最新语文S版三年级语文下册10、万年牢ppt公开课优质教学课件
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最新语文S版三年级语文下册10、万年牢ppt课件(公开课优质教学课件)
2.
出鸟的多和欢快，读出众鸟纷飞、百鸟齐鸣的热 闹景象。指名读、评读、小组比赛读。
3.
让我们一起去感受这热闹的景象吧。 （展 小结：这一段主要写了鸟的活动——不同 以不同形式的读来代替
示课件第七屏）
4.
大小、 不同颜色、 不同动态的鸟， 构成了一幅 “百 讲，在读中理解文章内容，感
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-25 鸟的天堂
10 万年牢
板块：教学设计—课件
认读生字
jīn tánɡ sǔn méi ɡuī
津
zhàn
棠 捆
xián
损 均
pínɡ
玫 匀
kuī
瑰 租
zū
蘸 掺
kǔn
jūn
yún
chān
嫌
凭
亏
认读词语
走街串巷 火候 掺假 掉皮损伤 耽误 挣钱 晾晒 甩糖风
边读边思考：
1. 课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？哪些地方 可以看出父亲做事认真、实在？
第二课时 一、师生谈话，复习导入 上节课我们随巴金爷爷一起浏览了“鸟的天 堂” ，谁来说说巴金爷爷去了几次鸟的天堂？第 一次看到了什么？第二次看到了什么？ 二、精读课文，感悟理解 （一）学习第一次经过“鸟的天堂”时看到 的景象
1.
你能用一个词或一个短语概括说说这是
把阅读与思考有机结？
2. 父亲是怎么走正道的？
万年牢 父亲教导我做万年牢的法子， 万年牢 不但是做生意的万年牢的法子，还 是让我做个可靠的、实实在在的人 的秘诀。
1. 父亲只是在教“我”做糖葫芦吗？ 2. 为什么说“父亲的教导使我一生受益”？
我的糖葫芦糖得蘸均匀，越薄越见功夫， 吃一口让人叫好，不怕冷不怕热不怕潮，这 叫万年牢。 凭着良心做买卖才是正路，不能做亏心 买卖。公平买卖走正道，顾客就都点头说好， 回头再来。 父亲教导我做万年牢的法子，不但是做 生意的万年牢的法子，还是让我做个可靠的、 实实在在的人的秘诀。
出鸟的多和欢快，读出众鸟纷飞、百鸟齐鸣的热 闹景象。指名读、评读、小组比赛读。
3.
让我们一起去感受这热闹的景象吧。 （展 小结：这一段主要写了鸟的活动——不同 以不同形式的读来代替
示课件第七屏）
4.
大小、 不同颜色、 不同动态的鸟， 构成了一幅 “百 讲，在读中理解文章内容，感
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-25 鸟的天堂
10 万年牢
板块：教学设计—课件
认读生字
jīn tánɡ sǔn méi ɡuī
津
zhàn
棠 捆
xián
损 均
pínɡ
玫 匀
kuī
瑰 租
zū
蘸 掺
kǔn
jūn
yún
chān
嫌
凭
亏
认读词语
走街串巷 火候 掺假 掉皮损伤 耽误 挣钱 晾晒 甩糖风
边读边思考：
1. 课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？哪些地方 可以看出父亲做事认真、实在？
第二课时 一、师生谈话，复习导入 上节课我们随巴金爷爷一起浏览了“鸟的天 堂” ，谁来说说巴金爷爷去了几次鸟的天堂？第 一次看到了什么？第二次看到了什么？ 二、精读课文，感悟理解 （一）学习第一次经过“鸟的天堂”时看到 的景象
1.
你能用一个词或一个短语概括说说这是
把阅读与思考有机结？
2. 父亲是怎么走正道的？
万年牢 父亲教导我做万年牢的法子， 万年牢 不但是做生意的万年牢的法子，还 是让我做个可靠的、实实在在的人 的秘诀。
1. 父亲只是在教“我”做糖葫芦吗？ 2. 为什么说“父亲的教导使我一生受益”？
我的糖葫芦糖得蘸均匀，越薄越见功夫， 吃一口让人叫好，不怕冷不怕热不怕潮，这 叫万年牢。 凭着良心做买卖才是正路，不能做亏心 买卖。公平买卖走正道，顾客就都点头说好， 回头再来。 父亲教导我做万年牢的法子，不但是做 生意的万年牢的法子，还是让我做个可靠的、 实实在在的人的秘诀。
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的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。 通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，与人类隔绝，饱受孤独，但是能够活 着，独免一死，身在热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是不幸中的万幸，从 而鼓起生活的勇气，一心一意地安排自己的生活。 我想到了邻居阿姨， 我一直以为她是个不幸的人， 因为车祸夺去了她的双腿， 不理解她每天如花的笑脸。现在我明白了，她的心中同样住着希望：虽然她行动 不便，可那个叔叔很疼爱她，周围的人那么怜惜她，女儿已经上学，能帮妈妈做 家务， 人见人夸， 啊， 她不依然是个幸福的人吗？孩子渐渐长大， 日子越来越好， 这么美好的希望陪伴着她，难怪她要笑着生活了！ 小玲叮当姐姐说过： “你四周一片黑暗时，你的心就是自己的明灯。 ”是啊， 鲁滨孙的四周一片黑暗时，他的充满希望的心，不就是他自己的一盏不灭的灯 吗？当邻居阿姨遇到灾难的时候，她的充满希望的心，不也是自己的一盏不灭的 灯吗？我希望读过《鲁滨孙飘流记》的人，都能从他那二十多年孤独苦难的生活 中，看到闪着金色翅膀的小鸟──希望，并拥有它！ （内蒙古赤峰市林西县教研室 韩中凌） 《回顾·拓展四》教学设计 教学目标 引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的方 法
第一课时 一、出示课题，围绕题目质疑 1. 板书 “美丽” ， 请同学们谈谈对美丽的理解， 你在生活中见过什么很美丽？ 2. 板书 “跨越百年的” ， 今天我们一起来学习一篇新课文 《跨越百年的美丽》 ，看 到这个题目你有什么问题要问吗？ 问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美 丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么 时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题…… 同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 二、自主预习，初读感知 ．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字 的书写, 12 个生字要求会认会写。 2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或 小组讨论等方法解决。 本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能 物理学 人 工 放 射 性 分析 会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭 酸碱 试 天然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 管 量杯 诺贝尔奖 3. 指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。 4. 整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题 ： 这篇课文写了谁的什么事？ 5. 再读课文，提出课文中不懂的问题。 问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝 色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念” “玛丽·居里几乎在完成 这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现” “它从一个漂亮的小姑 娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’ ，变成物理学的 一个新的计量单位‘居里’ ，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远 的里程碑。 ” “著名科学家爱因斯坦说过： ‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居 里是唯一没有被盛名宠坏的人。 ’ ” 三、交流资料，认识居里夫人 1. 学生交流搜集的居里夫人的资料。
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15 金色的鱼钩
教学目标：
1、认识本课，了解文章的主要内容，能复述课文。 2、认识本课 12 个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的 意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。
这篇课文讲述了一位父亲真诚为人做事的 故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两
部分讲父亲做事认真和实在。先讲父亲自己经
营做糖葫芦时选用最好的材料，讲究制作的工 艺，手艺高超，保证产品质量；再讲父亲受雇 于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺 骗顾客的行为而辞掉工作。
拓展
以“说说心里话”为题，写一篇作文。
失去了唯一的小孙孙。 ） ⑵结合课文说说“雪中送炭”是谁在什么情况下送去什么?（朝鲜大娘在 志愿军战士战斗了三天三夜，已经饿到极点的情况下，冒着炮火穿过硝烟， 给战士送打糕吃。总结出， “雪中送炭”是指在别人最困难、最需要帮助时给 予帮助。 ）体会“唯一”的含义。 （隐含着大娘付出的代价是多大呀。 ） ⑶这篇课文是一篇抒情散文，感情真挚强烈；同时又是以志愿军对送别 的朝鲜人民谈话的口气写的，语言十分亲切感人。朗读时要注意把握感情基 调：对大娘，应该怎么读？（如对长辈慈母，应怀着敬重的情感朗读。 ）在朗 读的过程中，还要读好祈使句、疑问句、感叹句、反问句。例如： “ 大娘，停
三、展示台
1. 学生课前准备相关展示。 2. 小组交流。让学生在小组内表演，组员给予意见。 3. 全班交流。小组推荐组员上台展示。 4. 评价：让学生选出自己心目中喜欢的节目，并说说原因。
14 再见了，亲人
一、学习目标
1.
学会本课 12 个生字，认识 4 个生字。能正确读写下列词语：封锁、
暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送 炭。
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教学目标：
1. 理解古人造字的意图，学会从意义和用法两个方面区分音形相似的字。 2. 体会同一个词在不同句子里的意思，正确理解和运用词语。 3.
阅读《我向奶奶学语言》 ，积累友谊格言，养成在生活中留心积累的好 习
惯。
通过与他人交流，知道自己受了委屈或使别人受到委屈应该怎么办，表 达 自己独特的见解，培养听说能力和交际能力。 5. 写一件自己受到委屈或使别人受到委屈的事，将事情的过程写具体，写 出 自己当时真实的感受。
2. 课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？ 几次之间有什么联系？有什么深刻含义？ 3. 联系生活实际，体会“万年牢”。
我的糖葫芦糖得蘸均匀，越薄 越见功夫，吃一口让人叫好，不怕 冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。 万年牢
1. 为什么叫“万年牢”？
2. 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
凭着良心做买卖才是正路，不 能做亏心买卖。公平买卖走正道， 顾客就都点头说好，回头再来。
10 万年牢
板块：教学设计—课件
认读生字
jīn tánɡ sǔn méi ɡuī
津
zhàn
棠 捆
xián
损 均
pínɡ
玫 匀
kuī
瑰 租
zū
蘸 掺
kǔnBiblioteka jūnyúnchān
嫌
凭
亏
认读词语
走街串巷 火候 掺假 掉皮损伤 耽误 挣钱 晾晒 甩糖风
边读边思考：
1. 课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？哪些地方 可以看出父亲做事认真、实在？
1. 什么叫“正道”？
2. 父亲是怎么走正道的？
万年牢 父亲教导我做万年牢的法子， 万年牢 不但是做生意的万年牢的法子，还 是让我做个可靠的、实实在在的人 的秘诀。
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10 万年牢
板块：教学设计—课件
认读生字
jīn tánɡ sǔn méi ɡuī
津
zhà
kuī
瑰 租
zū
蘸 掺
kǔn
jūn
yún
chān
嫌
凭
亏
认读词语
走街串巷 火候 掺假 掉皮损伤 耽误 挣钱 晾晒 甩糖风
边读边思考：
1. 课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？哪些地方 可以看出父亲做事认真、实在？
教学目标：
1. 认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等 8 个生字，会写“培、训、
营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等 10 个生字。 2. 理解内容， 知道课文介绍了哪几种人造地球卫星， 它们各有什么特点和功 能。
3. 朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。 4. 教育学生从小爱科学、学科学。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-9 卫星比武
写桂林的山和漓江的水的？
作者在描写漓江的水和桂林的山时，分 别抓住了漓江水的“静、清、绿” ，桂林的山 的“奇、秀、险”,进行了生动具体的描述， 还展开了想象， 并写出了自己的心情和感受， 给人一种身临其境的感觉。
6. 确定写作重点。 7.
学生思考后互相交流。 同学们，有了写作素材，想好了怎样抓
三、布置作业
3.
教 学，然后，放手让学 生运用总结的方法 自学其他段落。
功能：搜索军事目标。 出示介绍侦察卫星外形、 功能的句子。 （ 展示课件第 五
屏步骤一至二）
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-9 卫星比武
（二）学法小结： 同学们，咱们回忆一下，刚才，我们在学习侦察卫星 也就是学习第四自然段时，我们首先通过读这个自然段， 然后找出侦察卫星的外形特点和功能，再归纳填表，最后 通过反复地朗读侦察卫星自述本领的句子，感受侦察卫星 的本领高。 （我的学法）读→找→归纳填表 →读中感受 （三）学法迁移，学生自学 5～8 自然段。
板块：教学设计—课件
认读生字
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嫌
凭
亏
认读词语
走街串巷 火候 掺假 掉皮损伤 耽误 挣钱 晾晒 甩糖风
边读边思考：
1. 课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？哪些地方 可以看出父亲做事认真、实在？
教学目标：
1. 认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等 8 个生字，会写“培、训、
营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等 10 个生字。 2. 理解内容， 知道课文介绍了哪几种人造地球卫星， 它们各有什么特点和功 能。
3. 朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。 4. 教育学生从小爱科学、学科学。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-9 卫星比武
写桂林的山和漓江的水的？
作者在描写漓江的水和桂林的山时，分 别抓住了漓江水的“静、清、绿” ，桂林的山 的“奇、秀、险”,进行了生动具体的描述， 还展开了想象， 并写出了自己的心情和感受， 给人一种身临其境的感觉。
6. 确定写作重点。 7.
学生思考后互相交流。 同学们，有了写作素材，想好了怎样抓
三、布置作业
3.
教 学，然后，放手让学 生运用总结的方法 自学其他段落。
功能：搜索军事目标。 出示介绍侦察卫星外形、 功能的句子。 （ 展示课件第 五
屏步骤一至二）
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（二）学法小结： 同学们，咱们回忆一下，刚才，我们在学习侦察卫星 也就是学习第四自然段时，我们首先通过读这个自然段， 然后找出侦察卫星的外形特点和功能，再归纳填表，最后 通过反复地朗读侦察卫星自述本领的句子，感受侦察卫星 的本领高。 （我的学法）读→找→归纳填表 →读中感受 （三）学法迁移，学生自学 5～8 自然段。