人教版小学四年级数学下册易错题
人教版小学数学四年级下册易错题汇总-- 附答案
人教版小学数学四年级下册易错题汇总（附答案和解析）【易错1】30000406读作：三千万零四零六三千万四百零六【易错2】三个“8”分别表示8个千万、8个十万、8个千的数是（）。
A.83688000B.80848400C.800808000【易错3】89□0039079≈90亿□里可以填的数是（）。
【易错4】一个蛋糕长5厘米，20个蛋糕排成一排长（）厘米，就是（）米。
那么，（）个蛋糕排起来是1千米。
【易错5】由两条射线组成的图形叫做角（）【易错6】平角就是一条直线（）【易错7】160×60=960【易错8】育才小学有学生2120人，在“抗震救灾”活动中，平均每人捐4元，大约捐了（）元。
【易错9】判断：不相交的两条直线叫做平行线。
（）【易错10】平行四边形：（）【易错11】梯形的腰一定比高长。
（）【易错12】两个因数相乘，积一定大于任何一个因数。
（）【易错13】从一点出发可以画（）条射线。
A、1B、2C、无数条【易错14】一堆煤重75吨，运煤队一次可运20吨，这些煤要运多少次？最后一次运了多少吨？【易错15】下图是闹闹家客厅的平面图（单位：分米），如果用边长是4分米的地砖铺地，需要用多少块地砖？【易错16】6956÷7的商与（）最接近。
A.100B.1000C.950【易错17】五年级有5个班，平均每个班捐了多少本图书？【易错18】一个锅每次只能放两片面包，每片面包第一面要考2分钟，第二面要烤1分钟。
小红早点要吃3片面包，至少要等（）分钟。
A、3B、4C、5D、6【易错19】两个高相等的平行四边形拼在一起还是平行四边形。
（）【易错20】甲数是乙数的18倍，甲数是396，求乙数。
【易错21】7×8÷8×7=1【易错22】一个三角形中至少有（）个锐角。
A.3B.2C.1人教版小学数学四年级下册易错题汇总（附答案和解析）【易错1】30000406读作：三千万零四零六三千万四百零六【问诊】分析原因：学生刚接触亿以内的读数，对数位顺表还不是很熟，顾上了万级，却顾不了个级。
人教版四年级数学下册 期末专项——易错题 (含答案及解析)
人教版四年级数学下册期末专项——易错题时间：60分钟满分：100+10分班级：姓名：得分： .一、认真审题，填一填。
(第6小题4分，其余每空1分，共17分)1.一个等腰三角形的两个内角分别是80°，50°，则第三个内角的度数是()。
按角分这个三角形是()三角形。
2.2022年夏粮丰收季，全国有各类农机装备近16500000台投入小麦、油菜等作物抢收和秸秆处理、烘干及玉米、水稻等作物抢种作业中。
横线上的数改写成用“亿”作单位的数是()亿，精确到十分位约是()亿。
3.如果把288÷8×3＋12的运算顺序改为先算乘法，再算加法，最后算除法，那么算式应改成()，结果是()。
4.5米9厘米＝()米280平方米＝()公顷16.07吨＝()吨()千克6千米40米＝()千米5.龙龙家养了6只母鸡，平均每天共下5个蛋。
攒够210个蛋一共要()个星期。
6.下面是天天错题本上的一道题：一个等腰三角形的两条边的长度分别是6厘米和12厘米，那么这个三角形的周长是(24或30)厘米。
请你分析一下天天的错误原因，并给出正确答案：7.下表是聪聪三次踢毽子的成绩统计情况。
次数第一次第二次第三次平均成绩成绩/个26 48 34 36聪聪踢了四次后，计算出这四次的平均成绩是41个，他第四次踢了()个。
二、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分，共12分)1.涂色部分不能用表示的是()。
A. B. C.2.一个两位小数0.4与另一个两位小数0.0相加，和可能是()。
A.0.59B.0.5C.0.383.一个三角形最小的内角是46°，这个三角形是()三角形。
A.锐角B.直角C.钝角4.用同样的小正方体分别搭成了下面两个立体图形。
从()看到的形状完全一样。
A.上面B.前面C.左面5.一根小棒长8 cm，如果把它截成两段后与一根长4 cm的小棒围成三角形，下面截法正确的是()。
人教版四年级下册数学 第四单元 小数的意义和性质 单元常考易错题
人教版四年级下册数学第四单元小数的意义和性质单元常考易错题一、选择题（每题2分，共18分）1．一个数先扩大到原来的10倍，再缩小到所得数的1100后是3.05，这个数是（）。
A．305 B．3050 C．30.52．不改变2.5的大小，把它改写成三位小数，应写成（）A．2.500B．2.005 C．0.2503．近似数6.5与6.50的精确度（）A．6.5精确些B．6.50精确些C．一样4．下面各数中，“0”全部去掉后不改变数的大小是（）。
A．0.08 B．12.060 C．56.1005．3.002去掉小数点，它扩大到原数的（）倍．A．100 B．10 C．10006．在下图中，点m用小数表示可能是（）。
A．0.1 B．0.3 C．0.57．9.054保留一位小数是（）。
A．9 B．9.0 C．9.18．一个小数，整数部分是小数部分的5倍，这样的小数有（）个．A．5 B．4 C．无数个9．一个两位小数四舍五入后是3.5，这个数原来最大可能是（）。
A．3.49 B．3.54 C．3.59二、填空题（每空1分，共26分）10．小数点左右两边的第二位的计数单位分别是、．11．把0.09扩大到原来的( )倍是9，就是把小数点向( )移动( )位。
12．不改变数的大小，将0.67改写成三位小数是( )，将0.0800改写成两位小数是( )。
13．在横线上填上“＜”、“＞”或“=”．2.06 2.32 30.06 30.60 6平方米600平方分米5公顷5000平方米 1 ．14．8.78在 和 两个相邻整数之间．15． 扩大到原来的100倍是21.8，将9.006的小数点去掉，这个数就 ．16．根据长度单位转换，填写下面的表格．17．在0.3232、5.2325、4.99…、0.18、3.14159…、0.23535…等数中，是有限小数的有 ；是无限小数的有 ；是循环小数的有 ．三、判断题（每题1分，共7分）18．5.69万＝56900。
四年级下数学易错题60道
四年级下数学易错题60道一、四则运算部分（10道）1. 计算：公式解析：先算括号里的乘法，公式，再算括号里的减法，公式，最后算除法，公式。
2. 小明把公式错算成公式，他得到的结果与正确结果相差多少？解析：正确的式子展开为公式。
错算后的式子为公式。
两者相差公式。
3. 在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从（）往（）按顺序计算。
答案：左、右。
解析：这是四则运算的基本运算顺序规则。
4. 计算公式解析：先算除法，公式，再算加法，公式。
5. 12与15的和除以它们的差，商是多少？列式为（）。
答案：公式。
解析：先求12与15的和是公式，差是公式，最后用和除以差。
6. 一个数加上0，还得（）；被减数等于减数，差是（）；0除以一个非0的数，还得（）。
答案：原数、0、0。
解析：这是关于0在四则运算中的基本性质。
7. 把下面算式合并成综合算式。
公式，公式答案：公式。
解析：因为第二个式子中的48是由第一个式子公式得到的，所以可以直接替换。
8. 计算公式解析：先算除法公式，再算乘法公式，然后按顺序计算公式。
9. 小马虎在计算公式时，先算加法，再算乘法，得到的结果是480。
正确的结果是多少？解析：先根据错误算法求出公式的值。
设公式为公式，公式，公式，公式。
再按照正确算法计算，公式。
10. 在公式中，公式最大是（），此时公式是（）。
答案：25，公式。
解析：在有余数的除法中，余数要比除数小，所以公式最大是25，再根据被除数=商×除数 + 余数求出公式。
二、观察物体（5道）1. 从（）面看到的图形是。
答案：上。
解析：这个图形是从物体的上面观察得到的形状。
2. 用4个同样大小的正方体摆成下面的立体图形。
（1）从（）面看，看到的形状是。
答案：正。
解析：从正面看这个立体图形是这样的形状。
（2）从（）面看，看到的形状是。
答案：左。
解析：从左面看这个立体图形是这样的形状。
3. 一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，搭这个立体图形最少需要（）个小正方体，最多需要（）个小正方体。
人教版小学四年级数学下册常见错误题(最新整理)
人教版小学四年级数学下册常见错误题
(最新整理)
本文档整理了人教版小学四年级数学下册常见错误题，旨在帮助学生避免常见错误，提高他们的数学能力。
以下是一些常见的错题分类及示例。
错误分类一 - 顺序错误
题目1：求和顺序错误
人教版小学四年级数学下册P10第3题：一串小球，共有12个，要用2个小盒子装完，第一个盒子为4个小球，请问另一个盒子里有几个小球？
错误选项：6个小球
正确答案：8个小球
题目2：计算顺序错误
人教版小学四年级数学下册P15第5题：15 - 5 ÷ 3 = ?
错误选项：4
正确答案：14
错误分类二 - 概念错误
题目3：边长与面积混淆
人教版小学四年级数学下册P26第6题：一个长方形，它的长是5，面积是24，宽是多少？
错误选项：5
正确答案：4
题目4：不理解数字大小关系
人教版小学四年级数学下册P30第5题：14 + □ = 9
错误选项：-5
正确答案：-5
错误分类三 - 运算错误
题目5：错误使用运算符
人教版小学四年级数学下册P35第2题：4 × 4 - 4 = ?
错误选项：16
正确答案：12
题目6：算式转换错误
人教版小学四年级数学下册P40第6题：用数字符号填空：□ - 8 = 5
错误选项：8
正确答案：13
希望这份文档对您有帮助，能帮助学生避免这些常见的错误，加强数学学习。
人教版四年级下册数学 易错特训
人教版四年级下册数学易错特训一.填空1. 甲数是100，比乙数的3倍多16，乙数是多少（）。
2. 涛涛同学在计算200- ×2时先算了减法，结果得出240.那么这道题的正确结果是（）。
3.东东在做一道乘法时，把其中一个因数6看成了3，得到的积比原来的积少了54，正确的积是多少：（）。
4. 已知一道减法算式中的被减数、减数与差的和是82，那么被减数是（），如果差是16，那么减数是（）。
5. 一个等边三角形的周长是96cm，这个三角形每条边的边长是（）cm。
6. 整数部分的最低位是（）位，计数单位是（），小数部分的最高位是（）位，计数单位是（），它们的进率是（）。
7. 四边形的内角和是（）度。
8. 我们的红领巾按边分是等腰三角形，如果它的一个角是120度，则另外两个角是（）和（）。
9. 一个等腰三角形的两条边分别是7cm、3cm，第三条边是（）cm。
10. 整数的最小计数单位与小数的最大计数单位相差（）。
11. 已知五名同学的平均身高是136cm，其中，A身高145cm，B身高140cm，C身高120cm，D身高110cm，小二身高是多少（）。
12. 在一个减法算式中，被减数减少5，减数增加2，差是是减少还是增加了，如果是减少，减少了（）。
如果是增加，增加了（）。
13. 琪琪在做一道乘法时，把其中一个因数6看成了3，得到的积比原来的积少了54，问正确的积是多少：（）。
二.判断1. 小数的末尾添一个0，这样计数单位就变小了。
（）2. 35-5×0=0。
（）3. 大于0而小于1的小数有9个。
（）4. 在小数点后面添加0或者去掉0，小数的大小不变。
（）5. 计算混合运算时一定要遵循先算乘除后算加减的原则。
（）6. 近似数是3.00的三位小数有无数个。
（）7. 要求36×39+64×39这个算式的结果，可运用乘法结合律进行简便运算。
（）8. 35与25的差，除它们的和，商是多少？列算式：（35-25）÷（35+25）。
人教版四年级下数学易错题(含答案)
四年级下册数学易错题.一、填空题1、用6、2、7三个数字组成小数部分是两位的小数，其中组成的最小的小数和最大的小数相差（7.62－2.67= 4.95 ）2、一个等腰三角形的两条边分别是8厘米和4厘米，第三条边是（8厘米）。
3、0.07的计数单位是（0.01 ），再加上（93 ）个这样的计数单位是1。
4、20个一、30个千分之一组成的数是（20.03 ）。
5、用2、3、4和小数点，可以组成（12 ）个不同的小数，其中最大与最小的相差（43.2－2.34=40.86 ）。
【包括一位小数和两位小数】6、在小数3.43中，小数点左边的“3”是右边的“3”的（100 ）倍。
7、用0、1、2和小数点组成的两位小数有（6 ）个，其中最大的与最小的数相差（2.10－0.12=1.98 ）。
8、近似数是1.0，这个两位小数最小是（0.95 ），最大是（1.04 ）。
9、41.5添两个0，大小不变是（41.50 0 ），添一个0，大小变化是（401.5 ）（410.5 ）（41.05 ）。
550添两个0，大小不变是（550.00 ），添两个0扩大到它的100倍（55000 ），添两个0扩大到它的10倍（5500.0 ）。
10、由3个十和50个百分之一组成的数是（30.5 ）。
11、一个数，十分位上的数字是4，是百分位上数字的4倍，又是个位上数字的一半，这个数（8.41 ），改成大小相等的三位小数（8.410 ）。
12、把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位得8.12，这个小数原来是（81.2 ）。
【逆向思考：8.12×1000÷100】13、甲、乙两数的和是264，把甲数的小数点向左移动一位，则两数相等。
甲数（240 ）乙数（24 ）。
【把甲数的小数点向左移动一位，则两数相等。
即，甲是乙的10倍。
264÷（10＋1）=24】14、拼成一个等腰梯形至少要（3）个等边三角形，拼成一个平形四边形至少要（2）个等边三角形，拼成一个大等边三角形至少要（4 ）个小等边三角形。
(完整版)人教版四年级下册数学易错题记录与分析
错因分析
一个数连续除以两个数，在加括号时没把原来的除号变为乘号。
应对策略
一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个数的积，就是说在加括号时把原来的除号变为乘号。用字母表示为a÷b÷c=a÷（bｘc）。反过来，一个数除以两个数的积，等于这个数连续除以这两个数。用字母表示为a÷（bｘc）=a÷b÷c。
2.改写小数的方法：不改变小数的大小增加小数位数，可在小数的末尾添上合适个数的“0”，将整数改写成小数，在整数个位的右下角点上小数点，再根据需要添上“0”。
强化训练
1.化简下面的小数：1.870 2.0900 38.0800 17.000
2.下面各数中的哪些“0”可以去掉？并化简下面各数。
3.0800 300.0 20.030 40.40 4.0030
（3）a-b-c=□-（□+□） （4）m-（n+p）=□-□-□
题号：04
错题记录
1.在○里填上运算符号，在□里填上适当的数。
632÷（316÷4）=632÷□○□
2.判断：350÷5ｘ2=350÷（5ｘ2） （ ）
3.选择：3500÷28的简便算法是（ ）。
A. 3500÷7÷4B. 3500÷20÷8 C. 3500÷（35-7）
错题记录
1.判断：
（1）在0.3的末尾添上一个“0”，它的计数单位就扩大10倍。（ ）
（2）0.1写成0.10后，小数大小没变，计数单位变了。（ ）
2.选择：
（1）把8.0300化简是（ ）。
A.8.3 B.8.30 C.8.03 D.8.030
（2）80.0600可以写成（ ）。
A.80.6 B.8.6 C.80.06
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第一周：1、30000406读作：三千万零四零六三千万四百零六分析原因：学生刚接触亿以内的读数，对数位顺表还不是很熟，顾上了万级，却顾不了个级。
特别是零出现很多个的情况下，学生就容易写错。
纠错措施：让学生记住数位表，并分级读数。
改正：300000406读作：三千万零四百零六2、一百万有10个（1千万）。
分析：学生没有仔细读题，想当然以为是10个一百万是多少。
改正：一百万有10个（十万）。
第二周1、服装厂去年出口创汇一千万零一百美元。
写作：（1000100）分析原因：学生对写数的方法还不够熟练，没有分级再读，不够仔细。
纠错措施：让学生对文字也进行分级，找到万字，再写数。
改正：服装厂去年出口创汇一千万零一百美元。
写作：（10000100）2、三个“8”分别表示8个千万、8个十万、8个千的数是（C）。
A. 83688000B.80848400C.800808000分析：学生没有分级就从高位开始看起，导致错误。
改正：B第三周1、5个千亿和5个千组成的数写作（50000005000 ）。
分析原因：学生没有分级写数，导致漏了一个0。
纠错措施：让学生熟记数位表，左起右起都能记住。
再按数位写数。
改正：5个千亿和5个千组成的数写作（500000005000 ）。
2、89□0039079≈90亿□里可以填的数是（ 9 ）。
分析原因：学生没有理解题意，可以填的数不是唯一的。
纠错措施：让学生明白省略的尾数是那一部分，最高位是什么，再判断填什么数。
改正：89□0039079≈90亿□里可以填的数是（ 5～9 ）。
第四周1、一个蛋糕长5厘米，20个蛋糕排成一排长（100）厘米，就是（1）米。
那么，（10000）个蛋糕排起来是1千米。
分析原因：学生对20个蛋糕排成一排长100厘米，就是1米的意思不理解。
纠错措施：帮助学生理解第二条信息的意思，知道排成一排1米需要20个蛋糕，那么排1千米需要1000个20。
改正：那么，（20000）个蛋糕排起来是1千米。
2、由两条射线组成的图形叫做角（√）分析原因：学生对角的认识还不够充分。
纠错措施：画两幅图，一幅是从同一个点引出两条射线，另一幅是从两个点引两条射线，使学生进一步理解角的含义。
改正：由两条射线组成的图形叫做角。
（×）1、平角就是一条直线，周角就是一条射线。
（√）分析原因：学生把角的概念忘记了，角是由一个点引出两条射线所组成的角，而直线上没有点，也就不存顶点。
纠错措施：让学生回忆角的概念，用概念来判断正误。
改正：平角就是一条直线，周角就是一条射线。
（×）2、画120°的角。
分析原因：学生把“0”刻度线和射线对齐后，直接找120°，没有从右边找起，所以把60°当成了120°。
纠错措施：让学生找到射线所对的“0”刻度线，再从0°开始找120°。
改正：第七周1、160×60=9601 6 0× 6 09 6 0分析原因：学生对“因数”中有几个零中“因数”一词的理解不到位，漏数了一个零。
纠错措施：提醒学生要看两个因数中的零，不能漏掉。
改正： 160×60=96001 6 0× 6 09 6 0 02、 205×67=16752 0 5× 6 71 7 51 5 01 6 7 5分析原因：学生对因数中间有0 的计算方法忘记了，把0漏乘了。
纠错措施：一要学生学会估算，可以知道积的范围，根据范围来判断答案是否正确；二药提醒学生不要把0漏乘了，相同数位要对齐。
改正： 205×67=177352 0 5× 6 71 4 3 51 5 3 01 6 7 3 5第8周1、育才小学有学生2120人，在“抗震救灾”活动中，平均每人捐4元，大约捐了（8480）元。
分析原因：大部分学生没有看到大约，直接进行计算了，有个别学生看到钱，以为要估大，所以就看成了2200人了，估得不准确。
纠错措施：让学生看清楚题意，还有考虑是否要联系实际，再估。
改正：育才小学有学生2120人，在“抗震救灾”活动中，平均每人捐4元，大约捐了（8400元。
2、判断：不相交的两条直线叫做平行线。
（√）分析原因：学生缺少空间想象力，对平面的认识不够，只能认识到一个平面。
纠错措施：用两把尺演示不同平面内的两条线的位置，可以发现它们既不平行，也不垂直。
改正：不相交的两条直线叫做平行线。
（×）第9周1、①②③④⑤⑥平行四边形：（④⑥）分析原因：学了平行四边形，也知道正方形和长方形是特殊的平行四边形，可是填写的时候，还是会忘记，可能学生的思维在潜意识里固定了平行四边形的形状。
纠错措施：让学生对平行四边形的概念进行回顾，并对照着找平行四边形。
改正：平行四边形：（①②④⑥）2、梯形的腰一定比高长。
（×）分析原因：个别学生没有想到直角梯形这个特殊的梯形，没有想到腰和高是同一条。
这题考的知识点其实就是点到直线的距离垂线段最短。
纠错措施：让学生自己画梯形，画高，看看腰是不是都比高长。
改正：梯形的腰一定比高长。
（√）第10周1、两个因数相乘，积一定大于任何一个因数。
（√）分析原因：学生认为一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也扩大几倍。
但是他们没有考虑到1倍数，大部分学生对一倍数的理解还不是很到位，对今后的学习也会造成一定的影响，所以在平时的教学中要渗透一倍数这个知识点。
纠错措施：6×1=6.，6和6相等。
改正：两个因数相乘，积一定大于任何一个因数。
（×）2、从一点出发可以画（ B ）条射线。
A、1B、2C、无数条分析原因：学生错误地认为只有左右两边各一条了。
纠错措施：让学生回忆射线的概念，回忆生活中的什么光线可以近似的看作射线。
改正：从一点出发可以画（ C ）条射线。
A、1B、2C、无数条第11周1、整数的最高位是千亿位。
（√）分析原因：学生忘了新授课时老师强调的了，但由于平时上课时，数位只记到千亿位，形成了思维定势。
纠错措施：问学生自然数的个数，最大的是几？再接着问最高位几？学生马上就意识到了没有最高位。
改正：整数的最高位是千亿位。
（×）2、从一点引出两条直线做组成的图形叫做角。
（√）分析原因：学生对角的概念不理解，没有正确地区别直线和射线的特点。
纠错措施：强调角的两条边是两条射线。
改正：从一点引出两条直线做组成的图形叫做角。
（×）第12周1、一堆煤重75吨，运煤队一次可运20吨，这些煤要运多少次？最后一次运了多少吨？75÷20=3（次）……15（吨）答：这些煤要运3次，最后一次运了15吨。
分析原因：有部分学生只关注最后一次运几顿，没有详细思考；有部分学生没理解题意，忽视了“运完”这个词，所以犯错。
纠错措施：分析题意，理解运完需要几次！改正：75÷20=3（次）……15（吨）3+1=4（次）答：这些煤要运4次，最后一次运了15吨。
2、168÷18=8 (8)20 818 ）1 6 81 6 08分析原因：学生把试商用的20当成了除数去乘商，又没有养成验算的习惯，所以犯了错。
纠错措施：提醒学生看清除数，不要把20当成除数，还要验算，、。
改正：168÷18=8 (8)20 918 ）1 6 8 1 6 26第13周1、下图是闹闹家客厅的平面图（单位：分米），如果用边长是4分米的地砖铺地，需要用多少块地砖？ 4848×32÷4=384（块） 分析原因：学生缺乏生活经验不知道用地砖的面去铺地。
32纠错措施：给学生演示铺地砖。
改正：（1）（48÷4）×（32÷4）=96（块）（2）48×32÷（4×4）=96（块）2、3200÷20=32÷2=16分析原因：学生把3200和20末尾的零都去掉了，一是思维定势的影响，二是对商不变的性质还不够熟悉。
纠错措施：分析被除数和除数同时缩小了几倍。
改正：3200÷20=320÷2=160第14周1、6956÷7的商与（ C ）最接近。
A.100B.1000C.950分析原因：学生没有运用估算的意识来进行计算，而是认为1000不到，就一定是950了。
纠错措施：一让学生运用估算的方法进行计算，二检查时可以进行计算。
改正：1、6956÷7的商与（ B ）最接近。
A.100B.1000C.9502、360÷40 ＝360÷39分析原因：学生利用估算计算，很粗心的认为是一样的。
纠错措施：被除数不变，除数大的数反而小，利用这个知识点进行纠正；还可以利用有没有余数来进行比较。
改正：360÷40 ＜ 360÷39第15周五年级有5个班，平均每个班捐了多少本图书？（90+60+50+50）÷4=250÷4=62（本）……2（本）分析原因：学生忽略了五年级的班级数，只看到4个数相加，就用总数除以数量。
纠错措施：看问题，平均每个班捐了多少，就需要知道有几个班级，而不是仅仅看加起来的数据个数。
改正：（90+60+50+50）÷5=250÷5=50本）第十六周1、一个锅每次只能放两片面包，每片面包第一面要考2分钟，第二面要烤1分钟。
小红早点要吃3片面包，至少要等（ D ）分钟。
A、3B、4C、5D、6分析原因：大部分学生没有考虑每一次的时间发生了变化，仍旧用3次乘以每次的时间2分钟，所以选择了6分钟。
纠错措施：用图表的方法来展示烤面包的过程，再把每次所花的时间加起来。
改正：1、一个锅每次只能放两片面包，每片面包第一面要考2分钟，第二面要烤1分钟。
小红早点要吃3片面包，至少要等（ C ）分钟。
A、3B、4C、5D、62、星期天，四位小朋友准备去其中一家聚餐，请你想一想，要使他们每个人所走的路程都尽可能段，他们该去小兰家还是小芳家？为什么？小兰家400米 250米小丽家小红家小芳家 160米答：两家都可以。
因为去小兰家和小芳家的总路程是一样的。
分析原因：学生没有理解题意，以为是比路程。
纠错措施：让学生理解题意，然后比较去小兰家和小芳家路程最远的人所行走的路程。
改正：应该去小兰家。
因为去小兰家小丽最远，走410米，去小芳家小红最远，要走650米，小红走的比小丽远，所以选择小兰家。
第十七周1、86□5678≈870万，□里可以填（ 5—9 ）。
分析原因：学生误以为是填哪些数可以用无“五入“法向前进一。
纠错措施:分级之后让学生明白870是86□加一得到的。
改正：86□5678≈870万，□里可以填（ 9 ）。
2、舞蹈教室的平面图是长方形，如果用边长3分米的方砖铺这件教室的地面，至少需要多块这样的方砖？12×9=108（平方米）3×3=9（平方分米） 9米108÷9=12（块）12米分析原因：学生没有注意到单位的不同，有的学生不明白题目的意思。