七年级下册《复杂多样的自然环境》教案
6.2 自然环境 教案7 (人教版七年级下)
第二课时复杂多样的自然环境教学目标：知识目标1 、了解亚洲的主要气候类型2、了解亚洲主要国家的人口分布与经济发展的关系能力目标1 学会分析季风气候变化特点；2 理解人口分布与经济发展的关系。
情感态度目标1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
教学重点：1 亚洲的亚洲的主要气候类型；2 亚洲的人口分布与经济发展的关系。
教学难点：1、分析季风气候变化特点活动：读图P6亚欧大陆气候类型图1、亚洲气候类型复杂多样的原因：---（可以从亚洲所跨的经度广、面积大去分析。
）2、从图中找出亚洲从北到南有哪三种类型的季风气候，根据所学知识填写下表：P8 小结亚洲地域辽阔，东西跨166个经度，南北跨寒、温、热带，气候复杂多样，尤其以季风气候最为典型，热带、亚热带、温带的季风气候在亚洲都有广泛分布，明显有别于其他大洲。
亚洲季风气候显著的原因亚洲东部地处世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，世界最大的大洋——太平洋的西岸。
夏天大陆气温高，海洋气温低，风从海洋吹向大陆；冬天大陆气温低，海洋气温高，风从大陆吹向海洋；活动P81、仔细观察图7.13和7.14，比较上海冬、夏季节的盛行风向有什么变化？联系你的亲身体验想一想，当风向改变后，气候特点有什么变化？冬季，上海盛行风，气候特点：夏季，上海盛行风，气候特点：2、东南亚是世界重要的水稻生产地，这与哪个季节的季风密切相关？夏季风西北东南高温多雨寒冷干燥复习这节课的内容，下节课小测。
预习P9“人口、经济与发展”，完成P10的习题。
七年级下册复杂多样的自然环境教案
七年级下册《复杂多样的自然环境》教案七年级下册《复杂多样的自然环境》教案第1课时 1.通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。
【教学目标】 1.通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系 2.运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
3.理解河流分布与地形之间的关系。
4.培养学生热爱我们所居住的大洲――亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；【教学重点】亚洲地形与河流分布的关系【教学难点】运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
【教学方法】：讲授法、读图指导法、练习法等。
【教具准备】：自制多媒体课件【教学过程】环节教师活动知识点学生活动设计意图导入新课新授自主学习小组合作播放《亚洲雄风》歌曲提问复习地形图的阅读方法过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。
从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？你感受到了亚洲的骄傲在哪里了吗？地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？（读海深陆高表）基本地形有哪五种？一、展示图片（1）“亚洲地形图”认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔 1组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 2组：帕米尔高原、蒙古高原 3组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 4组：阿拉伯半岛、马来半岛二、根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑总结：亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低听歌曲谈感受看图抢答学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛通过观察、比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。
自主学习小组合作展示图片（2）“亚洲大地形与河流分布图引导学生读图回答读书“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图，观察区别两图三、写出图中代号所代表的地理事物的名称。
初中地理七下《第二节复杂多样的自然环境》教案
复杂多样的自然环境（第一）课型新授课课标要求运用地图和其它材料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
结合课标以《亚洲》的地形地势为例解读如下：教材分析结合课程标准要求，“运用地图和其它材料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系”，本节教材设计较为合理，通过读分层设色地形图“亚洲地形”和“亚洲地形构成”饼状图，引导学生分析、归纳亚洲的地形特点；通过读分层设色地形图“亚洲地形”和剖面图“亚洲大陆沿30°N地形剖面”，引导学生分析、归纳亚洲的地势特征。
从而掌握分析大洲地形地势的方法，然后通过“活动”“描述北美洲的地形特点”，学以致用，达到锻炼这种方法的效果。
教材图文并茂，内容丰富，符合学生的年龄特点，较好的完成了地理课程标准要求。
学情分析本的课程标准是“运用地图和其它材料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系”，“运用地图和其它材料”学生在上学期已经学会读分层设色地形图和地形剖面图，学会计算相对高度，所以在教学中多应用已有知识来进行分析。
但是我校学生的基础较差，读图归纳能力还有点欠缺，应注重引导；另外我校学生的空间读图判断能力也有待提高，所以我采用多媒体教学，注重引导学生读图分析，培养学生读图、析图、分析、归纳的能力。
教学目标1.运用亚洲分层设色地形图和地形构成图说出亚洲地形特点。
（重点）2.运用亚洲分成设色地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。
（重点）3.通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲的地势特征。
（重点）教学模式自主学习、合作探究教学方法读图观察法、分析归纳法教具准备多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过第一节的学习，我们知道，亚洲是世界上第一大洲，它地域广阔、人口众多，而且自然环境复杂多样，拥有许多世界地理之最，大家知道有哪些吗？学生踊跃发言说世界之最：世界面积最大的洲亚洲世界最高的山峰珠穆朗玛峰世界面积最大的湖泊里海世界最深的湖泊贝加尔湖世界的“雨极”乞拉朋齐世界最低的盆地吐鲁番盆地世界最高的高原青藏高原世界最大的半岛阿拉伯半岛世界含沙量最大的河流黄河世界最低的洼地死海......学生通过积极发言说亚洲的世界之最激发学习兴趣承转过渡通过同学们的回答，我知道亚洲有最高的山峰和高原，同时也有最低的盆地和洼地，地形复杂多样，今天这节课我们将一起探究亚洲的地形特点。
七年级地理下册6.2复杂多样的自然环境(第1课时)教案(新版)商务星球版
《复杂多样的自然环境》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能:通过阅读分层设色地形图、地形剖面图，归纳亚洲地形的主要特点，学会描述某个大洲地形特点的一般方法。
2.过程与方法：运用地图等资料认识亚洲复杂多样的自然环境。
3.情感态度和价值观通过认识亚洲的地形，体会到与自然环境之间的关系，树立全面看问题的观点和态度。
【教学重点】归纳亚洲地形的主要特点。
【教学难点】区分地形和地势的不同。
【教学方法】多媒体演示法，读图分析法，合作探究法等。
【课前准备】相关图文资料、多媒体课件等【课时安排】共2课时，第1课时【教学过程】环节一：情境导入教师：播放改编歌曲：小苹果版《大亚洲》。
这首歌曲中主要歌唱的是什么？学生：亚洲的地形。
教师：同学们回答得很对。
这节课，我们就来认识一下亚洲的地形。
环节二：新知学习学习任务一：慧眼识图认地形教师：展示亚洲地形图，提出问题：1.观察图中不同颜色表示的海拔范围。
2.找出青藏高原、帕米尔高原，指出它们在亚洲的位置。
3.指出伊朗高原、蒙古高原在亚洲的位置。
4. 找出印度河平原、西西伯利亚平原、华北平原在亚洲的位置。
学生：读图找地形。
学习任务二：亚洲的地形与地势活动一：分析地形特点教师：展示亚洲地形构成图，分析亚洲地形的特点。
学生：亚洲地形多种多样，高原、山地、丘陵、平原和盆地五种地形都有较大面积的分布，其中，高原和山地是主体，约占四分之三。
教师点拨：山地高原为主。
活动二：总结地势特征教师：再次展示亚洲地形图，结合刚才的读图，说出主要地形的分布特点。
学生：青藏高原和帕米尔高原巍峨高峻，成为“世界屋脊”；伊朗高原、蒙古高原等分布在外围；印度河平原、西西伯利亚平原、华北平原等分布在河流的中下游。
即高原和山地多分布在中部，平原位于大陆周边。
教师点拨：地势中部高、四周低。
拓展延伸：帕米尔高原"帕米尔"是塔吉克语"世界屋脊"的意思，高原海拔4000米~7700米，拥有许多高峰。
七年级地理下册《复杂多样的自然环境》教案、教学设计
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将：
1.对本节课所学内容进行简要回顾，强调各个自然要素之间的相互关系和自然环境对人类活动的影响。
2.强调保护环境、可持续发展的重要性，培养学生的环保意识。
3.鼓励学生在课后继续关注自然环境的相关知识，提高地理学科素养。
（5）总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调保护环境、可持续发展的观念。
3.教学评价：
（1）课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，及时给予鼓励和反馈。
（2）课后作业：布置与自然环境相关的作业，检查学生对课堂所学知识的掌握。
（3）实践报告：评估学生在实践活动中的表现，观察他们对自然环境的认识和感悟。
学生分组讨论，每组选出一个代表进行汇报。在此过程中，我会巡回指导，关注学生的讨论情况，给予适当的提示和建议。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节主要包括以下内容：
1.判断题：判断我国地形、气候、植被、河流等自然要素的特点，以检验学生对课堂所学知识的掌握。
2.填空题：填写相应自然要素的名称和特点，巩固学生对自然环境的认识。
3.创设互动、轻松的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的地理学科素养。
4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和支持，使他们在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握我国自然环境的复杂性和多样性，包括地形、气候、植被、河流等方面的特点。
2.在分析自然环境对人类活动的影响时，可能难以将理论知识与实际情况相结合。
3.部分学生对地理学科的兴趣和积极性有待提高。
七下 6.2复杂多样的自然环境(第1课时) 市中区安城中学 张慎全
【课题】七下 6.2复杂多样的自然环境（第1课时）市中区安城中学张慎全【课型】新授课【课标要求】●运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
【学习目标】1.运用亚洲分层设色地形图说出亚洲地形特点。
（重点）2.运用亚洲分层设色地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。
（重点）3.通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲地形、地势特征。
【教学模式】讲练结合的启发引导式教学方法和结合多媒体动画演示法。
【教学方法】讲授法、读图指导法、练习法。
【教具准备】地图、多媒体【课时】1课时【教学过程】师：从这首熟悉的歌曲里，我们可以感受到亚洲的雄伟壮丽.作为一个亚洲人，亚洲有那些值得我们自豪呢？亚洲又拥有哪些自然环境特点呢？今天我们就接着学习亚洲的自然环境：1.查找亚洲的世界地理之最：喜马拉雅山－－世界最高大山脉青藏高原－－世界最高高原死海－－世界最低的洼地阿拉伯半岛－－世界最大的半岛乞拉朋齐－－世界的“雨极”2.查找并说出你所知道的有关亚洲的世界之最。
师指图，生回答。
据学生回答，师强调指出：不同版本的分层设色地形图，其颜色代表的海拔高度各不相同，因此判读分层设色地形图时一定要注意看图例。
亚洲地形中，高原、山地为主体，平原、丘陵、盆地均有大面积分布，那么这些地形又具有什么样的分布特点呢？（板书）探究三亚洲的地势特征师出示“亚洲地形”图和“亚洲大陆沿30°N地形剖面”图，引导学生读图探究亚洲的地势特征：1.看图例，注意海拔5000米以上，30003.看亚洲地形剖面图，亚洲沿30°N纬线，地势有什么样变化？4.看“亚洲地形”图，查找沿80°E自北向南走，地势会有什么样的变化？5.查找珠穆朗玛峰、死海、青藏高原、贝加尔湖，思考：亚洲地势起伏有何特点？6.由以上观察可以总结得出亚洲的地势特点是什么？师引导学生总结分析大洲地形特点的基本方法：1.观察地形剖面图，说出地势高低起伏的【当堂达标】1.亚洲的地势特点是（）A.西高东低B.南高北低C.中间低，四周高D.中间高，四周低2.世界上最高的山峰是号称“地球之巅”的（）A 厄尔布鲁士山 B乞力马扎罗山 C 珠穆朗玛峰 D 阿空加瓜山3.世界陆地表面最低处是（）A 里海B 黑海C 死海D 贝加尔湖4.关于亚洲平原的叙述，正确的有（）A 平原多分布在大陆周围B 许多平原土壤肥沃，农业发达但人口稀少C 亚洲最大的平原是我国的东北平原D 平原是亚洲最主要的地形类型5. 读亚欧大陆图，完成下列各题。
七年级地理下册-6.2-复杂多样的自然环境教案-(新版)商务星球版
七年级地理下册-6.2-复杂多样的自然环境教案-(新版)商务星球版的关系北冰洋—鄂毕河、叶尼洋练习：读“亚洲地形图”，回答：（1）A 山脉；B 山脉；C 山脉；（2）河流：D ；E ；（3）高原：G 高原；H 高原；（4）平原：①平原；②平原；（5）半岛：③半岛；第2课时【教学目标】1、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；2、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
3、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。
【教学重点】气候特点及其主要影响因素【教学难点】对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。
【教学方法】：讲授法、读图指导法、练习法等。
【教具准备】：自制多媒体课件【教学过程】温带季风气候：夏季高？抢答复杂多陆内部。
风称之为季风。
季风一练习：读“亚洲气候图”，回答：（1）写出图中序号代表的气候类型名称：④气候；⑤气候；⑥气候；⑦气候；⑧气候；（2）亚洲各种气候类型中，影响范围最大的是气候；降水最多的是气候。
（3）亚洲最北面主要为气候。
（4）图中⑧的气候特点是：全年温差（大、小），降水（多、少）（5）图中孟买所处纬度位置较（高、低），属于（热带、温带、寒带）气候（6）读图8，各月的气温平均大约在（）左右A.－10℃ B.0℃ C.10℃D.20℃（7）图8中各月的降水分配是否均匀：。
结合降水量、气温变化特点，它最可能是上图7①～⑨中的哪一个气候类型：。
第六章第二节 复杂的自然环境33优质公开课教案
七年级下册《复杂的自然环境》教案本节教材是七年级下册第三章“走进国家”中重点介绍的一个国家，它的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展过程和社会现状，巴西是拉丁美洲的缩影,了解认识巴西就等于了解拉丁美洲。
巴西无论是自然环境还是人文氛围都是极具特色，同时也是如何协调人地关系的一个范例。
教材对巴西的编排在两个方面仍延续了前面介绍几个国家的编写体例：首先，在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点；其次，充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。
对学生初步形成正确的人地观，形成因地制宜发展经济等可持续发展观点具有重要意义。
巴西这节内容分为三个部分：亚马孙平原与亚马孙河、发展迅速的经济、人口与城市。
以巴西的自然地理特征和经济发展为主要内容，强调了热带雨林的合理开发与保护。
依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：1、知识与能力:（1）知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多、南美经济最发达的国家。
（2）能指图说出巴西的地理位置，首都和主要城市。
（3）学会结合巴西地形、气候特点分析亚马孙河水量大的原因。
（4）能说出巴西工农业生产的基本特征。
2、情感、态度与价值观：（1）在对亚马孙地区开发中大规模毁林引起的环境问题的讨论中，激发环境忧患意识，懂得资源开发、环境保护与人类活动协调发展的必要性。
（2）引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度；学会倾听与尊重。
3、过程与方法：通过读图、绘图、填图、析图，讨论、阅读的过程中认识巴西的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征、经济特征和人文特征。
培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习国家地理的一般方法。
教学重点和难点的确定及突破方法1、重点：巴西自然地理环境，亚马孙热带雨林的危机①巴西自然地理环境独特，而且对巴西人口和城市的分布、工农业的发展与分布产生了重要影响。
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七年级下册《复杂多样的自然环境》教案
第1课时
通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。
【教学目标】
通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系
运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
理解河流分布与地形之间的关系。
培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；
【教学重点】
亚洲地形与河流分布的关系
【教学难点】
运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
【教学方法】：讲授法、读图指导法、练习法等。
【教具准备】：自制多媒体
【教学过程】
环节教师活动知识点学生活动设计意图导入新
新授
自主学习
小组合作播放《亚洲雄风》歌曲
提问
复习地形图的阅读方法
过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。
从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？你感受到了亚洲的骄傲在哪里了吗？
地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？基本地形有哪五种？
一、展示图片“亚洲地形图”认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔
组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰2组：帕米尔高原、蒙古高原3组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原4组：阿拉伯半岛、马来半岛
二、根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑
总结：亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低听歌曲
谈感受
看图
抢答
学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度
不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛通过观察、比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。
自主学习小组合作展示图片“亚洲大地形与河流分布图
引导学生读图回答读书“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图，观察区别两图三、写出图中代号所代表的地理事物的名称。
海洋①阿拉伯海②亚丁湾，③太平洋。
河流：a乌拉尔河，b叶尼塞河，c印度河。
湖泊：d：___里海___。
脉：A乌拉尔山脉，B大高加索山脉，c喜马拉雅山脉，D小兴安岭。
半岛：甲阿拉伯，乙印度，丙中南
四、从两幅图中比较亚洲和北美洲地形的不同
亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。
北美洲在东西方向上地势西高东低
过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素，下面我们来了解一下亚洲地形与河流分布的关系
学生分组讨论
各小组互相抢答
评选优胜小组
给予表扬
学生读图分组讨论
各小组互相互相交流归纳小组合作通过读图导学，让学生对提高读图认图析图能力,活学活用自主学习
小组合作
小结展示图“亚洲地形图”在图上找出几条大河，展示图
观察河流的位置、流向及注入的海洋。
引导学生读课本图
展示练习题目五、找出长江、印度河、叶尼塞河、勒拿河
太平洋—长江、黄河、湄公河
印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江
北冰洋—鄂毕河、叶尼塞河
找出里海、贝加尔湖、死海
世界最大的湖泊是里海，最深的湖是贝加尔湖，世界陆地最低点是死海
亚洲许多大河均发源于中部的山地、高原，并呈放射状流向海洋
六、回答北美洲地形的特点
七、本课重点知识
亚洲地形和河流特点
河流分布与地形之间的关系学生读图分组讨论抢答
各组互相交流
归纳亚洲的大河在分布上的特点。
分组讨论抢答
巩固练习和观察能力，并通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力总结回顾
地形和河流
地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。
河流：向四周呈放射状分布
练习：
读“亚洲地形图”，回答：A山脉；B山脉；c山脉；
河流：D；E；
高原：G高原；H高原；
平原：①平原；②平原；
读“亚洲气候图”，回答：写出图中序号代表的气候类型名称：
④。