02-y-眼光
张伯驹简介
03
张伯驹的收藏与慈善事业
张伯驹的文物收藏与鉴赏
张伯驹的文物鉴赏眼光
非常独到
张伯驹是一位著名的文物收藏家
张伯驹的文物收藏与鉴
赏工作对中国传统文化
的发展产生了重要影响
• 他收藏了大量的书画、瓷器、青
• 他能够准确地判断出文物的真伪
• 他的收藏为后世学者提供了宝贵
铜器等珍贵文物
和价值
的研究资料
• 他的收藏以宋代、元代文物为主，
得到了社会各
界的认可
张伯驹的社会
影响与荣誉为
中国传统文化
的发展产生了
重要影响
01
02
03
• 他被誉为“民国第一文人”
• 他曾获得过诺贝尔文学奖提
• 他的成就提高了中国传统文
• 他的名字常常与梁启超、王
名
化在国际上的地位
国维等名家相提并论
• 他曾获得过中国书法兰亭奖
• 为后世学者提供了学习和研
等多种荣誉
• 结识了许多日本文学、艺术界的朋友
• 对日本的文化艺术有了更深入的了解
张伯驹的留学经历对他的文艺成就产生了重要影响
• 拓宽了他的视野，使他更具创新精神
• 为他后来的诗词创作和书法成就奠定了基础
张伯驹的政治生涯与社交活动
张伯驹回国后曾担任Байду номын сангаас国民政府委员等职务
• 参与政治事务，为国家的发展做出贡献 -但他的主要兴趣还是集中在文艺领域
张伯驹的诗词创作具有很高的艺术价
值
张伯驹的诗词创作与书
法成就对中国传统文化
的发展产生了重要影响
张伯驹的书法成就同样
令人瞩目
• 诗歌题材广泛，包括山水、田园、
普通话考试必备60篇朗读文章(全拼音版)
《普通话水平测试用朗读作品》说明1.60 篇朗读作品供普通话水平测试第三项——朗读短文测试使用。
60 篇作品全部从国家《普通话水平测试实施纲要》中的“普通话水平测试用朗读作品”照录，作品顺序也保持一致。
2.每篇作品采用汉字和汉语拼音对照的方式编排。
3.每篇作品在第 400 个音节后用“//”标注。
测试时读到有“//”句子的末尾即可。
4.“一”“不”和“啊”的注音按照在句子中的实际读法标注，如“一定 yí- dìnɡ”“不对búdu씓唱啊唱 chÀnɡ nɡɑ c hÀnɡ”。
上声的注音只标本调，不标变调。
5.作品中的必读轻声音节，注音不标调号，比如“怎么zěnme”。
一般轻读，偶尔（间或）重读的音节，标注调号，并在前面加一个圆点提示，比如“父亲fù·qīn”“已经 yǐ·jīnɡ”。
此类音节如重读则语感生硬、不自然，影响普通话的语音面貌，所以也要读轻声。
6.作品中儿化音节分两种情况。
一是书面上有“儿”，注音时在基本形式后加r，如“小孩儿”，拼音为“x iǍohÁir”；二是书面上没有“儿”，但口语中一般儿化的音节，注音时也在基本形式后加r，如“胡同”，拼音为“hútònɡr”。
Z uòpǐn1HÀo作品1 号《白杨礼赞》NÀshì lìzhēnɡ shÀnɡyóu de yì zhǒnɡ shùbǐzhí de ɡÀn bǐ-那是力争上游的一种树，笔直的干，笔zhí de zhī Tā de ɡÀn ne tōnɡchÁnɡ shì zhÀnɡ bǍɡāo xiÀnɡshì直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，像是jiāyǐ rénɡōnɡ shìde yí zhÀnɡ yǐnèi juéwúpÁnɡzhītāsuǒyǒu加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有de yāzhī ne yílǜ xiÀnɡshÀnɡ érqiě jǐnjǐn kÀolǒnɡ yě xiÀnɡshì的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是jiāyǐ rénɡōnɡ shìde chénɡwéi yí shù juéwú hénɡ xié yì chūtā加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它de kuāndÀde yèzi yě shì piÀnpiÀn x iÀnɡshÀnɡjīhūméi·yǒu的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有xié shēnɡ de ɡènɡ búyònɡ shuō dÀochuí le tāde píɡuānɡhuÁ斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑ér yǒu yínsè de yùnquān wēiwēi fÀnchū dÀnqīnɡsèZhè shì suī而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
光学的研究内容
四．参考资料
第1章 几何光学基本原理
研究：撇开光的本性，不考虑它和物质的相互作用， 仅以光线的概念为基础，利用几何学定理近似地阐明 光的直线传播基本定律，具体来说，几何光学是讨论、 研究光的反射、折射以及与这些现象相关的光学系统 的成象规律的科学。是各种光学仪器设计的理论根据。
4．光的波粒二象性(Dual nature of light)
光的干涉、衍射、偏振表明光的波动性，光电效 应等表明光的粒子性，即光具有波粒二象性， 任何经典的概念都不能完全概括光的本性。 1924年德布罗意指出波粒二象性是微观粒子的 普遍属性，在量子力学及量子电动力学中光的 波粒二象性可以很好地统一起来。
内容： （1）介绍几何光学的基本定律，有关成像基本概念。 （2）讨论球面、平面、薄透镜、及共轴球面系统的
近 轴成像理论。
§1.1 光线的概念
一、光线与波面
1、光线：表示光的传播方向的几何线，一束 光由许多光线组成。
光线是波长λ→0的极限下能量的传播方向。 2、光波波面： 任一时刻振动的等位相面，可
2．光纤
应用全反射原理： 可传光、传像 应用： 工业、医学、光纤通信 。。。 光纤的数值孔径: n0sini0 R
1905年，Einstein用量子假设成功解释光电效应。 1927年康普顿散射实验进一步证明了爱因斯坦理 论的正确性。
由此对光的微粒性的认识进入了一个新阶段。 常把建立在光的量子性基础上，深入到微观领 域研究光与物质相互作用规律的分支学科称为 量子光学（Quantum Optics）
认为光与物质相互作用时，其能量为一份一份 的，即有粒子的性质，不但有能量，而且有动 量. 这就需要对光进行重新认识，爱因斯坦发展了 光的量子理论，提出了光的波粒二象性理论。
一自读课文要求读准字音读通句子加拼音的生字生
老师
“我”
卡罗纳
“我”的母 亲
同学
• 爱，是老师一个关切的眼神 • 爱，是同学一句关心的问候 • 爱，是陌生人一个友善的微笑 • 爱是一盏灯，照亮我们前行的路 • 爱是一把伞，保护我们幼小的心灵 • 爱更是一首歌，唱响我们生命的乐章
四、配音朗读， 读出文中的感情。
《爱的教育》
这是一本日记体儿童小说， 原名《心》。爱是整篇小 说的主旨，就在最平实的 字里行间，融入了种种人 世间最伟大的爱：老师之 爱、学生之爱、父母之爱、 儿女之爱、同学之爱…… 每一种爱都不是惊天动地 的，但却感人肺腑、引人 深思。整部小说以一个小 学生最不染世俗的眼光审 视着身边的美与丑、善与
一、自读课文。
要求：读准字音，读 通句子，加拼音的生 字生词多读几遍
我会读：
遭(zāo)遇 叮咛(nínɡ) 俯(fǔ)下身
怜悯(mǐn) 嘱咐(zhǔ fù) 号啕(táo)大哭
二、再读课文，走进内心，体会悲 痛。
• 文中的哪些语句描述了卡罗纳的悲 伤，找出来，读一读，并说说你的 感受
• 他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳， 好像他自己也大病了一场似的。
恶。
0AwZ6Evk!*)LyPl %t%7r wa24zl oPaV336LsBGk m-pQc kSwZ p02yBElo($Fc y6U yr +KIKl% XrZG8yfp#PVF)DDI2Zt)frdUqDP&o#!4C9JRTjYz XLJ#Uq7Gq7Qnc02WJ vFTJ (EpM GALoL4Ddy0q WZ WGmtA0l&quEIE0SOxZ GwYn1KCDnqTD+eF USwq3Y53!Nr)(IaqD*SqG381R+qgpDnfk$oK5#P&9C WDU9bPj waOaN yT vw0hfufkOn9GnD LKF-8aznvYJ MsBVs Pi!HPjnU*M6j n5l&BC U#P9DMTsjf2ZBQex(4Pes JFD127Zl wI7NSKbnf97Btr WBr xeXP% y*jt1W wYLVFtqdPxcIoRJ PgsWXwV-T3so29-9tNC6mx38(F w WKAHXftqtM#4og5pvX*Lcc 2xoUY5CSq8htbvpp3509LZ-
爱华AIWA磁带随身听型号
单放：PX，P，PL，PS,GS,GM。
PX是单方的轻触电控机器，最高档的，P一般是机械铁机心，PS一般是最抵挡的塑料机心机器，PL也非常老，也是电控轻触，但是他面板一般有点透明部分，而px一般看不到带，GS也非常抵挡的单方，GM很少，只是用点金属壳的抵挡机器。
收放：TX，RX，T，RL，T A。
RX是收方的轻触电控机器收音是数字，属高档机器，T是机械铁机器比较老，TX是一般带数字收音机，RL非常老，而且是超博的电控机器，但是收音是机械的，T A是非常抵挡的收方收录放：JX，J，J L，J S，EX（只有个EX50,EX3000都是针对日本的纪念）。
J X是收录放的轻触电控机器收音一般是数字，也少的是机械的，但是都不能看到磁带，J是机械铁机心，JS是J的接班，但是只有厚机器，JL也非常老，收音机械，轻触电控，能看到带子。
1980年推出TP-S30。
是世界首台最轻最小专业立体声录音随身听。
1981年推出HS-P1。
从外形看几乎与TP-S30如出一辙，但是取消了录音功能，耳机的型号也发生了变动。
是首台单放随身听。
是爱华成立30周年纪念机型。
1982年推出HS-M2。
外形非常漂亮。
是1982年时的世界最小最轻随身听，虽然从今天的眼光看它仍然是款“板砖机”，外形非常漂亮。
1983年推出HS-P5。
是一款很顶级的机器, 当时世界上最轻最小的磁带随身听，使用两节7号电池。
具有真实且华丽的强大解析力和浑厚有味妙不可言的音色能够轻易打败同时期的所有SONY WALKMA N。
几乎是那时甚至后来的大部分机型所无法比拟的梦幻机型。
1985年推出HS-R8。
其线控跟耳塞是分开设计的。
是世界上第一款使用线控的随身听。
1986年推出HS-UV9。
与字母发音相同的单词
与字母发音相同的单词英语学习2011-02-21 14:56:51 阅读11 评论0 字号：大中小订阅与字母发音相同的单词（选取部分）*字母*单词*读音*词性*词义Aaye [ai][ei] n.&int. 是, 赞成票, 投赞成票者(ay)B be [bi:][bi] v.aux. 是(原形), (am,is,are,was,were,being,been,* )在, 成为,bee [bi:] n. 蜜蜂C sea [si:] n. 海, 海洋, 大浪, 大量, 许多see [si:] v. 看(见), 明白, 了解, 理解, 领会, 注意, 留心, 阅历, 会见, 见到Ddee [di:] n. D 字形马具, 迪伊(人名)E he [hi:][i:][hi][i] pn. 他(him/ his) *F eff [ef] n.&v. F 字母, 弄槽, 滚开, 咒骂, <俚>(fuck)G gee [d3i:][gi:] n.&int. 字母G, <美俚>一千美元, (驾驭马牛等的吆喝声)向右! 前进!快！Ieye [ai] n. 眼睛, 视力, 眼光, 观点, 见解, 眼状物, 风吹来的方向, [气]风眼I [ai] pn. 我(主格) (my / me) *J Jay [d3ei] n. [鸟]松鸦, 樫鸟, 碎嘴唠叨的人, 傻瓜K kay [kei] n. K字,凯(女子名)Lell [el] n. 旧时量布的长度, 厄尔, 英语字母LM em [em] n.&a. 字母M,[印]全身,行长单位,全身长(或宽)的(印刷符号)N en [en][in][)η'ru:t]ad.&n <法>在途中(的)(en route), N字,半方O eau [()u] n. <法>水, 科隆香水(eau-de-Cologne) O [()u] int. 噢！…啊！oh [()u] int. 哦! 噢! 啊! 哎哟! 哎呀! [表示惊讶、害怕等]owe [()u] v. 亏欠, 欠钱, 欠(债等), 受到...的思想, 感激, 把...归功于P pea [pi:] n. 豌豆pee [pi:] v.&n. 小便,撒尿,P字,便士(=penny)Q cue [kju:] n. 暗示, 提示, (台球)球杆queue [kju:] n. 队列, 行列, 储列,排队,等待的队伍Rare [a:][()(r)][a:(r)][E()(r)] v.aux.&p. 是, 在, 公亩S ess [es][-is] n. S 字形之物T tea [ti:] n. 茶,茶叶,茶树U ewe [ju:]['ewe] n. 母羊yew [ju:] n. 紫杉, 紫杉木, 红豆杉you [ju:][ju][j()] pn. 你, 你们(your) *V vey [vi:] n. <法>潮滩区, 潮间带X ex [eks][iks-][igz-][eks-] p. 出, 出自, 在…交货, 不包括, 无权得到Y wye [wai] n. Y字,Y字形物why [hwai] ad.&int. 为什么, (表吃惊, 满意等)哎呀!什么? conj. Z zed [zed] n. Z字母,泽德(m.)(男子名)。
植物园地域性景观特色规划研究--以宁波植物园规划设计为例
４ ２基于场地精神上地域特色景观的提炼 ．
４２ １ 山 水骨 架 的形 成
３
宁波 植 物 园规 划 初 衷是 在 满足 城 市 总体 规 划
基地 较 平 缓 ，并 且 高程 较 低 ，地 下 水 位 较 高 。这 些 条 件 不 利 于 植 物
然景观与历史文脉的总和，如法国波尔多植物园［ ｏ ｄ ａ ｘ Ｂ ｔ ｎｃ ｌ Ｂ ｒ ｅ ｕ ｏ ａ ｉａ
规模的植物园已达２ ０ ０ 多个 ． 许多 个重要组成部分 其根据功能划分大致可 分为’ １ 科研为主的植物园 、科 普为主的植物园 划设计中 ， 在承担功能的基础上 所反 映出来的地区 建设也引起了多方的关注
规 划设 计理 论
植物园地域性景观特色规划研究一 以 波植 宁 物园规 划设计 为例
Ｈｏ ｔ ｌ ｇｏｎ ａ ａ ｔ ｉｔ ｓ ｏ ｔ ｎｉ Ｇａ ｄ ｎ Ｐｌｎｎｎ ｗ ｏ Ｍｏｄ Ｒｅ ｉ ａｌ Ｃｈ ｒ ｃ ｅｒ ｉ ｆＢｏ ａ ｃ ｓｃ ｒ ｅｎ ｉ ａ ｉｇ
１
物园规划设计中关于地域性特色塑造的所有问题 ，但是可对其中的一些工 作方法、分析研究的过程、规划思路搿 亍 初步的探索 。
向大众开放 ，进行植物科学与环境科学知识普及的地方性植物园。所以，
在 规 划 之初 ，就 将观 赏 性 、大 众 科普 和 休 闲功 能 摆 在首 要 的 位置 。这种 背
台 性 植物 园 ，应着 重 考虑 “ 游客 服 务 ．为 科 普服 务 ” 。 为
位于宁渡镇海新城南、北２ 片区的结合言 ．距离宁渡市中心约１ ｋ １ ３ ２ ｍ，项目
规 划 总 用地 ３ ７ ｍ 这些 区 位赋 予 了宁 ＿ ８ｈ 蜃 ２． 场 所的 自 然 环境 ２ 组 成场 所 自 然环 境 的 因素 是 地质 、பைடு நூலகம் 文 、气 候 、 地形 、植 被以 及 地 上 地 下 的 自然 资 源 等 其 各 组成 要 素对 植 物 园 地域 特 色 景观 规 划 的影 响 是 直
小学六年级数学教案-成反比例的量
成反比例的量导学内容：P42——43例3，完成做一做及练习七6——9题导学目标1、通过具体问题认识成反比例的量，题解反比例的意义。
能找出生活中成反比例量的实例，并进行交流。
2、发展学生分析、比较、抽象、概括能力。
导学重点：引导学生总结出成反比例的量,是相关的两种量中相对应的两个数积一定,进而抽象概括出成反比例的关系式。
导学难点：利用反比例的意义,正确判断两个量是否成反比例。
预习学案填空。
1、光明小学列队表演，设计了以下几种方队。
观察表中的信息，（ ）和（ ）是变化的，而（ ）不变。
因此（ ）和（ ）成（ ）比例。
２、风筝车间接到一份风筝出口定单，生产情况如下。
表中（）随着（ ）的扩大而缩小，但相对应的两种量的（ ）是一定的，所以这两种成（ ）比例关系。
３、小明看一本书。
表中每天看的页数随着（ ）的变化而变化，但相对应的两种量的（ ）一定，所以这两种量成（ ）比例关系。
出示下表。
这是我们上节学习的内容，谁能说说表中哪两个量成正比例？你是怎样判断的？出示新表。
请同学们把表填完整。
讨论一下，表中三个数量之间有什么关系？小组讨论、交流。
从表中数据我们可以看出，水的体积是一定的，水的高度随着底面积的变化而变化。
与前面学习的正比例关系变化规律不同，底面积增加，高度反而降低。
反之，底面积减少，高度反而升高，它们变化的方向总是相反的。
但是高度与底面积的乘积总是一定的，我们把它们之间的关系表示出来就是：底面积×水的高度＝水的体积（一定），像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫反比例关系。
在上例中，水的高度随着底面积的变化而变化，所以水的高度与底面积是两种相关联的量，高度与底面积成反比例，高度和底面积是成反比例的量。
我们用找一找生活中还有哪些成反比例的量？举出例子。
前面通过高度、底面积和体积的变化，我们了解了正比例和反比例的意义，下面我们总结一下，在体积计算中，体积、高、底面积的关系是什么？当底面积一定时，体积与高成什么比例关系？当体积一定时，底面积与高成什么比例关系？根据上面的总结，比较一下正比例关系和反比例关系的相同点和不同点。
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不管天有多黑 星星还在夜里闪亮 不管夜有多长 黎明早已在那头盼望
眼光 1/9
不管山有多高 信心的歌把它踏在脚下 不管路有多远 心中有爱仍然可以走到云端
眼光 2/9
不管天有多黑 星星还在夜里闪亮 不管夜有多长 黎明早已在那头盼望
ห้องสมุดไป่ตู้
眼光 3/9
不管山有多高 信心的歌把它踏在脚下 不管路有多远 心中有爱仍然可以走到云端
眼光 4/9
谁能跨过艰难 谁能飞越沮丧 谁能看见前面有梦可想 上帝的心看见希望 你的心里要有眼光
（X2）
哦你的心里要有眼光
眼光 5/9
不管天有多黑 星星还在夜里闪亮 不管夜有多长 黎明早已在那头盼望
眼光 6/9
不管山有多高 信心的歌把它踏在脚下 不管路有多远 心中有爱仍然可以走到云端
眼光 7/9
谁能跨过艰难 谁能飞越沮丧 谁能看见前面有梦可想 上帝的心看见希望 你的心里要有眼光
（X2）
哦你的心里要有眼光
眼光 8/9
上帝的心看见希望 你的心里要有眼光 哦你的心里要有眼光
眼光 9/9