初中八年级资料地理上册 第二章 第二节 中国的气候 气候复杂多样(一)(第1课时)学案(无答案)
第二章第二节第1课时冬季南北温差大,夏季普遍高温东西干湿差异显著-2021年初中八年级《地理(全国版
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6.传统民居与当地自然环境关系密切,下面四幅图中反映的地区降 水最少的是( )
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B
答案
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7.从中国的温度带和干湿地区划分来看,湖南省属于 ( ) A.热带、半湿润区 B.亚热带、湿润区 C.暖温带、湿润区 D.亚热带、半湿润区
主要分布地区
气候和植被
湿润 区
年降水量大于 800 毫米,降水量大于蒸 发量
东南大部分、东北的东 北部
气候湿润;主 要为森林
半湿 润区
年降水量 400~800 毫米,降水量大于蒸 发量
东北平原、华北平原、 黄土高原南部和青藏高 原东南部
气候较湿润; 森林和草原过 渡地带
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我国南北跨度大,是造成冬季南北温差大的主要原因。在四个选项 中,珠海纬度较低,气温高,适合冬季避寒旅游。
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B
解析 答案
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2.已知甲、乙分别位于山脉两侧的地形区中,甲的年降水量小于 400毫米,乙的年降水量大于400毫米。下图中关于两点位置的判断, 正确的是( )
第二节 气候
第1课时 冬季南北温差大,夏季普 遍高温 东西干湿差异显著
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一、冬季南北温差大,夏季普遍高温
1.冬季,我国南北气温差别很大,大部分地区1月平均气温由南向
北逐渐 降低 ,1月平均气温0 ℃等温线大致沿
精选 《复杂多样的气候》优教完整教学课件PPT
【建议本节课分为三个课时，第1课时达成学习目标1】
春节期间南北两个城市的节日景观 广州花市
哈尔滨冰灯节
分析等温线图时，要注意： 1相邻两条等温线气温的差值。 2等温线数值的递变方向。 3等温线的疏密程度。等温线密集的地方，气温
差异大；等温线稀疏的地方，气温差异小。 4几条重要等温线通过的地区。
0°等温线
海口
思考：为什么1月我国南北温差如此大呢？
纬度因素是影响我国冬季气温分布的主要因素。
我国南北跨纬度近50度。冬季太阳直射射在南半球，我 国北方的正午太阳高度比南方低，白昼比南方短，获得的 太阳热量比南方少；
冬季风加剧了北方地区的严寒。
我国北方地区邻近冬 季风源地，又加上冬季 风在南下的过程中，受 山岭阻挡，因此南方气 温比北方高。进一步拉 大了南北温度的差异。
我国夏季最热的地方是新疆的 吐鲁番，7月平均气温为33 ℃ ，人称“火洲〞那里极端最高气 温曾到达496 ℃ 。
温度带划分依 据——根据气温 的南北差异，结 合农业生产实际， 以活动积温为主 要指标。
活动积温
当日平均气温稳定升到10℃以上时，大多数农作物 才能活泼生长。把≥10℃持续期内的日平均气温累加 起来，得到的气温总和，叫做活动积温。
读 7月平均气温分布图，说出我国夏季的气温分布特 点。
与1月相比较，东部7月的等温线分布 稀疏，西部的高原边缘和山区等温线 比较密集。7月，漠河和海口的气温大 约相差12℃，我国大局部地区平均气 温在20℃以上。 我国夏季气温分布的特点是：全国大 局部地区普遍高温，南北气温相差不 大。
漠河
温差约12℃
第二章 自然环境——我们赖以生存的根本条件
第二节 中国气候——复杂多样
第二节中国的气候——气候复杂多样富县张村驿初中申爱红一．教材依据本课选自湘教社出版的《义务教育课程标准实验教科书·地理》，八年级上册第二章：《中国的自然环境》第二节《中国的气候》第一课时二．设计思路1.设计思路：导入新课时利用两个视频，让学生获得我国冬季南北温差大的感性认识。
通过指导学生观察相关的图表，通过对比和分析，寻找共性和差异，归纳出我国气温、降水的分布特点。
通过学生已经掌握的知识，分析气温、降水差异的原因。
2．设计意图：（1）培养学生运用地图学习地理的能力在教学过程中，尽量实现图文转化，通过读图、指图、填图等层层递进的学生活动，培养学生的读图用图能力，多方面多角度的挖掘学生的读图用图潜力，培养学生运用图表归纳特征、分析成因的能力。
（2）培养学生归纳和迁移的能力。
本教学设计利用学生已经学习的世界气候相关知识，通过指导学生阅读相关的地图、图表、资料分析归纳出我国冬夏季气温的分布特点、降水的时空分布及成因。
通过学法的迁移，可让学生通过学以致用体会到学习的快乐。
三．教学目标利用学生已经学习的有关世界气候的相关知识，引导学生通过读图分析、观察对比，知道我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。
通过学生的自主探究，利用图表资料初步学会分析气温和降水特点的形成原因，培养学生判读分析等值线分布图的技能和分析气候特征的技能。
通过气温、降水的学习，归纳总结出我国气候的主要特征之一——气候复杂多样及其影响。
在教学中渗透气候对生活的影响，让学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
四．教学重点：我国气温和降水的分布特点及差异。
五、教学难点：1.有关气候图的分析判读。
2.气温和降水特点的形成原因。
六．教学准备：学生准备：读图回顾以前所学有关气候的知识。
教师准备：我国1月平均气温图，我国7月平均气温分布图，收集相关图片，多媒体课件制作。
七、教学过程八、教学反思1、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活新课标明确指出：地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。
八(上)第二章第二节“气候复杂多样”
地理八年级上册第二章第二节“气候复杂多样”教学设计万州区教科所周月英教学目的1、了解我国气候复杂多样的特征，知道我国主要的几种气候类型及其分布地区，进一步明确气候对生产生活的影响。
2、掌握阅读气温曲线图、降水柱状图、气候类型分布图的技能，培养学生分析气候特征的能力。
3、对我国气候资源形成正确的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念，使人和环境相互协调发展。
教学重点1、国主要的气候类型、分布及其气候特点分析。
2、训练学生阅读、分析气温曲线图、降水柱状图、气候类型分布图的技能。
教学难点1、培养学生分析气候特征的技能。
2、地形地势加剧了气候复杂多样性的理解。
教学准备课前师生共同收集反映不同气候条件下的景观图片。
教学过程〔导入新课〕同学们到过新世纪或重百超市的水果摊区没有？哪位同学来说说你看到些什么水果？（学生回答）这些水果中哪些不是我们万州生产？你知道它们来自哪里吗？（学生回答）为什么这些水果产自不同的地区？这与各地的气候条件关系密切，说明我国气候是多样的。
〔板书〕四、气候复杂多样1、我国主要的气候类型〔活动一〕读42页“我国不同的气候类型”图和吐鲁番、漠河、五道梁、海口四地气温曲线和降水柱状图。
〔提问〕我国有哪些主要气候类型？（学生回答：温带大陆性气候、温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候和高原山地气候）〔板书〕2、各种气候类型的分布地区〔提问〕各种气候类型的分布地区？与我国的温度带和干湿地区分布有何关系？（学生回答后一问教师把相关的三张图片在投影仪上叠加，学生仔细观察后再回答：有许多较一致的地区）〔提问〕在图中找出吐鲁番、漠河、五道梁、海口、四地，它们各属于哪种气候类型？（学生回答）〔提问〕根据吐鲁番、漠河、五道梁、海口、四地气温曲线和降水量注状图，你能分析出四地的气候特点吗？〔板书〕3、气候特点分析〔读图提问〕首先我们一起分析漠河。
观察漠河气温曲线图，哪几个月气温较高？最高月气温是多少？那几个月气温较低？最低月气温是多少？（学生回答：7－9月18°C 10－次年4月－30°C）〔小结〕说明该地气温特点是冬季寒冷，夏季温暖。
八年级地理上册 第二章中国的自然环境第二节气候第1课时我国冬夏气温的分布特点及影响课件11-15
寒 温带
暖温带 青藏高原区
暖温带 亚热带
热带
寒温带
中温带 暖温带 亚热带 热带 青藏高原区
热带景观
亚热带景观
不同类型的精品电视剧，向世界讲述了不同年代的中国故事、传递历史悠久的中国文化。综上所述，前瞻预测，2020-2025我国电影产业增长率保守估计约10%;预计到2025年中国国内票房收入将超过1100亿元。 近年来，随着中国文化软实力的提升，影视行业快速发展，迎来自身发展的黄金期，越来越多反映时代新风貌和中国优秀传统文化的国产电视剧走出国门并取得了全球平台的认可。 通过奇奇电影的市场表现可以看出，其有着极强的生命力和强有力的号召力。 奇奇电影 /
知识小结冬季南北温差大，夏季普遍Fra bibliotek温漠河
漠河
温差约48℃多
温差约8℃多
海口
图1 我国1月平均气温分布图
冬季南北温差大
海口
图2 我国7月平均气温分布图
夏季南北温差小
我国的温度带
温度带—我国温度带的划分是根据气温的南北 差异，并结合农业生产实际，将我国划分5个温度带 和1个青藏高原区
我国温度带的划分
八年级地理上册 第二章中国的自然环境第二节气候第1课时我国冬夏气温的分布特点及影响课件26-30
A．珠江三角洲一年一熟 B．东北平原一年两熟 C．长江中下游平原为两年三熟 D．海南岛一年三熟
二、我国温度带的划分：寒温带 中温带 暖温带 亚热带 热带 青藏高原区
我国气温南北差异对生产和生活的影响
课堂巩固
B 1．当黑龙江还是冰天雪地时，海南岛却是农忙时节，其原因是 （ ）
A．我国所处的纬度高
B．我国跨纬度大
பைடு நூலகம்C．离海的远近不同
D．地形起伏大
2．早些年，在我国东北有这样一种现象，到了冬季家家户户都会用纸条把窗
我生活在厦门，在家吃为主，吃早龙次之。我不知道黎庶昌的琴声里都藏着哪些情绪和悲悯，是否有雷霆的震怒，江水的咆哮；抑或虫鸣的幽怨，火焰的冷寂。，爷爷奶奶对我和妹妹似乎除了横眉冷对，没有其他的表情
气温与生活 冬季流行饮食：火锅
气温与生活
关注1月0℃等温线——城市冬季供暖
秦岭
0℃等温线
总 结:
一、我国气温的分布规律： 1.冬季，我国南北温差很大。 影响因素：①纬度因素②冬季风影响 2.夏季，除了青藏高原等地区外，我国大多数地方普遍高温。 影响因素： ①纬度因素②地形因素
户的缝隙糊起来，而且是糊在外面，其主要原因是
（A）
A．东北冬季漫长寒冷 B．东北以平原地形为主，地势低平 C．东北气候干燥 D．美观，彰显个性
课堂巩固
3．下列人们的生产生活特点，与气温关系最为密切的是（ D ）
A．黄土高原的传统民居窑洞 B．西北地区农业生产以畜牧业为主 C．少数民族的居民都能歌善舞 D．东北地区的房屋都有双层窗
本人因年龄较大，失去劳动能力，没有经济来源，跟随在新疆建工集团四建总工作的女儿生活。 斗转星移、沧海桑田，孔子河已经不再是二千多年前，那种河水滔滔泛滥无治的蛮荒状态，历经二千多年历朝历代劳动人民的治理与气候的变迁，如今的河流宽不过七八米。 城墙以明代古城墙的规制为基础，新近修复。
八年级地理上册第二章第二节中国的气候中国气候的主要特征及影响因素讲义湘教版(new)
中国气候的主要特征及影响因素本讲主题1.中国气候的主要特征2。
影响我国气候的主要因素重难点易错点解析一、中国气候的主要特征1。
气候复杂多样中国 7 月平均气温分布中国 1 月平均气温分布中国年降水量的分布中国地形图中国气候类型的分布一山有四季，十里不同天。
题一：世界上许多动植物在我国都能找到适合生长的地区，主要是因为（）A。
雨热同期 B. 气候复杂多样 C. 山区面积广大 D. 季风显著2。
季风气候显著我国东部地区为世界上典型的季风气候区。
3.气候类型的特点及分布温带季风气候：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。
分布地区：秦岭淮河以北亚热带季风气候：冬季温和少雨，夏季高温多雨。
分布地区:秦岭淮河以南热带季风气候：全年高温，降水分为雨旱两季.分布地区：云南省、广东省、台湾省南部以及海南省温带大陆性气候：冬冷夏热，全年降水少且集中在夏季.分布地区：西北内陆地区高原山地气候：高寒气候,全年低温，降水较少。
分布地区：青藏高原二、影响我国气候的主要因素1.纬度位置影响我国南北跨纬度大,由南向北，接受的太阳辐射越来越少，气温越来越低。
世界平均气温分布图中国 1 月平均气温分布2.海陆位置影响我国位于亚欧大陆东部，太平洋西岸,西南部离印度洋也近,是世界上受季风影响最大的国家。
季风类型冬季风夏季风源地亚欧大陆内部太平洋风向偏北风（西北季风、东北季风)偏南风（东南季风、西南季风）性质寒冷干燥温暖湿润影响范围我国除了青藏高原、云贵高原和台湾岛、海南岛以外的地区大兴安岭-阴山—贺兰山—巴颜喀拉山-冈底斯山对气候的影响使北方地区冬季严寒，南北温差大使东部地区雨热同期3.地形因素影响高大的山脉阻挡气流,造成山地两侧气候差异明显。
一般来说，随海拔升高气温降低。
迎风坡降水多，背风坡降水少。
我国有很多山地,其气温、降水量的垂直变化造成了山地气候的垂直变化.金题精讲题一：我国气候复杂多样的重要标志是( ）A. 雨热同期B. 季风气候显著C。
第二章第二节中国的气候课时1
⑷学生看教材P29面的阅读材料，老师结合板图讲述：
A我国冬季时，由于太阳直射点在南半球，南方的太阳高度比北方高得多，加之昼也比北方长些，所以气温南方高些；
B冬季风的影响以及地形东西走向的山脉阻挡，加剧了北方的严寒，总结出影响我们冬季气温的原因：纬度、冬季风、地形。
4．通过阅读和分析等温线图、等降水量图、气温年变化曲线图，干温地区图和温度带图培养学生读图能力析图能力；
5．通过了解我国的气候，使之明白气候与生活、生产活动的密切关系，培养学生爱护环境保护生态的意识。
二：教学重点、难点和疑点
重点：冬夏气温的分布特点、降水的时空分布特点；温度带和干温地区的分布；气候的二大特征；常见的气候灾害。
②教师结合挂图讲述
┄┄在不同的温度带，适宜栽培和推广的农作物品种不同，作物成熟的次数也不一样。
③结合P30表格讲述，再由学生将各温度带的作物熟制填在相应的位置上。
（小结巩固）我国的气候有二大特征，一是气候复杂多样。二是季风气候显著。我国的气候复杂多样。表现在有各种各样的温度带，加之地形复杂多样。加剧了气候的复杂性。
找出0ºC等温线经过的地方，秦岭-淮河向西延伸到青藏高原的东南边缘。
画出板图，说明为什么我们冬季的气温有这样的特点？列表比较我国冬至日的各地的太阳高度和昼夜长短的变化情况。
画出我国冬至日时的太阳高度图：
⑴导读地图册P14“中国一月年平均气温分布图”，引导学生完成课本中P29的1、2两题；
⑵提问：由此可以说明我国气温冬季分布有何特点？
难点：如何利用图表进行分析总结各地气候特征；
疑点：如何联系气候因素对农业生产、人们的生活的影响。
三：教学思路
读图分析法
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第二章 第二节 中国的气候 第一课时：气候复杂多样(一)
学习目标：
1、运用一月气温分布图，找出0℃等温线的位置，分析并说出冬季气温特点。
2、运用气温7月分布图，分析并说出夏季气温的特点。
3、阅读我国温度带分布图，说出我国温度带的划分依据及其分布。
一、课前探究
任务一 ：阅读课本32页文字和图2-22及阅读材料完成
1、冬季（1月）最低气温是 ℃，最高气温是 ℃，温差是 ℃，所以
冬季气温分布特点：冬季南北气温差异 ，南方温暖，越往北气温就越 。
原因：①纬度位置的影响。我国位于北半球，南北跨将近50个纬度。冬季，太阳直射点在
南半球，我国北方正午太阳高度比南方 ，白昼 ，得到的太阳光热比南
方 。
②冬季风的影响。北方地区距冬季风源地 ， 冬季风加剧了北方的寒冷，而冬季风
在翻越重重山岭到达南方地区时，风力大大减弱，使南北温差增大。
2、在图中勾画出1月份O℃等温线，大致与 山脉和 河流吻合。
任务二：阅读课本32页文字和图2-23完成
1、夏季（7月）最低气温是 ℃，最高气温是 ℃，温差是 ℃，所以
夏季南北普遍 ，南北温差 。
原因：夏季阳直射点位于 半球。虽然我国北方的正午太阳高度比南方低，但北方的
时间比南方 ，地面得到的太阳光热南北相差不大。
2、夏季气温最低的地方是 ，原因是 。
任务三：读图2-24和课本34-35页阅读材料完成
1.依据 的多少，我国自北向南划分为 、 、 、 、
和一个特殊的 区。即中国“五带”。
（地球上的“五带”（温度带）： 、 、 、 、 。）
2.我们重庆属于 带。暖温带与亚热带的分界线是 ，接近一月
份 度
等温线通过的地方
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二、预习交流
三、互助提升
读甲、乙两图为广州、哈尔滨两城市的气温年变化曲线图，完成
下列问题。
1、 表示哈尔滨气温变化的是______图，表示广州气温变化的
是 图。
2、你根据两图，分析说明我国冬季南北气温相差 ，造成
这一现象出现的主要原因，首先是_______的影响，另一方面是
_________的影响。
四、体验成功
1、下列关于我国气温的说法，正确的是( )
A青藏高原是冬季气温最低的地方 B．曾母暗沙是我国夏季气温最高的地方
C．漠河是我国夏季气温最低的地方 D．吐鲁番盆地是夏季气温最高的地方
2、夏至日，我国下列城市日照时间最长的是 ( )
A．哈尔滨 B．北京 C．武汉 D．广州
3、划分我国温度带的主要指标是（ ）
A．纬度位置的高低 B．太阳辐射总量 C．年平均气温 D．≥10℃的积
温
4、我国暖温带与亚热带的分界线大致与下面哪条线一致（ ）
A．北回归线 B．赤道 C．7月20"C等温线 D．1月0℃等温线
五、快乐心得