中学语文骨干教师专业培训讲座.ppt

动语文课程的变革和发展。
（综合性 社会性 优秀课件，精彩无限！ 适应性）
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3．明确了课程目标 总体目标（三个维度） ●知识和能力 语文知识：汉语拼音 识字写字 语法修辞 标点符号 文学常识 字典词典 语文能力：阅读能力 写作能力 口语交际 思维能力 想像能力 创造潜能 ●过程和方法 学习习惯 思想方法 科学态度 独立优探秀课究件，精彩合无限作！ 交流 判断评价 9
熏陶感染 平等对话 独特感受
③强调突出语文实践
◎学习资源——语文教材 社会生活 ◎学习途径——注重感性 直接接触
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④努力优化学习方式
●自主学习（学习品质）
相对：被动学习、机械学习
表征：（学习目标、学习内容、学习方法、学习结果）
学习活动前，能够自己确定学习目标，制定学习
计划、作出具体的学习准备；
●通过自己的思考 ●制订自己的阅读计划
§强调阅读积累
●提倡扩大阅读面——扩大阅读范围，拓展视野
广泛阅读各种类型读物
●规定课外阅读量——总量不少于260万字
每学年阅读两三部名著
●提出背诵的要求——优秀诗文80篇
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√写作（10条） ●有目的地写——考虑不同的目的和对象 ●有真情地写——表达独特感受、真切体验 ●有创意地写——多角度观察，发现丰富生活， 捕捉事物特征 ●有要求地写——中心 内容 条理 表达 ●有方式地写——缩写 扩写 续写 改写 ●有过程地写——搜集素材 构思立意 列纲起草 修改加工 ●有修改地写——独立修改 互相评改 ●有量化地写 ——每学年不少于14次，练笔不少于 优1秀万课件字，精，彩无4限5！分钟不少于500字 15
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主要特点：
§强化朗读教学（3条）
朗读——正确、流利、有感情
默读——现代文阅读每分钟不少于500字
略读浏览——熟练运用
§重视感受体验
●有情感体验
●获得启示
●有自己心得
●评价思想感情倾向
●品味语言
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§倡导个性阅读
●有自己的心得 ●有自己的情感体验
●作出自己的评价 ●说出自己的体验
●人文性：感情熏陶的文化功能，课程的人文性特 点
2．更新了教学理念
①全面提高语文素养
工具性：理解和运用语文 丰富语言积累
培养语感
发展思维
识字写字优能秀课力件，精彩无限！阅读能力
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人文性：思想感情 品德修养 审美情趣
人生态度 良好个性 健全人格
②充分发挥人文功能
◎挖掘教学内容中的人文内涵——价值取向 ◎开发教学过程中的人文精神——
（问题性 实践性 参与性 开放性）
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⑤大力开发课程资源
跨学科 社会信息
——拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学
科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不
同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔
视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需
要的语文实践能力。
应当密切关注当代社会信息化的进程，推
●情感态度和价值观
思想情感 人生态度 文化品位
审美情趣 个性品格 合作精神
基本精神：
◎强调学生在语文学习中的主体地位
学习的自信心 主动进行探究性学习
在实践中学习运用语文 独立阅读能力
◎凸现现代社会对语文能力的新要求
尊重多样文化 ——文化开放
搜集处理信息 ——信息爆炸
口语交际能力 ——交往频繁
思维想像创造优秀—课件—，创精彩新无限发！ 展
√口语交际（8条）
倾听——耐心 专注 理解
表达——自信 负责 清楚 连贯
扣题 表情 语气 具体 生动
交流——注意对象、场合 文明得体
应对能力
针对性强
●“口语交际”话题
介绍类
独白类
交往类
复述类
表演类
讨论类
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√综合性学习（4条） ●突出综合——内容综合 方式综合 ●体现自主——自主组织文学活动 感兴趣的问题 ●强调过程—— 兴趣问题：提出问题→选出主题→制订计划 →获取资料→讨论分析→写出报告 热点问题：搜集资料→调查访问→相互讨论 →展示成果 ●掌握方法——查找资料 引用资料 辨析资料
学习自我监控、自我反馈、自我调节；
学习活动后，能够对学习结果进行自我检查、自
我总结、自我评价、自我补救。
（想学 能学 会学 优秀课件，精彩无限！ 自学）
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●合作学习（学习形式） 相对：个体学习 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成
共同的学习任务、有明确责任分工的互助性学习。 合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间
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◎突出了语文学科的实践性本质
主动进行探究性学习 在实践中学习运用语文
识字写字——能识、能说、能写
阅读——丰富积累 发展语感 学会方法
写作——表述自己的意思 运用表达方式
口语——倾听 表达 交流 沟通 交往 合作
阶段目标（五个方面）
√识字写字（3条）
能力要求——熟练使用 会用多种 熟练书写
数量要求——能识3500个 会写3000个左右
的竞争，有助于培养学生合作精神和竞争意识， 有助于因材施教，实现使每个学生都得到发展的 目标。
（交流 共享 同进）
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●探究学习（学习性质） 相对：接受学习 探索学习是指在教学中，创设一种类似科学
研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、 搜集和处理信息、表达和交流等探究活动，获 得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探 索精神和创新能力的发展。
审美要求——体优会秀课审件，美精彩价无限值！
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√阅读（15条） 内容：知识——表达方式 语法知识 修辞方法 文学常识 文体——文学作品 科技作品 简单议论文 古代诗词 浅易文言文 数量：扩大阅读范围 各种类型读物 背诵诗文80篇 2 60万字 每学年两三部名著 能力：了解知识 理清思路 理解内容 体味词句 领悟内涵 体验形象 品味语言 评价思想 运用方法 养成习惯 搜集信息 质疑问难
新课程
中学语文骨干教师专业培训
赣州
2004．7．9
优秀课件，精彩无限！
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贯彻语文课程标准 改善语文教学行为
——对新课标的认识和思考
杭州市教育局教研室 方顺荣
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一、领会语文课程标准
1．确定了课程性质
工具性和人文性的统一——多重功能 奠基作用
●工具性：语文运用的实用功能，课程的实践性特 点
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4．提出了评价建议 ●评价目的 √考察学生达到学习目标的程度 √检验和改进学生的语文学习和教师的教学 √改善课程设计，完善教学过程 （诊断性评价 发展性评价） 有利于学生的发展 有利于教师的提高 有利于教学的改革 ●评价内容 知识与能力 过优秀程课件与，精方彩无法限！ 情感态度与价值观18