2017秋苏教版二年级语文上册夕阳真美教学设计
二年级上册《夕阳真美》教案
二年级上册《夕阳真美》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读课文《夕阳真美》。
2. 能理解课文中的生词和短语。
3. 能简要描述夕阳的美丽景色。
1.2 能力目标1. 能通过图片和文字，表达自己对夕阳的感受。
2. 能运用课文中的词语，进行简单的句子仿写。
1.3 情感目标1. 培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
2. 培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介《夕阳真美》是一篇描绘夕阳景色的短文，通过生动的描写，展现了夕阳的美丽和壮观。
2.2 教学重点和难点重点：能够正确地朗读课文，理解课文中的生词和短语。
难点：能够表达自己对夕阳的感受，运用课文中的词语进行句子仿写。
第三章：教学方法3.1 直观法通过展示夕阳的图片，引导学生观察和描述夕阳的美丽景色。
3.2 互动法通过小组讨论和分享，培养学生的表达能力和欣赏能力。
3.3 实践法通过让学生进行句子仿写，提高学生的语言运用能力。
第四章：教学步骤4.1 导入展示夕阳的图片，引导学生观察和描述夕阳的美丽景色。
4.2 朗读课文让学生跟着老师一起朗读课文，注意语音语调和表情。
4.3 理解课文解释课文中的生词和短语，帮助学生理解课文内容。
4.4 表达自己的感受让学生用自己的话描述对夕阳的感受，可以借助图片进行表达。
4.5 句子仿写让学生运用课文中的词语，进行简单的句子仿写。
第五章：作业布置5.1 朗读课文给家长听，并让家长签名确认。
5.2 回家后观察夕阳，并用文字描述夕阳的美丽景色。
第六章：教学评价6.1 课堂评价通过学生在课堂上的朗读、表达和句子仿写，评价学生的理解和运用能力。
6.2 作业评价通过学生提交的作业，评价学生对课文内容的理解和表达能力。
第七章：教学拓展7.1 欣赏其他描写自然景色的文学作品，如《月光下的琴声》。
7.2 组织学生进行户外写生，让学生亲身体验大自然的美丽景色。
第八章：教学反思8.1 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，是否达到了教学目标。
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案课程背景本课程是苏教版二年级语文课程中的一课，主要是将孩子带入自然世界，给予他们关于自然美景的启发，提升他们语文素养，启发孩子对美的感知和理解。
教学目标1.能够理解《夕阳真美》的主题和情感2.能够熟练地朗读课文并表达自己的情感3.能够创造性地模仿自然的美，表达自己的感受和情感4.培养孩子们的口语表达能力和写作能力5.提升孩子们的阅读和思考能力教学过程1.热身（5分钟）教师可以通过让孩子看图片或听音乐来热身，让孩子跟着音乐或图片展开自然的想象力，并提出见闻和思考。
2.课文欣赏（20分钟）1.确认前置知识，用简单的问题让孩子回忆“夕阳”是什么，有什么特点。
2.让孩子在老师的指导下，朗读课文，让他们用语音把握情感，使他们更好地领悟课文。
3.读完课文后，教师可以让孩子们互相交流自己的感受和经验，让孩子们理解夕阳真正的含义。
3.朗读练习（10分钟）1.播放录音，带领孩子们跟读课文，并在朗读过程中强调每个字的发音和重音。
2.让孩子们分成小组，互相练习读课文，并相互纠正，提高他们的朗读能力。
4.模仿创意（20分钟）1.老师向孩子们展示一个照片或视频，让孩子们通过观察、感受和思考想象出美丽的夕阳不同场景。
2.让孩子们在纸上或口头表达出自己想象的夕阳美景，让他们发挥自己的想象力，融入自己的情感。
3.让孩子们自由创作他们自己的夕阳美景，这可以是一幅画、一首歌或是一篇文章，让孩子们尽情发挥自己的才能，展现自己的想象力。
5.总结（5分钟）1.教师总结本节课内容并回顾当天课程的亮点，让孩子们知道今天学到了哪些知识。
2.让孩子们显示他们自己的夕阳美景，展示他们的作品，让大家分享彼此的经验和想法。
教学评估本节课的教学评估主要包括以下两个方面：1.朗读评估：通过孩子们的朗读状态和准确度，来评估他们的语音表达能力。
2.创作评估：通过孩子们自己的表演或作品创作来评估他们的自由创作能力和语言表达能力。
小学二年级语文《夕阳真美》教案
教案：《夕阳真美》一、教材分析本节课主要讲解《夕阳真美》这篇小短文，小学二年级语文教材中的一篇课文。
这是一篇描写夕阳的文章，通过描写夕阳的美丽，让学生了解到夕阳的壮丽景色，培养学生对自然美的感受力。
二、教学目标1.知识与技能目标：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。
（2）能够理解、朗读、模仿文章，并能复述夕阳的景色。
2.过程与方法目标：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。
（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。
（2）培养学生观察、描写和想象的能力。
2.教学难点：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。
（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师引导学生通过自己对夕阳的观察和描绘，来引起学生对夕阳的兴趣，并让学生分享自己对夕阳的看法和感受。
2.新课呈现（15分钟）教师请学生朗读课文《夕阳真美》，并带领学生一起读课文，然后教师向学生介绍夕阳的特点和景色的描写。
3.操练与训练（20分钟）（1）教师将学生分为小组，让每个小组观察一幅夕阳的图片，并让他们在小组内进行讨论，写出自己对这幅图片的感受和描写。
（2）教师提问：“夕阳有哪些特点？请用自己的话来描述。
”引导学生认真观察，提高观察力，自己进行描述。
（3）教师让学生模仿课文中关于夕阳的描写，花几分钟时间写一写自己对夕阳的感受和描写。
4.合作交流（20分钟）教师请学生按小组来朗读自己写的夕阳的感受和描写，然后让其他小组的同学来欣赏和评价。
5.总结归纳（10分钟）教师请学生回答问题：“你们学到了哪些关于夕阳的描写方法？”“你们观察夕阳的时候有哪些感受和想法？”六、教学反思通过这节课的教学，学生对夕阳的特点和景色有了更加深入的了解，并且通过观察图片、模仿描写等方式，培养了学生的观察和想象能力。
同时，通过合作交流让学生感受到了自己的进步和取得成果的喜悦，激发了学生对自然美的热爱和探索欲望。
《夕阳真美》教学设计15篇
《夕阳真美》教学设计15篇《夕阳真美》教学设计1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．认识15个生字，会写10个字，认识一个偏旁，理解、积累并学会运用部分词语。
3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的感情。
教学过程：第一课时一、创设情境。
感悟揭题1．同学们，我们把傍晚快要落山的太阳叫什么?想不想看一看太阳落山的美景?(播放图片课件，让学生从视觉和听觉上强烈地感受夕阳的美丽景色，激发学习兴趣。
)2．看了这些图片，你最想说些什么?3．今天，我们就来学一篇描写夕阳美景的__。
(板书课题，齐读课题，读出赞美之情。
)二、初读课文。
学习生字1．作者是怎样描写夕阳西下的美景的呢?请大家读一读课文。
读课文之前，老师想问问你们，遇到不会认的字怎么办?遇到自己读不通的句子又该怎么办呢?(根据学生的回答，及时评价学生学习生字和读书的方法，肯定学生运用汉语拼音帮助正音和识字，是一种良好的识字方法。
)2．检查生字词。
(强调读准“傍”“壮”“沉”“灿”“轻”的字音和“深蓝”“涨红”“壮丽”“下沉”“灿烂”等词语，特别注意翘舌音和后鼻音的字。
) 3．学习新偏旁——“_”字旁，指导书写“壮、蓝”，学生描红并书写。
4．指名读课文。
思考：哪几个自然段描写了太阳下山的过程?三、整体感知。
品读课文(一)整体感知。
课文在第1自然段说“傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落”，他们看到的太阳的位置有什么变化?请同学们再仔细读读第2～4自然段，边读边用笔把有关的句子画出来。
(根据学生的回答板书：西斜——下沉——落山)(二)学习第2自然段。
1．自由读课文，边读边想有什么不懂的问题，在旁边画个“?”。
2．学生质疑，教师相机引导学生自己解答简单的问题，重点问题随课文理解，如“余晖”“连绵起伏”“壮丽”等词语。
3．赏析深蓝天空中夕阳光线的柔和美。
(1)唤起学生的生活体验，引导学生想象：如果在炎热夏天的中午，眼睛盯着太阳看，会有什么感觉?(理解“刺眼”的意思，懂得太阳不再刺眼即光线很柔和。
二年级上册《夕阳真美》教案
二年级上册《夕阳真美》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“夕阳”、“美丽”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文的主要内容。
（2）学会观察自然景物，培养学生的想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的感情。
（2）培养学生与同伴合作、分享的良好品质。
二、教学重点1. 生字新词的学习。
2. 课文的理解与朗读。
三、教学难点1. 培养学生对自然景物的观察与想象力。
2. 培养学生运用词语进行表达的能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 相关自然景物的图片或视频。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示课件或黑板，展示夕阳的图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对夕阳的联想和感受。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中夕阳的美丽。
（2）学生自读课文，注意生字新词的读音和词义。
（3）讨论课文内容，引导学生理解夕阳的特点和美丽。
3. 生字新词学习（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生分组进行生字接龙游戏，巩固记忆。
4. 造句练习（1）学生用“夕阳”、“美丽”等词语造句。
（2）学生互相交流，分享他们的句子。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文的主要内容和夕阳的美丽。
（2）邀请学生分享他们的感悟和体会。
（3）布置作业：让学生画一幅夕阳的画，并写一段描述夕阳的话。
六、教学评价1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够理解课文的主要内容，描述夕阳的美丽。
3. 学生能够运用生字新词进行造句。
七、教学反思1. 教师在教学中是否注重培养学生的朗读能力？2. 教师是否有效地引导学生观察和想象自然景物？3. 教师是否关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会？八、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起观察夕阳，用词语或绘画表达夕阳的美丽。
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案一、教学背景本次教学是苏教版二年级语文课本《夕阳真美》一课的教学。
该课主要教授古诗词《夕阳》。
本次教学旨在通过学习本课，让学生进一步了解中国传统文化，懂得欣赏自然美景，营造积极向上的学习氛围，增强学生的文化修养。
二、教学目标1. 知识目标学生能够：1.理解古诗词《夕阳》的意思。
2.认识古代诗人杨万里，并了解他的诗歌创作情况。
3.掌握课文中的生字词，如“诉衷情”、“奉献”。
2. 能力目标1.培养学生的阅读思维能力，能较流利、准确地朗读古诗词《夕阳》。
2.能够通过理解课文，发现问题、解决问题和思考问题的解决方式。
3. 情感目标1.激发学生的爱国情感。
2.培养学生的良好品德，如感恩、奉献、助人为乐等价值观念。
3.引导学生欣赏大自然的美丽，了解生态环境的保护重要性。
三、教学重难点1. 教学重点1.理解古诗词《夕阳》的意思。
2.掌握生字词“诉衷情”、“奉献”。
2. 教学难点1.翻译古代诗歌的意思。
2.学生的阅读和朗读水平不高。
四、教学过程1. 导入环节引导学生观察课堂上设置的夕阳的图片，询问学生夕阳在你心中的颜色、形状、感受等。
2. 讲授教材1.先向学生读一遍课文《夕阳》，引导学生回答问题：“夕阳为什么那么美？”，“诗人为什么要诉衷情？”等。
2.教师进行古诗词的讲解，涉及到如下词语：诉衷情：倾诉内心真情；奉献：把全部心思投入到某件事情中。
3. 搜寻课文信息学生反复朗读课文，并搜寻课文信息，分选出以下内容：在周围美景中，我们应该表达诉衷情和奉献心情；体验大自然，理解生态环境，努力保护好自然环境。
4. 练习环节1.学生朗读课文，提高读课文的能力，并和同学进行抢答游戏。
2.教师设置问题，让学生自由讨论。
学生可以将课文与生活联系起来谈论，比如你了解山水的生态环境吗？我们应该怎么保护大自然呢？等。
5. 总结环节教师对学生的表现进行总评，让学生回答一些问题，反思本课的教学效果。
五、作业布置1.背诵古诗词《夕阳》。
二年级上册《夕阳真美》教案
二年级上册《夕阳真美》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《夕阳真美》。
（2）理解课文内容，体会夕阳的美丽和作者对大自然的热爱。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生感受夕阳的美丽。
（2）通过分角色朗读、表演等形式，提高学生的朗读能力和表现力。
（3）通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生珍惜时间、乐观向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过朗读和表演，体会夕阳的美丽和作者的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片或视频素材。
4. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频素材，展示夕阳的美丽景色。
（2）引导学生谈论对夕阳的感受，引出课文主题。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）学生自主朗读，体会课文的意境。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生分组练习，巩固生字词。
4. 理解课文内容：（1）教师引导学生分段理解课文，讨论夕阳的美丽和作者的情感。
（2）学生分享自己的感受和体会。
5. 表演活动：（1）学生分组，选择喜欢的段落进行表演。
（2）教师指导学生注意语气、表情和动作。
6. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，强调夕阳的美丽和作者的情感。
（2）学生展示自己的画作或写作，表达对大自然的热爱。
五、作业布置：1. 回家后，向家长分享课文内容，并用生字词造句。
2. 画一幅夕阳的画，并写上自己对夕阳的感受。
3. 预习下节课文《小池》。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
二年级上册《夕阳真美》教案
二年级上册《夕阳真美》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生分享和合作的精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然美景的欣赏能力。
（2）培养学生珍惜时光、热爱生活的态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的正确朗读与理解。
三、教学难点1. 生字词的准确认读。
2. 对课文情感的理解和体会。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示相关夕阳的图片或视频，引导学生观察夕阳的美。
（2）邀请学生分享他们对夕阳的认知和感受。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。
3. 理解课文（1）学生讲述课文内容，教师引导学生理解课文主题。
（2）学生讨论如何描绘夕阳的美。
4. 课堂小结教师总结本节课学生所学内容，强调生字词的重要性。
5. 课后作业（1）学生回家后，向家长分享课文内容。
（2）家长协助学生复习生字词，准备下一节课的测试。
六、教学策略1. 采用情景教学法，通过展示夕阳的美丽图片或视频，引导学生进入课文情境。
2. 运用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和合作精神。
3. 采用游戏教学法，设计生字词游戏，让学生在游戏中轻松学习生字词。
七、教学步骤1. 课件展示夕阳的美丽图片或视频，引导学生观察并分享他们对夕阳的感受。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和理解课文内容。
3. 教师辅导学生朗读课文，纠正发音并讲解生字词。
4. 学生讲述课文内容，教师引导学生理解课文主题。
5. 小组合作，学生分享自己的作品，互相评价和学习。
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23 夕阳真美
1、培养学生良好的学习习惯，能理解“连绵起伏、灿烂、壮丽”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵课文。
引领学生运用多种形式反复诵读课文，结合具体的语境感受夕阳西下的美景。
3、通过理解课文的语言和吟诵课文，激发学生热爱大自然的思想感情，培养良好的审美情趣。
评论（0）2学情分析
《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文。
全文语言生动形象，读起来给人一种“诗中有画，画中有诗”的美感。
二年级学生已经能借助拼音读通课文，教学时可以引导学生观看课件，通过多种形式的朗读，自读自悟重点词句，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
评论（0）3重点难点
入境品读，感悟夕阳美，感受夕阳西下的整个过程的美:西斜—下沉—落山。
4教学过程4.1 第二学时教学活动评论（0）活动1【导入】复习导入，唤起阅读期待
1、眼前美丽夕照又把我们带人了美丽的傍晚，现在就让再次我们走进——《夕阳真美》。
2、小朋友，是不是能把上节课学过的这些词语准确地认读出来。
西斜光芒余晖壮丽
下沉慢慢涨红染成
落山灿烂霞光遥远
请大家先横着读读看，你发现了什么吗？
生：横着读，每一排都表示了一个画的内容。
西斜下沉落山三幅图的美景，
师：不简单，会看、会读，你已经把这些词语和课文联系起来了。
指名分行读。
板书西斜下沉落山
3、看来小朋友上节课学得挺扎实。
爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽的景色。
这节课，我们去读书细细体会它的美。
评论（0）活动2【讲授】穿越文字整体感知动态
1、夕阳的美都藏在这些文字当中呢！用心的孩子啊，读着读着就能感受得到。
细心的小朋友，快从这三段话中再去找一找，看看夕阳小脸有了哪些变化吗。
2交流汇报：出示－指导朗读学生说一句指导一句。
最好按次序
A太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
你看过中午的太阳吗？眼睛盯着太阳看一小会儿，会有什么感觉？那就叫“刺眼”。
现在呢？太阳收起了刺眼的光芒，很柔和，你能把这种柔和的感觉通过朗读告诉大家吗？此时的太阳光很柔和。
这句话该怎么读呢？指名读（2名）（能把刺眼的光芒收起来吗？）（你读出了太阳柔和，我现在敢看到夕阳的脸了。
）
B太阳慢慢地往下沉。
它那圆圆的脸涨红了……
你什么时候涨红了脸？（高兴激动）夕阳和我们小朋友一样涨红了脸。
涨红了脸，就像什么？（一个可爱的小娃娃一样,像鲜红的气球,像又
大又红的苹果……）读出它的可爱
C太阳的脸变得更红了。
3、三句话写出了夕阳自己的变化，在读的时候可要把刚才体会到了读出来，指名读、齐读。
评论（0）活动3【活动】品读涵咏文本，体验夕阳美丽
1.出示第二段
夕阳西下整个过程都很美，我们一起来欣赏太阳西斜时是怎样的景色呢？谁来把这一小节读一读。
（指读）其他同学边听边看，哪些词句让你感受到了美？（指名交流，相机指导朗读）
A出示“天空一片深蓝”课件（手势）
指导朗读：听你读，我只看到了教室这么大的天空，有操场那么大了，更大了，无边无际。
读得真好，你把天空的蓝也读出来？（真是一眼望不到边，好蓝啊！）我们一起来赞美这美丽的天空。
（齐读）
B还有什么也很美呢？（西山）（那句话中看出来的？）
这就是西山，请小朋友们伸出小手来画一画！瞧，画面中的西山有的-高有的--低，一座---连着一座，层层叠叠、一眼望不到边，这样的西山就可以说是！------连绵起伏读词应该读得慢点。
山有高有低，要读得怎么样？对啦！应该读得有起伏，谁再读？这样的山很壮观呀！C小朋友快看，夕阳柔和的光芒洒在这些山峰上，就像是给西山披上了一件——（生想像说话美丽的金纱，漂亮的外套、金光闪闪的外套）你觉得这时候的西山怎么样？（雄伟、壮观、美丽……）是的，既美丽又壮观就叫-----十分壮丽，指导读好“壮丽”
相信你一定能把西山的壮丽美景读出来，指名读、
（壮丽这个词读得真好，读出了你的感受，这就是会读书。
）
（他不但要把词读准了，还要加入了自己的情感。
）
2.师：天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀！谁能把这段话连起来读读？——指读。
3.让我们一起走进这深蓝的天空，走进这连绵起伏的西山去吧！——齐读
小结：真是美不胜收呀，这样壮丽的景色，让我情不自禁地想说——夕阳真美！
（二）感受夕阳下沉的美景
1过渡：那么当太阳慢慢下沉，又把什么变得更美了呢？快去读读第三小节，找一找。
2.交流，染
把云变美了，我们常说蓝天白云？现在呢？它是怎样成为黄色、红色、紫色的？（就像我们小朋友画水墨画一样染成了很多颜色，）（做手势）这是谁染的？（夕阳拿起了那七彩的笔把身边的云染成了各种颜色）谁来读？
3. 颜色多：a云的颜色，只有这几种颜色吗？——这么多的颜色，你是怎么知道的呀？他们都躲到哪儿去了？（……）——这么多的颜色，你能用一个词语概括吗？读读词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。
c这么多的颜色铺满天空，挤在一起多美丽、多壮观呀！你能用你的
朗读让大家体会到云的颜色又多又美吗？谁来读？指名-挑战读
（紫色拖得很长，好象看到了许许多多的颜色躲在背后）
谁向他挑战？评：（把掌声送给他！）
（读得不分上下，我们站起来一起向他们挑战）
4齐读：让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧！
5小结：夕阳是一个调皮的画家，它把身边的云朵染成了黄色、红色、紫色，绿色、蓝色、金色……颜色多得数也数不清，多有趣呀，让人忍不住想说：夕阳真美。
（三）感受夕阳落山的美景
1.太阳慢慢地往下沉呀，沉呀，引读：最后，太阳的脸变得——它——把——走到西山背后时，我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了，可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空，那就是它那——灿烂的霞光，（看图）读出它的万道金光，读出它的光芒四射。
夕阳让天空变得更美了，因为它把灿烂的霞光留在了——遥远的天边，谁来读好这个词？（评价）
2.词语读得那么好，相信你们一定也能把句子读好，先自己练习一下，指导读让我们一起来读好这片灿烂的霞光，把它们留在身边。
（齐读第4自然段）。
3.小结：是呀，夕阳真美，让我们放开嗓子，用所有的热情赞美它吧！——夕阳真美。
（再次读题）
（四）、整体共读，形成积累
1.让我们来欣赏一下，夕阳西下的壮丽景色。
（师配乐图文朗诵2、3、
4节）
2.说话练习：小朋友，你看了这美丽的夕阳的景色，你想说什么呢？夕阳，我想对你说——————————————
3.夕阳真是太美了，不管是西斜、下沉还是落山，都美得那么壮丽，那么让人心动，看谁最先把多姿多彩的夕阳记在自己的小脑子里。
4.指导背诵。
小朋友有什么好办法记住课文吗？（看板书背诵，想象画面背诵。
）也可以抓住刚才学习的几个重点词语来背。
练习背诵。
评论（0）活动4【练习】构筑体验舞台情景交融延伸
1、出示第5节：看着这一切，爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”
2不仅夕阳红了，爷爷红了，奶奶的脸也红了，他们的心更红了呢。
读词满面红光质疑：爷爷为什么会满面红光？
3夕阳是美的，而祖孙两代能在一起看夕阳更是一件美事，是一种幸福。
他这是高兴呢！现在能了解爷爷的心情吗？谁再来读一读爷爷的话。
让我们和爷爷一起满怀喜悦地读好这句话。
让我们和爷爷一起快快乐乐地读读这句话。
4如果你是文中的小孙子，你会祝福他们什么呢？我们祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。
5（播放音乐）人们通常把老人比作夕阳，现在你们听到的这首歌就是写给老人的，题目就叫——《夕阳红》。
从同学们的神情中，老师看出你们已经深深地沉醉在歌曲中了。
我想你们这时最想说的一句话
就是——夕阳真美！评论（0）活动5【测试】引领主题阅读激发读写情趣
1.有些小朋友观察了夕阳学习了课文之后，将自己的感受写成了儿童诗，请欣赏！
A太阳
太阳像一个醉汉，
整天喝得醉醺醺的。
到了傍晚，
就投向西山妈妈的怀抱，
睡懒觉去了。
B夕阳
夕阳红，像火把，慢慢靠近西山娃，
想在脸上烫个疤。
西山娃，不害怕，
把它当只大苹果，张嘴一口就吞下。
你觉得这几首儿童诗有趣吗？选择你最喜欢的一首诗背诵吧！评论（0）活动6【作业】作业超市
（1）看：和爷爷奶奶手拉着手一起看夕阳。
（2）画：将你眼中的夕阳画下来。
（3）拍：为爷爷奶奶拍拍生活照。
（4）写：为你们画的或者拍的图配上一首儿童诗或者一段话。
下节课上老师跟你们举行《夕阳真美》展示活动。