部编版五年级上册语文习题课件单元写作指导五
部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案（集体备课）一. 教材分析《习作五：介绍一种事物》是人教版五年级语文上册第五单元的一篇作文。
这篇作文要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解和研究，用文字准确、生动、有逻辑地进行描述。
本课的教学内容旨在培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，使他们在写作过程中能够做到条理清晰、重点突出、用词恰当。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经积累了一定的观察和实践经验，他们对于自己喜欢的事物有自己独特的理解和感悟。
但是，在进行写作时，部分学生可能会存在以下问题：1. 选择的事物过于普通，缺乏新意；2. 描述事物时，语言表达不够准确、生动；3. 文章结构混乱，逻辑不清。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确选择写作对象，指导他们如何进行观察和思考，以及如何运用恰当的语言和结构进行表达。
三. 教学目标1.让学生能够选择一种自己喜欢的事物，并通过观察、了解和研究，用文字准确、生动、有逻辑地进行描述。
2.培养学生观察能力、思考能力和表达能力，提高他们的写作水平。
3.引导学生学会与他人交流、分享，培养他们的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生正确选择写作对象，指导他们如何进行观察和思考，以及如何运用恰当的语言和结构进行表达。
2.教学难点：如何让学生在写作过程中做到条理清晰、重点突出、用词恰当。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们找到写作的切入点。
2.范例教学：教师展示优秀范文，让学生进行欣赏和模仿，提高他们的写作水平。
3.小组合作学习：学生分组进行讨论、交流，共同完成写作任务，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备优秀范文，用于引导学生进行欣赏和模仿。
2.教师准备相关写作素材，帮助学生丰富写作内容。
3.准备写作纸张、文具等物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中最喜欢的事物是什么？为什么喜欢它？让学生发表自己的观点，从而引出本课的主题。
人教部编版五年级上册语文第5单元《第五单元习作例文》教案及教学反思
人教部编版五年级上册语文第5单元《第五单元习作例文》教案及教学反思一. 教材分析《第五单元习作例文》是人教部编版五年级上册语文第五单元的一篇重要课文。
课文通过生动的例文，让学生学会如何进行写作，提高学生的写作能力。
本节课的教学内容主要包括对课文的阅读理解、写作技巧的分析和实践，以及对学生的写作进行评价和指导。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句子表达自己的思想和感受。
但是，他们在写作过程中往往会遇到一些问题，如写作思路不清晰、表达不准确、语言重复等。
因此，本节课的教学重点在于引导学生如何清晰地表达自己的思想，如何运用丰富的语言进行写作。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过学习课文，学生能够理解课文内容，把握写作技巧，并能够运用到自己的写作中。
2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等环节，学生能够提高自己的写作能力。
3.情感态度与价值观目标：通过写作，学生能够表达自己的思想和感受，培养对写作的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握写作技巧。
2.教学难点：如何将写作技巧运用到自己的写作中。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解课文内容和写作技巧，帮助学生理解和掌握知识。
2.互动式教学：通过讨论、提问等环节，引导学生积极参与课堂，提高他们的思维能力。
3.实践性教学：通过写作实践，让学生将所学知识运用到实际中，提高写作能力。
六. 教学准备1.课文文本：准备课文《第五单元习作例文》的文本，以便学生阅读和分析。
2.相关资料：准备一些与课文相关的写作素材和例文，以便进行教学参考。
3.写作纸张：准备足够的写作纸张，以便学生进行写作练习。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简单的引导语，引起学生对写作的兴趣，然后引入本节课的主题《第五单元习作例文》。
2. 呈现（15分钟）教师呈现课文《第五单元习作例文》，学生自读课文，理解课文内容。
3. 操练（20分钟）教师引导学生对课文进行分析和讨论，让学生掌握课文中的写作技巧。
【语文单元主题教学创新】部编版小学语文五年级上册第五单元《习作：介绍一种事物》课件
习作要求
我们应该从哪几方面 介绍事物呢？
让我们一起读读习作 要求，看看文中给我们 提示了些什么？ 讨论写 作步骤
讨论归 纳
学生交流 汇报：
讨论归 纳
选材的多个角度 ➢ 事物本身的常见度、 新奇度 ➢ 既可以介绍特点，也 可以介绍制作和使用的 方法。
三、互动交流，读写迁移
（一）请同学们读习作例文（一）《鲸》（课件出示要求）
1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？ 2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？ 生读课文，小组讨论，回答问题。 明确： 为了让人们对鲸有很好的认识，作者从以下几 个方面对鲸进行了介绍：形体特点 种类 生活习性
小结方法：这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，说明 鲸大的特点,使被说明对象的特点更突出，让人了解得更清楚。为了说 明事物，还有很多种方式。
三、互动交流，读写迁移
（二）请同学们读习作例文二《风向袋的制作》 。
1.（出示学习要求）思考： （1）作者是怎样介绍风向袋的制作的？ （2）这样写有什么好处 （3）这篇文章主要运用了什么说明方法？
2.生读课文，小组合作结合注释完成学习要求 小结方法：为了让读者更好地了解风向袋 的制作过程，作者采用一定的说明顺序有 步骤的进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚 地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运 用了列数字的说明方法。 板书 按顺序 列数字
讨论归 纳
搜集资料是写作“构思”的基 础;梳理资料是写作“构思” 的预热;筛选资料是写作“构 思”的关键。（但这一过程并 不是构思”的全部，至多算作 “作前构思”。）
练习表 达
1.同桌间交流：把自己感兴趣的 事物向同桌介绍。 2.全班交流：如何在介绍时用到 不同的说明方法。 3.打算介绍同一事物的同学可以 自由组成小组。交流如何突出事 物特点。
部编版语文五年级上册第五单元作文《介绍一种事物》写作指导
部编版语文五年级上册第五单元作文《介绍一种事物》写作指导+范文写作指导一、写作要求1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
二、作文指导①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
②写说明文常用的方法有哪些？③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。
）④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。
三、作文提纲（1）引出说明对象，点明写作对象的特点。
（2）写特殊来历及意义、外形特点、结构特点、使用价值等。
（3）总结全文，进一步强调它的特点，表达喜爱或珍惜之情。
图文解读习作例文能干的“大怪物”我家厨房里有一个“大怪物”。
每当炒菜的时候，我总能听到那“大怪物”发出一阵阵“嗡嗡”的叫声。
别怕，那是“大怪物”在进餐呢!如果说那“大怪物”进餐时发出的声音怪，那么它吃的食物就更加怪了。
它吃的食物不是鱼和肉，也不是米饭或包子。
或许你会问：“那它到底吃什么呢?”别急，下面就让我带你去见识一下它进餐时的威风吧。
妈妈开始炒菜了，那“大怪物”规规矩矩地蹲在铁锅的上方。
这时，从铁锅里升起缕缕油烟。
那“大怪物”看到了，便迫不及待地张开大口，转动着大舌头，“呼呼”地把油烟全部吞到了肚子里。
哈哈，原来“大怪物”吃的是油烟。
它吃油烟时，胃口那叫一个大。
你看，出来一缕，它就吞下一缕；出来一团，它就吞下一团……不好，有一批油烟想趁“大怪物”不注意的时候从旁边悄悄溜走。
嘿，“大怪物”看见了!它哼了一声，使劲儿转动着大舌头，把那批妄想逃走的油烟全部卷进肚子里去了。
那“大怪物”越吃越开心，你听，它还发出了“嗡嗡”的得意的笑声。
“大怪物”吃饱了，也笑够了，就停下来休息。
部编版语文五年级上册第五单元习作：介绍一种事物课件(45张PPT)
列数字的说明方法：通过列举25.8万、10万、80000、20000几个数字 说明北京的鸟巢之大。
2008年北京奥运会的主场馆，由于其特殊造型又俗称“鸟巢” ，整个体育馆工程浩大，气势宏伟，单占地面积就有25.8万平方米 。它的形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇 篮，寄托着人 类对未来的希望。体育场在奥运会期间设有10万个座位，永久座席 80000个， 临时性座席20000个。
一只小老鼠，两三年后它竟然长到上百千克，真难以想象它是怎么长的 。我想着一定是因为它好吃懒做吧。
今天，我一直有个疑惑：XXX只吃竹子吗？它是怎么消化掉竹子的 呢？带着好奇，我查了资料，找到了答案。本来，很久以前，XXX
是肉食动物，随着进化，现在变成了以竹类植物为主食，有机会也尝一 尝肉食的动物了。XXX不仅吃竹子，还吃竹笋呢。它先拿一根新鲜的竹 子，从竹叶开始吃起，然后再吃剩下的竹子。吃竹笋的时候，它会一层 一层地剥开，好聪明的家伙。不过XXX到底是如何消化如此有韧性的竹 子的，至今还没有定论。
明的家伙！ 对XXX了解得越多，我觉得我更喜欢XXX了。
国宝XXX
在众多的动物里，我最喜欢的动物既不是聪明的猴子，也不是漂亮 的孔雀，而是我们的国宝——XXX。
我在资料上查到XXX又称猫熊，是我们国家的国宝。为什么唯独XXX 是我们中国的国宝呢？本来，在长期严酷的生存竞争和自然选择中，和 它同时代的很多动物都已灭绝，唯独XXX坚强地活了下来。而且XXX距离 今天已经有几百万年的历史了，因此XXX又被称为动物
游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在 每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙
五年级上册语文第五单元课件习作例文 (共27张PPT)部编版
鲸的呼吸
鲸的鼻孔长在脑袋顶上。呼气的时候浮出海面， 从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷 泉一样。
打比方
把鲸喷出的气形成的水柱比作花园里的喷泉， 使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
睡觉
鲸每天都要睡觉，睡觉的时 候，总是几头聚在一起。
点出制作对 象 挑选树叶
处理树叶
去就是制作成败的关键一步了——这就是剥离——将叶片 外罩的一层薄膜揭开分离出来，进行这项工作，真可以说 要比绣花儿还要细心呢！取张叶片，一手轻捏叶片一头， 另一只手轻轻挑开那紧附着叶网的叶衣，小心翼翼地剥离。 此时用力要适中，切不可过大，过大就会使叶子断破；若 揭到一半细膜断掉时，不要慌，可以重新挑头。这时，更 要小心以免戳伤叶脉，影响美感。分离好后的叶子，只剩 下那纤细的叶茎附着一层薄若蝉翼的叶脉，此时，整片树 叶仍然比较柔软，但书签已具雏形了。
胎生
齿鲸
吃大鱼、 海兽
朝里，尾
倾斜又粗 巴向外围
又矮
成一圈。
寿命
第二课时
我们了解完“鲸”是一种什么样的动 物之后，明白了作者运用说明这种表达方 式描写动物的方法。说明文不仅可以来写 动物，还可以写其他的内容。下面，让我 们一起来学习《风向袋的制作》吧。
默读课文，说 说风向袋的制
作过程。
制作过程
接下去，就是“善后”工作了。将书签的雏形放入稀 释的福尔马林溶液（如果没有，酒精可代替）浸泡，这是 为了防腐所采取的必要措施。泡后，取出晾干，一张树叶 书签就基本形成了。你如果喜欢淡雅莹洁，你就无须再上 色了。那叶片本身就已够朴素典雅了。如果你想让它具有
一连串 的动词生动 地写出了处 理树叶的步 骤
部编版语文五年级上册第5单元同步作文：介绍一种事物-写作指导+范文赏析+病文升格(教师版)
习作：介绍一种事物1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。
2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
审清要求如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目是否对你有启发？与动物有关恐龙袋鼠的自述动物的尾巴与植物有关菊花热带植物大观园种子的旅行与物品有关灯扫地机器人溜溜球的玩法与美食有关涮羊肉怎样泡酸菜我的美食地图其他感兴趣的内容火星的秘密草原旅游指南中国传统吉祥物写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。
写的时候注意以下几点：◇写清楚事物的主要特点；◇试着用上恰当的说明方法；◇可以分段介绍事物的不同方面。
写好后，与同学交流分享。
如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识，你就完成了一次成功的习作。
审清重点关键词：①事物②介绍①选择你最了解并感兴趣的事物，可以是动物，也可以是植物，还可以是物品、美食等。
②要将事物的每个方面介绍清楚。
拟题思路1.事物的名称就可以作为习作的题目，如“香包”“梅花”“灯”；2.可以给这些事物加上一定的修饰语作为题目，如“种子的旅行”“魔方的玩法”“中国传统吉祥物”等；3.如果用自述的形式介绍物品，题目可以拟为“葡萄的自述”“扇子的自述”等。
写作思路✒1.选定介绍对象从你日常生活中，或者从阅读中选取你感兴趣且比较了解的事物进行介绍。
所选的事物要有一定的独特性，如已灭绝的恐龙、神秘的火星等。
✒2.从不同方面介绍根据所选择的事物，抓住其特点从不同方面进行介绍。
如介绍蔬菜、水果，可以介绍其形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值等方面的情况；介绍玩具、文具、电器等，可以介绍形状、特点、构造，还可以介绍用途以及使用过程中应注意的问题等。
介绍的时候要注意，如果是不同的方面，应分段来写。
✒3.理清说明顺序说明顺序一般有三种，即空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。
有些文章，可以综合运用几种说明顺序，使介绍的内容更具条理性。
部编版语文五年级上册第一单元习作：我的心爱之物课件(共19张PPT)
4.你对它的感情： 选择这件物品，一定是你“心爱”的，写作的时候，一定要把这种感 情写进去。
在开始正式写作前，我们最好列一 个提纲。
5、景物开篇法。 指开头用自然环境描写，渲染一种特 定的氛围，烘托人物的心理，为全文 定下感情基调的方法。这种方法适应 于在某种环境下产生的某类事情，在 开头的时候，不能牵强附会地硬搬环 境和景物。具体到写作的时候，要灵 活运用。
结尾的时候要注意三点？一个再次切题，二是首尾呼应，三是优美的抒 情语言。
(4)说一说你和它之间产生过怎 样动人的故事。
要写好这篇文章的重点是写清心爱之物的样子 ，得到的过程以及你和它自己产生的故事。我
们可以按这样的顺序写。
开头：点出要写的心爱之物以及得到的过程。 （略写） 中间：（1）介绍其外形特点与内部构造 （大小、形状、颜色）（详写） （2）我和心爱之物产生的事。（详写）(这 一部分可以展开公道的联想， 公道运用修辞手法，把过程写得生动具体。） 结尾：要表达出你对其爱好之情。
提纲，是一种概括地叙述纲目、要 点的公文。它不把全文的所有内容 写出来，只把那些主要内容，提纲
挈领式地写出来。
第一步：起一个好听的题目。 第二步：点出你的心爱之物是什么。 第三步：描写心爱之物的外形、特点 等。 第四步：写出你和它之间的趣事或有 意义的事。 第五步：结尾，点题。
（1)在班上汇报，其他同学认真 倾听，可以根据自己的理解进行 评价。 （2)同学与老师进行及时的评价 与肯定，并提出不足之处。
我的心爱之物——字典 我有一个心爱之物，那就是字典！这本字典是我姐姐送给我的。它已经伴随我4年了，我一直把 它保护得很好，每天都会去关照它一下！