课程设计题目
eda课程设计30个题目
1数字频率计1)设计一个能测量方波信号的频率的频率计。
2)测量的频率范围是0 999999Hz。
3)结果用十进制数显示。
2乒乓球游戏机1)用8个发光二极管表示球；用两个按钮分别表示甲乙两个球员的球拍2)一方发球后，球以固定速度向另一方运动（发光二极管依次电量），当球达到最后一个发光二极管时，对方击球（按下按钮）球将向相反方向运动，在其他时候击球视为犯规，给对方加1分；都犯规，各加1分；3)甲乙各有数码管计分4)裁判有一按钮，可系统初始化，每次得分后，按下一次3彩灯控制器1)设计一个彩灯控制器，使十个彩灯（LED管）能连续发出四种以上不同的显示形式（如奇数依次亮），；2)随着彩灯显示图案的变化，发出不同的音响声（可用不同频率的矩形波产生）。
4速度表1)显示汽车时速Km/h2)车轮每转一圈，有一个传感脉冲；每个脉冲代表1m的距离3)采样周期设为10S4)*要求显示到小数点后2位5)数码管显示6)*超速报警5拔河游戏机1)设计一个能进行拔河游戏的电路。
2)电路使用15个(或9个)发光二极管，开机后只有中间一个发亮，此即拔河的中心点。
3)游戏双方各持一个按钮，迅速地、不断地按动，产生脉冲，谁按得快，亮点就向谁的方向移动，每按一次，亮点移动一次。
4)亮点移到任一方终端二极管时，这一方就获胜，此时双方按钮均无作用，输出保持，只有复位后才使亮点恢复到中心。
5)*用数码管显示获胜者的盘数6 6 数字跑表1)具有暂停/启动功能2)具有重新开始功能3)用6个数码管分别显示百分秒、秒和分钟4)能计两个人跑步时间，并能选择显示77 电梯控制器1)5层电梯控制器，用5个led显示电梯行进过程，并用数码管显示电梯当前所在楼层位置，每层电梯入口处设有上楼和下楼请求按钮，按下按钮，则相应楼层的led亮2)电梯到达请求楼层，相应的请求led灯灭，电梯门打开，开门5S，电梯自动关门，继续上行（下行）3)每层设有电梯上行和下行指示灯4)能记忆电梯内部的请求信号88 篮球计分器1)具有30秒计时、显示2)可对计时器清零、置数、启动和暂停3)30秒倒计时4)两个数码管显示两队比分5)超时报警并可解除报警99电子琴1)设计一个简易电子琴；2)利用一基准脉冲产生1，2，3，。
课程设计参考题目
要求：
1．用10个按键代表0~9，密码为4位固定数；
2．用1个按键作为门铃；
3．用1个开关作为关门信号；
4．开锁和报警均用LED指示，且报警用声音提示。
三十、彩灯控制器三
要求：
1．10只LED，工作状态规律为：依次点亮，然后依次熄灭，如此反复；
2．状态变化间隔为0.5S，1S可调。
调
频率（Hz）
Ċ（高音）
261.63*2
B
493.88
A
440.00
G
392.00
F
349.23
E
329.63
D
293.66
C
261.63
十二、自动奏乐器一
要求：
1．开机能自动奏一个乐曲，可以反复演奏；
2．演奏速度可变；
1 1 5 5 6 6 5–
4 4 3 3 2 2 1–
5 5 4 4 3 3 2–
3．如果赢了游戏时，要有数码管或LED的花样显示或声音提示。
十八、16路数显报警器
要求：
1．设计16路数显报警器，16路中某一路断开时（可用高低电平表示断开和接通），用十进制数显示该路编号，并发出声音信号；
2．报警时间持续10秒钟；
3．当多路报警时，要有优先级，并将低优先级的报警存储，处理完高优先级报警后，再处理之（附加）。
要求：
1．具有暂停/启动功能；
2．具有重新开始功能；
3．用6个数码管分别显示百分秒、秒和分钟。
二十八、数字电压表
要求：
1．0~5V输入；
2．用3个数码管显示；有小数点的显示；显示小数后两位数，如0.01；只显示最后结果，不要显示中间结果。
提示：实验箱提供了8bits的DAC－AD558和比较器－LM358N。
课程设计创新题目大全
课程设计创新题目大全一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识，理解相关概念和原理，并能够进行简单的运用。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行问题分析，提出解决方案，并能够进行实践操作。
3.情感态度价值观目标：学生能够对XX学科产生兴趣和热情，培养科学思维和创新精神，提高团队合作和沟通能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念和原理：通过讲解和实例分析，使学生理解XX学科的基本概念和原理，并能够进行简单的运用。
2.问题解决方法：通过案例分析和实践操作，培养学生的问题解决能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。
3.学科应用实例：通过讲解和演示，使学生了解XX学科在实际应用中的具体案例，提高学生的实践能力。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，促进学生之间的交流和思考，培养学生的创新思维。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会运用所学知识解决实际问题。
4.实验法：通过实验操作，培养学生实践能力和动手能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将使用以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，为学生提供系统的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：利用多媒体课件和教学视频，增加课堂的趣味性和互动性。
4.实验设备：提供实验设备和材料，支持学生进行实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，旨在全面、客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察和记录学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，要求学生独立完成，并通过批改和反馈，评估学生的掌握程度。
课程设计题目
机电一体化课程设计题目一、步进电机控制系统（3）要求：1. 三相六拍方式控制电机转动；能够实现电机的正转、反转、加速、减速控制并在数码管上显示步进电机的工作状态。
2. 用8255扩展I/O后接步进电机的三相绕组；用8279扩展键盘和显示器。
3. 要求有系统结构框图、接口电路图及各芯片原理图（写出芯片的功能和使用说明）、程序流程图及相应的程序。
二、温度测控系统设计（3）要求：1. 检测温度到达上限60℃时开风扇（开启电动机），低于下限30℃时，关闭风扇。
用数码管显示温度：XX℃（十进制显示）2. 采用ADC0809和单片机进行设计，采用中断方式对温度进行测试和控制，并用LED数码显示温度值。
3. 要求有系统结构框图、接口电路图及各芯片原理图（写出芯片的功能和使用说明）、程序流程图及相应的程序。
三、直流电机速度控制器设计：（4）要求：1. 键号每加1，D/A输出增加0.5V，即按键的定义为：0号键停止；1号键 1/10转速；2号键 2/10……9号键最高速（D/A输出满量程）。
2. 采用单片机、D/A转换器、按键等来设计此系统。
3. 要求有系统结构框图、接口电路图及各芯片原理图（写出芯片的功能和使用说明）、程序流程图及相应的程序。
四、直流电机转速测试系统设计：（4）要求：1. 测试电机的转速，测试结果用4位LED数码显示（最高测速为9999转/分），显示格式为：n＝XXXX，X为测试值。
2. 采用单片机、定时/计数器、数码管等器件来完成设计。
设计提示：采用定时计数方式。
当定时时间到时，通过读取转数脉冲的计数值并用十进制进行显示。
3. 要求有系统结构框图、接口电路图及各芯片原理图（写出芯片的功能和使用说明）、程序流程图及相应的程序。
五、高楼供水系统的单片机控制：（4）要求：1. 对塔内的水位控制。
当到达上限时，停止电动机工作，不再给水塔供水；当水位降到下限时，启动电动机带动水泵工作，给水塔供水。
当位于上下限之间时，系统维持原状。
计算机网络课程设计题目汇总
1. 帧的封装实现
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13. 子网与路由器配置
14. 二层交换机组网方案
15. IP地址的合法性及子网判断
16.网络协议分析(HTTP,FTP,DHCP等)
17.网络程序设计
18.IP数据包解析
19.实现局域网内消息的广播发送
20.使用ARP发现局域网内活动主机
21.以太网帧发送,接收及解析
22.端口扫描程序设计
23.基于C/S结构的套接字程序设计(TCP)
24.基于C/S结构的套接字程序设计(UDP)
25.TCP段的发送和接收
26.IP包流量统计
27.简单动态网站设计与实现。
课程设计名称和题目
课程设计名称和题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，培养学生解决实际问题的能力和创新精神。
通过本课程的学习，学生能够：1.掌握XX学科的基本知识和技能，能够运用所学知识解决实际问题。
2.培养学生的科学思维能力和创新精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作能力和沟通表达能力，提高学生的人际交往能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法。
具体内容包括：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本概念和术语，使学生了解XX学科的研究对象和内容。
2.XX学科的原理：讲解XX学科的基本原理和规律，使学生能够理解并运用这些原理解决实际问题。
3.XX学科的方法：介绍XX学科的研究方法和技巧，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思维能力和创新精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将所学知识运用到实际问题中。
4.实验法：通过实验操作，培养学生的实践能力和科学思维。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，生动形象地展示教学内容。
4.实验设备：准备实验器材，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多种形式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的知识掌握和应用能力。
C语言课程设计参考题目
C语言课程设计参考题目C语言课程设计参考题目一、基本要求题目1、一司机出车祸后驾车逃离现场，第一位目击者记得车牌号前两位数字相同，且后两位数字也相同；第二位目击者是一位数学家，他看出车牌号是四位完全平方数。
试编程推算肇事车的车牌号。
2、有17个人围成一圈，从0号的人开始报数，凡报到3的倍数的人离开圈子，然后再数下去。
直到最后只剩下一个人为止。
问此人原来的位置是多少号。
3、编写一个程序，求3X4数组的转置矩阵。
要求在main函数里读数，在change 函数里把矩阵转置。
4、编写函数，求取两个整数m,n的最大公约数和最小公倍数。
5、用指向指针的方法对n个整数排序并输出。
要求将排序单独写成一个函数。
N 个整数在主函数中输入。
最后在主函数中输出。
6、有n个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、年龄和两科成绩。
请编程用结构类型的数据处理方式实现如下目标：（1）在main 函数中输入原始数据；（2）在count 函数中输出各学生的总分和平均分；（3）输出总分最高的学生；（4）编写sort函数将各学生的数据按总分降序输出。
7、编写求子串函数substr(s,n1,n2)，在串s中从n1位置开始取n2个字符的子串8、文件加密程序：将待加密文件以二进制打开，读入32个字节，分别与口令异或，在将4、5、6三个字分别与0xaaaa异或，即完成加密，执行第二次就解密9、编写字串str1 中找出所有小写字母转成大写字母，大写字母转成小写字母后，结果依次存入字符数组 str2 中，str1 不变仍为原字串的程序。
例如，字符串str1 为 "91A2BC. a1bc"，调用函数 fun 后，字符数组str2将存入"91a2bc. A1BC"，str1仍然是"91A2BC. a1bc"。
10、编写一个将某个范围在-32768～32767之间的整数转换为R进制（R=2，5，8，16）的通用程序。
软件类课程设计题目
软件类课程设计题目一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握软件开发的基本流程，理解面向对象编程的基本概念，培养学生使用XX编程语言进行软件开发的能力。
1.了解软件开发的基本流程。
2.掌握面向对象编程的基本概念。
3.熟悉XX编程语言的基本语法。
4.能够使用XX编程语言进行简单的软件开发。
5.能够独立完成简单的软件项目。
情感态度价值观目标：1.培养学生对软件开发的兴趣和热情。
2.培养学生团队合作的精神。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括软件开发的基本流程、面向对象编程的基本概念和XX编程语言的基本语法。
教学大纲如下：1.第一课时：软件开发的基本流程。
2.第二课时：面向对象编程的基本概念。
3.第三课时：XX编程语言的基本语法。
教材选用《XX编程语言教程》。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：用于讲解软件开发的基本流程和面向对象编程的基本概念。
2.讨论法：用于引导学生探讨和理解面向对象编程的原理。
3.实验法：用于让学生动手实践，掌握XX编程语言的基本语法。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、《XX编程语言教程》、多媒体资料和实验设备。
1.教材：《XX编程语言教程》。
2.多媒体资料：包括课件、教学视频等。
3.实验设备：计算机、网络等。
教学资源将用于支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等来评估学生的学习状态。
2.作业：布置相关的编程练习，评估学生对知识的掌握程度。
3.考试：包括期中和期末考试，以测试学生对课程内容的掌握情况。
评估方式将及时反馈给学生，以促进学生的学习进步。
六、教学安排本章节的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保每个知识点得到充分的讲解和实践。
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1、 互联网+
2、 学生奖助学金、社会实践、勤工助学、素质测评管理系统
3、 人事信息及业绩考核管理系统
4、 实验室设备、登课、及使用状态实时显示系统
5、 教学与监督、信息反馈管理系统
题目一、基于角色的访问控制系统
本系统是一个通用的权限管理功能，可以放在任何一个工作流系统中，作为
用户权限管理模块，与业务功能一同形成完整的管理信息系统。
（1）权限管理
权限添加、权限删除、权限修改、权限查询；
（2）角色管理
角色添加、角色删除、角色修改、角色查询；
（3）角色权限管理
角色权限分配、角色权限修改
（4）用户管理
用户添加、用户删除、用户修改、用户查询；
（5）用户角色管理
用户角色分配、用户角色修改
（6）设计一个通用页面，让不同的用户登录，显示相应的功能。
提示表结构（5个表及其关联）
题目二、实训课程管理平台
本系统在通用权限管理功能的基础上，实现教师发布题目、小组审核题目、
学生选题、教师选择学生功能的实训管理平台。
1、课题管理。
教师发布课题、修改题目、查询题目、删除题目
2、审核课题
3、学生选题
4、教师选择学生
5、BBS。针对某一主题，可以跟帖。具有查询功能。
题目三、基于web的软件项目管理平台
本系统根据软件项目开发与管理过程的理论，开发一个基于web的软件项
目管理平台，通过角色管理、范围管理、文档管理等，提高软件项目开发的效率。
系统功能如图3-1所示
项目管理平台
角色管理范围管理进度管理文档管理沟通管理质
量
评
审
图3-1 系统功能图
在一个项目立项后，首先确定项目经理。
1、项目管理
项目经理进行角色划分、任务分配、时间安排。
角色管理为每个用户分配不同的角色，每个角色拥有相应的权限；
范围管理实现功能分解/WBS；
进度管理规定角色完成功能的时间进度、成本核算。
2、开发过程
（1）每个用户登录后，具有自己相应的权限；如分析师提供需求文档，设
计师提供设计文档，DBA上传数据库文档，程序员上传代码等。
（2）基于web的评审。
a) 针对角色不同时间段完成的任务进行文档化，上传到管理平台。
b) 基于web的专题沟通管理。相同角色的用户进行沟通,专题交流；针对
同一个任务，可上传修改后的文档。
c) 质量评审。项目跟踪。
管理评审小组进行评审。每个阶段形成一个里程碑。定期进行项目跟踪，
找出软件系统和文档中的问题，及时给出下一步工作的建议。
（3）文档管理。
按照时间进度，进行文档管理功能，形成版本。
（4） 公共论谈平台。
主要针对某个项目进行技术论坛。
3、变更管理
用户提出变更请求，评审小组进行审核。如果通过审核，需要重新提交文档，
文档管理功能中，修改文档，需要重新生成版本。
基于增量模型的开发方法，利用面向对象的技术，完成系统的分析设计及编
程工作。