《玫瑰花的制作方法》教学设计
《玫瑰花的制作方法》教学设计
《玫瑰花的制作方法》教学设计教学设计:玫瑰花的制作方法一、教学目标：1.理解玫瑰花的制作原理和步骤；2.学习使用简单的材料和工具制作玫瑰花；3.培养学生的创造力和动手能力。
二、教学准备：1.PPT或者黑板与粉笔；2.展示示范玫瑰花样品；3.材料：彩纸、铝丝、剪刀、胶棒；4.相关参考书籍或视频。
三、教学过程：引入：1.引导学生观察和分析真实的玫瑰花样品，提问：a.你们最喜欢的花是什么？为什么？b.玫瑰花有什么特点？2.师生互动：a.师问：你们有没有制作过玫瑰花的经验？b.学答：学生回答。
c.师答：介绍玫瑰花制作的基本步骤和工具材料。
知识讲解：1.使用PPT或黑板展示制作玫瑰花的步骤和原则：a.第一步：准备材料和工具；b.第二步：剪出花瓣的模板；c.第三步：根据模板剪出花瓣；d.第四步：将花瓣叠起并用胶棒固定；e.第五步：制作花蕊和花蕊底座；f.第六步：将叠起的花瓣固定在花蕊上；g.第七步：将花蕊和花瓣固定在铝丝上。
2.解释每个步骤的具体操作，并注意讲解相关的技巧和注意事项。
示范制作：1.教师进行玫瑰花的制作示范，同时解释每个步骤的操作要点，引导学生注意细节和技巧。
2.给学生足够的时间观察示范，并鼓励他们提问和互动讨论。
实际操作：1.分发材料和工具给学生，让他们根据示范和步骤自行制作玫瑰花。
2.适时巡视和指导学生的操作，纠正错误并表扬正确的操作。
总结与展示：1.学生完成制作后，让他们将自己制作的玫瑰花展示给全班同学。
2.引导学生回顾制作的过程，总结所学的技巧和经验。
3.学生和老师一起评论展示的玫瑰花，肯定学生的努力和成果。
四、师生互动：1.针对制作过程中的难点和问题，进行师生互动，解答学生的疑惑。
2.鼓励学生展示和分享自己的制作心得，让其他同学也能借鉴和学习。
五、拓展延伸：1.鼓励学生尝试使用不同的材料和工具制作玫瑰花，培养他们的创新和独立思考能力。
2.可以邀请专业的花艺师或者教师进行进一步指导和示范，让学生学习更多的制作技巧和花艺知识。
《玫瑰花的制作方法》教学设计
《玫瑰花的制作方法》授课方案平谷三中教师：刘艳红《玫瑰花的制作方法》授课方案平谷三中教师：刘艳红指导思想与理论依照中国结中的装饰结既有较高的艺术价值和文化内涵，又包含着必然的技术原理和方法。
学习装饰结的编制，能够认识结的起源与发展，还能够学到常有基本结的编制技法以及综合作品的设计方法。
在教材的引导下，我们应用知识与技术，能够编织出精致的首饰、奇特的发饰、典雅的服饰、优美的挂饰，还能够经过基本结的变形与延伸，创作出栩栩如生的动物、任务、花草造型等作品。
本节课除了弘扬这一民间艺术外，更主要的是希望学生在学习制作的过程中，获得亲身参加实践的丰富经验，自主学习、主动研究、与人合作、勇于创新，提升自己发现问题、解决问题的方法。
授课背景解析授课内容：中国结的编制是初一劳技教材工艺制作中的一个项目。
随着中国结文化不断向生活中的浸透，人们赐予了结更广泛的涵义。
利用基本结的延伸变化，编制出了各种栩栩如生的小动物及形象传神的花和草，用来美化自己的生活，打造快乐的心情。
这节课，我们要学的就是怎样编制玫瑰花，它是由纽扣和双线结组合而成，纽扣结和双线结前两节课学生已经学会了，这节课主若是组合，学生一节课就能完成，还有创作的空间，学生很简单有成就感。
学生情况：初中学生充满了好奇和求职的欲望，大多拥有必然的形象思想能力，喜欢着手制作，期望获得成功。
在授课中，我采用学生互相谈论、研究、体验、合作的方法进行玫瑰花的编制授课，这样能充足激发学生的学习兴趣，让学生体验到自信和快乐。
授课方式：讲解、演示、谈论、研究、合作。
授课手段：利用多媒体授课。
技术准备：教师准备相关可见和多种式样的结饰作品等；学生准备丝绳、打火机、发夹等物品。
授课目的1、知识与技术：掌握玫瑰花的编制方法。
2、过程与方法：（1）经历欣赏作品，激发学习兴趣；（2）经历中国结编制过程，培养学生合作、交流的能力。
3、感情、态度、价值观：（1）在小组合作学习的过程中，培养学生合作共享的团队意识；（2）体验中国传统技艺的独到魅力，增强热爱中华民族文化的感情。
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学习好资料欢迎下载《玫瑰花的制作方法》教学设计平谷三中教师：刘艳红《玫瑰花的制作方法》教学设计平谷三中教师：刘艳红指导思想与理论依据中国结中的装饰结既有较高的艺术价值和文化内涵，又包含着一定的技术原理和方法。
学习装饰结的编制，可以了解结的起源与发展，还能学到常见基本结的编制技法以及综合作品的设计方法。
在教材的引导下，我们应用知识与技能，可以编织出精致的首饰、新颖的发饰、典雅的服饰、优美的挂饰，还能通过基本结的变形与延伸，创作出栩栩如生的动物、任务、花草造型等作品。
本节课除了弘扬这一民间艺术外，更主要的是希望学生在学习制作的过程中，获得亲身参与实践的丰富经验，自主学习、主动探究、与人合作、勇于创新，提高自己发现问题、解决问题的方法。
教学背景分析教学内容：中国结的编制是初一劳技教材工艺制作中的一个项目。
随着中国结文化不断向生活中的渗透，人们赋予了结更广泛的涵义。
利用基本结的延伸变化，编制出了各种栩栩如生的小动物及形象逼真的花和草，用来美化自己的生活，打造快乐的心情。
这节课，我们要学的就是怎样编制玫瑰花，它是由纽扣和双线结组合而成，纽扣结和双线结前两节课学生已经学会了，这节课主要是组合，学生一节课就能完成，还有创作的空间，学生很容易有成就感。
学生情况：初中学生充满了好奇和求职的欲望，大多具有一定的形象思维能力，喜欢动手制作，渴望获得成功。
在教学中，我采用学生相互讨论、探究、体验、合作的方法进行玫瑰花的编制教学，这样能充分激发学生的学习兴趣，让学生体验到自信和快乐。
教学方式：讲授、演示、讨论、探究、合作。
教学手段：利用多媒体教学。
技术准备：教师准备相关可见和多种式样的结饰作品等；学生准备丝绳、打火机、发夹等物品。
教学目标1、知识与技能：掌握玫瑰花的编制方法。
2、过程与方法：（1）经历欣赏作品，激发学习兴趣；（2）经历中国结编制过程，培养学生合作、交流的能力。
3、情感、态度、价值观：（1）在小组合作学习的过程中，培养学生合作共享的团队意识；（2）体验中国传统技艺的独特魅力，增强热爱中华民族文化的情感。
《编制玫瑰花》教学设计
《编制玫瑰花》教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解玫瑰花的基本构造和特点，掌握编制玫瑰花的基本方法。
2. 技能目标：学生能够熟练掌握编织玫瑰花的技巧，能够独立完成一朵玫瑰花的编制。
3. 情感目标：通过亲手编制玫瑰花，培养学生的耐心、细心和创造力。
二、教学重难点1. 教学重点：教会学生玫瑰花的编制方法和技巧，引导学生热爱手工艺，增强动手能力。
2. 教学难点：引导学生在编织玫瑰花的过程中发挥创造力，拓展学生的思维。
三、教学过程1. 引入通过展示玫瑰花的图片或真实的玫瑰花，引导学生观察玫瑰花的外观特点和构造。
让学生谈谈对玫瑰花的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解玫瑰花的编制方法介绍玫瑰花编制的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
通过示范玫瑰花的编制方法，讲解每一个步骤和技巧，引导学生理解编织的过程。
在讲解中，可以让学生提出问题，激发学生的思考和探索欲望。
3. 细致指导学生实践教师和学生一起动手实践，通过指导学生逐步编制玫瑰花的过程，让学生领会各个步骤的技术要点，帮助学生克服困难，掌握编织技巧。
在实践中，教师要经常观察学生的动作和表现，及时给予指导和帮助。
4. 引导学生创作鼓励学生根据教师的示范和指导，发挥自己的想象力和创造力，在编制玫瑰花的基础上进行创作。
学生可以根据自己的喜好，改变玫瑰花的颜色、大小、形状等，让每一朵玫瑰花都有自己的特色。
5. 展示成果鼓励学生展示自己编制的玫瑰花作品，学生可以在班级或学校举办手工艺展览，展示自己的成果，分享编织的心得和体会。
6. 总结与反思让学生总结编织玫瑰花的过程和经验，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
鼓励学生能够将编织的技巧应用到其他手工艺品的制作中，培养学生的综合能力和创造力。
四、教学方式1. 教师讲解2. 示范演示3. 实践操作4. 学生创作5. 展示交流五、教学手段1. 图片资料2. 教具：纸张、剪刀、胶水等3. 多媒体设备六、教学评价1. 老师观察学生的实践过程，及时给予指导和帮助。
《编制玫瑰花》教学设计
《编制玫瑰花》教学设计教学目标：1. 学生能够理解和掌握《编制玫瑰花》的基本编制方法。
2. 学生能够运用所学的编制方法，自己编制出漂亮的玫瑰花。
教学准备：1. 纸带2. 剪刀3. 胶带教学步骤：一、引入活动（5分钟）1. 老师出示一束漂亮的玫瑰花照片，向学生介绍玫瑰花的美丽和象征意义。
2. 老师提问：大家想不想学习如何编织一束玫瑰花？二、呈现示范（10分钟）1. 老师出示纸带，并示范一下如何编织一片玫瑰花瓣。
2. 老师利用纸带编制一片玫瑰花瓣，并向学生讲解编制方法。
三、带领学生动手实践（30分钟）1. 学生们准备好纸带、剪刀和胶带。
2. 老师带领学生们一起进行编制玫瑰花的实践活动。
a. 将一根纸带弯曲成一个圆圈，固定好，并将其放在桌面上。
b. 接着，将另一根经过剪开的纸带，弯曲成花瓣的形状，然后固定在圆圈上。
c. 重复步骤b，固定更多的花瓣在圆圈上，直到形成一个完整的玫瑰花形状。
3. 学生们根据老师的示范，逐步编制出自己的玫瑰花。
四、学生展示和总结（15分钟）1. 学生们互相展示自己编制的玫瑰花，并互相欣赏。
2. 老师带领学生总结编制玫瑰花的基本步骤和方法。
3. 学生回答问题：你们觉得编制玫瑰花有什么难点？你们编制的玫瑰花有什么值得改进的地方？五、拓展活动（10分钟）1. 学生们可以利用所学的编织方法，尝试编制其他花朵的形状。
2. 学生们可以将自己编制的玫瑰花送给家人或朋友，表达自己的情感。
六、结束活动（5分钟）1. 老师对学生们进行表扬，肯定他们的努力和创造力。
2. 整理教室，收拾好工具和材料。
注意事项：1. 活动过程中，老师要及时给予学生帮助和指导，引导学生克服困难。
2. 活动结束后，老师要及时总结和评价学生的表现，并给予适当的奖励和鼓励。
手工制作玫瑰花教案及反思
手工制作玫瑰花教案及反思教案标题：手工制作玫瑰花教案及反思教学目标：1. 学生能够了解玫瑰花的形态特点和颜色搭配。
2. 学生能够掌握手工制作玫瑰花的基本步骤和技巧。
3. 学生能够培养动手能力和创造力。
教学准备：1. 纸张、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等制作玫瑰花所需材料。
2. 玫瑰花的图片或实物作为教学示范。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示玫瑰花的图片或实物，向学生介绍玫瑰花的特点和美丽之处。
- 引导学生回顾之前学习的手工制作技巧，如剪纸、折纸等。
2. 知识传授（10分钟）：- 介绍玫瑰花的形态特点，如花瓣的层次、花蕾的形状等。
- 引导学生观察不同颜色的玫瑰花，讨论不同颜色的搭配效果。
3. 操作演示（15分钟）：- 以纸张为材料，向学生展示制作玫瑰花的基本步骤，包括剪纸、折叠、卷曲等。
- 逐步演示如何将纸张变成一个个精美的玫瑰花。
4. 学生实践（30分钟）：- 学生根据演示内容，自行制作玫瑰花。
- 教师辅导学生在制作过程中遇到的问题，提供指导和帮助。
5. 展示与分享（10分钟）：- 学生展示自己制作的玫瑰花，并分享制作过程中的心得体会。
- 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励交流和合作。
6. 反思（5分钟）：- 教师引导学生回顾整个制作过程，总结所学到的手工制作技巧和经验。
- 学生分享自己在制作中遇到的困难和解决方法，思考如何改进和提高。
扩展活动：1. 学生可以尝试用不同材料制作玫瑰花，如布料、塑料等。
2. 学生可以将制作的玫瑰花用于装饰教室或送给亲友，增加实际应用的乐趣。
教案反思：通过这个手工制作玫瑰花的教案，学生能够在实践中培养动手能力和创造力，同时了解玫瑰花的形态特点和颜色搭配。
教师在教学过程中要注重示范和指导，同时鼓励学生的自主探索和分享。
在反思环节，教师要引导学生思考制作过程中的问题和解决方法，促进学生的思考和创新能力的发展。
同时，教师可以根据学生的实际情况进行个性化指导，激发学生的学习兴趣和动力。
玫瑰制作教案
玫瑰制作教案1. 引言这份教案旨在教授学生如何制作玫瑰花。
本课程旨在培养学生的手工制作能力和创造力。
通过研究制作玫瑰花的过程，学生将能够提高他们的艺术技巧和耐心，并且享受制作美丽花朵的快乐。
2. 教学目标通过本课程的研究，学生将能够：- 熟悉玫瑰花的基本结构和特征；- 掌握制作玫瑰花所需的材料和工具；- 学会制作绒布玫瑰花的基本步骤；- 培养学生的手工制作技能和创造力；- 增强学生的观察和耐心能力；- 培养学生对美的欣赏和鉴赏能力。
3. 教学内容3.1 玫瑰花的结构和特征- 了解玫瑰花的基本结构：花瓣、花蕊、叶子等；- 掌握玫瑰花的主要特征：颜色、形状、香味等。
3.2 制作玫瑰花所需的材料和工具- 材料：绒布、铁丝、彩色丝线等；- 工具：剪刀、针线等。
3.3 制作绒布玫瑰花的基本步骤1. 准备工作：- 准备所需材料和工具；- 选择合适的颜色和尺寸的绒布。
2. 制作花瓣：- 用剪刀剪出花瓣的形状；- 用针线将花瓣缝合。
3. 制作花蕊：- 用铁丝制作花蕊的骨架；- 用绒布包裹花蕊。
4. 组合花瓣和花蕊：- 将花瓣围绕花蕊缝合。
5. 完善花朵：- 修剪花瓣和花蕊的形状；- 调整花瓣的层次和位置。
3.4 制作过程的示范和实践教师将通过示范将制作过程展示给学生，并指导学生实践操作。
教师应鼓励学生动手操作，并提供帮助和指导。
4. 教学方法- 示范教学法：教师通过示范展示制作过程，让学生能够清晰地了解每个步骤。
- 实践操作：学生将根据教师的示范，亲自动手制作玫瑰花，提高他们的操作技巧和创造力。
5. 教学评估教师可通过以下方式进行教学评估：- 观察学生的制作过程和成果；- 针对学生的操作和成果，进行口头评估；- 学生互评和自评。
6. 教学资源- 绒布、铁丝、彩色丝线等制作材料；- 剪刀、针线等工具；- 玫瑰花的图片和样品。
7. 时间安排本课程的时间安排为5个学时，每个学时60分钟。
8. 教学总结通过本课程的学习，学生将能够掌握制作绒布玫瑰花的基本技巧，培养他们的手工制作能力和创造力。
《玫瑰花的制作方法》教学设计
《玫瑰花的制作方法》教学设计教学设计：《玫瑰花的制作方法》一、教学背景分析：玫瑰花是一种美丽而又常见的花朵，在日常生活中常常用于装饰、庆祝等场合。
通过学习制作玫瑰花，可以培养学生的动手能力和创造力，提高他们的审美水平和艺术修养。
本次教学设计是以初中生为对象，旨在通过教学使学生掌握制作玫瑰花的方法及技巧。
二、教学目标：1.知识目标：掌握制作玫瑰花的基本步骤和技巧。
2.能力目标：培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3.情感目标：培养学生对美的欣赏能力，提高他们的审美水平和艺术修养。
三、教学重点与难点：1.教学重点：让学生掌握制作玫瑰花的基本步骤和技巧。
2.教学难点：培养学生的创造力，让他们能够自由发挥，制作出自己独特的玫瑰花作品。
四、教学准备：1.教具准备：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色铅笔等。
2.材料准备：彩纸、花线等。
五、教学过程：1.导入（10分钟）：教师出示几张精美的玫瑰花照片，与学生一起欣赏，然后向学生提问：你们有没有制作过玫瑰花？制作玫瑰花的步骤是什么？2.提出问题（5分钟）：教师引导学生讨论：制作玫瑰花的基本步骤是什么？学生给出答案后，教师根据学生的回答进行总结，确定制作玫瑰花的基本步骤，并呈现在黑板上。
3.演示制作（20分钟）：教师利用彩纸和剪刀进行现场演示制作玫瑰花的过程，每一步骤都详细展示，并重点解释制作的关键点和需要注意的地方。
4.学生实践（30分钟）：学生根据教师的演示，自己动手制作玫瑰花。
教师在学生制作过程中进行巡视督导，帮助学生解决问题，并鼓励学生发挥创造力，制作出自己独特的玫瑰花作品。
5.学生展示与评价（15分钟）：学生完成制作后，进行作品展示。
学生展示自己的玫瑰花作品，并向同学们介绍自己作品的创意和制作过程。
同学们进行互相欣赏，并用彩色铅笔给予评价。
6.总结梳理（10分钟）：教师与学生一起总结制作玫瑰花的基本步骤和技巧，强调重要点和需要注意的事项。
学生对本节课的学习进行反思，提出自己的感受和建议。
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3、在活动形式和过程中更多地注意让学生动手尝试、主动研究和积极探索，使学生经历一个提出问题、研究与探索问题、解决问题的过程。这样学生制作的作品质量不断提升，这才是综合实践教育的真正意图。
3、它的寓意是什么？
欣赏回答：
1、漂亮
2、玫瑰花
3、爱情
通过直观感知，创设一种情境，激发学生的制作兴趣。
1分钟
这节课我们就学做玫瑰花，用中国结做的玫瑰花。
新课讲解
一、观察思考、讨论探究：
给每组学生发一朵老师提前编制好的玫瑰花。让他们观察、思考并回答问题，这朵玫瑰花是由哪两种结构成的？
观察思考、讨论回答：
教师进行巡视指导，及时解释学生提出的问题，进行个别辅导。
学生六人一组，讨论研究制作双线结玫瑰花，看哪一组先把玫瑰花做出来而且又好又快。
培养学生模仿能力；培养交流
教师巡回指导，发现问题及时提醒和纠正，对共性问题集体讲解。
同学间交流合作，同学们没人做一花瓣，从所做花瓣中选出三到四个比较好的和事先编好的纽扣结组合成玫瑰花。
教学目标
1、知识与技能：
掌握玫瑰花的编制方法。
2、过程与方法：
（1）经历欣赏作品，激发学习兴趣；
（2）经历中国结编制过程，培养学生合作、交流的能力。
3、情感、态度、价值观：
（1）在小组合作学习的过程中，培养学生合作共享的团队意识；
（2）体验中国传统技艺的独特魅力，增强热爱中华民族文化的情感。
教学重、难点
通过小组成员的通力合作，培养学生合作共享的团队意识。
5分钟
效果评价
展示学生作品（给每组学生分发一块泡沫板）
做完玫瑰花后，每组用自己认为最美的形式展现出来，并说出创作意图。
客观评价作品，肯定学生劳动成果。
3分钟
归纳总结
同学们今天表现的非常好，用你们灵巧的双手为大家展现了一幅幅魅力的画面。
编制中国结是一种愉悦身心的活动，更是一门情趣高雅的手工艺术，今天这节课我们体验了一番，希望大家在未来的日子里继续去感受这门艺术，亲近这门艺术，用手中的彩线编织那五彩缤纷的世界。
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教学重点：双线结玫瑰花的制作。
教学难点：绳头的处理，跟线的方法。
教学流程
创设情境 新课讲解 实践操作 分享交流 效果评价 归纳总结 拓展提高
教学过程
教学环节
教师为主的活动
学生活动
设计意图
时间安排
创设情境
首先请同学们欣赏一束花。（展示）
提问：
1、这束花给你们的第一感觉是什么
2、你们能看出来这是什么花吗？
倾听、思考
鼓励学生以后还要互相帮助，积极动手，继续吧这门手工艺术发扬光大。
2分钟
拓展提高
让学生想一想、试一试，我们能否用其他的中国结做出玫瑰花。
倾听、思考
培养学生的创造性思维。
1分钟
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点
1、本项目教学是与学生的生活实际密切配合，充分考虑初一学生的年龄特点和生活空间，通过手机中国结的资料和上网查询中国结的特点、历史、由来等一系列活动，学生不仅仅学到了怎样制作中国结，以及中国结应用等，并动手编制了中国结，更可贵的是学生通过活动感受到中华民族历史的辉煌，达到了良好的教育效果。
教学背景分析
教学内容：中国结的编制是初一劳技教材工艺制作中的一个项目。随着中国结文化不断向生活中的渗透，人们赋予了结更广泛的涵义。利用基本结的延伸变化，编制出了各种栩栩如生的小动物及形象逼真的花和草，用来美化自己的生活，打造快乐的心情。这节课，我们要学的就是怎样编制玫瑰花，它是由纽扣和双线结组合而成，纽扣结和双线结前两节课学生已经学会了，这节课主要是组合，学生一节课就能完成，还有创作的空间，学生很容易有成就感。
《玫瑰花的制作方法》
教学设计
平谷三中教师：刘艳红
《玫瑰花的制作方法》教学设计
平谷三中教师：刘艳红
指导思想与理论依据
中国结中的装饰结既有较高的艺术价值和文化内涵，又包含着一定的技术原理和方法。学习装饰结的编制，可以了解结的起源与发展，还能学到常见基本结的编制技法以及综合作品的设计方法。在教材的引导下，我们应用知识与技能，可以编织出精致的首饰、新颖的发饰、典雅的服饰、优美的挂饰，还能通过基本结的变形与延伸，创作出栩栩如生的动物、任务、花草造型等作品。本节课除了弘扬这一民间艺术外，更主要的是希望学生在学习制作的过程中，获得亲身参与实践的丰富经验，自主学习、主动探究、与人合作、勇于创新，提高自己发现问题、解决问题的方法。
双线结、纽扣结的构成。
培养学生观察思考能力，充分发挥学生的想象力，去探索、感悟新的知识。
2分钟
二、展示可见、观看录像：
1、观看纽扣结、双线结图片；
2、观看录像，学做玫瑰花瓣，提醒同学们注意观察跟线方法。
观看、思考
1、直观形象地了解玫瑰花具体编制方法。
2、充分发挥学生的想象力和创新力
10分钟
实践操作
组织学生观看录像，根据编制步骤进行编制。
学生情况：初中学生充满了好奇和求职的欲望，大多具有一定的形象思维能力，喜欢动手制作，渴望获得成功。在教学中，我采用学生相互讨论、探究、体验、合作的方法进行玫瑰花的编制教学，这样能充分激发学生的学习兴趣，让学生体验到自信和快乐。
教学方式：讲授、演示、讨论、探究、合作。
教学手段：利用多媒体教学。
技术准备：教师准备相关可见和多种式样的结饰作品等；学生准备丝绳、打火机、发夹等物品。