优品课件之二年级语文下册《长大以后做什么》教案分析
口语交际：《长大以后做什么》(教案)二年级下册语文部编版
口语交际：《长大以后做什么》教学设计教材分析：本次口语交际以“长大以后做什么”为主题，引导学生以小组交流的形式，围绕主题简单清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多提问。
教材从两个方面提出了交际要求：一是把话说清楚——“清楚地表达想法”“简单说明理由”。
二是认真听——“对感兴趣的内容多问一问”，引导学生学习边听边思考，积极参与交流。
“说清楚”首先要解决说什么的问题，二年级学生对职业了解有限，对于长大以后做什么，可能更多是出于感性认识，不必拔高要求，能结合实际说出自己的理由即可，必要时可引导课前对某些或某一职业进行适当了解。
其次，要解决“怎么说”的问题：通过师生对话，引导学生明确有序表达的方式，先说想做什么，再简单说明理由。
最后，还要关注学生听清楚说话的内容，边听边思考，并对感兴趣的内容提出疑问。
学情分析：二年级的学生好动、贪玩、求知欲强、思维活跃，但由于学生生活阅历欠缺，知识积累不足，一方面，对于“理想”一词不十分理解，没有树立自己明确的人生理想，因此本次口语交际，教师要善于启发学生，说说自己喜欢的职业及长大后想从事的职业，从而引导学生树立理想。
另一方面，学生对职业了解有限，因此，课前要引导学生调查父母、亲戚或自己感兴趣的职业，增加学生对职业及相关具体工作的了解。
在倾听和应对方面，学生对于如何提出疑问和如何解答会存在一定的困难，需要老师和学习小伙伴的范例引路，以提升自身的口语交际能力。
教学目标：知识与技能：1.能把自己长大以后想做什么说清楚，简单说明理由。
2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
过程与方法：通过小组合作，互相发问，让学生大胆发言。
情感态度与价值观：敢于在大家面前表达自己的想法，说话时声音响亮，态度大方。
教学重点：1.能把自己长大以后想做什么说清楚，简单说明理由。
2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
教学难点：敢于在大家面前表达自己的想法，说话时声音响亮，态度大方。
部编版二年级语文下册 长大以后做什么 教育教学课件
作业布置
把你理想中的春游地点说给父母听听，征 求他们的意见。如果你想去的地点未被选作班 集春游的地点，就和父母一起去看看吧！
感谢您的收看
学习字词
范例一起看
壮壮： 我的理想是长大后当一名
老师。我看见当老师的妈妈每 天都在辛勤地工作，她的学生 很多考上了重点大学，我长大 了也要像妈妈那样，为祖国培 养更多的人才。
学习字词
莎莎： 我长大后要做一名舞蹈
家。杨丽萍阿姨一直是我心 中的偶像，她跳的孔雀舞简 直太美了，我长大后要像她 一样，用自己的舞姿给人们 带来美的享受。
课堂小结
这节口语交际课，我们谈了自己的理 想。其实呀，理想光是说说是不行的，有了 理想还要去努力，去奋斗，才能把美好的理 想变成现实。老师衷心地祝愿同学们，都能 实现自己的理想，做一个对社会有用的人。
板书设计
一、交际主题---长大以后做什么 二、交际指导 1.猜一猜。 2.同桌交流。 3.课堂流展示。 四、注意事项 五、交际示例
飞行员
因为我觉得驾驶着飞机保卫祖 国的领空是最光荣的事情 。 你 长 大 了想做什么啊？
学习字词
我长大后要当一名 建筑师,因为我要让人们 住上最好的房子。
建筑师
学习字词
问一问你的同学,他们的愿望是什么。
学习字词
练习时，以小组为单位，依次说说自己长大以 后想做什么。讲述时要注意表达有序，先说想做什 么，再简单说明理由。
貌地提问或补充。
学习字词
评议谁最棒
全班评议，看谁讲得最有趣。
部编版二年级语文下册
长大以后做什么
新知导入
同学们，谁来说一说 你的爸爸和妈妈分别是 做什么工作的呢？
新知导入
教师
医生
部编版二年级语文下册口语交际《长大以后做什么》精编教案
口语交际长大以后做什么【教学目标】1．能把自己长大后想干什么说清楚，简单说理由。
2．能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
【教学重点】能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。
【教学难点】能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
【教学素材】多媒体课件。
学生表演。
【教学课时】1课时【教学流程】【板书设计】长大之后做什么我的理想是：长大做。
原因是：课堂作业新设计向爸爸或妈妈谈谈自己长大做什么，并向他（她）说说你为什么选择的理由。
答案：略【课后反思】1.本次口语交际是让孩子们说说自己长大之后做什么，也就是谈谈自己的理想。
虽然孩子们很小，但他们心中有崇拜的偶像，说起来有话可说。
2.本次生点要说说自己为什么这样选择，这是交际的难点，有的学生所说的理由太简单，一个词或一句话就完了，因此，想训练大家将自己所想的话说得比较具体，在以后的教学中，值得探讨。
《口语交际：长大以后做什么》教学反思（一）1.本次口语交际是让孩子们说说自己长大之后做什么，也就是谈谈自己的理想。
虽然孩子们很小，但他们心中有崇拜的偶像，说起来有话可说。
2.本次学生要说说自己为什么这样选择，这是交际的难点，有的学生所说的理由太简单，一个词或一句话就完了，因此，想训练大家将自己所想的话说得比较具体，在以后的教学中，值得探讨。
（二）本次“口语交际”的话题是“长大以后做什么”，主要是让学生谈谈自己有什么愿望，为什么会有这样的愿望。
通过这项练习，旨在培养学生组织语言和运用语言的能力。
教材从两方面提出了交际要求:一是把话说清楚，注意有理有据，是对口头表达方面的具体要求，也利于初步的逻辑思维能力的培养。
二是认真听，引导学生学习边听边思考，积极参与交流。
一、教学效果1.课前安排调查，为交际做辅助。
通过调查，了解身边常见的职业，并且可以让学生自主选择感兴趣的职业进行适当了解，为课堂上更好的交际做好准备，为学生学会边听边思考并提出疑问做铺垫。
借助多媒体，搜集了九种左右行业工作的情境照片。
部编本小学二年级语文下册《口语交际：长大以后做什么》优质课教学设计及教学反思精心编辑
部编本小学二年级语文下册《口语交际：长大以后做什么》优质课教学设计及教学反思精心编辑教学设计及反思教材分析：本次口语交际以“理想”为话题，引导学生说出自己的愿望，并了解小组同学的愿望。
在交际的过程中，要引导学生清楚地表达自己的想法，并能简单地说明理由。
学情分析：二年级的小朋友对于理想一词还不理解，对于自己的愿望可能会局限于想拥有好玩具、想吃好东西。
因此，教师要启迪学生说说生活中自己喜欢什么职业，长大了以后想不想做这些职业，从而引导学生树立理想。
教学建议：针对上述情况，本次教学设计事前要安排学生调查爸爸、妈妈等家人、亲戚的职业。
课堂中要通过创设情境，建立灵活多变的交际平台，在真实的交际过程中，让学生的情感自然流露，交际欲望高涨。
课堂上，还要给予学生鼓励，鼓励他们大胆发言，敢于发问。
教学目标：知识与技能：了解某些职业的价值，能清楚地表达想法，简单地说明理由。
过程与方法：通过小组合作，互相发问，让学生大胆发言。
情感、态度与价值观：敢于在大家面前表达自己的想法，说话时声音响亮、态度大方。
重点难点：重点：学会向别人介绍自己长大了想做什么。
难点：能清楚地表达想法，简单地说明理由。
教学准备：教师：多媒体课件。
学生：询问家人的职业。
课时安排：1课时一、导入新课，感知话题1.重复昨天的家庭作业，询问家人的职业。
2.进行小游戏“猜猜我的工作”，出示关于职业的图片，让学生说说这些工作主要做些什么事情。
3.引出医生和护士的话题，介绍他们的工作。
二、研究交际技巧1.教师引导学生说出自己长大了想做什么，为什么想做这个职业。
2.教师鼓励学生向同桌发问，了解他们的愿望，并帮助他们表达想法。
三、巩固练1.教师让学生向全班介绍自己的理想职业和理由。
2.学生之间互相询问，了解彼此的想法。
教学反思：本次教学通过多种方式引导学生表达自己的愿望和理想，培养了他们的交际能力和表达能力。
但是，在教学过程中，有些学生还是表达不清楚自己的想法，需要进一步加强练。
小学二年级语文下册《口语交际长大以后做什么》课教案
小学二年级语文下册《口语交际长大以后做什么》课教案一、教学目标1.知识目标：学生能够听、说、认读并在理解上掌握本课的两个生词“职业”和“目标”。
2.能力目标：学生能够在语境中正确运用本课所学句型，“我长大以后要当…”，表达自己对未来职业的想法和目标。
3.情感目标：引导学生树立正确的职业观念，提高对未来的规划性思维，培养对未来的信心和勇气。
二、教学重点与难点重点1.词语的识记：学生能够掌握本课所学的两个生词。
2.句型的运用：培养学生用“我长大以后要当…”句型表达自己的职业理想和目标。
难点学生能够树立正确的职业观念，提高对未来的规划性思维，培养对未来的信心和勇气。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过图片或视频等形式呈现各种职业，让学生简单地介绍职业名称，并对各种职业职责有一个初步了解，引导学生对职业充满好奇。
2. 学习新词语（10分钟）教师利用图片等形式展示本课两个生词“职业”和“目标”，并对其进行解释说明，让学生领会生词的确切含义。
3. 学习句型（20分钟）学生通过听、说、认读的方式掌握本课句型：“我长大以后要当……”。
教师可以利用让学生展示自己的职业理想和目标的方式来吸引学生注意力。
4. 对话练习（20分钟）教师分为几个小组，让学生在小组内完成对话练习。
每个小组的任务是根据给定情境，在互相交流的过程中，利用本课所学的句型“我长大以后要当……”，表达自己的职业理想和目标，激发小组成员们的职业热情，并互相学习彼此的想法。
5. 拓展练习（10分钟）为了让学生更好地掌握所学内容，本节课最后加上了一项拓展练习，让学生发挥创造力，通过绘画、模型制作、小剧场表演等多种形式，展示出自己的职业理想与目标。
四、教学评价1. 教学效果评价在教学过程中，学生能够逐渐形成自己的职业理想和目标，通过语言表达能更好地激发学生的职业热情，激励学生树立正确的职业观念和未来的规划性思维，培养学生对未来的信心和勇气。
2. 学生评价在教学结束后，教师可进行一定的学生个人评价和班级评价。
长大以后做什么教案设计意图
长大以后做什么教案设计意图这是长大以后做什么教案设计意图，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
长大以后做什么教案设计意图第1篇【教材分析】本次口语交际活动是围绕着“长大以后做什么”这一主题展开的。
教材出现了以消防员、护士、教师和厨师四幅情景图，旨在引导学生说说自己长大以后想做什么工作。
在交际过程中，要引导学生清楚地表达想法，并简单地说明理由。
【设计理念】《义务教育语文课程标准》总目标要求：学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
因此，在设计教学时，我设计了小组讨论、情境采访等活动，调动学生的积极性，使学生敢于发表自己的想法，并在教学过程中引导学生养成交际的好习惯：与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
【教学目标】1.学生能清楚地表达自己长大以后的梦想，并简要说明理由。
2.使学生乐于交流，做到态度大方、有礼貌。
【教学重点】乐于与别人交流“我长大以后做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。
【教学难点】能向别人说清楚自己为什么长大以后要做这个工作。
【教学用具】PPT、录音、卡片【教学课时】一课时【教学过程】课前游戏比划猜职业一、导入课题，感知话题。
1.介绍我的职业。
2.介绍父母的职业。
【设计意图：感知话题，使学生明确本次口语交际的主题“长大以后做什么”即指长大以后要从事的职业。
】二、创设情境,畅谈理想。
1.出示启事，创设情境。
2.学生谈理想。
3.师生探讨谈理想的妙招。
4.学生交流讨论。
5.学生进行汇报。
【设计意图：联系之前所学的启事，创设情境，让学生在情境中进行口语交际，初步培养学生文明的人际交流素养。
】三、创设情境,记者采访1.教师示范记者采访，学生评价。
2.学生采访3.评出最佳小记者和优秀嘉宾。
【设计意图：口语交际是听与说双方的互动过程。
创设记者采访的情境，让学生在具体的交际情境中进行语言文字的实践，贴近生活却又新鲜，易激发学生参与课堂的积极性。
部编版小学语文二年级下册口语交际《长大以后做什么》教学课件
谁来告诉大家你同桌的理想？
我的同桌是_______,因为他（她） __________________，所以他（她） ________________________________。
深入交流
现场采访几位同学，你们长大了想做什么？ • 回答时声音要响亮，态度大方，有 礼貌。 • 要听清问题再来回答，把话说清楚。
交际注意事项： 1.清楚地表达想法，简单说明理由。 2.对感兴趣的内容问一问。
课堂小结
同学们心中都有美好的愿望，老 师衷心祝愿每一个孩子，在未来的时 光里，都能梦想成真！
语文 二年级 下册
口语交际：长大以后做什么
你知道他们的职业吗？
教师
医生
消防员
警察
交际主题： 说一说自己长大后想做什么，为什么？
跟小组同学说一说你的愿望，然后问一问他 们的愿望是什么。
交际方法：
1.看一看：从图上的人物穿的衣服和手里 拿的东西就可以看出他们长大后想做什么。
口语交际：长大以后做什么
话题导入 你能说一说你的爸爸妈妈是做什么工作
的吗？ 虽然爸爸妈妈的职业不同，但他们都是
对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。 同学们，你们长大了想做什么？这节课，
我们就来聊聊自己的愿望。
交流互动
• 你长大以后想做什么？ • 同桌交流，说出自己
的理想和理由。
范例欣赏
一个人有了理想才会有努力的方向、 前进的目标，下面是成成、才才和路路 三位小朋友的理想，请大家评评他们说 得怎么样。
成成：我想成为一名音乐家，因 为我觉得我们生活在一个音乐的世界 里，树叶沙沙地响，小狗汪汪地 叫……这些美妙的音乐让人感到快乐。 所以我想当一个音乐家，用自己创作 的美妙的音乐，给人们送去欢乐。
(统编版)部编版二年级语文下册第三单元《口语交际：长大以后做什么》名师教案
《口语交际：长大以后做什么》名师教案—、文本教学解读《长大以后做什么》的教材内容分为三部分：一是导语。
“你长大以后想做什么，为什么？跟小组同学说一说你的愿望，然后问一问他们的愿望是什么。
”两句话，一句是问句，旨在引导学生清楚表达出自己长大以后想做什么，并能简单说明理由；另一句交代了交际的内容，在小组中“说一说”“问一问”，提示了交流的方法。
二是情境图。
教材中列举了几种职业的图片，上面一行左边是消防员，右边是老师；下面一行左边是护士，右边是厨师。
这些都是小朋友们较为熟悉的职业，有利于激发小朋友们表达的欲望。
三是交际提示。
“清楚地表达想法，简单说明理由。
”“对感兴趣的内容多问一问。
”指出了本次口语交际的具体要求。
小朋友要学会清楚表达自己的理想、愿望，并简单说明理由，还要问一问其他同学的愿望和感兴趣的细节。
本课的教学内容对学生的人际交往有很强的实用性。
首先，学生要学会说——能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明理由。
其次，学生要学会听——能认真听别人讲话，从中了解对方长大以后想做什么。
再次，还要学会交流——听了对方说的话，自己能就感兴趣的内容提出问题，进行补充，表达意见；自己说话后，对人家提出的问题能作出恰当得体的回答。
最后，通过本次口语交际活动，学生要明白每个人应该从小怀揣梦想，为实现中国梦而努力。
本课的教学中，教师可创设真实的交际情境，学生在情境中学习怎样说，如何问，然后在小组内充分尝试表达，最后在班级展示交流长大以后做什么。
这样，学生才能在口语交际中养成“认真地听、自信地说、对感兴趣的内容有礼貌地问”的好习惯。
二、教学活动设计教学目标：1.了解生活中常见的职业，能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明理由。
2.能认真倾听同学发言，从中了解对方长大以后想做什么。
3.听对方发言，能就自己感兴趣的内容提出问题，进行补充，表达意见；针对同学提出的问题能做出得体回应。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
优品课件
二年级语文下册《长大以后做什么》教案分析
二年级语文下册《长大以后做什么》教案分析
一、教学目标： 1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。 3、教
育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。 二、教学重难
点： 重点：让学生自信表达自己的梦想。 难点：用上句式来练习说
话，让孩子学会坚持自己的梦想。 三、教学课时：1课时 四、教学
过程： 一、导入课题 1、介绍一种职业，例如医生。医生是给病人
看病的一种职业，救死扶伤。 2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们
是做什么的。在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给
大家听。 3、指名学生上台发言。 4、教师：有的同学爸爸妈妈是做
医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位
上为祖国的建设作出贡献。 5、教师：在这个社会上，还有许多的叔
叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？
出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的
叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。 可以用上句
式：我猜他是__________________________，因为
__________________________。 6、教师：同学们真会观察，那么你
长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。（板书课题：长大以
后做什么） 二、感受话题 1、指名说说自己长大想做什么。 2、教
师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。 3、教师点拨：他们都
是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想
_______________________。因为___________________，所以
_______________________。 4、教师引导学生在座位上练习这个句
式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。 三、我是小记
者 1、情景演出。安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。
采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？ 2、同学点评。他
们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。 四、升华主旨 1、
教师：有了我们自己的目标，那么我们怎么样去实现它呢？小组讨论，
你怎么实习自己的目标。 2、请小组代表发言，说说自己小组的讨论
结果。 3、教师总结：有了目标，还要有行动，不能半途而废，要努
优品课件
力的一步一步的靠着自己的目标更进一步，不要遇到困难就放弃，坚
持最可贵。我们现在能做的就是好好学习，努力学习知识，这样我们
才能一点点的实现自己的目标。 五、课堂小结 这节口语交际，我们
谈论了一下长大后做什么，那么每个人都有了自己的目标，其实啊，
光有目标是不行的，还要有实际行动，要努力去实现它，做一个对社
会有用的人，这样才能实现自己的人生价值。老师希望你们每个人的
目标都能够实现。 板书设计： 长大后做什么 目标 行动 努力 贡献
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！