人教版二年级上册数学第7单元 单元
二年级数学上册第7单元认识时间教案新人教版(1)
认识时间（一）评价方案1.通过游戏、观察、演示等活动，学会读、写几时几分。
达到目标1的评价。
2.通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道钟面上刻度的含义，知道1时＝60分。
达到目标2的评价。
学习过程师生活动设计意图（一）课前游戏，感知关系教师：同学们，今天上课之前，我们先来做一个“报数”游戏。
报数的规则是先请12名同学1个1个地报数，报到12后，再请这12名同学5个5地数数，看看会数到几？学生报数活动。
教师：12名同学5个5个地数，最后会数到几呢？教师：在这个游戏中，我们发现这12名同学5个5个地数数，最后数到的是60。
（二）情境再现，导人新课教师：就像刚才的报数游戏一样，我们今天的课堂上也有这样的一组数字朋友，他们也是12个，也和60这个数有关系。
教师：同学们在一年级时已经学习了认读整时，你能读出下面这个钟面上的时间吗？（课件显示例1上课的时间。
）学生尝试认读，介绍自己的想法。
教师：那么怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间。
）（三）活动探究，自主学习1．钟面结构的回顾教师：请同学们仔细观察屏幕上的钟面或手中的学具钟面，互相说一说你看到钟面上有些什么。
学生：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有1 2个数。
教师：谁能告诉大家钟面上分针走一小格（教师用手在教具上比画1小格）是什么意思？2．认识1分、几分师：对。
分针是用来记分的。
分针在钟面上走1小格的时间是1分。
（边说边用课件演示1分，如下图。
）数一数，填一填。
教师：分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？教师：好，现在分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）教师（继续拨动钟面，分针1格1格走向刻度2）：现在分针指向刻度2，经过了几分？为什么？教师：现在请同学们以小组为单位，数一数、算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
2022二年级数学上册 第7单元 认识时间第3课时 解决问题授课课件 新人教版
谢谢观赏
You made my day!
7:45
做完作业9:00 踢球 9:15
看木偶剧10:30
9:15
10:50
9之所1点偶应0不后以去:做剧该是3再不踢0完，是1去去是球0作所9:看踢7:。5业:以1木0球45，5，。
解答正确吗？
9:00
9:15
10:30
做完作业
踢球
看木偶剧
9:15在9:0ห้องสมุดไป่ตู้和10:30之间，所以选
正确
明明9:15去踢球是正确的。
7 认识时间
第3课时 解决问题
写出钟面上的时间。
12时25分
3时45分
6时55分
探究点 时间的应用
问题：通过观看动画，你知道了什么？
我做完作业 后才去踢球。
明明，10:30我们还 要一起去看木偶剧。
做完作业啦！
你知道了哪 些数学信息？
知道了明明做完作 业要去踢球……
还有他去踢球 的时间。
明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。
小试牛刀
咱们8:30开始大扫除， 然后去大棚摘西红柿。
我12:30要去 小文家玩。
小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。
问题1：你是怎么想的？ 问题2：第二幅图为什么不对？
夯实基础
1.根据钟面上的时间，判断一下小熊今天到谁家做 客，填在括号里。
大象
2.连一连。
上午 中午 下午 晚上
人教版数学二年级上册 第7单元(认识时间)课件(共21张PPT)
导入
知识讲解
知识讲解 55
60
50 45
40 35 30
5
分针指着（ 几 ）就
是（几 个5分 ）。
10
15 20 25
知识讲解
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
知识讲解
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
1时=60分
知识讲解
体验一小时有多长
一节课是（40）分，课 间休息是（ 10）分，再加上 （10）分，就是1小时。
知识讲解
时针走过数字几就是几时多. 再看分针走了多少个小格，就是 几分钟。合起来就是几时几分。
课堂练习
拨钟游戏:我说你拨
早上9时30分到学校，9时40分 升国旗，中午1时50分放学
课堂练习
课堂练习
2001年7月13日晚
12 11
1
10
2
9
3
8
4
7 65
北京申奥成功
小结
1时=60分
时针走过数字几就是几时多. 再 看分针走了多少个小格，就是几 分钟。合起来就是几时几分。
二年级-上册-第七单元 2
《读写钟面上的时刻（几时几分）》
难点名称：理解时与分的关系，掌握“几时几分”这种 读取时间的方法。
1
导入
目录
CONTENTS
知识讲 解
课堂练 习
小节
2
导入
长而细的针是（ ）针，短而粗的针是（ ）针。
3
导入
钟面上一共有（ 12 ）个大格。
导入
每个大格分成（5 ）个小格。
知识讲解 2 从四时开始数。 12
人教版数学二年级上册第七单元综合测试卷(含答案)
人教版数学二年级上学期第七单元测试一、单选题(共8题；共16分)1.吉吉国王9：35从家出发,经过30分到达熊大家,它是( )到熊大家的．A. 9：65B. 10：00C. 10：052.小明同学整理书包大约用时( )A. 3分钟B. 3小时C. 3秒钟3.钟面上的时针在数字“2”和“3”之间,分针指向“7”,秒针指向“1”,这时是( )A. 2时7分1秒B. 3时35分5秒C. 2时35分5秒4.上午第一节课8：30上课,9：10下课,一节课多少时间( )A. 1小时B. 50分种C. 40分钟D. 20分钟5.左边钟面上的时间,分针从3走到8,经过了( )分.A. 5分B. 20分C. 25分D. 30分6.星球六上午阿姨准备在家做早点,午饭前赶到电影院,其余的时间要到商场买衣服.阿姨可能在下面的( )时间到达商场.A. B. C.7.明明和爸爸去看电影的时间可能是( ).A. B. C.8.苏萌每天放学回家,在路上用了( )分．A. 4B. 20C. 30二、判断题(共5题；共10分)9.贝贝每天晚上睡眠时间大约是7分钟.( )10.分针从数字1走到数字6,走了30分.( )11.分针从数字3走到数字6,经过的时间是15分. ( )12.4.4时=4时40分． ( )13.上午9时30分,时针和分针成直角．( )三、填空题(共8题；共20分)14.写出钟面上的时间.15.(1)10分10分地数,数________次就到1小时了.(2)5分5分的数,数________次就到1小时了.16.分针从1走到3,走了________分,时针从12到8,走了________时.17.爸爸陪琳琳看电影,现在是9：30(如图),电影已经开始了15分钟,电影是(________：________)开始放映的,11：30结束,这部电影的放映时长是________分钟．18.钟面上,6时,时针和分针组成________角,12时,时针和分针组成________角.19.钟面上分针从12走到5,走了________分,再过20分分针走到了________.20.时针从12走到8是________小时,分针从4走到9是________分.21.时针走一圈是________小时,分针走一圈是________分钟.四、解答题(共5题；共25分)22.小波最快每分钟能做9道口算题,他从9：30做到9：35,最多能做多少道口算题?23.周日,小美上午9：00开始写作业,然后整理房间,11：30去奶奶家.小美可能在什么时间整理房间?圈一圈.24.过1小时是几时?( ) ( ) ( ) ( )25.动手画一画26.想一想,上午8：00到9：00这一小时内,钟面上分针和时针有几次重合,大概在什么时刻?分针和时针有几次成一条直线,大概在什么时刻?分针和时针有几次成直角,大概在什么时刻?答案与解析一、单选题1.【答案】 C【解析】【解答】解：吉吉国王是9时35分+30分=9时65分=10时5分到熊大家的.故答案为：C.【分析】到达终点的时间=起始的时间+经过的时间,1时=60分.2.【答案】 A【解析】【解答】小明同学整理书包大约用时3分钟.故答案为：A.【分析】此题主要考查了时间单位的认识,常见的时间单位有时、分、秒,1小时=60分,1分=60秒,根据生活经验可知,整理书包的时间用分钟作单位比较合适.3.【答案】 C【解析】【解答】解：钟面上这时是2时35分5秒.故答案为：C.【分析】钟面上时针指在两个数字之间,那么选较小的数作为小时数；钟面上,分针指向几,分钟数就是(几×5)分钟,秒针指向几,秒针数就是(几×5)秒.4.【答案】 C【解析】【解答】9时10分-8时30分=40分故答案为：C.【分析】一节课的时间=下课时间-上课时间.5.【答案】 C【解析】【解答】左边钟面上的时间,分针从3走到8,经过了25分.故答案为：C.【分析】知道分针走一个大格是5分,看看分钟从3走到8,走了几个大格即可.6.【答案】 B【解析】【解答】解：A项中的时间是：11时50分,B项中的时间是：1时35分,C项中的时间是：9时30分.所以阿姨可能在下午1时35分时间到达商场.故答案为：B.【分析】星球六上午阿姨准备在家做早点,所以时间不可能是9时30分；午饭前赶到电影院,所以时间不可能是11时50分；其余的时间要到商场买衣服,只能是下午1时35分时间到达商场,这样买衣服的时间也很长.7.【答案】 B【解析】【解答】解：明明和爸爸去看电影的时间可能是8：00.故答案为：B.【分析】由题意可知,明明和爸爸去看电影的时间是在7：00-10：30之间,A项中的时间是10：55,B项中的时间是8：00；C项中的时间是10：45,综上,只有8：00合适.8.【答案】 B【解析】【解答】6时10分-5时50分=20分故答案为：B.【分析】路上需要的时间=到校时间-从家走的时间.二、判断题9.【答案】错误【解析】【解答】贝贝每天晚上睡眠时间大约是7小时,原题说法错误.故答案为：错误.【分析】此题主要考查了时间单位的认识,一个人晚上睡觉的时间用小时作单位,据此判断.10.【答案】错误【解析】【解答】分针从数字1走到数字6,走了5×5=25分,原题说法错误.故答案为：错误.【分析】钟面被12个数字平均分成12大格,分针走过每个大格是5分钟,分针经过几个大格,就走了几个5分钟,据此解答.11.【答案】正确【解析】【解答】分针从数字3走到数字6,共走了3个大格,5×3=15,经过的时间是15分.原题说法正确.故答案为：正确.【分析】分针走一个大格是5分,分针走的大格数×5=经过的时间,据此判断即可.12.【答案】错误【解析】【解答】4.4时=4时+0.4时=4时+0.4×60=4时24分,原题说法错误.故答案为：错误．【分析】根据1小时=60分,将单名数4.4时化成复名数,整数部分的数是复名数中高级单位的数,小数部分的数化成复名数中低级单位的数,据此解答.13.【答案】错误【解析】【解答】上午9时30分,时针和分针成钝角,原题说法错误.故答案为：错误.【分析】角的分类：0°＜锐角＜90°,直角=90°,90°＜钝角＜180°,锐角＜直角＜钝角,钟面被12个数字平均分成12大格,每个大格所对的圆心角是360°÷12=30°,时针在哪两个数字之间,表示几时多,9时30分,分针指向6,时针在9和10中间,组成的角是钝角,据此判断.三、填空题14.【答案】 7:00；8:00；12:00；4:00；6:30【解析】【解答】解：第一个时刻是7：00；第二个时刻是8：00；第三个时刻是12：00；第四个时刻是4：00；第五个时刻是6：30.故答案为：7：00；8：00；12：00；4：00；6：30.【分析】钟面上较短的是时针,较长是是分针,根据时针和分针的指向确定时刻即可.15.【答案】 (1)6(2)12【解析】【解答】解：(1)60里面有6格10,10分10分地数,数6次就到1小时了.(2)60里面有12格5,5分5分地数,数12次就到1小时了.故答案为：(1)6；(2)12.【分析】(1)1小时=60分,确定60里面有几个10即可确定数的次数；(2)1小时=60分,确定60里面有几个5就能确定数的次数.16.【答案】 10；8【解析】【解答】解：分针从1走到3,走过2格,每格5分钟,共2×5=10分钟；时针从12走到8,走了8格,走了8个小时.故答案为：10；8.【分析】钟面上共有12个大格,分针走一大格是5分钟,时针走一大格是1小时.17.【答案】 9；15；135【解析】【解答】9时30分-15分=9时15分；11时30分-9时15分=135分.故答案为：9；15；135.【分析】根据题意可知,用现在的时刻-电影已经开始的时间=电影开始放映的时刻,已知这部电影的放映时长,用结束的时刻-开始的时刻=放映时长,据此列式解答.18.【答案】直；周【解析】【解答】解：钟面上,6时,时针指向6,分针指向12,时针和分针组成直角；12时,时针指向12,分针指向12,时针和分针组成周角.故答案为：直；周.【分析】钟面上整点时刻分针都指向12,根据时针指向的数字确定两针之间的度数,直角是90°的角,周角是360°的角.19.【答案】 25；9【解析】【解答】钟面上分针从12走到5,走了25分,再过20分分针走到了9.故答案为：25；9.【分析】钟面被12个数字平均分成12大格,分针走过每个大格是5分钟,分针经过几个大格,就走了几个5分钟,据此解答.20.【答案】8；25【解析】【解答】解：时针从12走到8走了8个大格,即经过了8个小时；分针从4走到9走了5个大格,即走了5×5=25分钟.故答案为：8；25.【分析】钟表上共有12个大格,时针走一个大格是1小时,分针走一个大格是5分钟,据此代入解答即可.21.【答案】 12；60【解析】【解答】解：时针走一圈是12小时,分子走一圈是60分钟.故答案为：12；60.【分析】钟面上有12个大格,时针走一大格是1小时,走一圈是12小时；分子走一大格是5分钟,走一圈是60分钟.四、解答题22.【答案】解：(35-30)×9=5×9=45(道)答：最多能做45道口算题.【解析】【分析】9：30到9：35经过了5分钟,用每分钟做题的道数乘时间即可求出最多能做的口算题数.23.【答案】【解析】【分析】根据条件“小美上午9：00开始写作业,然后整理房间,11：30去奶奶家”可知,她整理房间的时间应该在9：00~11：30之间,对比三个钟面的时刻可知,第一个钟面9：05,这个时间应该是做作业,第三个钟面11：35已经从家里出发,不可能再整理房间,第二个钟面10：25符合实际情况,在整理房间,据此解答.24.【答案】解：第一个是12时；第二个是9时半；第三个是3时；第四个是2时半.【解析】【分析】先判断钟面上是几时或几时几分,然后加上1小时就是过1小时的时间.25.【答案】【解析】【分析】此题主要考查了钟面时间的认识,10时整,时针指向10,分针指向12,据此画图；快到7时,时针在6与7之间,时针靠近7,分针在11与12之间,分针靠近12,据此画图；刚过4时,时针在4与5之间,时针靠近4,分针在12与1之间,分针靠近1,据此画图.26.【答案】解：有1次重合,大概在8时43分,有1次成直线,大概在8时10分,有2次成直角,大概在8时28分和9时整.【解析】【分析】8时43分时,时针指向8和9之间接近9,此时分针指向也接近9,两针是可以重合的；8时10分,时针刚过8,分针指向10,此时两针成直线；8时28分,时针大约指向8和9中间,分针指向接近6；9时整,分针指向12,时针指向9,此时两针成直角.。
人教版二年级上册数学《第七单元测试题》含答案
第⑦单元测试卷一、单选题（共10题；共20分）1.在钟面上，分针走1圈是（）分。
A. 0B. 30C. 602.我们每天大约睡9（）A. 时B. 分C. 秒3.1分钟大约能（）。
A. 做一遍广播体操B. 上完一节课C. 跳绳100下4.下图中，分针从12转到图中位置，经历过的时间是（）。
A. 40分钟B. 24分钟C. 8分钟5.小朋友每天的睡眠时间应不少于10（）。
A. 时B. 分C. 秒6.上一节课的时间是40（）A. 时B. 分C. 秒7.吉吉国王9：35从家出发，经过30分到达熊大家，它是（）到熊大家的．A. 9：65B. 10：00C. 10：058.小明周末帮爸爸妈妈做家务．完成以下事情，最少需要（）用洗衣机洗衣服20分钟；扫地6分钟；擦家具10分钟；晾衣服5分钟．A. 21分钟B. 25分钟C. 41分钟9.1时50分等于多少分?（）A. 150分B. 110分C. 650分10.1分钟之内，小华不可能完成下面哪件事?（）A. 跳绳40次B. 步行500米C. 做口算题10道二、判断题（共7题；共14分）11.分针从数字2走到数字6，走了4分钟。
（）12.半小时就是50分。
（）13.9时8分写作9：8。
（）14.10：50也可以说是差10分钟11时。
（）15.课间休息10分钟，再过50分钟是1小时。
（）16.秒针走1圈是60秒，分针走1圈是60分，时针走1圈是60时．（）17.判断：0.6时等于6分。
( )三、填空题（共6题；共31分）18.在横线上填上合适的时间单位。
妈妈每天工作8________ 小军写作业用了35________吃早饭用了20________ 眨一次眼睛用1________19.在横线上填上合适的时间单位。
小明跑100米用了18________；一节课的时间是40________；小学生一天的在校时间是6________；做一次深呼吸用8________。
20.写出下面钟面上的时间.（1）________时________分________∶________（2）________时________分________∶________（3）________时________分________∶________21.时针从12走到8是________小时，分针从4走到9是________分。
小学数学二年级上册第七单元《认识时间》单元集体备课整体设计
教学难点：1.感知时和分之间的关系。
3.认识几时几分，会简单的时间计算。
重难点突破建议基于对教材编排和课标的分析，教学时可从以下两个方面突破重难点。
(1)与学生的日常活动相结合，结合生活经验学习有关时间的知识。
时间是很抽象的概念，对低年级的学生来说尤其不容易理解。
因此，教学中要注意将时间的学习与学生的日常学习、生活实际联系在一起，并注意利用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。
(2)运用多样化的学习方式帮助学生理解和巩固知识。
在认、读钟表的几时几分和几时半时，不要单纯地用教师讲授的方法告诉学生，尽可能鼓励学生通过同桌互助、小组合作，以及“做中学”等方式，在交流中学习、掌握知识。
同时为了更好地培养学生的推理能力，帮助学生积累数学活动经验，除了教材上安排的练习形式外，教师还可以根据实际情况设计更多形式的活动，使学生在丰富的活动中掌握、巩固知识。
(3)采取有效的设计突破教学难点。
例2中4:45是“几时差几分”的认识，在教学时应注意引导学生进行操作，通过操作发现这时时针非常接近5时，但没到5时，是4时45分，关键是要通过直观拨动表针，引导学生观察时针、分针的运动方向，明确时针在转动时是先经过几，再到几，确定是“几时多”，再“5分5分”地数出分针所指的是多少分。
也可以“几时半’’为分界线，让学生在操作中发现分针在钟面左右两个半侧时时针位置的不同，对“做一做”中7:40、10:45尤其是9:55分的认识要启发学生思考，引起学生思维的冲突，帮助学生突破难点。
(4)注意教学的一些细节。
由于教材采用12时计时法，教师在教学时应注意结合情境，引导学生用一些日常用语，如上午、下午和晚上等准确地说出时间。
三、单元整体教学思路单元结构图及课时安排。
人教版二年级数学上册全部知识点汇总
第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度,看物体的右端对着直尺上的刻度是几,这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短,是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度,在它的上面点一个点,再对准要画到的长度的厘米刻度,在它的上面也点一个点,然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时,当不是从“0”刻度量起时,要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式,在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时,相同数位要对齐,从个位加起,个位满十要向十位进“1”,十位上的数相加时,不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式,再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减,从十位退1,在个位上加10再减。
人教版数学二年级上册《第七单元综合测试卷》含答案
人教版数学二年级上学期第七单元测试一、单选题1.分针走两圈经过的时间是( ).A. 60秒B. 120分钟C. 60分钟2.下午3时30分,钟面上时针与分针所形成的角是( ).A. 锐角B. 钝角C. 直角D. 周角3.小朋友每天的睡眠时间应不少于10( ).A. 时B. 分C. 秒二、判断题4.2小时＝20分．5.4.75小时等于4小时45分6.9时8分写作9：8.( )三、填空题7.填空.49g=________ kg23分________时8.用两种方法写出下面钟面上的时间.________ ________ ________ ________________ ________ ________ ________________ ________ ________ ________________ ________ ________ ________9.千克＝________克；40分＝________时．10.________m3=750dm3 5060千克=________吨 2.4时=________时________分30公顷=________平方米11.•在空格里填上适当的数.(1)________ (2)________四、解答题12.写出每个钟面上所指的时刻,并算出经过的时间.五、作图题13.根据下面的时间,画出时针和分针的位置.六、综合题14.下面是三年级4个班到学校礼堂参观科技展览时间安排表.参观科技展览时间安排表(1)三(1)班参观科技展览用了________分.(2)三(3)班从9：50开始参观,参观了40分,在表中填出三(3)班的时间安排.________～________(3)请你根据表中时间安排的规律填出三(4)班的时间安排. ________～________答案与解析一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解：分针走两圈经过的时间是120分钟.故答案为：B.【分析】分针走一圈是60分钟,也就是1小时,由此确定分针走两圈经过的时间即可.2.【答案】A【解析】【解答】解：下午3时30分,时针与分针之间有2格半,因此时针与分针形成的角是锐角.故答案为：A.【分析】下午3时30分,时针指向3和4中间,分针指向6,两针之间有2格半,每个大格是30度,由此确定夹角的类型即可.3.【答案】A【解析】【分析】一天24小时,小时在1天之内是最大的时间单位,睡眠时间保证充足,应在10小时左右.二、判断题4.【答案】错误【解析】【解答】2小时=2×60=120(分),原题说法错误.故答案为：错误.【分析】根据1小时=60分,将时化成分,乘进率60,据此列式解答.5.【答案】正确【解析】【解答】4.75小时=4+0.75×60=4小时45分,原题说法正确.故答案为：正确.【分析】根据题意可知,将单名数改成复名数,单名数中整数部分的数作复名数中高级单位的数,然后把小数部分化成复名数的低级单位即可,1小时=60分,将小时化成分,乘进率60,据此解答.6.【答案】错误【解析】【解答】9时8分写作9:08故答案为：错误【分析】写时间时,时写在左边,分写在右边,用两个小圆点把左边的时和右边的分隔开,表示分的数要占两个位置,不满10分得要用0来占位.三、填空题7.【答案】；【解析】【解答】49÷1000=(kg),23÷60=(时)故答案为：；【分析】1kg=1000g,1时=60分,把低级单位换算成高级单位要除以进率.8.【答案】12：00；12时；7：30；7时半；6：00；6时；1：00；1时；4：30；4时半；9：30；9时半；6：30；6时半；11：00；11时【解析】【解答】解：根据时针和分针指向的位置依次确定：12：00,12时；7：30,7时半；6：00,6时；1：00,1时；4：30,4时半；9：30,9时半；6：30,6时半；11：00,11时.故答案为：12：00、12时；7：30、7时半；6：00、6时；1：00、1时；4：30、4时半；9：30、9时半；6：30、6时半；11：00、11时.【分析】分针指向12表示整时,分针指向6表示30分,也可以说是半时,根据时针所指的位置确定时刻即可.9.【答案】800；【解析】【解答】千克=×1000=800克；40分=40÷60=时.故答案为：800；.【分析】根据1千克=1000克,1时=60分,高级单位的数×进率=低级单位的数,低级单位的数÷进率=高级单位的数,据此列式解答.10.【答案】0.75；5.06；2；24；300000【解析】【解答】解：750÷1000=0.75,所以0.75m³=750dm³；5060÷1000=5.06,所以5060千克=5.06吨；0.4×60=24,所以2.4时=2时24分；30×10000=300000,所以30公顷=300000平方米.故答案为：0.75；5.06；2；24；300000【分析】1立方米=1000立方分米,1吨=1000千克,1时=60分,1公顷=10000平方米,把低级单位换算成高级单位要除以进率,把高级单位换算成低级单位要乘进率.11.【答案】750；40【解析】吨化为千克乘以进率1000,小时化为分钟乘以进率60.四、解答题12.【答案】【解析】【分析】钟面上,分针指向12,表示现在是整时；钟面上,分针走一小格是1分,一大格是5分；经过的时间=后一个钟面的时间-前一个钟面的时间.五、作图题13.【答案】【解析】【分析】钟面被12个数字平均分成12大格,分针走过每个大格是5分钟,分针经过几个大格,就走了几个5分钟；钟面上,分针指向12,时针指向几,就是几时整；分针指向6,时针指向两个数字之间,就是几时半；时针在两个数字之间,就表示几时多了,例如时针在2和3之间,表示2时多了,分针快指向12,时针快指向某个数字时,表示快几时了,据此画指针.六、综合题14.【答案】(1)40(2)9：50；10：30(3)10：40；11：20【解析】【分析】(1)题中,三(1)班参观科技展览用了：8时50分-8时10分=40分；(2)题中,9时50分+40分=10时30分,所以三(3)班参观时间是9：50~10：30；(3)题中,每两个班的参观时间间隔是10分,参观的时间是40分,三(4)班的时间安排是10：40~11：20；。
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第7单元认识时间
单元学习目标总览
本单元主要让学生认识时间单位：时、分，探索并发现1时＝60分，通过1分1分或5分5分地数，判断钟面上所表示的时刻。
这部分内容是在一年级上册初步认识整时的基础上教学的。
考虑到秒是很小的时间单位，日常生活中的计时很少需要精确到秒，因此这部分内容只安排时、分的认识和学习看钟面上的时刻。
这样的安排，既有利于学生把先前的学习经验迁移到后续学习之中，又便于学生集中精力掌握钟面上所表示的时刻这一学习难点。
1．掌握认识时间的方法，能正确读、写几时几分。
2．知道1时＝60分，能1分1分或5分5分地数出钟面上的时刻。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
认识时间2课时
1．密切联系生活实际，选择学生熟悉的、感兴趣的素材呈现教学内容。
例如，学生上学时先看一看钟面上的时刻、老师的作息时间、自己的作息时间等。
2．让学生通过观察、操作和自主探索来获取知识。
例如，钟面上有几大格、每大格有几小格、一共有几小格这几个问题，1时＝60分的关系的发现等。
3．采取有效措施帮助学生掌握看钟面上时刻的方法。
教材把认识几时几分单列一课时，并充分利用学生认识整时和半时的经验。
先呈现表示整时和半时的钟面，引导学生先判断大约是几时，再过渡到判断具体是几时几分。
此外，教材还注意用色块清楚地标明分针从12起已走的部分，以方便学生观察和思考等。
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