《测量平均速度》PPT人教版教材1
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初中物理《测量平均速度》(共40张)ppt
第一章 机械运动
§1－4实验：测量平均速度
猜一猜下列四种情况运动的快慢
§1－4实验：测量平均速度
【目的】练习用刻度尺和表测平均速度。 【器材】斜面、小车（或小球）、刻度尺、手表 （或停表）、金属片。 【步骤】 1.使斜面保持很小的坡度，把小车放在斜面顶端， 金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路 程s1（如图）。把s1和以后测得的数据填入以下 表中。
金属片
金属片
实验数据：
路 程 S1= 1.16m
S2= 0.58m
运动时间 平均速度 t1= 4s V1= 0.29m/s
t2= 2.5s V2= 0.232m/s
根据以上的实验数据，你能否计算出小车
通过下半段路程 3的平均速度 3呢？
s
v
S3=
金பைடு நூலகம்片
t 3= s3 t3 s1 t1
s2 t2
金属片
S1
S2
金属片
金属片
20
40
60
80
100
120
实验数据：
路 程 S1= 1.16m
S2=
运动时间 t1=
t2=
平均速度 V1=
V2=
实验时注意观察表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
路 程 S1= 1.16m
S2=
路 程
S1= S2=
运动时间 t1= t2=
平均速度 V1= V2=
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1，在 正式测量以前应该先练习几次，熟练后会测得更准。
§1－4实验：测量平均速度
猜一猜下列四种情况运动的快慢
§1－4实验：测量平均速度
【目的】练习用刻度尺和表测平均速度。 【器材】斜面、小车（或小球）、刻度尺、手表 （或停表）、金属片。 【步骤】 1.使斜面保持很小的坡度，把小车放在斜面顶端， 金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路 程s1（如图）。把s1和以后测得的数据填入以下 表中。
金属片
金属片
实验数据：
路 程 S1= 1.16m
S2= 0.58m
运动时间 平均速度 t1= 4s V1= 0.29m/s
t2= 2.5s V2= 0.232m/s
根据以上的实验数据，你能否计算出小车
通过下半段路程 3的平均速度 3呢？
s
v
S3=
金பைடு நூலகம்片
t 3= s3 t3 s1 t1
s2 t2
金属片
S1
S2
金属片
金属片
20
40
60
80
100
120
实验数据：
路 程 S1= 1.16m
S2=
运动时间 t1=
t2=
平均速度 V1=
V2=
实验时注意观察表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
路 程 S1= 1.16m
S2=
路 程
S1= S2=
运动时间 t1= t2=
平均速度 V1= V2=
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1，在 正式测量以前应该先练习几次，熟练后会测得更准。
1.4 测量平均速度-课件PPT(人教版)
间，由速度公式v=s/t可得出汽车的平均速度。
测速仪
03
区间测速
“区间测速”目前在全国大部分高速路实行。
原理：所谓的“区间测速”，就是在两监测点安装监控和
测速探头，测出一辆车通过两个监测点的时间，再根据两点间
的距离算出该车在这一区了该路段的最高限速，即被判为超速。
=
过公式____________求出平均速度v。
在测量平均速度的实验中，应该用刻度尺测量小车通过
的路程s，用停表测量小车运动的时间t，通过公式 = 求
出平均速度v。
动手动脑学物理
2. 在用下图的方法测量平均速度的实验中，小车两次
运动的平均速度v1、v2不一样，你认为可能的原因是什么?
请简要列出两条可能的原因。
0.125m
1s
= 0.125m/s
课堂练习
5. 如图是“区间测速”示意图。若监测点A、B相距30km；一辆轿车
偏大，根据公式 = 得到速度偏小，故C错误；
D．将小车从B点静止释放小车在B点瞬时速度为零，但小车从A点开始运
动时到达B点具有一定初速度，所以为了测量小车在BC段的平均速度vBC ，不
能将小车从B点静止释放，故D错误。
课堂练习
2．在测量平均速度的实验中，下列说法正确的是（ C ）
A．测量小车下半程的平均速度时，要让小车从斜面中点由静止下滑
路段时间最短用时多少s？
03
区间测速
监测点A、B相距15km.
（1）通过计算说明，采用
“区间测速”，这辆轿车在该
路段会不会被判超速？
（1）轿车通过两个监测点所用的时间为
t=10h41min-10h31min=10min=h/6
测速仪
03
区间测速
“区间测速”目前在全国大部分高速路实行。
原理：所谓的“区间测速”，就是在两监测点安装监控和
测速探头，测出一辆车通过两个监测点的时间，再根据两点间
的距离算出该车在这一区了该路段的最高限速，即被判为超速。
=
过公式____________求出平均速度v。
在测量平均速度的实验中，应该用刻度尺测量小车通过
的路程s，用停表测量小车运动的时间t，通过公式 = 求
出平均速度v。
动手动脑学物理
2. 在用下图的方法测量平均速度的实验中，小车两次
运动的平均速度v1、v2不一样，你认为可能的原因是什么?
请简要列出两条可能的原因。
0.125m
1s
= 0.125m/s
课堂练习
5. 如图是“区间测速”示意图。若监测点A、B相距30km；一辆轿车
偏大，根据公式 = 得到速度偏小，故C错误；
D．将小车从B点静止释放小车在B点瞬时速度为零，但小车从A点开始运
动时到达B点具有一定初速度，所以为了测量小车在BC段的平均速度vBC ，不
能将小车从B点静止释放，故D错误。
课堂练习
2．在测量平均速度的实验中，下列说法正确的是（ C ）
A．测量小车下半程的平均速度时，要让小车从斜面中点由静止下滑
路段时间最短用时多少s？
03
区间测速
监测点A、B相距15km.
（1）通过计算说明，采用
“区间测速”，这辆轿车在该
路段会不会被判超速？
（1）轿车通过两个监测点所用的时间为
t=10h41min-10h31min=10min=h/6
人教版八年物理上册：第一章_第四节《测量平均速度》课件
①光电计时、气垫导轨；
•பைடு நூலகம்谢！
3.问题与思考
①该实验中哪些方面的改进减少了测量误差？
a.减小了阻力，运动更均匀了。 b.利用红外线计时器，时间测量更准确。 c.利用轨道上刻度，长度测量更准确。
②时间可由什么读出？路程对应哪个距离？
红外线光电计时器；两个光电门之间距离， 或两个挡光片之间距离。
巩固练习
1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加 速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平 均速度是C（ ）
s，表示出时间s/v，
由公式推出结果。
s s v1 v2 v1 v2
2
④ 该实验如果测出上半段时间和下半段时间的速度
分别为v1v2，则全程的速度是（v1+v2）/2。
正确.可设出时间t，表示出路程s=vt，与上类似，由
公式推出结果。
实验拓展 问题探究
（一）利用气垫导轨和红外线计时器改进实验
1.实验器材：
值，得到结果。
G.整理回收器材。
记录表格
路程
s1=
s2=
时间
t11= t12= t13= t21= t22= t23=
平均速度 平均值
v11=
v1=
v12=
v13=
v21=
v2=
v22=
v23=
实验总结 问题讨论
问题1:该实验误差主要来自哪几个面？
一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和 读数误差；三是装置光滑度不均匀带来误差。
线运动，它是最简单的 ； 4.物体在相等的时间内通过的路程不相等，这种
运动叫做 ；平均速度等于 除以 ；
学习目标
1.学会用停表和刻度尺正确地测量时 间、距离，并求出平均速度
•பைடு நூலகம்谢！
3.问题与思考
①该实验中哪些方面的改进减少了测量误差？
a.减小了阻力，运动更均匀了。 b.利用红外线计时器，时间测量更准确。 c.利用轨道上刻度，长度测量更准确。
②时间可由什么读出？路程对应哪个距离？
红外线光电计时器；两个光电门之间距离， 或两个挡光片之间距离。
巩固练习
1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加 速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平 均速度是C（ ）
s，表示出时间s/v，
由公式推出结果。
s s v1 v2 v1 v2
2
④ 该实验如果测出上半段时间和下半段时间的速度
分别为v1v2，则全程的速度是（v1+v2）/2。
正确.可设出时间t，表示出路程s=vt，与上类似，由
公式推出结果。
实验拓展 问题探究
（一）利用气垫导轨和红外线计时器改进实验
1.实验器材：
值，得到结果。
G.整理回收器材。
记录表格
路程
s1=
s2=
时间
t11= t12= t13= t21= t22= t23=
平均速度 平均值
v11=
v1=
v12=
v13=
v21=
v2=
v22=
v23=
实验总结 问题讨论
问题1:该实验误差主要来自哪几个面？
一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和 读数误差；三是装置光滑度不均匀带来误差。
线运动，它是最简单的 ； 4.物体在相等的时间内通过的路程不相等，这种
运动叫做 ；平均速度等于 除以 ；
学习目标
1.学会用停表和刻度尺正确地测量时 间、距离，并求出平均速度
人教版《测量平均速度》课件ppt1
D．vAB<vBC
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夯基础 第一章 第4节 测量平均速度—2020年秋季（新.通用）人教版八年级物理上册作业课件(共18张PPT)
6.如图为一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频 闪照相机每隔0.2 s闪拍一次，分析照片可知：小球从A点 到F点做的是__变__速__直__线____(选填“匀速直线”或“变速直 线”)运动。其中，小球从A点到F点的平均速度是 _0_._1_2_5___m/s。
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提能力 第 人一 教章 版《第测4量节平测均量速平度均》速课度件—pp2t0120年秋季（新.通用）人教版八年级物理上册作业课件(共18张PPT)
10.如图所示是某汽车启动和到达的时间(同一天)以及对 应的里程表(盘面指示为千米数)的示数。由图可知，汽车 行驶的里程数为___1_2_0___km，平均速度为__1_1_._1___m/s。 (保留一位小数)
nL
的平均速度是____t____。
第一章 第4节 测量平均速度—2020年秋季（新.通 用）人 教版八 年级物 理上册 作业课 件(共18 张PPT)
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提能力 第一章 第4节 测量平均速度—2020年秋季（新.通用）人教版八年级物理上册作业课件(共18张PPT)
8.(2019－2020·孝感汉川市月考)如图是苹果下落过程中拍摄的频
快速对答案 第一章 第4节 测量平均速度—2020年秋季（新.通用）人教版八年级物理上册作业课件(共18张PPT)
1D 2C 3D 4B 5D
第一章 第4节 测量平均速度—2020年秋季（新.通 用）人 教版八 年级物 理上册 作业课 件(共18 张PPT)
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人教版教材《测量平均速度》实用PPT1
t2 (2)根据表格中的数据分析，该小球从静止出发后的路程与____成正比；若 照片上位置与实际位置间距比例是1：10，则小球从D点至E点的平均速度 是__9__ m/s。
8．某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面、小车和秒表测量小车的平均速 度。如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位 置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”。 (1)请根据图示完成下表：
1.000 1.000 1.000 1.000
运动时间 /s 0.8 0.8 0.8 0.8
7.如图所示是某小球从静止出发沿直线运动过程的频闪照片，O点是小球的 出发点，A、B、C、D、E(其中E点图中未标出)是相机每隔0.1 s曝光一次拍 摄小球的位置照片。
(1)分析闪光照片，容易得出小球从O点出发的路程与运动时间的相应数据 (可以不估读)，请完成表格中未填写的数据。
【例】蚊香生产者为了节约原料和方便用户使用，要根据蚊香的燃烧速度 生产规格不同的蚊香。有一种蚊香如图所示，请你设计一个实验，测出该 蚊香正常燃烧的速度，要求：(1)写出所需要的器材；(2)说明测量方法。
【解析】测量蚊香的燃烧速度，故应该想办法测量出蚊香燃烧的长度和时 间，然后根据速度的公式得出蚊香燃烧的速度。
v＝st
(1)“测量物体运动的平均速度”实验的原理是____________。为了验证猜想 一，他设计的方案是将小车分别从斜面上不同高度处由静止释放，测出下 滑时间。通过测量，发现每次下滑的时间不同，于是得出猜想一是正确的。 (2)请对张刚这一探究作出评价，指出他存在的问题是 _________________________________________________________________ _改_变__高__度__时__，__没__有。控制长度一定(或路程不同，不能只通过时间比较运动快慢)
【人教教材】PPT测量平均速度专家课件1
教学过程
实验方案
第2组
第1组
第3组
教学过程
进行实验
数据表格
路程 s1= s2=
时间 t1= t2=
平均速度 v1= v2=
学生分组实验
教师巡回指导
1、帮助学生解 决实验中的困 难。
2、记录学生在 实验过程中出 现的错误。
教学过程
交流评估
各小组分别 阐述自己的 观点，其他 小组进行补 充
1、学生在实验时的困难 2、学生在实验时出现的错误 3、误差分析
7“ 新 子 学 ” 的内 涵，单 以浅层 次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
分析数据
拓展实验
1.测量气球下落时的平均速度 2.多媒体展示超声波测速
学以致用
例2、利用手表，测定自己正常步行和长跑的 的平均速度
课堂总结
你有哪些收获? 实验中存在哪些不足？ 如何改进？
板书设计
1.4 测量平均速度
1.实验原理
2.测量工具 3.数据表格
路程 时间 平均速度
s1= t1= v1= s2= t2= v2=
问题 。。。。。。
作业
请各位评委老师批评指正
•
1.琴 江 边 上 的 水寨 镇，是 一个风 光秀美 的客家 古镇。 镇上有 一条老 街，斑 驳的青 石板沿 着街道 铺开， 被时光 和步履 打磨得 干净而 潮润。 不过现 在很少 有人知 道这条 老街了 ，更不 用说老 街深处 这么一 户锁匠 铺了。
《测量平均速度》课件ppt
结论分享
针对实验中可能存在的问题和不足之处，提出改进方案和建议，以便后续实验更加完善。
后续改进
05
应用案例与拓展
03
测量飞机速度
可以使用机翼或尾翼上安装的速度传感器来测量飞机的速度，以便了解飞机在空中的表现和飞行速度。
应用案例
01
测量短跑速度
可以使用速度计或秒表测量短跑运动员的速度，以便了解他们的运动表现和训练效果。
03
测量工具与实验步骤
停表：用于测量时间间隔
皮尺或卷尺：用于测量路程
小车或其他可移动物体：作为运动物体
测量工具介绍
实验步骤
1. 在平直路面上选择起点和终点，用皮尺测量这段距离（$s$）。
3. 记录小车在这段距离中通过的速度变化（$v$）。
2. 将小车放在起点处，用停表测量小车运动的时间（$t$）。
数据整理
根据所测量的路程和时间，计算出各个小组的平均速度。
计算速度
将各个小组的平均速度进行对比，找出差异性，并分析产生差异的原因。
结果对比
对测量过程中可能产生的误差进行分析，并计算误差对结果的影响。
误差分析
结果计算及分析
根据实验数据分析和结果计算及分析，得出实验的结论。
结论
结论总结
将实验结论分享给其他小组成员，并与其他小组成员进行交流和讨论。
02
测量汽车速度
将速度计与汽车组合起来，可以测量汽车行驶的速度，以便了解交通状况和路况。
使用光电门和计时器
瞬时速度是通过测量物体通过特定距离所需要的时间来计算的。可以使用光电门和计时器来精确测量时间，进而计算出瞬时速度。
测量小球滚下斜坡的速度
可以制作一个小斜坡，让小球从顶端滚下，并使用秒表和光电门来测量小球滚下斜坡的时间，从而计算出小球的速度。
《测量平均速度》人教版ppt1
注意停表示数
人教版课件优秀课件《测量平均速度 》人教 版ppt1p pt课件 人教版 课件
金属片
人教版课件优秀课件《测量平均速度 》人教 版ppt1p pt课件 人教版 课件
金属片
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小结：
1 如何测量物体的平均速度 2 如何书写简单的实验报告 3 尊重测量结果、客观分析
作业：课后请继续完成实验报告
人教版课件优秀课件《测量平均速度 》人教 版ppt1p pt课件 人教版 课件
1.4 测量平均速度
提问：
（1）小车做什么运动？
答：变速直线运动
（2）怎样表示小车运动的速度？
答：平均速度
（3）怎样测量小车的速度？
答： 用刻度尺测出小车运动的路程，用停表测出 小 车运动的时间，由公式可算出小车的平均速度。
实验目的：练习使用刻度尺和停表测量小车的平均速度
实验原理：
s v﹦
t
实验器材： 小车、斜面、停表、小木块、金属挡板 实验装置：
实验步骤：
= v1
S1
t1
= v2Βιβλιοθήκη S2t2金属挡板S1
t1
S2
t2
实验步骤：
= v1
S1
t1
= v2
S2
t2
如St何33==得St出11--t小S2 2车在整段路程v中3，后st半11 段ts的22 平均速度？
人教版课件优秀课件《测量平均速度 》人教 版ppt1p pt课件 人教版 课件
金属片
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金属片
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小结：
1 如何测量物体的平均速度 2 如何书写简单的实验报告 3 尊重测量结果、客观分析
作业：课后请继续完成实验报告
人教版课件优秀课件《测量平均速度 》人教 版ppt1p pt课件 人教版 课件
1.4 测量平均速度
提问：
（1）小车做什么运动？
答：变速直线运动
（2）怎样表示小车运动的速度？
答：平均速度
（3）怎样测量小车的速度？
答： 用刻度尺测出小车运动的路程，用停表测出 小 车运动的时间，由公式可算出小车的平均速度。
实验目的：练习使用刻度尺和停表测量小车的平均速度
实验原理：
s v﹦
t
实验器材： 小车、斜面、停表、小木块、金属挡板 实验装置：
实验步骤：
= v1
S1
t1
= v2Βιβλιοθήκη S2t2金属挡板S1
t1
S2
t2
实验步骤：
= v1
S1
t1
= v2
S2
t2
如St何33==得St出11--t小S2 2车在整段路程v中3，后st半11 段ts的22 平均速度？
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(1)该实验是根据公式_v____s___进行速度计算的； (2)实验中为了方便计时，应t 使斜面的坡度较___小____；
(3)请根据图中信息回答：sAB＝_4_0_.0__cm；tBC＝__1___s； vAB＝___0_._2___m/s；vBC＝___0_._5___m/s；
(4)由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越___大_____， 是在做__变__速__直__线___运动；
第一章 机械运动
第4节 测量平均速度
一门学科提出的问题越多，这门学科就越 有活力；一个学者越能提出有价值的问题， 他的科学创造力就越旺盛。如果没有问题， 科学就停滞不前了。
新知学习
实验：测量平பைடு நூலகம்速度
实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度
实验原理： v s t
器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片 便于测量时间和让小车停止运动
新知巩固
点名
【例2】 小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装 置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，
（1）该图实中验的是数根字据方公框式是小v 车st 到进达行A、测B量、的C。三处时电子表的显示：
（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 __小___（填“大、小”）。
合作
新知学习
合作
实验过程： 1.测全段路程的平均速度。 注意事项： 斜面的坡度不能太小也不能太大
斜面的坡度过小，小车达不 到底部； 斜面的坡度过大，记录时间 不准确，导致实验误差大。
实验数据记录及处理：
路程
运动时间 平均速度
s1= 0.6 m t1= 4 s
v1= 0.15 m/s
新知学习
实验过程： 2.测上半段路程的平均速度。 注意事项：
不改变斜面倾角以及小车的初 始位置
使两次在上半段的运动情况完 全相同
合作
实验数据记录及处理：
路程
运动时间 平均速度
s2= 0.3 m t2= 2.5 s v2= 0.12 m/s
新知学习
想一想
能不能测出下半段路程的平 均速度呢？ 如何测？ 你还有其他办法吗？
路程
s1= 0.6 m s2= 0.3 m
新知学习
通过实验可知： 同一物体做变速运动时,它的平均速度是随着各段时间或路 程的不同而变化的。 如果把变速运动分成几段,各段的平均速度都不一定相等。
易错警示 计算平均速度时，一定要找准是哪段路程以及经过这段 路程所用的时间。不要“张冠李戴”。
新知巩固
【例1】用刻度尺测出物体所通过的__路__程____，用停表测出 物体通过这段路程所用的__时__间____，利用公式 __v___st___就可以计算出物体的平均速度。
（3）根据信息回答：
SAB＝ 5 cm， tBC＝ 1 s， vAC＝ 0.033 m/s。
新知巩固
【备】小华在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置。小车从带
刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三 处时电子停表的显示(数字分别表示“小时：分：秒”)。
(5)实验前必须学会熟练使用电子停表，如果让小车过了A点后才开始计时，则 会使所测AC段的平均速度vAC偏_____大___(填“大”或“小”)。
课堂小结
测 量 平 均 速 度
原理 v s t
方法
测路程：刻度尺 测时间：停表
器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片
注意事项
课堂检测
检测一下你的学习效果吧!
运动时间
t1= 4 s t2= 2.5 s
平均速度
v1= 0.15 m/s v2= 0.12 m/s
合作
s3= s1-s2=0.3 m
t3= t1-t2=1.5 s
v3=
s3 t3
=0.2 m/s
新知学习
实验中什么环节容易出现误差？ 时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差； 小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。
(3)请根据图中信息回答：sAB＝_4_0_.0__cm；tBC＝__1___s； vAB＝___0_._2___m/s；vBC＝___0_._5___m/s；
(4)由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越___大_____， 是在做__变__速__直__线___运动；
第一章 机械运动
第4节 测量平均速度
一门学科提出的问题越多，这门学科就越 有活力；一个学者越能提出有价值的问题， 他的科学创造力就越旺盛。如果没有问题， 科学就停滞不前了。
新知学习
实验：测量平பைடு நூலகம்速度
实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度
实验原理： v s t
器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片 便于测量时间和让小车停止运动
新知巩固
点名
【例2】 小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装 置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，
（1）该图实中验的是数根字据方公框式是小v 车st 到进达行A、测B量、的C。三处时电子表的显示：
（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 __小___（填“大、小”）。
合作
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合作
实验过程： 1.测全段路程的平均速度。 注意事项： 斜面的坡度不能太小也不能太大
斜面的坡度过小，小车达不 到底部； 斜面的坡度过大，记录时间 不准确，导致实验误差大。
实验数据记录及处理：
路程
运动时间 平均速度
s1= 0.6 m t1= 4 s
v1= 0.15 m/s
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实验过程： 2.测上半段路程的平均速度。 注意事项：
不改变斜面倾角以及小车的初 始位置
使两次在上半段的运动情况完 全相同
合作
实验数据记录及处理：
路程
运动时间 平均速度
s2= 0.3 m t2= 2.5 s v2= 0.12 m/s
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想一想
能不能测出下半段路程的平 均速度呢？ 如何测？ 你还有其他办法吗？
路程
s1= 0.6 m s2= 0.3 m
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通过实验可知： 同一物体做变速运动时,它的平均速度是随着各段时间或路 程的不同而变化的。 如果把变速运动分成几段,各段的平均速度都不一定相等。
易错警示 计算平均速度时，一定要找准是哪段路程以及经过这段 路程所用的时间。不要“张冠李戴”。
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【例1】用刻度尺测出物体所通过的__路__程____，用停表测出 物体通过这段路程所用的__时__间____，利用公式 __v___st___就可以计算出物体的平均速度。
（3）根据信息回答：
SAB＝ 5 cm， tBC＝ 1 s， vAC＝ 0.033 m/s。
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【备】小华在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置。小车从带
刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三 处时电子停表的显示(数字分别表示“小时：分：秒”)。
(5)实验前必须学会熟练使用电子停表，如果让小车过了A点后才开始计时，则 会使所测AC段的平均速度vAC偏_____大___(填“大”或“小”)。
课堂小结
测 量 平 均 速 度
原理 v s t
方法
测路程：刻度尺 测时间：停表
器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片
注意事项
课堂检测
检测一下你的学习效果吧!
运动时间
t1= 4 s t2= 2.5 s
平均速度
v1= 0.15 m/s v2= 0.12 m/s
合作
s3= s1-s2=0.3 m
t3= t1-t2=1.5 s
v3=
s3 t3
=0.2 m/s
新知学习
实验中什么环节容易出现误差？ 时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差； 小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。