端午节主题课程
大班优秀社会教案《端午节》含反思(精选6篇)
大班优秀社会教案《端午节》含反思（精选6篇）在现实社会中，教学是我们的工作之一，反思过去，是为了以后。
我们该怎么去写反思呢？下面是小编为大家整理的大班优秀社会教案《端午节》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班优秀社会教案《端午节》含反思篇1活动目标1.通过分享交流，初步|知道端午节的传说以及端午节是中华民族的传统节日之一。
2.与同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌发对中国传统文化的兴趣。
3.体验中国民间节目韵味。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重、难点端午节是阴历五月五日，包粽子。
活动准备故事《端午节的传说》，粽子一个，长方形纸、彩色纸人手一份。
活动过程1.出示实物(粽子)，引发幼儿兴趣。
2.初步了解端午节。
小朋友今天是什么日子呀?幼儿互相交流，让个别幼儿到集体面前讲述，重点引导幼儿端午节的时间。
教师小结：端午节是阴历的五月五日。
3.引导幼儿了解端午节的传说。
给幼儿讲《端午节的传说》，让幼儿知道端午节是为了纪念爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是阴历的五月五日，就定那一天为端午节。
4.引导幼儿了解端午节的习俗。
师：端午节那天，人们都有那些风俗习惯?幼儿互相交流，让个别幼儿在集体面前发言。
教师小结：端午节那天人们有很多风俗习惯，吃粽子、赛龙舟、制作香囊。
5.体验包粽子。
(1)让幼儿用长方形纸折成六棱形，然后用彩纸绕并进行装饰，教师巡回指导。
(2)展示作品并评价。
6.活动延伸。
师：小朋友，你们包的粽子都不错，回家后把你们学会的包粽子的方法，展示给爸爸妈妈，好吗?活动反思：一、自己设计的问题太多，显得杂乱无章。
既然决定向幼儿提问，我就设计好了许多问题：比如“端午节有那些习俗？屈原是个怎样的人？他为什么要投江自杀呢？他投江后人们是怎么做的？后来为什么向江中投粽子？”设计这些问题时，我也考虑到了问题太多，但又想不出如何更好的设计。
教学中我只注重了故事内容，想让幼儿理解故事的含义，却忽略了孩子们的年龄特点。
端午节课程方案（通用24篇）
端午节课程方案（通用24篇）端午节课程方案篇1教学目的设计：1、引导学生了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。
2、（可能的话）欣赏本文精彩的龙舟竞渡的场面。
重点学习对生活的观察和场面描写。
教学手段：最好借助多媒体教学课时：一课时教学过程：一、导入：1.同学们，今天我将带领大家进入“民俗风情”内容的学习，课前我布置大家搜集有关我国传统节日和民间风俗的资料，下面请小小组交流一下你们搜集的资料。
（师问：2分钟可以了吗？）---（生讨论的基础上）小小组代表发言。
2.刚才你们说到了端午节，谁能说说端午节的由来吗？（学生回答，老师作适当补充）3.今天我们就来学习端午节有关的文章（出示课题及作者）。
二、研读课文：1.整体感知初步探究：本文是一篇文质兼美的文章，有哪些同学愿意出来把文章朗读一下。
（师请学生读，并提出听读要求）要求：（1）认真听，听完后能作恰当的点评。
（2）听完后能说出本文介绍了湘西地区端午日的哪些民俗风情。
2.研读重点段落并作深层探究：刚才朗读的过程中，你觉得哪些内容最精彩，？（1）播放赛龙舟的场面（学生欣赏）（2）请学生齐声朗读有关这方面的文字。
（3）在读的基础上，讨论以下两个问题：（出示）A：如果你也在岸上看他们赛龙船，或者你就是龙船上的一员，你会有什么联想？有何感受？B：课文从哪些方面来渲染龙舟竞渡的场面的？（4）我们常说“学贵有疑”，“有疑问才会有进步”，针对课文内容，谁有疑义吗？3.借助课外材料作拓展探究：本文作者凭借自己自学成长的语言功底把龙舟竞渡的场面写得非常精彩，同学们想学吗？今天老师想为你们搭建一个舞台，让你们大显身手。
（1）展示舞狮子的画面。
（2）要求学生用自己的语言描绘这一画面。
（3）先小组交流，再班上交流，并请学生互作评价。
最后老师再作评点。
三、总结全结1、请学生.总结这节课我们学到了什么。
（学生自主评价）2、总结：通过这节课的学习，我们了解了湘西地区端午日的民俗风情；同时，我们还学习了场面描写，可谓收获不小。
端午课程方案
端午课程方案在传统中国文化中，端午节被视为一个具有重要意义的节日。
为了丰富学生的节日体验，提高他们对传统文化的认识和理解，学校决定在端午节期间举办一系列有趣的端午节课程活动。
以下是本次端午课程方案：一、主题背景介绍1.1 简要介绍端午节的起源与由来；1.2 解释端午节的传统习俗及其寓意。
二、端午节老师讲堂2.1 端午节课堂装饰：在讲堂中布置端午节相关的横幅、鲜花及食物等；2.2 老师讲解端午节相关知识，包括粽子的由来、龙舟赛、屈原等故事；2.3 观看粽子制作示范视频，学生可以尝试包粽子，增加亲身体验。
三、手工制作活动3.1 制作传统彩绘龙舟：准备纸板、颜料等材料，在课堂上引导学生动手制作自己的彩绘龙舟；3.2 制作五彩艾草人偶：教授学生艾草人偶的历史和制作方法，学生可以自行动手制作；3.3 制作五彩绳扣：教授学生绳扣的结构和制作步骤，学生们可以用五彩线绳制作属于自己的绳扣。
四、传统游戏竞赛4.1 龙舟比赛：准备小型龙舟和竞赛场地，在学生中组织龙舟比赛，并组建队伍进行竞赛；4.2 跳绳比赛：在操场或室内场地进行跳绳比赛，设置不同难度和项目，增强学生的团队协作能力和体能；4.3 趣味捞粽子：准备盆、水、粽子等材料，学生用竹签捞取盆中的粽子，比赛谁捞到的粽子最多。
五、端午美食品鉴5.1 粽子品尝：准备不同口味的粽子，供学生品尝，让学生了解不同地区的粽子特色；5.2 熏肉品尝：选择传统的熏肉食品，引导学生欣赏传统美食的独特口感；5.3 雄黄酒品尝：介绍端午节的传统饮品雄黄酒，引导学生在老师的指导下进行品尝。
六、端午艺术表演6.1 传统歌舞表演：学生准备端午节相关的歌曲和舞蹈，进行集体表演；6.2 朗诵经典诗词：学生集体朗诵与端午节相关的经典诗词，展示传统文化的魅力。
七、总结与展示7.1 学生端午节作品展示：学生们展示在课堂上制作的手工作品和插画等；7.2 学生们分享端午课程中的收获和体会，促进交流与互动；7.3 总结端午课程活动并表彰优秀学生。
2023年端午节校本课程教案(精选5篇)
2023年端午节校本课程教案（精选5篇）端午节校本课程教案1设计意图：端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动，为了体验中国民间节日特有的韵味，初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情，感受中国的社会文化，我们设计了本次活动，同时，端午节又有着一个出名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族骄傲感。
活动目标：1、了解端午节的来历，知道端午节是中国特有的节日、2、能主动和同伴沟通、共享，获得更多的端午节阅历。
3、感受端午节的喧闹气氛，体验嬉戏的乐趣。
活动重点：了解端午节的各种习俗。
活动难点：能主动和同伴沟通、共享，获得更多的端午节阅历活动打算：1、赛龙舟的图片、鼓。
2、大粽子。
3、端午节PPT。
活动过程：一、起先部分:故事导入。
有一位花婆婆，他有四个孩子，虽然这四个孩子都在很远的地方工作，但都很孝顺，一到过节都会回家来探望自己的亲人。
（小挚友你们都知道有哪些节日呢？）突然有一天花婆婆的四个孩子都回来了。
他们每人给花婆婆带回来了一件礼物。
花婆婆特别兴奋，惊异的问：“你们怎么回来了，还带礼物。
”孩子们异口同声的回答因为今日过节呀？花婆婆说“今日什么节日啊”孩子们说，打开礼物你们就知道啦。
二、基本部分：了解端午节的习俗。
1、出示第一个礼物盒――艾蒿。
请幼儿视察猜节日。
2、依次出现香包、划龙舟的图片、粽子请幼儿猜节日。
3、师小结：现在你们告知花婆婆，过的是什么节日呀？端午节是每年的农历五月初五，在这一天人们就会用这些特殊的方法来庆祝。
（端午节的各种来历和传闻，最常见的传闻是为了纪念宏大诗人屈原。
屈原特别酷爱自己的国家，秦国攻破楚国时，屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国。
农历五月初五日，在写下了诗歌《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死。
屈原死后，楚国老百姓特别哀思，纷纷涌入汨罗江边去凭吊屈原。
人们就把屈原投江的那一天定为端午节。
关于端午节的课程主题
关于端午节的课程主题端午节，又称龙舟节，是中国重要的传统节日之一，清明、中秋、春节并称为中国四大传统节日。
据传，端午节是为了纪念中国著名诗人屈原。
端午节是我国少数民族、华人华侨传统文化中最具有代表性的传统节日之一，具有深厚的历史文化底蕴和人文内涵。
作为一位小学教师，在教学中如何培养学生的民族情感，让学生深入理解中华民族优秀的传统文化，进而传承和发扬中华民族的精神文明，而端午节就成了不可缺少的课程主题。
一、“端午节的来历”课程主题此课程的目的在于让学生了解端午节的历史来由、起源和传统文化背景，激发学生的民族情感，提高学生对中华民族优秀文化的认识和记忆。
此课程可以从屈原的传说入手，让学生了解端午节的来历；也可以通过教授端午节的文化意义，引导学生思考端午节的深层原因，激发学生对中华民族传统文化的认识和敬爱之情。
二、“端午节的习俗和食品”课程主题此课程的目的在于让学生了解端午节的传统习俗和各种食品。
通过教授端午节的传统习俗和饮食文化，引导学生感受传统节日的习俗和民俗文化，加深学生对端午节的感性认识和实践经验。
此课程可以通过教授端午节龙舟竞渡、挂艾叶、穿香囊、吃粽子等传统习俗来阐述端午节的风俗文化；也可以通过教授粽子的制作方法、艾叶的用途等食品文化来让学生了解端午节的文化内涵。
三、“端午节的精神内涵”课程主题此课程的目的在于让学生了解端午节的精神内涵和文化意义，引导学生在从文化遗产到人文精神的层面上感悟中华民族的优秀传统文化，培养学生的爱国精神和家国情怀。
此课程可以通过教授端午节人文精神的蕴含，如团结友爱、勇气拼搏、诚信正直等，让学生领会中华民族优秀文化的积极价值，培养学生的道德情感和个人修养，为提高学生的素质积累情感基础。
四、“端午节的活动策划”课程主题此课程的目的在于让学生通过策划组织端午节的活动，加强对端午节文化的了解和实践，增进学生之间的交流和沟通，培养学生领导能力和团队协作精神。
此课程可以通过教授联欢会、旗帜制作、文化沙龙等活动的策划方案，引导学生参与端午节的实践活动，激发学生的兴趣和活力，让学生在充满挑战和机遇的实践中得到锻炼和提高。
走进端午节主题生成策划课
走进端午节主题生成策划课端午节是中国重要的传统节日之一，在中国文化中拥有着重要的地位。
端午节是每年农历五月初五，也是中国的传统民族文化节日之一。
属于我国第一批国家非物质文化遗产保护项目，是我国优秀的传统文化之一。
为了更好地向年轻一代传承和介绍端午节的文化内涵，我们设计并开设了走进端午节主题生成策划课。
一、课程背景随着时代的变迁和社会的发展，很多传统的节日逐渐被淡忘。
在这些传统节日里面，端午节是特别重要的一个节日，具有浓厚的民族气息和文化内涵。
我们开设这一课程，目的是让学生更加了解传统民族文化，并通过学习，感受传统文化的独特魅力，以及在文化传承方面的重要性。
二、课程内容1.端午节历史概述：讲述端午节的起源和历史渊源，让学生了解端午节的由来和文化背景，以及传统文化在端午节中的重要地位。
2.粽子制作：让学生学习如何制作粽子，了解粽子的起源和制作过程，领略到传统文化的魅力。
3.艾草和花翎的制作：艾草和花翎为端午节传统的装饰品，通过制作这些装饰品，让学生更深刻地了解端午节的文化内涵。
4.龙舟的历史和文化：与端午节紧密相关的龙舟活动，让学生了解龙舟竞渡、龙舟歌咏、龙舟文化等，感受龙舟意象在端午节传统文化中的重要性。
5.故事讲解：讲述端午节中与屈原相关的故事、民间传说和历史传说，让学生感受端午节源远流长的文化内涵和深刻的历史传承。
三、课程特色1.线上线下融合：本课程面向全国中小学生，线上线下相结合，通过线上直播和线下实践相结合的方式，确保课程的效果和质量。
2.文化体验式教学：本课程采用文化体验式教学，通过学生亲身体验和参与，让学生更能深刻地感受端午节的文化内涵。
3.互动环节丰富：在教学过程中，设置互动环节，通过问答活动、分享交流等方式，增加学生的参与度和主动性。
四、课程目标1.让学生了解端午节的起源和历史渊源，以及端午节传统文化的内涵和价值所在。
2.通过学习制作粽子、艾草、花翎等传统文化装饰品，增强学生的文化自信和民族认同感。
幼儿园端午节主题课堂教学计划
幼儿园端午节主题课堂教学计划
教学目标：通过端午节主题课程的学习，孩子们将会了解端午节的来历、传统习俗和重要意义，培养他们的爱国精神、品德素质和文化意识，提高他们的语言表达、合作沟通、想象创造和手工制作能力。
一、课前热身（10分钟）
1. 考察幼儿关于端午节的基本了解和印象，对错分类游戏。
2. 听《粽子之歌》，欣赏形式多样、内容丰富的粽子音乐舞蹈表演。
3. 传授制作粽子的历史，引导幼儿热爱传统文化，倡导文化的传承。
二、端午节的故事（10分钟）
1. 听《屈原》的故事，掌握端午节的起源和由来。
2. 调查孩子们对故事的理解，创设诱发幼儿情感投入的故事情景。
三、传统节目展示（10分钟）
1. 观赏幼儿自编自演、多彩多姿的龙舟比赛、踩高跷表演等，感受团队协作与集体奋进的精神风貌。
2. 讨论端午节的传统习俗和庆祝方式，启发孩子们对传统文化的希望和认知。
四、制作粽子（30分钟）
1. 按组分配材料，让孩子们自行制作粽子，锻炼他们的动手能力和合作精神。
2. 认识和评判历史上的粽子和现代的粽子，探讨用传统方式融合现代元素的制作方法。
五、文艺表演（10分钟）
1. 节目组织孩子们表演自己创作的端午节诗歌、歌曲和舞蹈，提高孩子们的自信心和表达能力。
2. 选出优秀表演者，进一步宣扬优秀民间文化艺术，以促进孩子们的艺术欣赏与审美能力。
六、结课总结（5分钟）
1. 讲解所学的知识点，加深孩子们对端午节的认识。
2. 回顾课程的互动、手工和文艺活动的目的、方法和效果，提高幼儿的自我评价和反思技能。
端午节主题的幼儿教育课程与活动设计
端午节主题的幼儿教育课程与活动设计端午节，又称龙舟节，是我国传统的重要节日之一。
在这个节日里，人们赛龙舟、吃粽子、佩香囊、挂艾叶，以此纪念伟大的爱国诗人屈原。
为了让幼儿更好地了解和传承这一传统文化，我们特设计了一系列端午节主题的幼儿教育课程与活动。
一、课程目标1.让幼儿了解端午节的由来、习俗及文化内涵。
2.培养幼儿的动手能力、合作意识及创新思维。
3.提高幼儿对传统文化的兴趣和认知。
二、课程内容1.端午节知识普及通过讲解、图片展示、视频观看等方式，让幼儿了解端午节的起源、习俗及意义。
2.制作粽子教师带领幼儿学习制作粽子的方法，培养幼儿的动手能力，同时让幼儿品尝自己亲手制作的粽子，感受节日的氛围。
3.制作香囊香囊是端午节的特色饰品，教师指导幼儿制作香囊，培养幼儿的审美观和动手能力。
4.赛龙舟游戏通过组织幼儿进行赛龙舟游戏，让幼儿体验团队合作的乐趣，培养竞争意识。
5.端午节绘画教师引导幼儿用画笔描绘端午节的景象，发挥幼儿的想象力，提高幼儿的绘画能力。
三、活动设计1.端午节知识普及活动活动目标：让幼儿了解端午节的由来、习俗及文化内涵。
活动过程：（1）教师讲解端午节的起源、习俗及意义。
（2）展示端午节相关的图片，让幼儿直观感受节日的氛围。
（3）观看端午节相关的视频，让幼儿深入了解端午节的习俗。
2.制作粽子活动活动目标：培养幼儿的动手能力，让幼儿品尝自己制作的粽子。
活动过程：（1）教师讲解粽子的制作方法。
（2）教师示范制作粽子，幼儿跟随学习。
（3）幼儿分组制作粽子，教师巡回指导。
（4）幼儿品尝自己制作的粽子，分享劳动成果。
3.制作香囊活动活动目标：培养幼儿的审美观和动手能力。
活动过程：（1）教师展示香囊样品，让幼儿了解香囊的制作方法。
（2）教师发放制作材料，幼儿动手制作香囊。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（4）幼儿展示自己制作的香囊，相互欣赏。
4.赛龙舟游戏活动目标：让幼儿体验团队合作的乐趣，培养竞争意识。
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端午节来历
• 端午节，为每年农历五月初五。据《荆楚岁时记》 记载，因仲夏登高，顺阳在上，五月是仲夏，它的第一个 午日正是登高顺阳好天气之日，故五月初五亦称为“端阳 节”。此外端午节还称“午日节、五月节、龙舟节、浴兰 节”等。端午节是流行于中国以及汉字文化圈诸国的传统 文化节日。 端午节起源于中国，最初为古代百越地区 （长江中下游及以南一带）崇拜龙图腾的部族举行图腾祭 祀节日，百越之地春秋之前有在农历五月初五以龙舟竞 渡形式举行部落图腾祭祀的习俗。后因战国时期的楚国 （今湖北）诗人屈原在该日抱石跳汨罗江自尽，统治者为 树立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节日；部分地区 也有纪念伍子胥、曹娥等说法。 端午节与春节、清明节、 中秋节并称为中国汉族的四大传统节日。