
该盐水的含盐率是多少?例7 六(1)班有48人,在一次三好学生的民主选举中,王佳佳得了36票,梁敏得了32票,钟山得了40票,杨卫卫得了48票,他们的得票率分别是多少?谁的得票率最高?例8 六(1)班学生的近视率是16﹪,六(2)班学生的近视率是18﹪,六(2)班近视的人数一定比六(1)班多吗?为什么?例9 甲数的50﹪和乙数的41相等,甲数和乙数的比是多少?例10 在一个边长为4分米的正方形铁皮上剪下一个最大的圆,求利用率。
沪教版(上海)六年级数学第一学期:3.5 百分比的应用 学案设计(无答案)

百分比的应用【学习目标】1.使学生掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的数量关系和解题方法,并能正确地解答这类应用题2.发展学生的移能力。
3.体会百分数与现实生活的密切联系。
【学习重难点】1.重点:掌握求有关百分率的计算方法2.难点:对各种常见百分率的理解【学习过程】一、探究活动:在杯子里放入水190克后,再加入糖10克,这杯水有什么变化?小组合作探究:1.糖占糖水的几分之几?2.糖占水的几分之几?3.你能把这个结果用百分数来表示吗?二、归纳整理增产率=_______________×100% 合格率=_______________×100%出勤率=_______________×100% 及格率=_______________×100%思考:你还知道哪些常用的百分率?三、课堂检测1.我会判断;①一瓶牛奶重35%千克。
()②这种水稻的发芽率真高,发芽率达到了105%。
()③20克糖溶入100克水中,糖水的含糖率是20%。
()④六(1)班有学生45人,上学期期末跳远测验有42人及格,及格率是42%。
()2.我敢做:写出求下列百分率的计算公式:青少年犯罪率=______________________________适龄儿童入学率=______________________________正确率=______________________________成活率=______________________________合格率=______________________________青少年近视率=______________________________3.一商场2006年的全年销售额是210万元,比2005年增长了5.6%,该商场2007年的全年销售额的增长率比上一年提高了一个百分点,求这个商场2007年计划的全年销售额。
沪教版(上海)六年级数学第一学期:3.5 百分比的应用 教案

百分比的应用【教学目标】1.掌握百分率的各种形式,掌握折扣、成本等概念;会求两个数的百分比(合格率、增长率、盈利率等公式)。
2.通过对实际问题的研究、解决,培养学生观察、概括、语言表达的能力。
3.通过合作学习、讨论,培养学生学会与他人交流的意识和能力。
4.通过对实际问题的解决,使学生初步认识数学与生活的联系,树立数学学习的信心。
5.涉及如合格率、增长率、利率、税率等概念时,结合题目渗透思想品德教育。
【教学重难点】掌握合格率等公式的实质及规律,在理解百分比意义的基础上提高分析问题、解决问题的能力。
【教学过程】一、创设问题情境例1世界上高等植物约30000种,而我国特有的高等植物有17300种。
我国特有的高等植物总数占世界高等植物总数的百分率是多少?(在百分号前保留一位小数)。
什么叫百分率?本题中要求什么百分率?如何求呢?说明:1.复习百分率的概念,目的是为了便于引入本题中如何求两个数的百分率。
2.求两个数的百分率是最基本的类型,要求学生必须熟练掌握。
3.利用本题也可适时地表示我国资源丰富,激发学生的爱国热情。
二、探索新知又如:我校六年级三班有43名学生,在一次数学测验中及格的有40人,这次测验的及格率是多少?1.什么叫及格率?(及格学生人数占全班学生人数的百分率,叫做及格率。
) 如何计算及格率?(及格率=%100 学生总人数及格学生人数) 2.你还能举出日常生活中其它一些类似的百分率吗?学生补充回答:在实际生活中常用的百分率还有很多,如:合格率、增产率、出勤率、成活率、出米率、发芽率等。
提问:我们如何求这些百分率呢?学生讨论、发言。
通过学生自己回忆、举例一些生活中的百分率,使同学们把抽象的百分比与现实生活中的一些实际问题联系起来了。
同时通过对一部分百分率的求法研究,类推到了其它一些百分率的求法。
三、应用新知,尝试成功1.2002年12月3日,在摩纳哥举行国际展览局第132次大会,确定2010年世博会主办城市。
沪教版数学六年级上册3.5《百分比的应用》教学设计

沪教版数学六年级上册3.5《百分比的应用》教学设计一. 教材分析沪教版数学六年级上册3.5《百分比的应用》是本册教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握百分数的意义,以及如何运用百分数解决实际问题。
教材通过生动的例题和练习,引导学生理解百分数的含义,掌握百分数的计算方法,并能够运用百分数解决生活中的问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础,对分数、小数等概念有一定的了解。
但是,对于百分数的意义和应用,部分学生可能还比较模糊。
因此,在教学过程中,需要教师通过生动的实例和实际操作,帮助学生理解和掌握百分数的含义和应用。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生理解百分数的含义,掌握百分数的计算方法,并能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法:通过小组合作、探究学习,培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点:让学生理解百分数的含义,掌握百分数的计算方法。
2.难点:如何让学生能够运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例,让学生在实际情境中理解和掌握百分数的含义和应用。
2.小组合作学习:引导学生分组讨论,培养学生的团队合作意识。
3.实践操作法:让学生通过动手操作,加深对百分数概念的理解。
六. 教学准备1.教具准备:百分比卡片、练习题、多媒体教学设备等。
2.教学资源:相关的生活实例、教学课件等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个生活实例,如商场打折促销,引入百分数的概念。
让学生观察和思考,如何用百分数表示打折力度。
2.呈现(10分钟)教师通过PPT或黑板,呈现百分数的定义和计算方法。
让学生了解百分数的含义,并学会如何计算百分数。
3.操练(10分钟)教师分发练习题,让学生动手计算。
在计算过程中,教师巡回指导,帮助学生解决问题。
4.巩固(10分钟)教师学生进行小组讨论,让学生运用百分数解决实际问题。
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课 题 设计 依据 (注: 只 在开始 新章节 教学课 必填) 课 型 教 学 目 标 3.5(1)百分比的应用 教材章节分析: 学生学情分析:
新授课 1、会根据实际背景,写出求百分率的公式,能用列方程和列算式两种方法解决 百分比问题的相关计算 2、经历百分率公式的结构归纳过程,体验用方程和算术方法解决问题,感悟求 解百分比的问题,要牢牢抓住标准量 3、运用数学思想方法思考问题,层次清晰,遇到困难要积极动脑,直接方法行 不通,就用间接求. 运用百分率的公式解决生活、工作实际问题 正确找出标准量和对应的百分比 百分比的意义,百分率的公式,求一个数是另一个数的几分之几. 小组讨论 设计意图
2.某商场第三季度营业额为 a 万元, 第四季度营业额比第三季度增加 15%, 那么第四季度的营业额为 万元。
2
3.某种药品降价 20%,那么这种药品的售价是原价的 新课探索四:
。
例 1:汽车配件厂每天生产汽车零件 1000 个,其中次品有 25 个,求产品 的合格率。 1000-25 975 97.5 解:合格率= = = =97.5%。 1000 1000 100 还有其它不同的解法吗? 25 2.5 解:不合格率= = =2.5% 1000 100 所以合格率=1-2.5%=97.5% 答:产品的合格率是 97.5%。 新课探索五: 例 2:2002 年 12 月 3 日,在摩纳哥举行国际展览局第 132 次大会,确定 2010 年世博会主办城市。在最后一轮投票中,共有 88 个成员国参加了投 票,中国上海赢得了 54 票,成为 2010 年世博会的主办城市。问上海在这 一轮投票中的得票率是多少。 (在百分号前保留一位小数) 从题中你获得哪些有效信息? 得票数 54 解:得票率= = ≈0.614=61.4%。 总的投票数 88 答:上海在这一轮投票中的得票率是 61.4%。 新课探索六: 例 3:控制工厂排放污染的数量和尝试,是环境保护的重要措施。据我国 对 82 个重点城市的近 3000 只锅炉进行检查, 已有 72.7%的锅炉采取了清 烟除尘的措施,达到了环境保护的标准。问共有多少只锅炉采取了清烟除 尘的措施? 解:设共有 X 只锅炉采取了清烟除尘的措施。 根据百分率的意义,可得 x ×100%=72.7%。X=3000×72.7%=2181。 3000 答:共有 2181 只锅炉采取了清烟除尘的措施。 新课探索七(1) : 思考:从下面一段文字中,你想了解一些什么信息? 某市今年第二季度的工业总产值为 100 倔元,比第一季度增长了 6.2%,预计第三季度的增长率在第二季度的基础上将提高 1 个百分点。 (1)提高 1 个百分点是什么意思?第三季度的增长率是多少? (2)第三季度的工业总产值是多少? 1 个百分点相当于 1%,它是分析百分比增减变动的一种表现形式。 第三季度的增长率是 6.2%+1%=7.2%。 第三季度的总产值是第二季度的 。 新课探索七(2) : 思考:如果第三季度工业总产值在第二季度 100 亿元值下降 10%。 那么第四季 度的工业总产值是否与第二季度一样是 100 亿元?
重 点 难 点 教 学 准 备 学生活 动形式 教学过程
课题引入:课题引入: 课前练习一: 1.把下列各数化成百分比: (1)0.3= ; (2)1.25= ; (3)4.625= ; (4)0.06= ; (5)1= ; (6)3= 。 说一说你是根据什么规律来做的? 小数化成百分数,将小数点向右移两位,同时在右面添上百分号。 也可将各数乘以 100%,从而将它们化为百分数。 例:0.3=0.3×100%=30%。1.25=1.25×100%=125%。 3=3×100%=300%。 课前练习二: 2.把下列各分数化成百分数: 3 7 5 (1) ; (2) ; (3) 。 4 40 6 3 3 75 解: (1) =0.75=75%,或 = =75%。 4 4 100 7 5 (2) =0.175=17.5%。 (3)1 ≈1.833=183.3%。根据题目特点灵 40 6 活解题。 新课探索一(1)
1
试一试: 世界上高等植物约 30000 种, 而我国特有的高等植物有 17300 种。 我国特有的高等植物总数占世界高等植物总数的几分之几? 求一个数是另一个数的几分之几,用什么方法? 17300 173 解:17300÷30000= = 30000 300 世界上高等植物约 30000 种,而我国特有的高等植物有 17300 种。我 国特有的高等植物总数占世界高等植物总数的百分率是多少?(在百分号 前保留一位小数) 求百分率就是求百分数(100 分之几?) 。 因此只要将上述答案化成百分数即可。 17300 173 解 17300÷30000= = 。 30000 300 ≈0.577=57.7%。 取三位小数,再化为百分数,使其答案符合题意。 答:我国特有的高等植物总数占世界高等植物总数的百分率约 57.7%。 新课探索二: 在生产和工作中常用到百分率。 根据你的生活经验, 说一说什么叫及格 率,合格率,出勤率,成活率? 及格人数 合格产品数 及格率= ×100%。合格率= ×100%。 总人数 产品总数 实际出勤的人数 成活的棵数 出勤率= ×100%。成活率= ×100%。 应该出勤的人数 种植的总棵数 增加的产量 还有:增产率= ×100%。 原来的产量 (增长率与增产率类同) 新课探索三(1) : 1.若及格率是 98%。那么如何求不及格率? 不及格人数 不及格率= 总人数 ×100%。 及格率+不及格率=1。 不及格率=1-及格率。 2.若原计划产值是 a 万元,实际增长了 10%。那么实际产值是多少万元? 实际产值是原计划产值的百分之几? 实际产值是 a+a10%,即(1+10%)a 万元。 实际产值是原计划产值的 110%。 新课探索三(2) : 1.六(1)班参加体能测试,合格率达 92%,不合格率达 ;