《考前三个月》2014高考语文二轮(浙江专用)【配套课件】题点训练第一部分 第三章 题点训练三

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【真题回做】 (2013· 浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。 牛铃叮当 李清明 水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛 游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水 稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢， 一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。 夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。跟着水 牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地 拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。不 消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。 (节选)
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阅读下面的文字，完成文后题目。 那是个暮春时节，黄河入海口的风却依然料峭，四下里弥 漫着一份几近于永恒的静谧。我向那一片片一个个圆土包似的 树丛奔去，当地人告诉我，那也是柳树。我愕然。我这一生见 过各种各样的“柳树”。而我眼前这些为人们所指的“柳树” 既没有“软于丝”的枝条，也没有被春风剪出的“细叶”，更 没有那般淡红和鹅黄去悦人眼球。面对奔腾了几千百里后明显 露出疲态的黄河，它们虽然也倚得了半匹寒风，却不见半点狂 势。它们既不像垂柳那般的柔媚婀娜轻盈，更无旱柳常有的高 大伟岸刚毅。它们只是一丛自沙地上向上萌生的灰色枝条，那 由一根根手指头粗细的枝条组成的灰褐色树丛却又不动声色地 渗透着一种沉稳和倔强。而让我最为惊愕的是，当地人说，这 样的“柳树”全都是眼前这条黄河从大西北的黄土高原上带下 来的。 (节选自陆天明《有一种柳树长在黄河入海口》 )
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赏析段中画线句。
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解析 本题考查对重要语句的理解能力。①这些语句是对水牛 的描写，首先要明确采用的是哪种描写手法，通过这些描写表 现了水牛怎样的品性特点。②对“我们”的描写，首先要明确 描写手法，然后要看写出了“我们”怎样的特点以及与水牛有 怎样的关系。
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最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它
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自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落 到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬 头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发 黑时我们看见了，全都看见了。 (节选)
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【错题回练】 阅读下面的文字，完成文后题目。 我感谢六盘山。 离开沙沟乡和西吉滩，离开了头戴六角帽的哲合忍耶回民 的黄土山庄，在大雪纷扬中，我们穿过了一片片斑驳错落的村 寨，来到了单家集。一罐茶只喝了一口，我们便又穿过杨茂、 姚杜，在暮色中的好水川旁冻硬的土道上，急急地前进了。白 雪使晚暮中的好水两岸依然明亮，干燥的雪在脚下“喳喳”作 响，迎接着我们的到来。一路小村瓦顶的高房静静地屹立在庄 院一角， 切开的山坡上偶有一排废弃的窑洞， 仿佛大山的眼睛， 含情脉脉地注视着我这个多年前的老友。 我们踏着硬硬的薄雪， 体味着这一切，继续走向这苍茫雪谷的纵深处。背上行装迈开 大步，搭上手扶拖拉机快速前行，我们的心已在六盘。 (节选自张承志《雪中六盘山》开头两段)
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答案
(1)通过动作(“划动”“抬起”等)描写和神态(“得意地叫
唤”)描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写， 形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。
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(2)通过动作(“赶”“拽住”“拍击”等)描写，生动表现了“我们”自 由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。
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定向训练一 赏析句子 (一)定向赏析 (2012· 四川)阅读下面的文字，完成文后题目。 柴 禾 刘亮程 那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它 们。有一年扩菜地，往墙角移过一次，比以前轻多了，扔过去便 断成几截， 颜色也由原来的铁青变成灰黑。 另一年一棵葫芦秧爬 到柴堆上， 肥大的叶子几乎把柴禾全遮盖住， 那该是它们最凉爽 的一个夏季了。 秋天我们为摘一棵大葫芦走到这个墙角， 葫芦卡 在横七竖八的柴堆中， 搬移柴禾时我又一次感觉到它们腐朽的程 度， 除此之外似乎再没有人动过。 在那个墙角里它们独自过了许 多年，静悄悄自己朽掉了。
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准确判断、多角度切入，做好 赏析题
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[目标解说] 赏析题是高考散文阅读考查的重要题型，以考查考生的艺 术技巧鉴赏为主要目的。考生在一轮复习中对表达技巧知识体 系有所构建，在二轮复习中应抓住修辞手法、表现手法和语言 表达这几个重点，赏句赏段赏全篇，掌握好赏析题准确判断、 多角度切入的答题要领。
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表达技巧是个很宽泛的概念。一般认为它包括以下四个方面： ①修辞方法， 《考试说明》规定了比喻、比拟、借代、夸张、
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对偶、排比、反复、设问、反问九种。 ②表现手法，包括象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚 实结合、以小见大、联想想像等。 ③表达方式，包括记叙、描写、议论、抒情等。记叙有人称、 方法(顺叙、倒叙、插叙)等知识。描写是重点，它同古诗的描 写知识没有多大区别。 ④语言特色，包括语言风格、词语选用、句式特点和修辞方 法等。
线句子运用了反复的修辞方法。请结合文章内容 赏析其表达效果。
解析 本题考查现代文阅读中修辞方法的运用与表达效果。要
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结合全文内容和主旨来分析其作用。
答案 运用反复的修辞方法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽
去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四 个“看见了”突出柴禾朽去过程中“我们”始终在场又始终旁观的 态度，传达出深深的自责和无奈情绪。
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第二段画线句子描写了作者前往六盘山途中所见之景，请分 析其表达特色。
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答案
选取“白雪”“窑洞”等山中代表性景物，按由下到上的顺
序，从视觉、听觉、内心感受等角度，运用拟人、比喻的修辞 方法，展开描写，使人如临其境，语言表达富有感染力。
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【核心知识回放】