大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言活动鼹鼠的皮鞋车教案【含教学反思】
大班语言活动鼹鼠的皮鞋车教案
1. 教案概述
(1) 教育目标
1.帮助儿童提高语言表达和沟通能力。
2.提高儿童的想象力和创造力。
3.培养儿童的团队合作意识。
(2) 教学内容
1.学习和使用新的生词和短语。
2.学习如何交流和沟通。
3.制作鼹鼠的皮鞋车。
(3) 教学重点
1.学习和使用新的生词和短语。
2.培养儿童的创造力和想象力。
(4) 教学难点
1.组织儿童主动交流和沟通的能力。
2.帮助儿童通过制作鼹鼠的皮鞋车来锻炼合作能力。
(5) 教学准备
1.鼹鼠的皮鞋车制作材料。
2.图片或绘本故事资源。
3.班级黑板或白板。
2. 教学过程
(1) 热身
介绍老师今天要学习的主题和要制作的物品，邀请儿童一起讨论鼹鼠，询问他们知道哪些关于鼹鼠的信息，引导儿童打开好奇心和探索欲。
(2) 学习新单词和短语
使用图片或绘本等资源，向儿童介绍新的单词和短语，例如。
大班语言课《鼹鼠的皮鞋车》教案
大班语言课《鼹鼠的皮鞋车》教案大班语言课《鼹鼠的皮鞋车》教案科目：《语言》课题：《鼹鼠的皮鞋车》活动目标：1.能用简单完整的语言和自编动作表演故事2.激发幼儿“变废为宝”的创新意识活动准备：小兔小松鼠小鼹鼠头饰若干教学挂图《鼹鼠的皮鞋车》故事录音带《语言》上教材分析：从小就培养幼儿的环保意识，增强幼儿热爱生活，热爱大自然的感情《鼹鼠的皮鞋车》这个小故事，不仅能在作品中感受人物性格，提高幼儿的语言表达能力，更重要的是还激发了幼儿变废为宝的创新意识教学与教法：一.模仿游戏，调动幼儿学习的积极性1.律动表演《木头熊》我是一只木头熊，伸伸手来伸伸手，我是一只木头熊，弯弯腰来弯弯腰，我是一只木头熊，转转圈来转转圈，我是一只木头熊，木头熊。
（让幼儿变成木头熊安静坐下）2.引出主题：我可爱的木头熊们，你们知道么今天的“小动物广播站”又播了一件有意思的事情，有一只小动物，它特别的聪明，它把一只没人穿的破皮鞋变成可一件很神奇的宝贝，你们想知道是什么神奇的宝贝么”二.欣赏故事：1.出示教学挂图，找找小鼹鼠做了什么事情教师讲故事，幼儿倾听2.讨论：（1）小兔和小松鼠为什么不喜欢破皮鞋（2）小鼹鼠开着自己做的皮鞋车做了哪些好事?（3）利用破皮鞋还可以做成什么好玩的玩具，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，大胆说出自己的创意想法在这个活动中，老师组织的着力点在于分析人物的性格特点，小兔小松鼠，和小鼹鼠，它们是两种不同的性格心理表现形式，让幼儿去理解正面的表现形式，以积极的心态去对待事物，从而掌握正确的表现形式，大胆说出自己的创意和想法三.表演故事1.教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事2.幼儿阅读画册《鼹鼠的皮鞋车》看图复述故事3幼儿表演故事：教师将准备好的破皮鞋的图片放在地上，让幼儿戴上小兔的头饰，小兔经过的时候，用脚踢了踢，并说：“多脏的破皮鞋！”便蹦跳的走开了再请幼儿戴上小松鼠头饰，小松鼠闻一闻，说：“多臭的破皮鞋！”便溜溜达达的走开了请幼儿扮演小鼹鼠，小鼹鼠看见这只破皮鞋捡起了它，决定回去给它打扮一下，先给皮鞋洗干净，再给皮鞋安上四个轮子，把它变成了一辆皮鞋车了教学分析：这部分教学，通过让幼儿反复的聆听感受，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论与表现，切忌每一个问题都由老师提出，幼儿回答，这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，而这个环节的组织一定要给幼儿设定宽松的氛围，让幼儿通过自己的理解分析，掌握好这几种小动物的心理与语言，鼓励他们进行表演与表达，提高幼儿的表达与表演能力。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言教案《小鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 发展语言表达能力，学会用形容词描述角色和场景。
3. 培养想象力和创造力，尝试自己设计一个有趣的交通工具。
4. 培养倾听和表达能力，能够与他人分享自己的想法。
二、教学内容：1. 故事《小鼹鼠的皮鞋车》的阅读与理解。
2. 学习使用形容词描述角色和场景。
3. 小组讨论，设计一个有趣的交通工具。
4. 分享自己的想法，培养倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 故事《小鼹鼠的皮鞋车》的图片或图书。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 计时器。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示故事《小鼹鼠的皮鞋车》的图片或图书，引起他们的兴趣。
2. 阅读故事：讲述故事《小鼹鼠的皮鞋车》，让孩子们跟随故事的发展，体验小鼹鼠的冒险之旅。
3. 讨论故事：阅读故事后，引导孩子们分享他们对故事的理解和感受，鼓励他们用形容词描述故事中的角色和场景。
4. 小组活动：将孩子们分成小组，给他们一定的时间，让他们合作设计一个有趣的交通工具，可以是在地上、水中或空中的。
5. 分享想法：每个小组轮流分享他们设计的交通工具，鼓励其他小组成员提出建议和意见，共同改进设计。
五、教学评价：1. 观察孩子们在讨论和分享时的表现，评估他们的语言表达能力和想象力。
2. 评估孩子们在小组活动中的合作能力和创造力。
3. 收集孩子们的绘画作品，评估他们的绘画技能和创造力。
六、教学延伸：1. 邀请孩子们发挥想象力，尝试自己编写一个小故事，以小鼹鼠为主角，利用他们设计的交通工具去冒险。
2. 引导孩子们进行角色扮演，分别扮演小鼹鼠和其他故事中的角色，生动地表演故事情节。
七、教学活动：1. 组织一次小鼹鼠主题的绘画活动，让孩子们画出他们心中的小鼹鼠和皮鞋车。
2. 鼓励孩子们在绘画过程中运用色彩和线条，表现故事情节和角色特点。
八、家园共育：1. 请家长协助，鼓励孩子们在家庭中讲述故事《小鼹鼠的皮鞋车》，培养他们的语言表达能力。
大班鼹鼠的皮鞋车教案
一、教案基本信息教案名称：大班鼹鼠的皮鞋车教案适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿了解鼹鼠和皮鞋车的相关知识。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 引导幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点与难点重点：1. 幼儿能听懂并讲述故事的主要内容。
2. 幼儿能通过活动，发挥想象力和创造力，设计自己的皮鞋车。
难点：1. 幼儿在设计皮鞋车时，能考虑到实用性和美观性。
三、教学准备1. 故事课件：《鼹鼠的皮鞋车》2. 皮鞋车制作材料：纸箱、彩纸、剪刀、胶水等。
3. 绘画纸、画笔、彩色笔等。
四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件《鼹鼠的皮鞋车》，引导幼儿观看并讲述故事的主要内容。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论鼹鼠为什么需要皮鞋车，以及皮鞋车的作用。
3. 制作皮鞋车：教师分发制作材料，引导幼儿动手制作皮鞋车。
在制作过程中，教师关注幼儿的制作过程，引导幼儿发挥想象力和创造力。
4. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己制作的皮鞋车，并分享制作过程中的趣事。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起调查生活中还有哪些动物有特别的作用或特点。
2. 请幼儿尝试画出自己喜欢的皮鞋车设计图。
六、教学评价1. 观察幼儿在制作皮鞋车时的动手能力和创造力表现。
2. 评价幼儿在故事讲述和讨论中的参与程度和表达能力。
3. 关注幼儿在展示和分享过程中的自信和沟通能力。
七、教学反思1. 教师总结本次活动的效果，分析幼儿在制作、表达、展示等方面的表现。
2. 教师反思自己在教学过程中的引导方式和教学方法，提出改进措施。
3. 教师关注幼儿在活动中的兴趣和需求，为下一节课做好准备。
八、教学拓展1. 邀请家长参与制作皮鞋车活动，增进亲子关系。
2. 组织皮鞋车展览，让幼儿相互欣赏和学习。
3. 开展关于动物特点的科普活动，让幼儿了解更多动物的知识。
九、教学延伸1. 请幼儿尝试编写关于鼹鼠和皮鞋车的故事。
2. 鼓励幼儿在家尝试制作其他动物的皮鞋车。
3. 引导幼儿关注生活中的环保问题，提倡节约和循环利用。
大班语言活动鼹鼠的皮鞋车教案与反思
大班语言活动鼹鼠的皮鞋车教案与反思一、活动目的本次语言活动的主要目的是通过鼹鼠的皮鞋车故事，让孩子们学会用简单的词语来描述事物，并能够在描述中运用自己所学的语言知识。
同时，通过本次活动，孩子们还能培养语言表达能力，增强口语表达的能力。
从而为今后的学习和生活奠定良好的基础。
二、活动准备1. 故事材料《鼹鼠的皮鞋车》绘本2. 活动环境教室3. 活动工具朗读大声器4. 教师准备熟悉故事内容，掌握故事的语言特点和重点。
以及准备好相关的问题，帮助孩子们思考和理解故事。
三、活动流程1. 语言激发通过展示绘本《鼹鼠的皮鞋车》的封面，引发孩子们的好奇心和兴趣。
教师可以提问或引导孩子们讨论故事中可能会出现的场景。
2. 朗读绘本通过朗读绘本的方式介绍故事的主题和情节，并引导孩子们理解和熟悉故事的基本情节。
3. 问题引导通过提问或引导，帮助孩子们思考和理解故事中的特点以及其中的不同角色。
例如：•故事中出现了哪些角色？•鼹鼠为什么要造皮鞋车？•故事中没有出现的角色有哪些？4. 情境演示在此环节中，教师可以利用手势或类似的辅助手段，展示一些故事中的情境，帮助孩子们理解故事背景和情节。
例如：•给孩子们展示鼹鼠制作皮鞋车的样式或模型。
5. 语言输出在此环节中，让孩子们运用自己曾经学到的语言知识，用简单的词语来描述所展示的故事情境。
例如：孩子们可以用“车轮、车身、座位”等词语来描述皮鞋车的样式和特点。
同时，教师可以引导孩子们理解名称的推断，例如：“轮子”这个词汇的名称由“轮子套子”词组中推断而来，也可以通过拼音或拼写的方式来学习新的词汇。
四、活动反思本次语言活动通过绘本故事的介绍和描述，让孩子们学会用简单的词语来描述事物，并且在描述过程中运用自己所学的语言知识。
同时，通过问题引导和情境演示，进一步激发了孩子们学习语言的兴趣和好奇心。
最后，在语言输出环节中让孩子们展示了所学的语言能力和表达能力，同时也为老师今后教学提供了有益的经验和反思。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 发展幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表演。
3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述故事情节。
4. 培养幼儿的审美情感，体验绘画的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够讲述故事的主要内容，理解故事中的角色关系。
2. 能够用恰当的词语描述故事情节，发展语言表达能力。
难点：1. 学会用恰当的词语描述故事情节，发展语言表达能力。
2. 能够根据故事情节进行创造性表演，发展想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小鼹鼠的皮鞋车》2. 绘画材料：画纸、水彩笔、彩泥等3. 表演道具：小鼹鼠、皮鞋车等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小鼹鼠和皮鞋车，引导幼儿讲述他们之间的关系。
2. 故事讲述：教师讲述《小鼹鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：引导幼儿讲述故事的主要内容，发展幼儿的观察能力和想象力。
4. 绘画活动：邀请幼儿用绘画材料创作自己的皮鞋车，培养幼儿的审美情感。
5. 表演活动：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行创造性表演，发展幼儿的想象力。
五、作业与评价：1. 作业：邀请幼儿回家后，与家长一起讲述故事，分享绘画作品。
2. 评价：关注幼儿在课堂上的参与程度、表现力以及作业完成情况，给予积极评价。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论、绘画和表演等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
2. 针对幼儿的年龄特点，用生动、形象的语言，简化故事情节，使之更贴近幼儿的生活。
3. 注重个体差异，鼓励每个幼儿积极参与课堂活动，充分展示自己的才华。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小鼹鼠和皮鞋车，引导幼儿讲述他们之间的关系。
2. 故事讲述：教师讲述《小鼹鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：引导幼儿讲述故事的主要内容，发展幼儿的观察能力和想象力。
大班鼹鼠的皮鞋车教案
大班鼹鼠的皮鞋车教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《鼹鼠的皮鞋车》，了解鼹鼠造皮鞋车的过程以及它帮助朋友的事情，培养幼儿助人为乐的精神。
2. 通过故事，让幼儿知道生活中有很多不同的职业，并了解不同职业的特点。
3. 让幼儿在讲述和讨论中，发展语言表达能力和想象力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，知道鼹鼠造皮鞋车的过程以及它帮助朋友的事情。
2. 能简单讲述故事的主要情节。
三、教学难点：1. 让幼儿理解不同职业的特点。
2. 让幼儿在讨论中发展语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件《鼹鼠的皮鞋车》。
2. 鼹鼠、皮鞋车等头饰。
3. 白板笔、小黑板。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《鼹鼠的皮鞋车》，引导幼儿观看并回答问题，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师讲述故事《鼹鼠的皮鞋车》，引导幼儿关注鼹鼠造皮鞋车的过程以及它帮助朋友的事情。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的鼹鼠为什么想造皮鞋车？它遇到了哪些困难？它是怎样克服困难的？它帮助了谁？4. 总结：教师总结故事的主题，强调助人为乐的精神。
5. 活动延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验不同职业的特点。
教师引导幼儿用自己的语言讲述故事的主要情节，发展幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在讨论和活动延伸环节的积极性。
2. 评估幼儿在讲述故事主要情节时的语言表达能力和想象力。
3. 观察幼儿在角色扮演中对不同职业的理解和体验。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心和兴趣。
2. 对于表现优异的幼儿，可以给予适当的表扬和奖励，以激励他们继续努力。
3. 对于在语言表达和想象力方面需要提高的幼儿，可以通过个别辅导和更多的活动机会来帮助他们。
八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和教学方式，以更好地满足幼儿的学习需求。
2. 对于难以理解的概念或情节，可以通过举例、讲解等方式来帮助幼儿理解和掌握。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言教案《小鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 教育幼儿学会与人分享，培养他们的集体意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
难点：帮助幼儿学会与人分享，培养他们的集体意识。
三、教学准备：1. 皮鞋车玩具一个2. 故事课件或图书3. 画纸、画笔、彩泥等表现工具四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察皮鞋车玩具，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师讲述故事《小鼹鼠的皮鞋车》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿想象小鼹鼠的皮鞋车可以载着哪些小动物。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论小鼹鼠为什么要和大家分享皮鞋车，以及分享给其他小动物后发生了什么。
让幼儿理解与人分享的意义。
4. 延伸活动：引导幼儿运用画笔、彩泥等表现工具，创作自己的皮鞋车故事。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
五、教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在创作自己的皮鞋车故事时的表现，了解幼儿的语言表达能力和想象力发展情况。
在活动中，注意引导幼儿学会与人分享，培养他们的集体意识。
对于表现优秀的幼儿，及时给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。
对于表现不足的幼儿，个别辅导，帮助他们提高。
六、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的积极性以及对故事内容的理解，评估幼儿对本次教学活动的兴趣和投入。
观察幼儿在创作自己的皮鞋车故事时的表现，评估他们的想象力和创造力。
关注幼儿在分享环节的表现，评估他们的集体意识和与人分享的能力。
七、教学内容：1. 复习故事《小鼹鼠的皮鞋车》，巩固幼儿对故事情节和道理的理解。
2. 引导幼儿讲述自己创作的皮鞋车故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
3. 通过讨论，加深幼儿对与人分享重要性的认识。
八、教学方法：1. 采用讲述、提问、讨论等方法，引导幼儿积极参与课堂活动。
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幼儿园大班语言活动：故事教学活动
鼹鼠的皮鞋车
设计意图：
1、在设计活动时通过小鼹鼠、小兔子和小松鼠三者之间对一只破皮鞋的不同
看法，展开联想活动。
通过小鼹鼠对破皮鞋的改造让一只废旧皮鞋变成了一辆有用的皮鞋车，增强幼儿的环保意识。
2、幼儿期是以直观形象为主的阶段，运用表演活动，可以使幼儿在生动有趣
具体化的情景中，在感知经验的基础上展开联想和想象，从而开发创造性思维。
李佳倩活动目标：1、幼儿能理解故事内容，根据故事情节合理续编故事并能表演。
（认知）
2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力。
((技能）
3、幼儿能学会关心爱护同伴，让幼儿养成废物利用的习惯。
（情感）
活动重点：让幼儿能理解故事内容，并根据故事情节合理续编故事，能连贯讲述
活动难点：激发幼儿关心爱护同伴的情感，并且培养幼儿废物利用的习惯
活动形式：集体、个人、小组。
活动方法：口授法、直观法、观察法、电教法、游戏法。
活动准备：物质准备：（1）旧皮鞋图片、挂图（2）小鼹鼠、小兔、小松鼠头饰
（3）音乐《美丽的小皮鞋》（4）故事视频。
活动过程：
一、导入：
教师以音乐的形式导入引起孩子的兴趣
（1）播放音乐《美丽的小皮鞋》
（2）出示皮鞋图片
导入语：小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么是一只什么样的鞋子如果你的家里有这样的鞋子，你会怎么做爸爸妈妈会怎样做老师：刚才小朋友回答的真好，今天就让我们来听听故事《小鼹鼠的皮鞋车》吧！
二、基本部分：
1、出示挂图，老师讲述故事，幼儿倾听并思考问题。
老师：（出示破皮鞋的图片）小朋友们，你们知道这只破破的皮鞋是用来干嘛的吗让
我们来听听故事《小鼹鼠的皮鞋车》听完故事就知道了。
故事讲完第一遍后，教师提出描述性问题，帮助幼儿掌握故事大意。
提问：
（1）小朋友们你们知道故事的名字叫什么吗
（2）都有谁看见了皮鞋车呀
（3）故事讲了一件什么事呀
过渡语：小朋友们都会答对了吗，让我们再听一听故事
2、教师表演故事，第二遍完整的讲述故事。