高三生物复习知识：染色体变异
【课件】高三生物一轮复习课件：第21讲 染色体变异与育种
培养 待蒜(或洋葱)长出约1 cm长的不定根时,放入冰箱冷 适宜温度下培养 藏室内诱导培养48~72 h
固定 解离前用 卡诺氏液 进行固定,然后用体积分数为9 不用固定 5%的酒精冲洗2次
课前检测（6分钟）
1.什么是染色体组？如何区分单倍体、二倍体、多倍体 2.多倍体植株的优点；三倍体西瓜果实没有种子的原因 3.人工诱导多倍体的方法；诱导染色体数目加倍的机理 4.单倍体植株的特点；单倍体育种的优点 5.单倍体育种的过程 6.低温诱导染色体数目变异的基本步骤（简单写出各步骤的 目的）
多倍体育种实例-三倍体无子西瓜
2. 人们平常食用的西瓜是二倍体。在二倍体西瓜的 幼苗期，用秋水仙素处理，可以得到四倍体植株。然 后，用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，进 行杂交，得到的种子细胞中含有三个染色体组。把这 些种子种下去，就会长出三倍体植株。下图是三倍体 无子西瓜的培育过程图解。据图回答下列问题。 (1)为什么用一定浓度的秋水仙素溶液滴在 二倍体西瓜幼苗的芽尖？ (2)获得的四倍体西瓜为何要与二倍体杂交？ 联系第1问，你能说出产生多倍体的基本途径吗？ (3)有时可以看到三倍体西瓜中有少量发育 并不成熟的种子，请推测产生这些种子的原因。 (4)无子西瓜每年都要制种，很麻烦，有没 有别的替代方法？
4.单倍体
单倍体：生物体细胞中含有的染色体数与本物 种配子中的一样。 由配子（精子或卵细胞）直接发育而成的个体。
单倍体植株特点： 植株弱小，且高度不育
染色体组数为体细胞的一半 不一定1个染色体组
（1）单倍体育种措施、技术
（2）单倍体育种的原理、优点
(1)基因重组、染色体数目变异 (2)明显缩短育种年限、子代都是纯合子
4
2.(2019青海乐都高三期末)如图中的①②③表示培育番茄新品种的三种育种 方法。下列有关说法不正确的是 ( C )
高三生物教案：剖析染色体变异与人类疾病的关联
注：本文内容纯属虚构，仅供参考随着现代生物学的发展，研究染色体变异与人类疾病的关联越来越引起人们的关注。
在高三生物课中，解析染色体变异与人类疾病的关联是十分重要的一个知识点。
一、染色体变异我们知道，染色体是细胞质内的一种细长的染色体。
在人类的细胞中，正常情况下每个细胞都应该含有46条染色体，其中有22对体染色体和一对性染色体。
而染色体的变异指的就是在这个正常状态下，由于基因突变等原因，导致染色体数量或结构发生变化。
染色体变异可以分为数量和结构上的变异两种类型。
数量上的染色体变异包括：1. 倍数性染色体变异：就是人体细胞中的染色体数目不是46条，而是染色体增多或减少的情况。
2. 单体性染色体变异：人体细胞的某一条染色体数目发生异常，称为单体性染色体变异。
结构上的染色体变异包括：1. 倒位变异：在染色体的同一染色体上，某个区域颠倒的排列。
2. 重复变异：染色体上的一段基因重复出现。
3. 缺失变异：在染色体上的一段基因缺失。
4. 消失性变异：染色体的一部分消失。
5. 平衡易位：染色体的两个部分互相交换。
6. 非平衡易位：染色体两个部分互相交换，但不是精确的交换。
二、人类疾病与染色体变异的关联在染色体变异的过程中，突变的基因可能会导致人类疾病的发生。
下面我们就来简单介绍一些与染色体变异相关的人类疾病。
1. 唐氏综合症：正常情况下人体细胞含有一对21号染色体，但在某些情况下会出现三条21号染色体，这就是唐氏综合症。
常见的临床表现有智力退化、异常生长、口腔畸形等。
2. 克汀病：这是一种常染色体隐性遗传病。
在正常情况下，我们的细胞中含有两条较短的15号染色体，但在克汀病患者中会出现一条15号染色体上的一段片段无法正常运作的情况。
患者常出现智力缺陷、言语困难、癫痫等症状。
3. 血友病：这是一种X染色体相关的遗传病，主要表现为出血倾向。
正常情况下男性含有一条X染色体，而女性则含有两条。
但在某些情况下，X染色体上的凝血因子基因发生缺失或突变，就会导致血友病的发生。
染色体变异高三知识点总结
染色体变异高三知识点总结一、引言染色体是细胞中存储遗传信息的重要结构，决定着个体的遗传特征。
在高三生物课程中，我们学习了染色体变异这一重要的遗传现象。
本文将对染色体变异的相关知识进行总结，并分析其对生物多样性的影响。
二、染色体变异的类型1. 缺失变异：染色体分离时，其中一部分没有被分配到子细胞中，导致子细胞缺少该部分染色体段。
2. 倍数变异：染色体分离异常，导致染色体个数发生变化，出现三体、四体等现象。
3. 倒位变异：染色体上的一段染色体序列发生倒位，影响基因的表达和功能。
4. 易位变异：两个染色体之间的染色体片段发生交换，导致基因组重排。
5. 点突变：染色体上的特定基因发生突变，影响蛋白质的结构和功能。
三、染色体变异对生物多样性的影响1. 物种形成：染色体变异促进了物种的分化和形成。
通过变异的染色体结构、基因组结构的改变，使得个体在适应环境方面存在差异，进而导致物种的分隔和进化。
2. 遗传疾病：染色体变异是许多遗传疾病的原因。
例如唐氏综合征和先天性心脏病等，都与染色体的结构异常有关。
3. 生物适应性：染色体变异增加了物种在适应环境中的灵活性。
通过染色体的基因重排和重新组合，个体能够更好地适应环境的变化，提高种群的生存能力和竞争力。
4. 生物进化：染色体变异为生物进化提供了基础。
在进化过程中，染色体的变异和重组造成基因组的多样性增加，推动了物种的进化和适应能力的提升。
四、染色体变异的调控机制1. 交联修复：染色体在损伤时，交联修复机制能够修复线粒体DNA中的单链和双链断裂。
2. 酶切修复：染色体在损伤时，酶切修复机制能够通过酶的介入，剪切断裂的DNA链并连接双链。
3. 重组修复：染色体在损伤时，重组修复机制能够通过DNA 链之间的交叉连接，实现基因组的重组和修复。
4. 染色质修饰：染色体变异还可以通过染色质修饰来调控。
例如DNA甲基化和组蛋白乙酰化等修饰作用可以改变染色体的结构和基因的表达。
五、染色体变异的研究方法1. 染色体显微镜观察：通过染色体显微镜的观察和分析，可以直接看到染色体的结构和变异情况，为研究提供直接证据。
高三生物一轮复习导学案：染色体变异
NO.18 染色体变异班级小组姓名评价【学习目标】1.熟练掌握染色体变异的类型，能判断生物体内染色体组数。
2.小组合作，大胆质疑，学会设计单倍体、多倍体育种方法。
3.激情投入，快乐学习，体会变异的奥秘。
【使用说明】▲1. 根据知识梳理的问题引导认真研读教材内容，注重联系整合，构建知识体系，排查好疑难。
2. 深入思考，完成合作探究核心问题，搞好重难点突破，并结合生活生产实际进行拓展。
3. 限时完成“能力提升”，规范训练，标注疑难。
★为C层同学选做题目自主梳理一、知识梳理（一）染色体结构变异和数目变异1.染色体结构变异的类型有哪些？2.染色体数目变异的类型有哪些？二、染色体组、二倍体、多倍体、单倍体1.请写出染色体组的概念。
2.多倍体的优点、单倍体的不足及单倍体育种的优点分别是什么。
3.人工诱导多倍体时，常用的方法有哪些？请写出其作用原理。
二、体系构建（尝试用合适的方式构建本部分的知识体系）三、疑难反馈【查找本部分薄弱环节和疑难问题，提高排查反思能力】合作探究探究点一： A-H为8种生物体细胞内染色体情况示意图，试分析它们的染色体组数，并说明它们应该属于几倍体。
探究点二：用图示的形式简要表示无籽西瓜的培育过程。
探究点三：单倍体育种、多倍体育种已知小麦A(高杆)对a（矮杆）为显性，B（抗病）对b（不抗病）为显性。
假如你是育种专家，现有基因型为AaBb的小麦幼苗，请尝试解决以下问题：1.获得基因型为AAaaBBbb的新品种，你该怎么做？（用箭头和文字表示）2.果想获得基因型为aaBB的新类型，怎样在最短的时间内获得该品种？请尝试回答。
学案装订线能力提升1.如图所示为一动物细胞某一分裂时期，下列说法有误的是①A 与a 互换位置属于基因重组；②A 从1移接到2上属于“易位”； ③A 从1移接 到 3上属于“易位”；④3和4上对应位置基因不相同是因为间期发生了基因突变 A ．①② B ．③④ C ．②④ D ．①③2.细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是 A.染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异 B.非同源染色体自由组合，导致基因重组 C.染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变 D.非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异3.将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用花药离体培养得到了新的植株，下列有关新植株的叙述正确的是（1）是单倍体 （2）体细胞没有同源染色体 （3）不能形成可育的配子 （4）体细胞内有同源染色体 （5）能形成可育的配子（6）可能是纯合子也可能是杂合子 （7）一定是纯合子（8）是二倍体A.⑷⑸⑺⑻B.⑴⑷⑸⑹C.⑴⑵⑶⑹D.⑴⑷⑸⑺ 4.右图中①和②表示发生在常染色体上的变异。
【备考2024】生物高考一轮复习：第21讲 染色体变异
【备考2024】生物高考一轮复习第21讲染色体变异[课标要求] 举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡。
[核心素养] (教师用书独具)1.通过染色体变异基本原理及其在生物学中意义的理解，建立起进化与适应的观点。
(生命观念)2．通过三种可遗传变异的比较及育种方法的比较，培养归纳与概括的能力。
(科学思维)3．通过低温诱导植物染色体数目的变化、生物变异类型的判断与实验探究以及育种方案的选择与设计，培养实验设计及结果分析的能力。
(科学探究)考点1染色体变异1．染色体数目的变异(1)染色体数目变异的类型①细胞内个别染色体的增加或减少。
②细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。
(2)染色体组①概念在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。
②举例野生马铃薯的染色体组：12条形态和功能不同的非同源染色体(3)单倍体、二倍体和多倍体项目单倍体二倍体多倍体概念体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体体细胞中含有两个染色体组的个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体发育起点配子受精卵(通常是)受精卵(通常是)植株特点①植株弱小；②高度不育正常可育①茎秆粗壮；②叶片、果实和种子较大；③营养物质含量都有所增加体细胞染色体组数≥1 2 ≥3三倍体和四倍体形成过程形成原因自然原因单性生殖正常的有性生殖外界环境条件剧变(如低温)人工诱导花药离体培养秋水仙素处理单倍体幼苗秋水仙素处理萌发的种子或幼苗(1)变异类型、图解及实例(连线)提示：①—c—Ⅰ②—d—Ⅱ③—a—Ⅳ④—b—Ⅲ(2)结果：使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，导致性状的变异。
(3)对生物体的影响：大多数对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
1．DNA分子中发生三个碱基的缺失不会导致染色体结构变异。
(√) 2．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响。
高三生物一轮复习课件：第七单元 第2课时 染色体变异
多倍体植株的特点? ①茎秆粗壮;②叶片、果实和种子较大; ③糖类和蛋白质等营养物质含量增加
人工诱导多倍体的方法？原理？ 低温或秋水仙素处理萌发种子或幼苗
秋水仙素能够抑制纺锤体的形成导致细胞中的染色体不能移向两极，从而引起 细胞内的染色体数目加倍。
一、染色体数目变异
一、染色体数目变异
普通小麦的形成过程
多倍体育种
这里的A、B、D代表的是 染色体组，而不是基因
一、染色体数目变异
多倍体育种
八倍体小黑麦的培育过程
①杂交
普通小麦（6N） × 小黑麦（2N）
（AABBDD）
（RR） 第
一
异源四倍体（4N） 年
（ABDR）
②染色体加倍
秋水仙素
处理
第
二
八倍体小黑麦（8N ） 年
C.普通小麦中A、B、D染色体组中的染色体，形态、功能彼此相同
D.在普通小麦形成的过程中发生了基因重组以及染色体数目和结构的变异
对 位 练 习 步步高P195 T4
4.如图是某植物的多种育种方法途径，A～F是育种处理手段(其中E是射
线处理)，甲、乙、丙分别代表不同植株。分析以下说法错误的是
A.植株甲和植株丙是纯系植株， 乙是具有新基因的种子或幼苗
细胞的过程中，其细胞中形成复杂的联会复合物(如图)。在进行减数分裂时，
若该联会复合物的染色体遵循正常的染色体行为规律(不考虑同源染色体非姐
妹染色单体的互换)，下列关于平衡易位染色体携带者的叙述，错误的是
A.观察平衡易位染色体也可选择有丝分裂中期细胞
B.男性携带者的初级精母细胞含有45条染色体
C
C.女性携带者的卵子最多含24种形态不同的染色体
【公开课】高三一轮复习生物：第20讲染色体变异课件
思考 染色体组与基因组相同吗？ 染色体组：细胞中的每套非同源染色体称为一个染色体组。 基因组：对于有性染色体的生物(二倍体)，其基因组为常染色体/2＋
性染色体；对于无性染色体的生物，其基因组与染色体组所含染色体数 相同。
①从染色体来源看，一个染色体组中__不__含__同__源__染__色__体___。 ②从形态、大小看，一个染色体组中所含的染色体__各__不__相__同___。 ③从功能看，一个染色体组中含有控制本物种__全__套__的__遗__传__信__息____。
1.单倍体不一定只含1个染色体组，可能含同源染色体，可能含等位基因，也 可能可育并产生后代，如马铃薯产生的单倍体。 2.单倍体不同于单体。
拓 展 单倍体、二倍体和多倍体
二、二倍体 1.定义：由 受精卵 发育而来的生物个体。其体细胞中含有 2 个染色
体组的个体，叫作二倍体。
2.发育起点：受精卵
3.体细胞染色体组数： 2
4.人工获得纯合二倍体的方法： 花药离体培养、秋水仙素处理
拓 展 单倍体、二倍体和多倍体
三、多倍体 1.定义：由 受精卵 发育而来的生物个体。其体细胞中含
有 三个或三个以上 染色体组的个体，叫作多倍体。 2.形成原因：纺锤体的形成受到抑制
3.体细胞染色体组数： ≥ 3
4.特点：茎秆粗壮；叶片、果实和种子较大；营养物质含量都有所增加 5.人工获得多倍体的方法：低温诱导、秋水仙素诱发 由受精卵发育而来，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体。 由配子发育而来的生物个体，不管含有几个染色体组，都只能称单倍体。
若子代果蝇中出现刚毛，则是该 雌果蝇生活的环境导致的性状改变；
若子代果蝇均为截毛，则是该雌 果蝇发生了基因突变。
考点二
变异在育种种的应用
高三生物一轮复习-基因突变、基因重组和染色体变异名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
果蝇
Ⅱ
ⅣⅢ
♂
XY
1、染色体组
雄果蝇旳精子中具有一组非同 源染色体。
特点： (1)它们在形态和功能上 __各__不__相__同___ (2) 携带着控制一种生物生 长发育、遗传和变异旳全部 遗传信息。 我们把这么一组染色体叫做 一种染色体组。 （形状、大小各不相同旳一 组染色体)
（1）染色体组旳概念
2、二倍体和多倍体
①二倍体：由 受精卵 发育而成旳，体细胞 中具有 两个 染色体组旳个体。
例如：人、果蝇、玉米等。
自然界中，几乎全部旳动物和过半数旳高等植 物都是二倍体。
2、二倍体和多倍体
②多倍体：由 受精卵 发育而成旳，体细胞 中具有 多种 染色体组旳个体。
例如：香蕉（三倍体）、马铃薯（四倍体）等。
无
二倍体西 瓜幼苗
籽
西
秋水仙素处理
瓜
杂交
四倍体西 瓜植株
♀×
二倍体西 瓜幼苗
自然长成
♂
二倍体西 瓜植株
四倍体植株上结旳果实：胚、胚乳、种皮和果皮各有几种染色体组？
二倍体植株 旳花粉(n)
①
②
种皮 4n
果皮 4n
(5n)
④
4n
胚乳
③
4n
⑤
2个2n +花粉(n)
受精极 核 (5n)
⑥
2n +花粉(n)
多倍体育种措施 萌发旳种子或幼苗
秋水仙素或低温处理
染色体数目加倍 发育
多倍体植株 细胞融合也可得到多倍体
如二倍体怎样哺育得到三倍体植株？
万山之母--帕米尔高原
＊据统计,帕米尔高原上旳植物 65%以上是多倍体。
3、单倍体
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高三生物复习知识：染色体变异
染色体变异
名词：
1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色
体数目变异。
2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的
缺失(染色体的某一片段消失)、增添(染色体增加了某一片段)、颠
倒(染色体的某一片段颠倒了180o)或易位(染色体的某一片段移接
到另一条非同源染色体上)等改变
3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。
4、染色体组：一般的，生殖细胞中形态、大小不相同的一组染
色体，就叫做一个染色体组。
细胞内形态相同的染色体有几条就说
明有几个染色体组。
5、二倍体：凡是体细胞中含有两个染色体组的
个体，就叫～。
如。
人果，蝇，玉米。
绝大部分的动物和高等植物
都是二倍体
.6、多倍体：凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体，就叫～。
如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，普通小麦含六个染色
体组叫六倍体(普通小麦体细胞6n，42条染色体，一个染色体组3n，21条染色体。
)，
7、一倍体：凡是体细胞中含有一个染色体组的个体，就叫～。
8、单倍体：是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。
9、花药离体培养法：具有不同优点的品种杂交，取F1的花药用组织培养的方法进行离体培养，形成单倍体植株，用秋水仙素使单
倍体染色体加倍，选取符合要求的个体作种。
语句：
1、染色体变异包括染色体结构的变异(染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变)，染色体数目变异。
2、多倍体育种：a、成因：细胞有丝分裂过程中，在染色体已经复制后，由于外界条件的剧变，使细胞分裂停止，细胞内的染色体
数目成倍增加。
(当细胞有丝分裂进行到后期时破坏纺锤体，细胞就
可以不经过末期而返回间期，从而使细胞内的染色体数目加倍。
)b、特点：营养物质的含量高;但发育延迟，结实率低。
c、人工诱导多
倍体在育种上的应用：常用方法---用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗;秋水仙素的作用---秋水仙素抑制纺锤体的形成;实例：三倍体无
籽西瓜(用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜;用二倍体
西瓜与四倍体西瓜杂交，得到三倍体的西瓜种子。
三倍体西瓜联会
紊乱，不能产生正常的配子。
)、八倍体小黑麦。
3、单倍体育种：形成原因：由生殖细胞不经过受精作用直接发
育而成。
例如，蜜蜂中的雄蜂是单倍体动物;玉米的花粉粒直接发育
的植株是单倍体植物。
特点：生长发育弱，高度不孕。
单倍体在育
种工作上的应用常用方法：花药离体培养法。
意义：大大缩短育种
年龄。
单倍体的优点是：大大缩短育种年限，速度快，单倍体植株
染色体人工加倍后，即为纯合二倍体，后代不再分离，很快成为稳
定的新品种，所培育的种子为绝对纯种。
4、一般有几个染色体组就叫几倍体。
如果某个体由本物种的配
子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”。
5、生物育种的方法总结如下：①诱变育种：用物理或化学的因
素处理生物，诱导基因突变，提高突变频率，从中选择培育出优良
品种。
实例---青霉素高产菌株的培育。
②杂交育种：利用生物杂交
产生的基因重组，使两个亲本的优良性状结合在一起，培育出所需
要的优良品种。
实例---用高杆抗锈病的小麦和矮杆不抗锈病的小麦
杂交，培育出矮杆抗锈病的新类型。
③单倍体育种：利用花药离体
培养获得单倍体，再经人工诱导使染色体数目加倍，迅速获得纯合体。
单倍体育种可大大缩短育种年限。
④多倍体育种：用人工方法
获得多倍体植物，再利用其变异来选育新品种的方法。
(通常使用秋
水仙素来处理萌发的种子或幼苗，从而获得多倍体植物。
)实例---
三倍体无籽西瓜和八倍体小黑麦的培育(6n普通小麦与2n黑麦杂交
得4n后代，再经秋水仙素使染色体数目加倍至8n，这就是8倍体
小黑麦)。
环境污染的危害
名词：
1生物的富集作用：指一些污染物(如重金属、化学农药)，通过
食物链在生物体内大量积聚的过程。
这些污染物一般的特点是化学
性质稳定而不易分解，在生物体内积累不易排出。
因此生物的富集
作用会随着食物链的延长而不断加强。
2、富营养化：由于水体中氮、磷等植物必需元素含量过多，导
致藻类等大量繁殖。
藻类的的呼吸作用及死亡藻类的分解作用消耗
大量的氧，并分解出有毒物质，致使水体处于严重的缺氧状态，引
起水质量恶化和鱼群死亡的现象
.3、水华：在淡水湖泊中发生富营养化现象。
4、赤潮：在海洋中发生富营养化现象。
语句：
1、环境污染主要包括：有大气污染、水污染、土壤污染、固体
废弃物污染与噪声污染。
2、大气污染的危害：①我国大气污染类型是煤炭型污染，主要
污染物有烟尘、二氧化硫，此外，还有氮氧化物和一氧化碳。
②危害：直接危害人类和其它生物，导致吸系统疾病，(如气管炎、哮喘、肺气肿、等。
)③致癌物主要有3，4—苯并芘和含Pb的化合物。
尤
其是3，4—苯并芘引起肺癌的作用最强烈。
④可以通过水体、土壤
及植物进而危害人及动物。
3、水污染的危害：①水俣病事件：汞在水中转化成甲基汞后，
富集在鱼、虾体内，人若长期食用了这些食物就会危害中枢神经系统，有运动失调，痉挛、麻痹、语言和听力发生障碍等症状，甚至
死亡。
②水体中过量的N、P主要来自含有化肥的农田用水，城市生
活污水和工业废水。
③赤潮和水华的形成都是水体富营养化的结果。
4、土壤污染的危害：①“镉米”事件：土壤被镉污染后，会经
过生物的富集作用进入人、畜体内，引起骨痛，自然骨折，骨缺损，导致全身性神经剧痛等症，最终死亡。
影响植物的生长发育危害动
物和人的生存。
5、噪声污染的危害：损伤听力，干扰睡眠，诱发多
种疾病，影响心理健康。