2019必修5:讴歌亲情 学习写得充实精品教育.doc

合集下载

必修5:讴歌亲情 学习写得充实

必修5:讴歌亲情 学习写得充实

必修5:讴歌亲情学习写得充实必修5:讴歌亲情学习写得充实爱,是我们生活的社会永恒的主题。

我们每天都在爱中生活着:在父母的爱中体验为人子女的快乐,在兄弟姐妹中体会血浓于水的亲情,在学校大家庭中感受相互融洽的友谊……在这些泛着浓浓情谊的爱中,我们最能体会的是亲情。

亲情是世上最真诚、最温暖、最珍贵的情感。

每一个人在成长中都是被亲情围绕着的。

记不记得,三岁的你顽皮地到别人家玩,惊惶失措的父母沿街用嘶哑的喉咙呼唤你名字的声音;记不记得,五岁的你在暴风雨之夜高烧,茫然无助的父母深一脚浅一脚抱着你往医院送那焦灼的面孔;记不记得,八岁的你得了语文数学双百分,喜笑颜开的父母专注地望着你不知说什么做什么的情形……亲情,就是这样伴着我们一起成长……回首,满眼时亲情荡漾;回首,满耳时亲切的叮咛;回首,整个心田都是那难忘的亲情。

过程指导•方法建议一、注重联想,把握情感要把真情形象生动的表达出来,最重要的一点是要注重联想,通过联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和现在的思想等。

的勇气,它能够净化人们的心灵,它能够提升人们的思想境界。

生活是不能没有真情的,而生活里就时时有真情在温暖着我们。

请以“感受真情”为话题写一篇文章。

【话题分析】亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱:是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……父母与子女是亲情的最大拥有者。

学会感恩,感恩是一种积极的生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操。

感谢父母辛勤工作,感谢兄弟姐妹之间的相互帮助和理解,感受社会的关爱……对人们认为是理所当然的事情都有一颗感受亲情的心。

只要有一颗会体会亲情的心,你就能时时感念父母,就能明白父母心甘情愿不知劳苦地为我们所做的一切!有了一颗感动的心,你就会觉得每一天都是美好的,每一件小事都是有意义的。

二、注重细节,描摹真情细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。

细节要经过精心的选择,要抓住人物的典型特征,表现人物的性格,显示人物的思想,体现作者的思想感情。

讴歌亲情 学习写得充实

讴歌亲情   学习写得充实
• 每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路 上要小心。”/妈妈嘴角上天天挂着 让我充满自信的鼓励:我女儿最能 干学习最勤奋/妈每天晚上为我准备 水果和夜宵。/爸爸常年漂泊在外面 挣钱供我读书。/小时候的衣服都是 我奶奶洗的。/上学几年都是我爷爷 顶着烈日,迎着风雨接送的。/在餐 桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍 脊背一边说:“慢点慢点,别咽着”。 /上帝不能亲自到每家,所以他创造 了母亲。
练习四示例二: 练习四示例二:
小时候,父亲对我很严厉,放学回家, 小时候,父亲对我很严厉,放学回家, 我刚跨进大门,父亲就喊道: 作业! 我刚跨进大门,父亲就喊道:“作业!拿 等我战战兢兢地候他看完作业, 来!”,等我战战兢兢地候他看完作业, 他又赶快把我赶进房间,摆好桌子、凳子, 他又赶快把我赶进房间,摆好桌子、凳子, 让我继续坐下写他要求的作业, 让我继续坐下写他要求的作业,他自己则 也搬张凳子拿张报纸, 也搬张凳子拿张报纸,远远地坐在房间门 心不在焉地看, 口,心不在焉地看,眼睛一会儿转我作业 本上,一会儿转到报纸上。窗外, 本上,一会儿转到报纸上。窗外,小朋友 们欢笑着走过,我心乱如麻, 们欢笑着走过,我心乱如麻,回头看看父 他正严厉地看着我,什么也不说, 亲,他正严厉地看着我,什么也不说,我 只好低下头,专心写起作业来。 只好低下头,专心写起作业来。 说明:通过肖像描写,细节描写, 说明:通过肖像描写,细节描写,严父 的形象凸现。 的形象凸现。
练习二:
高一刚住校,我很想家,就 打电话回家,接电话的是母 亲,我说,妈妈我想你,妈 妈说她也想我…… ……
示例一: 高一刚住校,我是那么的不适应, 一切的一切都是那么陌生,陌生的 同学,陌生的教师,陌生的教室, 陌生的学习内容,连自来水里流出 来的水都是陌生的,晚上醒来,想 起妈妈的笑脸,爸爸的大手,奶奶 的唠叨,爷爷的叮咛,泪水一下子 就流了出来…… 这个同学通过自己的心里感受来写 对家的思念。

人教版必修5 讴歌亲情 学习写得充实教案

人教版必修5 讴歌亲情 学习写得充实教案

人教版必修5 讴歌亲情学习写得充实教案
《讴歌亲情-学习写得充实》教案
 训练目标:1.尊重理解父母,回报父母,感受亲情;2.体会亲情给自己带来的快乐感受。

3.学习把文章写得充实、生动、形象。

 课时安排:2课时。

(话题讨论、基本方法训练、片断作文1课时;修改评讲1课时)
 训练指导:1.善于挖掘才能使文章内容充实;2.通过联想和想像丰富文章内容;3.通过细节传达丰富的思想感情;4.通过分析来拓展思路,充实内容
 训练材料:1.话题作文“亲情”;2..教材提供的其他话题作文。

 知识点拔亲情,是世上最美、最无私的感情。

亲情,又是文学创作不竭的源泉和永不褪色的话题。

几乎每位成功作家的作品中我们都可以找到抒写亲情,讴歌亲情的文章。

 亲情如灯,时时以温暖的光芒包裹着我们,伴随着我们一步步成长。

但遗憾的是,也许因为亲情离我们太近,似乎没有引起我们足够的重视,这方面的文章反而多写得平淡单薄,难出美文。

 我们应尝试着改变对亲情熟视无睹的习惯,培养自己对看似平常的生活细节的捕捉与感受能力。

自觉地去体察生活,丰富人生,培育情感,为写作文打下思情的基础。

 孟子说:“充实谓之美。

讴歌亲情学习写得充实-人教版必修5语文教案

讴歌亲情学习写得充实-人教版必修5语文教案

讴歌亲情学习写得充实-人教版必修5语文教案一、教学目标1. 语言知识目标1.熟练掌握记叙文的写作技巧2.掌握描写亲情的语言表达方法3.学习运用比喻、拟人等修辞手法加强写作效果2. 情感态度价值观目标1.理解亲情在人生中的重要性2.尊重家庭成员之间的感情3.培养对亲情的赞美与感恩之情3. 学习策略目标1.学会合理分配时间,高效完成写作任务2.学会进行事先准备,有计划、有目的地进行写作二、教学重难点1. 教学重点1.能够写出描写亲情的记叙文2.能够熟练运用比喻、拟人等修辞手法2. 教学难点1.运用比喻、拟人等修辞手法使文章更有感染力2.如何写出真挚动人的亲情记叙文三、教学过程1. 自主学习根据给定的资料,学生进行预习,理解文章的主旨内容,整理文章大意,并思考如何刻画亲情。

2. 指导学习1.教师介绍本文题目及内容,引导学生感受文章气氛和语言运用技巧。

2.分小组进行讨论,探究文章细节关键词、修辞手法,分析亲情表达,以及如何更好地刻画亲情。

3.整合小组讨论结果,展现语言魅力,整理其思维观念,提高口头表达和沟通能力。

4.学生进行写作训练,围绕亲情这一主题进行自由发挥。

教师根据实际情况提供必要指导。

3. 合作探究1.学生分组相互交流,分享写作过程中的经历和感受,提高相互沟通的能力。

2.在小组内分组评选优秀作品,以其为样本优化自己作品,同时对其它组的作品进行批评、分析和评估,提高作文能力。

4. 总结反思1.整体学习的反思和评述2.编写课堂笔记、心得体会3.针对个人存在的问题,认真反思接下来如何努力。

四、教学评估与作业布置1. 教学评估1.能够独立完成描写亲情的记叙文2.能够熟练运用比喻、拟人等修辞手法3.培养对亲情的赞美与感恩之情2. 作业布置1.按照教师讲解的口令方法进行口头试讲。

2.要求每位同学完成一篇记叙文作文,题目为“我和家人的一件事”。

3.按照规定要求,撰写书面写作总结。

人教版高三语文必修5《讴歌亲情学习写得充实》教案及教学反思

人教版高三语文必修5《讴歌亲情学习写得充实》教案及教学反思

人教版高三语文必修5《讴歌亲情学习写得充实》教案及教学反思本文主要探讨人教版高三语文必修5《讴歌亲情学习写得充实》一课的教学活动及反思,包括课堂教学设计、教学方法、教学效果分析等方面。

教学目标本课主要目标是:让学生通过阅读和理解文章,了解家庭对于个人成长的重要性,以及表达自己对亲情的认知和感悟。

具体目标如下:•了解文章《讴歌亲情学习写得充实》的内容和主旨;•通过分析文本,学习描写技巧和修辞手法;•培养学生的写作能力和表达能力;•引导学生思考亲情的含义和价值。

教学过程预习在上课前,让学生自行阅读课文,理解文章内容和主旨,并完成以下预习任务:1.思考自己与家人的关系和亲情体验;2.注意文本中的描写技巧和修辞手法,以及它们对文章效果的作用;3.写一篇读后感,总结个人的认知和感悟。

导入课堂开始,引导学生分享自己的亲情体验和读后感,以促进情感沟通和情感共鸣,并激发学生的学习热情。

理解阅读教师带领学生一起进行文本分析,重点关注以下问题:1.文章的文体和结构;2.文章的主题和主旨;3.文章的描写技巧和修辞手法;4.文章中的重要段落和句子。

通过阅读和分析,学生将能够更好地理解文章,并获得更深刻的感悟和认识。

创作写作借助文本分析的基础,教师组织学生开展写作活动,要求学生结合自身经验和感悟,写一篇关于亲情的文章,表达自己对家庭和爱的理解和感悟。

总结回顾在本节课的结束前,教师带领学生回顾本节课的内容和收获,并展开讨论,进一步加深学生对亲情的认知和理解。

教学方法本节课程采用了以下教学方法:讨论法在课堂上,教师通过讨论,引导学生交流对亲情的看法和体验,并鼓励学生自主表达和探究,充分发挥学生的主观能动性。

阅读教学法阅读教学法是语文教学的重要方法之一,本节课程中,通过阅读课文和文本分析,激发学生的阅读兴趣和主动性,培养学生的阅读能力和审美能力。

写作教学法语文写作教学是培养学生表达和发挥自己思维能力的有效方法。

在本节课程中,通过写作活动,促进学生对亲情的思考和表达,提升学生的写作能力和文学素养。

人教版高中语文必修5《讴歌亲情学习写得充实》优质课件

人教版高中语文必修5《讴歌亲情学习写得充实》优质课件
的作文,注意想象联想和细节描写。
讴歌亲情 学习写得充实
父亲的臂膀
母亲的怀抱
欣赏结束后,请同学们谈 谈自己的感受?
永远割不断的血脉 ——讴歌亲情
学习写得充实
庆阳一中 马普英
学习目标:
1、用真挚的心灵感悟亲情,挖掘亲情。 2、理解和运用想象与联想的表达方式 。 3、运用动人的语言描写亲情,捕捉丰
富的细节表现亲情。
针对性诊断:
课前作业交流
怎样才能把亲情写 得充实呢?
写作指导:
1、写真人真事,抒发真情实感(基础)。 2、运用联想和想象(合理),体现亲情
(方法)。 3、积极观察生活,通过鲜活的细节表现人
物(方法) 。 4、通过分析(拆分)充实文章内容,即将
一个观点分成几个分点来写(方法)。
联想是指由于某人、某事物引发想起相 关的人或事物的一种思维活动,写作时,联 想的展开,就会有许多材料集中在大脑。联 想有相似联想,根据事物的相似点,由此及 彼的思维过程;相反联想,依据事物的相反 点,由此事物转到与之相反的事物;因果联 想,或由因到果,或由果到因;事理联想, 依据现象与本质的内在联系,由事及理,由 理及事,或事理一体的思路。联想注意与眼 前的人、事、物项关联,然后有实而虚,达 到虚实相生。
细节是指具有典型意义的生活 事例或人物的神态、动作等。细节 要经过精心的选择,要抓住人物的 典型特征,表现人物的性格,显示 人物的思想,体现作者的思想感情。
课堂训练:
用刚才讲的方法修改小作文,然后进 行交流。
课堂总结:
“一体两翼”抒写亲情。
课后作业:
1、阅读《娘,我的疯子娘》。 2、请以“我的母亲”为题目,写一篇800字

高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文必修5 讴歌亲情 学习写得充实》0

高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文必修5 讴歌亲情 学习写得充实》0

讴歌亲情学会写得充实【学习目标】1通过讲述亲情故事,体会亲情给自己带来的真实感受。

2通过优秀习作的分析,理解何谓文章的充实,并掌握记叙描写类文章写得充实的方法。

3通过所学到的方法,完成一个片段练习。

【重点难点】1掌握记叙描写类文章写得充实的方法。

2运用所学方法完成片断练习。

一、自主学习任务一:请你写出你最崇拜的5个人。

任务二:请你写出你认为在你的生命中不能缺少的5样东西。

二、合作展示任务三:想一想你和你的亲人之间发生的,让你深有感触的故事,并与本组同学交流,每组选出与其他组分享的同学,交流时要求:语言流利,有逻辑性,声音洪亮,交流面向全体同学,2分钟以内。

任务四:读一读优秀习作《母亲默默地》,说说作者通过什么方法做到文章内容充实,让你心灵有触动的。

可从以下角度考虑:1文章材料的选取上 2对所选材料的处理上通过总结优秀作文的写法,明确让文章写得充实的方法。

1. 23三、课堂检测每组将任务三的亲情故事转化成文字,完成一个片段练习,要求全组成员共同修改,并选择同学展示。

四、课后拓展完成以“讴歌亲情”为话题的整篇作文母亲默默地二十年前父亲家很穷,只娶了邻村的一个哑女为妻,这个哑女后来便成了我的母亲。

小的时候,同村的小伙伴在一起玩耍时,只要一见到我,便一哄而散,还丢下了一句“他妈是哑巴,咱不跟他玩”。

每当这时我只有哭着跑回家,将满肚子委屈撒向无辜的母亲。

她总是听完我的哭诉后默默地走开。

从那时起,我就开始埋怨老天对我的不公,也渐渐对我的哑母产生了一种厌恶。

调皮大概是所有顽童的天性吧。

孤独的我唯一的爱好,便是“筑长城”:排满一长串的砖头,然后一推,便顺次倒下去,只有听见那“轰轰”的砖声时,我才能得到短暂的欢乐。

有一次,我将邻居家的新砖砸断了好几块,邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到了母亲的面前。

她见到我在邻居手下被揪得通红的耳朵,顿时,眼泪像断了线的珠子直往下掉,并用流满泪水的双眼乞求邻居放开我。

邻居却不为所动,用他公鸡般的嗓子训斥着母亲:“不会说话,当然不会教导孩子。

人教版高中语文必修五《讴歌亲情——学习写得充实》

人教版高中语文必修五《讴歌亲情——学习写得充实》
v 学习目标: v 1、讴歌亲情(学会多角度地观察生活、
丰己富独生特活的经感历 受和和情思为写感考什”)体么亲验高情,中”对生这亲还样情有自 v 2、表达亲情(学习写的得老充话实题)?
越平常的话题越能体现思想情感的独特和 表达水平的优劣。
品亲情,进入情境
请欣赏关于亲情的故事
•1、公益广告《妈妈的等待》 •2、汶川大地震中的亲情之爱 •3、静听韩红歌曲《天亮了》 •4、降生篇
又叹啥气?把烟掐了!

五年前的花白的头发
,即今已经全白,全不像
四十上下的人;脸上瘦削
不堪,黄中带黑,而且消
尽了先前悲哀的神色,仿
佛是木刻似的;只有那眼
珠间或一轮,还可以表示
她是一个活物。
——鲁迅《祝福》
“天下真有这样标致 的人物,我今儿才算见 了!况且这通身的气派 ,竟不像老祖宗的外孙 女儿,竟是个嫡亲的孙 女,怨不得老祖宗天天 口头心头一时不忘。”
1、高考满分作文《嘱咐》 2、鲁迅《祝福》 3、曹雪芹《红楼梦》
精彩片段赏析
1、分组讨论,探讨写作技巧 (速读文,你认为哪些地方写得好 ,好在哪里?) 2、分享写作技巧
嘱咐
你明儿个就回城里了?哦,你过来,做爹的有几句话要 跟你说。
。。。。。。
叹啥气?爹跟你讲这话是为你好。爹这是怕你好话听多 了,做人浮,忘了根!换了别人,没人跟你讲这话。真有这 么说你的,也都是担心你心浮起来,将来会栽!你也该好好 听听这些人的话,跟着人家好好干,因为他们才是真正担 心你、爱你的人。那些整天说好话的,没安什么好心!
咏几首有关“亲情”的诗句?
1、慈母手中线,游子身上衣。
谁言寸草心,报得三春晖。《游子吟》孟郊
2、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

必修5:讴歌亲情学习写得充实爱,是我们生活的社会永恒的主题。

我们每天都在爱中生活着:在父母的爱中体验为人子女的快乐,在兄弟姐妹中体会血浓于水的亲情,在学校大家庭中感受相互融洽的友谊……在这些泛着浓浓情谊的爱中,我们最能体会的是亲情。

亲情是世上最真诚、最温暖、最珍贵的情感。

每一个人在成长中都是被亲情围绕着的。

记不记得,三岁的你顽皮地到别人家玩,惊惶失措的父母沿街用嘶哑的喉咙呼唤你名字的声音;记不记得,五岁的你在暴风雨之夜高烧,茫然无助的父母深一脚浅一脚抱着你往医院送那焦灼的面孔;记不记得,八岁的你得了语文数学双百分,喜笑颜开的父母专注地望着你不知说什么做什么的情形……亲情,就是这样伴着我们一起成长……回首,满眼时亲情荡漾;回首,满耳时亲切的叮咛;回首,整个心田都是那难忘的亲情。

过程指导•方法建议一、注重联想,把握情感要把真情形象生动的表达出来,最重要的一点是要注重联想,通过联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和现在的思想等。

联想是指由于某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活动,写作时,联想的展开,就会有许多材料集中在大脑。

联想有相似联想,根据事物的相似点,由此及彼的思维过程;相反联想,依据事物的相反点,由此事物转到与之相反的事物;因果联想,或由因到果,或由果到因;事理联想,依据现象与本质的内在联系,由事及理,由理及事,或事理一体的思路。

联想注意与眼前的人、事、物项关联,然后有实而虚,达到虚实相生。

如2019年云南考生的作文《列车•茶•春花》中写茶的一段:“看那点点的茶叶在滚烫的火中舒展嫩蕊,上下浮沉,自有一种从容而不急趋,审慎而不狂躁,安静却不沉沦的积极。

……人生又何不似这茶?一次又一次地被沸水冲起来,水冷后又跌落杯底,这样浮了又沉,沉了又浮,直到最后仍散发着生命的脉脉清香。

若是害怕沸水烫碎了心,烫失了生命,那么清香也会随风逝去……”文章就由眼前的“茶”联想到人生,用“茶”展示清香和人生展示才华做类比,写出面对挫折的态度。

【话题事例】这个世界上美好的东西很多、很多,真情,便是其中之一。

它无处不在,家庭、学校、社会都有它的身影,都有它的足迹。

它渗透到生活的方方面面。

真情包括亲情和友情,它是风雨中的一把伞,它是冰天雪地的一堆篝火,它是荆棘荒途上的一朵玫瑰。

真情是一种力量,它能够给予人们战胜困难的勇气,它能够净化人们的心灵,它能够提升人们的思想境界。

生活是不能没有真情的,而生活里就时时有真情在温暖着我们。

请以“感受真情”为话题写一篇文章。

【话题分析】亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱:是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……父母与子女是亲情的最大拥有者。

学会感恩,感恩是一种积极的生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操。

感谢父母辛勤工作,感谢兄弟姐妹之间的相互帮助和理解,感受社会的关爱……对人们认为是理所当然的事情都有一颗感受亲情的心。

只要有一颗会体会亲情的心,你就能时时感念父母,就能明白父母心甘情愿不知劳苦地为我们所做的一切!有了一颗感动的心,你就会觉得每一天都是美好的,每一件小事都是有意义的。

二、注重细节,描摹真情细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。

细节要经过精心的选择,要抓住人物的典型特征,表现人物的性格,显示人物的思想,体现作者的思想感情。

如:母亲的小园王雪涛儿时的记忆里母亲是闲不住的人,除了种好几亩地外,家里房前屋后她都充分利用起来栽上几棵杏树、桃树,种上几盆花。

所以每年春天里,我家的庭院看上去总像个花园,到处盛开着或粉红或金黄的花儿,空气里飘荡着醉人的花香,招惹得蜜蜂、蝴蝶飞来飞去。

尤其是院里那片空地,母亲用篱笆围成一个小园,翻开平整后,施上些农家肥,种上芫荽、荆芥、番茄,还有一些我叫不出名的花草,这样,一季的家常菜就有着落了。

阳春三月,柳树开始返青,柳枝抽出了鹅黄的嫩芽,接着是“雨水”、“惊蛰”,种菜的时节就到了。

母亲修整好闲置一冬的篱笆,扎得紧些,密些,再翻开解冻的土地,在煦暖的阳光下晒上几天。

我和两个妹妹每人一把小铲,帮母亲打碎大块的坷拉,平整后打出整齐的菜畦,然后拿出自家留的菜籽、花种,均匀地或撒或点在小园里。

番茄是要栽苗的,母亲挖好小坑,把幼嫩的秧苗小心地栽上,培土,浇水,一丝不苟,像侍弄自己的孩子一样认真。

一场春雨过后,菜畦里就有星星点点的菜芽探出了头,好奇地打量着这个世界。

我和妹妹耐不住性子,每天都到小园里看菜芽又出了多少,番茄长高了没有,杏树几时开花。

每当这时,母亲总是直起身子捶打几下酸痛的腰背,欣慰地看着我们叽叽喳喳地跑来跑去,那眼神,好像我们几个也是她园里的花草菜苗,母亲像侍弄孩子一样侍弄着她的小园,看着我们一天天长大成人。

日子稠得像越来越密的树叶,母亲的小园绿了又黄,黄了又绿,几度春秋,母亲的鬓角出现了白发。

而她的儿女们却像鸟儿一样一个个离巢而去,离开她的小园,去寻找他们自己的天空。

在异乡的日子里,尤其是在这样一个春光明媚的日子,我总是想起家乡的母亲和母亲的小园以及小园里的花草菜苗。

老舍说过:“人,即使活到八九十岁,有母亲便可以多少还有点孩子气。

”曾经梦里几度回家在母亲膝下嬉笑玩耍,看她在我们淘气时假装生气扬起巴掌吓唬我们的样子,而现在这个想法也是多么奢侈啊!往事悠悠,现在才明白,我和妹妹不就是母亲小园里悉心侍弄的花草菜苗吗?我们以岁月为园,从母亲那里沐浴阳光,汲取雨露,渐渐地成长。

而我多想哪怕做一棵母亲小园里的花草菜苗,也不离开母亲啊!素材资源•资讯分享田世国捐肾救母,成为了2019年感动中国的人物。

这件事情很值得我们深思:尽孝道也感动中国?孝敬父母是中华民族的优良的传统美德。

在中国几千年的文明史中,写孝道的文章书籍可以说是车载斗量。

汉代初期就有了《孝经》。

《汉书•艺文志》说:“夫孝,天之经,地之义,民之行也。

举大者言,故曰:《孝经》。

”古人说:“孝为百善之首。

”汉代还“以孝道治天下”。

历朝历代的统治者都要为优秀“孝子”立牌坊,以彰显孝道。

在人的一生中,父母的关心和爱护是最真挚最无私的,父母的养育之恩是永远也述说不完报答不尽的。

何为“孝道”?“孝道”是人类繁衍的起码伦理、道义,是对于父辈舐犊之情、养育之恩的无偿回报。

“孝道”既是稍纵即逝的眷恋,又是无法重复的幸福。

年仅38岁的田世国在自己生命周期的巅峰将肾捐给了年届68岁的老母,像他这样晚辈捐肾给年迈的长辈,大概在整个人类社会都是少有的吧。

田世国用自己的身体力行解读了人与人之间美好的情感,带给我们的是一种感人至深的心灵冲击。

“我们的生命是父亲母亲给与的,作为儿女,我们能给与他们什么?”田世国这番听似平常其实蕴藏丰富内涵的话语,给我们诠释了“孝道”这两个久违的汉字。

我们的社会日益老龄化,提倡孝道的呼声愈来愈强烈。

党中央已经把建立社会主义和谐社会摆在了重要的议事日程。

联合国确定2019年为国际老年人年,主题就是“建立不分年龄人人共享的社会”。

两代人之间无论是社会的还是家庭内的,都要相互依存,相互帮助,以实现不同代人的共同利益。

老年是人生的一个阶段,家家有老人,人人都会老,关心老年就是关心自己的未来。

抒发真情实感“不精不诚,不能动人。

故强笑者,虽悲不哀;强怒者,虽严不威;强亲者,虽笑不和。

”庄子的这句话放到写文章上就是说,文章要有真情实感,是发自肺腑之言,不虚假,不“伪情”,不表言不由衷的情,不说虚情假意的活。

其实,一篇文章最重要的是要有真情实感,要充满人文关怀,有活泼的个性特征,真实、真挚、真情的关注生活的这个世界,感受、体验生活,使文章语言自然、亲切,表现对家乡、亲人、自然的热爱,对英雄豪杰的仰慕,对拥有的感谢,对弱者的同情等。

可以从三个方面表现:1.选取典型的材料,抒发真情实感。

作文如做人,要朴实,要从现实生活中寻找典型的事例,挖掘出平凡生活中不平凡的意义学会关注生活,用生活的实际表现人物,表达自己的观点、态度。

如《中国教育报》颂扬郑州二十二中教师吴玲的长篇通讯《把爱心献给鲜花泥土》,就是选取吴老师生活中的小事来歌颂她不放弃一个学生的品德和一心为学生的高尚情操。

2.描述具体形象,抽象情感态度。

文章应该是通过具体可感的描写、议论、叙述等手法,把抽象的感情具体化,把自己的情感准确表现出来。

写人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融,借助人、事、物、景、理表现自己的情感。

3.写熟悉的生活,抒发真实的情感。

生活的真实才是感人的,虽然文章不排除虚构,但虚构和虚假有着本质的区别,虚构事对真实生活的再创造,而不是胡编乱造。

如我们熟悉的《西游记》虽然是神话小说,但人物的形象、性格、故事,无不能从生活中找到影子。

如:妈妈,我为你喝彩张蕊在奥斯卡颁奖典礼会上,一位美丽的女影后举着“最佳女演员”的奖杯向台下无数影迷们激动地说了一句话:“我所做的一切只是要让我的妈妈以她的女儿为荣!”那一刻,我诧异却热泪盈眶。

往届那些获奖的演员一上台就会很夸张向台下献一个飞吻,然后就一堆“谢谢导演”“谢谢其他工作人员”“谢谢支持我的影迷”之类连我的脚趾头都听腻了的话。

要不怎么都就那些演员只有一张美丽或丑陋出了水平的脸呢?今年台湾金马奖“最佳男配角”获得者上台时举高奖杯,轻轻地说了一句“Mom,Dad,this is for you!(爸爸妈妈,这是给你们的)”我再一次流泪,心像是被暖流轻抚过的湿润的沙滩。

站在这个年龄段上,心灵的形状总是稀奇古怪的,人也特叛逆,总爱伤害自己最亲近的人。

而首当其冲的,就是妈妈。

妈妈对我很严厉,我就有了向她挑衅的理由。

我们之间的战争是持久战,当我从战火连天的战场上逃出来,抚摸着自己的伤口,望着对面同样伤痕累累的妈妈时就会潸然泪下。

那次我出口伤妈后我就后悔了,因为我妈被我气哭了,她一边哭一边喊着委屈的话,我本来就很后悔的心打开了泪水的门。

那时我正在喝她一大早给我热的一碗牛奶,我一哭,泪水把牛奶打的支离破碎,好像我妈的心。

那三天我没敢回家吃饭,只到晚上才像贼一样溜回去。

在第三天下午放学,同学们都去街看烟火了,那天正巧是元宵节。

我爸去学校把我拉回家吃“团圆饭”,我躲在屋里不敢出去。

最后,还是我妈先开口说话:“明天是你的生日,这套钢笔送给你,这200块钱明天你请你同学吃饭去吧。

”妈妈说话时笑吟吟的,我却差点哭出来。

我连忙接过钢笔和钱窝到被子里睡了,我肯定是太高兴了,要不枕头下面怎么湿了一大片呢?爸爸妈妈经常出差,那天他们一大早就出去了,说是晚上就回来,让我晚自习到家一个人先睡。

晚自习放学一到家,我就听到电话铃在响,我看来电显示上是一串陌生的数字,不接!我想等那铃声停了给我爸打手机问他走到哪儿了。

可那铃声经久不息,终于停了,我想伸手拿听筒,又响起来了,一直响了十几次,我一次下手的机会也没捞着。

相关文档
最新文档