《快乐的小鼹鼠》大班音乐教案
大班音乐课精品教案《快乐的小鼹鼠》含反思精选
大班音乐课精品教案《快乐小鼹鼠》含反思精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《快乐小鼹鼠》。
通过学习这首歌曲，让孩子们解小鼹鼠特点，感受音乐快乐氛围，同时培养他们音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 让孩子们能够用轻快语气演唱歌曲《快乐小鼹鼠》。
2. 培养孩子们节奏感和音乐表现力。
3. 让孩子们解小鼹鼠特点，培养他们对自然界热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分节奏较为复杂，需要孩子们掌握。
重点：用轻快语气演唱歌曲，感受音乐快乐氛围。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片学具：小鼹鼠头饰、节奏棒、画纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小鼹鼠故事，让孩子们解小鼹鼠生活习性，引导他们关注自然界。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让孩子们初步感受歌曲节奏和氛围。
（2）教唱歌曲，逐句教唱，让孩子们跟唱。
（3）针对歌曲中难点节奏，进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解（5分钟）出示卡片，让孩子们用节奏棒敲击卡片上节奏，培养他们节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习，每组轮流演唱歌曲，其他组员敲击节奏棒伴奏。
（2）个别展示，邀请孩子们单独演唱歌曲，展示自己表现力。
（1）让孩子们戴着小鼹鼠头饰，集体演唱歌曲。
（2）评选最佳演唱奖、最佳节奏奖，给予表扬。
六、板书设计1. 《快乐小鼹鼠》2. 歌曲简谱3. 歌词4. 节奏卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《快乐小鼹鼠》，并尝试用节奏棒伴奏。
2. 答案：无固定答案，以孩子们实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，发现部分孩子在节奏感方面仍有待提高，需要在今后教学中多加关注。
2. 拓展延伸：结合美术课程，让孩子们画一幅小鼹鼠画，进一步巩固他们对小鼹鼠认识。
同时，鼓励孩子们参加学校音乐社团，提高他们音乐素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 歌曲学习中节奏难点3. 例题讲解与随堂练习互动性4. 板书设计5. 课后反思与拓展延伸一、实践情景引入我认为实践情景引入非常关键，它能帮助孩子们更好地投入到音乐学习中。
大班美术音乐教案《快乐的小鼹鼠》
大班美术音乐教案《快乐的小鼹鼠》一、教学目标1.能够正确识别小鼹鼠的形态特征，包括头部、身体、四肢等部位。
2.能够模仿老师的指导，用简单的线条画出小鼹鼠的形象。
3.能够自由发挥，用个人的想象和创意为小鼹鼠添加颜色和其他装饰，打造自己的作品。
4.培养学生的音乐表现力，通过学习儿歌《小鼹鼠》，唱出动物的欢乐。
二、教学重点和难点1.教学重点：小鼹鼠的形态特征和颜色表现。
2.教学难点：学生自主发挥，为小鼹鼠作品添加创意和装饰。
三、教学过程1. 图片欣赏老师展示一些小鼹鼠的图片，引导学生仔细观察小鼹鼠的形态特征，包括头部、身体、尾巴、四肢等部位。
2. 形状练习老师画一只简单的小鼹鼠图案，并让学生模仿，用简单的线条画出小鼹鼠的形象。
3. 颜色表现老师给出几个小鼹鼠的例子，让学生自由发挥，为小鼹鼠的作品添加创意和装饰，例如帽子、眼镜、头饰等。
4. 音乐欣赏老师播放儿歌《小鼹鼠》，引导学生跟着唱，加深对小鼹鼠的印象和认识。
5. 合作创作将学生分成小组，让他们共同创作一幅小鼹鼠画，鼓励他们充分发挥想象力和创意。
6. 展示分享让每组学生向全班展示自己的小鼹鼠作品，并分享自己的创作心得和收获。
四、教学评价1.学生的小鼹鼠画是否准确地表现了小鼹鼠的形态特征和颜色表现。
2.学生是否能够自由发挥，在小鼹鼠画中添加个人的创意和装饰。
3.学生是否能够感受到音乐的表现力，用正确的语音节奏唱出儿歌《小鼹鼠》。
五、家庭作业让学生在家中按照老师的要求，画出自己的小鼹鼠作品，并加上个人的创意和装饰。
六、教学反思本次美术音乐课，教师通过让学生观察小鼹鼠的形态特征和颜色表现，画出小鼹鼠的形象，并运用音乐欣赏和合作创作等方式，培养学生的审美意识和创作能力。
但是，在设计课堂时，可以考虑更加具体和细致的操作指导，例如给出具体的线条和颜色选择，以及进一步引导学生发挥个人的创意和想象。
舞动欢乐—《快乐的小鼹鼠》大班音乐课教案
舞动欢乐—《快乐的小鼹鼠》大班音乐课教案大班音乐课教案作为幼儿教育的一部分，音乐教育一直受到家长和教师的高度重视。
对于小朋友们来说，学习音乐能够帮助他们更好地发展智力、培养感性、提高动手能力等诸多方面。
而对于幼儿园教师来说，如何落地音乐教学，让孩子们在轻松快乐中学习，也是一个需要解决的问题。
而今天所分享的《快乐的小鼹鼠》大班音乐课教案，正是一个好的例子。
一、教学目标1.能正确听懂、辨认《快乐的小鼹鼠》这首歌曲；2.能通过歌曲，感受音乐的节奏、旋律及情感；3.了解经典童话《小红帽》的故事，培养语言表达、理解能力。
二、教学准备1.音乐设备（音响等）；2.《快乐的小鼹鼠》歌曲及其伴奏；3.讲解过程中所需的道具（红帽、白手套、小礼物等）；4.绘本《小红帽》；5.学生课前准备（了解歌曲、准备好道具）。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）老师播放音乐，让孩子们自由活动，引导孩子们跳舞、做体操等活动，使孩子们身体投入到音乐的节奏中。
2.歌曲初探（10分钟）老师播放《快乐的小鼹鼠》歌曲，让孩子们一起听，了解歌曲的基本情感、旋律等。
3.讲解故事（10分钟）老师向孩子们讲解经典童话《小红帽》的故事，用简单生动的语言让孩子们了解故事主人公及其中的情节。
4.歌曲欣赏（20分钟）老师重新播放歌曲，让孩子们配合歌曲来跳舞，以此培养孩子们对歌曲节奏的感知。
同时，老师也可以教孩子们歌词，并给孩子们几处表演的机会。
5.巩固知识（10分钟）老师可以问孩子们一些与歌曲相关的问题，如歌曲的歌手、唱曲风格、什么样的情感被表现等等，以此来检查孩子们的掌握程度。
6.评价及奖励（5分钟）老师可以通过表扬、给孩子们小礼物等方式，来鼓励孩子们积极参与课堂活动。
四、教学效果通过以上教学设计，我们可以看出，《快乐的小鼹鼠》大班音乐课教案设计合理，内容丰富，流程连贯，符合幼儿的心理以及学习规律，有效地调动了孩子们的积极性，达到了预期的教育效果。
同时，孩子们通过这样一堂课程，除了学习了音乐知识外，还通过童话故事的讲解，了解了盲目相信陌生人的危害，培养了安全意识和自我保护的能力。
大班音乐教案快乐的小鼹鼠
大班音乐教案快乐的小鼹鼠大班音乐教案欢乐的小鼹鼠1活动目的：1、初步了解作品的构造和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。
3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
活动预备：1、幼儿活动前了解过鼹鼠的形态、生活习性。
2、手指嬉戏、《欢乐的小鼹鼠》音乐cd盒、小鼹鼠的课件。
3、幼儿学习资源3第24--25页。
活动过程：一、通过“切土豆请客“的手指嬉戏熟识音乐节奏，引出小鼹鼠。
师：今日教师请客，请大家吃什么呢?请大家闭上眼睛来摸一下?幼：土豆师：1)、可是生的土豆怎么吃呢?我们炒一盘土豆泥，我们一起切土豆。
2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我们一起切土豆。
3)、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)4)、呀，土豆切好了，让我们一起来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)5)、呀，土豆变成土豆泥了，哇，好香呀，把谁给吸引来了呢?二、教师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴，其次遍露出两颗门牙。
师：猜一下这是谁?幼：小鼹鼠师：哇，小鼹鼠来了，大家静静的闭上眼睛，听小鼹鼠在干什么?(提问)三、感受作品ABAC的构造师：小鼹鼠静静告知我一个好消息，小鼹鼠今日过生日，他要我们去参与她的生日宴会，那我们排好队动身吧，(听音乐A排队走)B段：听到狮子声音吓了一跳后连续走，小朋友们突然从一个坡上滑了下去。
A段：同A段C段：到了小鼹鼠家一起嬉戏，天黑了抓紧回家。
四、整体观赏音乐，并启发幼儿用动作表现。
师：小鼹鼠太淘气了，看这只淘气的小鼹鼠又在干什么?1)、教师编讲故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍，可是这只淘气的小鼹鼠总喜爱离开队伍，但是到最会回到队伍来，由于一个人行走是特别危急的。
2)、教师连续叙述：突然，他听到了一个可怕的声音。
似乎是狮子的声音，似乎又不是，就整整队伍连续走。
大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思
大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思一、教学目标1.能正确发出鼹鼠发出的各种声音，如咕咕声、叫声等。
2.能够快速掌握歌曲的旋律和歌词。
3.能够与同学一起合唱，形成整齐的合唱效果。
4.培养孩子们的音乐细胞，增强他们的音乐欣赏和表演能力。
二、教学内容1.歌曲：《快乐的小鼹鼠》2.音乐活动：模拟小鼹鼠发出各种声音，配合歌曲演唱。
三、教学准备1.音乐播放器2.歌曲原版CD3.手表计时器四、教学过程1. 热身活动（5分钟）在课堂上，老师可以带领学生们一起做一些热身活动，如常见的身体活动，如拉伸、摆手等，为课堂做好准备。
2. 歌曲的教唱（10分钟）教师播放歌曲并让学生跟唱，这一部分主要是口感上的熟悉和表达。
3. 音乐活动（20分钟）1.给予学生一定时间来想象小鼹鼠在地下的生活，老师可以使用手势和语言引导学生来模拟小鼹鼠的各种声音，如咕咕声、叫声等等。
2.以小组为单位进行音乐互动，每个小组分为几个小组成员，每个成员要表现出一个小鼹鼠的声音，在模拟声音的过程中还可以加上表情、动作等手段。
3.赛制中有计时器，不同小组音乐时长不宜超过1分钟。
最后，让所有小组展示音乐演唱，听一次播放器上的原唱，以便学生们更好地了解歌曲的结构和节奏。
4. 反思（5分钟）老师要提醒学生们反思完整的课堂，可引导他们自己总结今天学到了什么，遇到了什么问题，以及如何解决问题的方法等等。
五、教学评估1.跟唱的表现2.音乐音效的表现3.合唱效果六、教学反思1.教育工作者应该注重培养学生的音乐素养，使其更好的欣赏、理解和表演音乐，从而达到良好的学习成果。
在教学中要注重启发性思维，引导学生找到解决问题的方法。
2.平衡学生自主性与教师指导的关系，使教学的过程具备高度互动性，围绕学生展开多种形式的学习活动，开发学生的创造性和想象力。
3.注意课堂的观察力，尽可能通过深入了解和配合学生的学习生涯，最终达到更好的教育效果。
大班音乐《快乐的小鼹鼠》教案
1. 认知目标：让幼儿了解小鼹鼠的形象特点，以及歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《快乐的小鼹鼠》2. 歌曲内容：描述小鼹鼠在森林里快乐生活，与朋友们一起玩耍的场景。
三、教学准备：1. 教具准备：小鼹鼠玩偶、歌曲乐谱、录音机、音响设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当布置森林元素，如树木、草地等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如模仿小鼹鼠挖洞、跳跃等，活跃气氛。
2. 歌曲教学（10分钟）：（1）教师讲解歌曲的节奏、旋律，教唱歌曲。
（2）分组练习，让幼儿相互之间模仿小鼹鼠的动作，感受歌曲的氛围。
3. 集体表演（5分钟）：（1）教师引导幼儿集体表演歌曲，培养集体合作意识。
（2）邀请家长观看表演，增进亲子关系。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及音准、节奏感的掌握情况。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中歌曲表演的情况。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对歌曲的喜爱程度，以及在学习过程中的问题和需求。
六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习歌曲。
2. 模仿法：让幼儿模仿小鼹鼠的动作，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增强集体合作意识。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《快乐的小鼹鼠》，掌握基本的节奏和旋律。
2. 教学难点：音准的掌握，以及小鼹鼠动作的协调性。
八、教学步骤：1. 引入：讲述小鼹鼠的故事，引导幼儿进入主题。
2. 学习歌曲：教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律。
3. 模仿练习：让幼儿模仿小鼹鼠的动作，进行节奏、旋律的练习。
4. 集体表演：邀请家长观看幼儿的集体表演。
5. 总结：对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起表演歌曲，增进亲子关系。
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思《快乐的小鼹鼠》是一堂针对幼儿园大班的优质音乐课。
本课通过引入小鼹鼠的故事情节和互动活动，旨在激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养和动手能力。
教学目标：1. 帮助幼儿熟悉小鼹鼠的故事情节，培养幼儿对音乐的情感体验。
2.通过互动活动，提高幼儿的动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知能力。
教学准备：1. 小鼹鼠的故事书以及相关音乐材料。
2. 音乐乐器和道具，如小鼹鼠面具，手鼓等。
3. 绘画纸、彩色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向幼儿展示小鼹鼠的图片，引起他们的兴趣和好奇。
2. 引导幼儿谈论小鼹鼠的特点和喜欢的动作，激发他们的想象力。
二、故事讲述（15分钟）1. 老师向幼儿讲述小鼹鼠的故事，生动描述小鼹鼠的冒险和成长经历。
2. 在讲述过程中，老师适时播放配乐，营造出情节的氛围。
三、互动活动（30分钟）1. 幼儿分成小组，每个小组选择一个角色扮演小鼹鼠的故事情节。
2. 每个小组一起编排和表演他们所选的情节，可以借助道具和音乐乐器。
3. 幼儿们可以选择自己喜欢的角色，通过亲身参与，加深对小鼹鼠故事的理解和体验。
四、创意绘画（20分钟）1. 老师给幼儿发放绘画纸和彩色笔，鼓励他们用自己的想象力画出自己心目中的小鼹鼠。
2. 在绘画的过程中，老师可以播放适合的音乐，帮助他们对小鼹鼠的形象进行更深入的思考。
3. 鼓励幼儿们在绘画中发挥创造力，展示自己独特的艺术感知能力。
五、音乐欣赏（15分钟）1. 老师播放小鼹鼠故事中的音乐片段，引导幼儿聆听音乐的旋律和节奏。
2. 老师提问幼儿关于音乐的感受和喜欢的部分。
3. 鼓励幼儿模仿音乐中的动作和节奏，进行身体的自由舞蹈。
六、总结反思（5分钟）1. 老师让幼儿谈论整堂课的感受和收获，激发他们对音乐学习的兴趣和热情。
2. 老师提出一些问题，帮助幼儿反思自己在课堂上的表现和进步。
通过《快乐的小鼹鼠》这堂优质音乐课，幼儿们可以用想象力和创造力参与其中，体验音乐的乐趣和快乐，培养动手能力和合作意识。
幼儿园大班音乐《快乐的小鼹鼠》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐《快乐的小鼹鼠》(三篇)目录：幼儿园大班音乐《快乐的小鼹鼠》一幼儿园大班音乐《快乐身体演奏会》二幼儿园大班音乐《我长大了》三幼儿园大班音乐《快乐的小鼹鼠》一活动目的：1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。
活动准备：1、幼儿活动前了解过鼹鼠的形态、生活习性。
2、手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐cd盒、小鼹鼠的。
3、幼儿学习资源3第24——25页。
活动过程：一、通过“切土豆请客”的手指游戏熟悉音乐节奏，引出小鼹鼠。
师：今天老师请客，请大家吃什么呢？请大家闭上眼睛来摸一下？幼：土豆师：1）、可是生的土豆怎么吃呢？我们炒一盘土豆泥，我们一起切土豆。
2）、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我们一起切土豆。
3）、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）4）、呀，土豆切好了，让我们一起来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）5）、呀，土豆变成土豆泥了，哇，好香呀，把谁给吸引来了呢？二、老师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出两颗门牙。
师：猜一下这是谁？幼：小鼹鼠师：哇，小鼹鼠来了，大家悄悄的闭上眼睛，听小鼹鼠在干什么？（提问）三、感受作品abac的结构师：小鼹鼠悄悄告诉我一个好消息，小鼹鼠今天过生日，他要我们去参加她的生日宴会，那我们排好队出发吧，（听音乐a排队走）b段：听到狮子声音吓了一跳后继续走，小朋友们突然从一个坡上滑了下去。
a段：同a段c段：到了小鼹鼠家一起游戏，天黑了赶紧回家。
四、整体欣赏音乐，并启发幼儿用动作表现。
师：小鼹鼠太调皮了，看这只调皮的小鼹鼠又在干什么？1）、老师编讲故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍，可是这只调皮的小鼹鼠总喜欢离开队伍，但是到最会回到队伍来，因为一个人行走是非常危险的。
2）、教师继续讲述：突然，他听到了一个可怕的声音。
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《快乐的小鼹鼠》大班音乐教案《快乐的小鼹鼠》大班音乐教案
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《快乐的小鼹鼠》大班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目的：
1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
1、幼儿活动前了解过鼹鼠的形态、生活习性。
2、手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐cd盒、小鼹鼠的课件。
3、幼儿学习资源3第24——25页。
活动过程：
一、通过”切土豆请客”的手指游戏熟悉音乐节
奏，引出小鼹鼠。
师：今天老师请客，请大家吃什么呢？请大家闭上眼睛来摸一下？
幼：土豆师：
1）可是生的土豆怎么吃呢？我们炒一盘土豆泥，我们一起切土豆。
2）拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我们一起切土豆。
3）切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）
4）呀，土豆切好了，让我们一起来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）
5）呀，土豆变成土豆泥了，哇，好香呀，把谁给吸引来了呢？
二、老师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出两颗门牙。
师：猜一下这是谁？
幼：小鼹鼠师：哇，小鼹鼠来了，大家悄悄的闭上眼睛，听小鼹鼠在干什么？（提问）
三、感受作品ABAC的结构师：小鼹鼠悄悄告诉我一个好消息，小鼹鼠今天过生日，他要我们去参加她的生日宴会，那我们排好队出发吧，（听音乐A排队走）B段：听到
狮子声音吓了一跳后继续走，小朋友们突然从一个坡上滑了下去。
A段：同A段C段：到了小鼹鼠家一起游戏，天黑了赶紧回家。
四、整体欣赏音乐，并启发幼儿用动作表现。
师：小鼹鼠太调皮了，看这只调皮的小鼹鼠又在干什么？
1）老师编讲故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍，可是这只调皮的小鼹鼠总喜欢离开队伍，但是到最会回到队伍来，因为一个人行走是非常危险的。
2）教师继续讲述：突然，他听到了一个可怕的声音。
好像是狮子的声音，好像又不是，就整整队伍继续走。
小鼹鼠们在一个小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。
3）教师继续讲述：小鼹鼠们继续排着整齐的队伍走。
调皮的小鼹鼠还会继续离开队伍，但是到最后他们又回到队伍中来。
4）教师讲述：它们来到了一片草地上，草地上有美丽的蝴蝶在跳着舞蹈。
玩着玩着天黑了，大狮子要出来了，小鼹鼠们急急忙忙回家了。
五、用身体其他部位来表现音乐。
师：调皮的小鼹鼠除了在肩膀上走还在那里走？
幼：头上、腰上、腿、脚......
师：那小鼹鼠来到了头上（随音乐做动作）
六、游戏《快乐的小鼹鼠》
师：小朋友扮演小鼹鼠，老师当妈妈，大家一起等到朋友家，要求小鼹鼠把调皮的样子表现出来。
活动反思：
活动中改变了老师听着音乐先做示范或是将动作先灌输给孩子们的做法，限制孩子就是只能做老师想到的动作。
再就是教师适时退出给幼儿空间，还有就是老师没有让孩子坐下来。
在实施的时候首先音乐欣赏同时或者之后都是让孩子们先感知想象创作动作，不能剥脱孩子的主体一直让孩子们占有主导地位，教师只是协助。
其次是互相学习，让能力强的孩子进行展示，并鼓励孩子们互相合作创编动作在最后的游戏巩固中，教师退出，让幼儿扮演互换角色可怕的’动物、小鼹鼠进行展现，然后才是老师的有意识的加入丰富孩子们的动作。
最后是没让孩子坐下来一直让孩子感受音乐直接用肢体动作表现并讲述，老师只是在孩子匮乏的时候给予指导。
这样的改变首先在活动中幼儿兴趣浓厚，积极投入到音乐中，幼儿大胆想象和创编动作，体现幼儿自主性、创造性。
其次就是这样让幼儿能先自主体验，音乐教育就是审
美能力的培养，培养幼儿的审美能力首先要帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言，这次活动每当音乐出现教师引导幼儿充分一眼音乐，从倾听带借助动作、语言以及回忆帮助幼儿体验音乐、增强感受，在音乐基础上进行创编。
最后就是教师退出，让幼儿引导带领大家一起做动作，让幼儿互换角色在集体活动中体验到音乐游戏的快乐。
活动中存在的不足是因为是放开性的孩子们想象做动作个别幼儿放不开出现了模仿，还有就是违反游戏规则。
因此在以后的音乐欣赏活动中要做采取的措施是：多多的让幼儿自己表现感知到的音乐意境，感受到什么做什么，老师不能一再的示范，会让孩子产生依赖感。
针对违反规则的幼儿，老师不断的提出新的要求让孩子不断的想就会让幼儿集中注意力，不断的变化幼儿才会有新的提升。