七年级生物上册种子植物教案
人教初中生物七年级上册《第3单元 第1章 第2节 种子植物》精品教案 (19)
最新初中生物精品课件设计
最新初中生物精品课件设计
种子植物
本节是以实验为主的新授课，从学生的参与度、对问题的思考程度，回答问题的积极性及对问
题的理解程度上看，基本完成了三维教学目标，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，
学生负担合理。
能关注大部分学生，在学生动手实验时适时的巡视，给以指导，提问次数较多，学生回答问题
的热情很高，但忽略了那些老也不举手的学生，关注学生的面不够广。
教学设计各环节清晰，过渡自然，教学方法多样，课堂结构安排合理，由浅入深，符合认知规
律。
小组合作学习分组合理，分工明确，运用小组合作交流的时间恰当，小组成员基本参与，小组
合作学习效率较高。
3.1.2 种子植物(观察种子的结构) 教学设计 人教版七年级生物上册
3.1.2 种子植物（观察种子的结构）教学设计人教版七年级生物上册实验探究 2.根据观察结果，结合菜豆种子各部分的形状和所在的位置，并对照植物幼苗认识菜豆种子各部分的名称，讲解各部分的作用。
（结合课件讲解）种皮：种子最外层——保护胚，防止水分散失。
种子胚芽：幼叶形态——发育成茎和叶胚根：圆锥形——发育成根胚胚轴：介于两者之间——发育成连接根和茎的部分。
子叶（两片）：大，非常明显——储存营养。
胚是新一代植物的幼体。
3.如何证明子叶中储存了营养？用小刀划破子叶，滴加碘液。
现象：子叶变为深蓝色。
说明：子叶中含有的淀粉，储存了丰富的营养。
活动二：观察菜豆种子的内部结构。
1.采用纵切并滴加碘液的方式观察玉米种子的内部结构。
（播放操作视频）2.对比菜豆种子的结构以及各部分的功能，认识玉米种子结构并讲解其功能。
（结合课件讲解）结合观察到的种子各部分的形状和位置，讲解种子的结构与各部分的作用，让学生感受生物学当中外部形态结构特点总是与其功能相适应的。
让学生明白实践是检验真理的唯一标准。
呈现观察玉米种子的方法。
帮助学生建立知识间的联系，系统的进行理解记忆，学会有依据的分析和推测。
果皮和种皮：是果皮和种皮愈合在一起形成的复合层——保护胚，减少水分散失。
种子胚芽胚轴果实胚胚根胚是新一代植物的幼体。
子叶：小，不发达——转运营养胚乳：遇碘变蓝——储存营养环节3：对比发现1.对比菜豆种子和玉米种子的异同。
（结合课件讲解）在比较中学习，突出菜豆种子和玉米种子的特征。
环节4: 总结升华即使种子的外形多种多样，但是其内部都有种皮和胚这两个结构。
在生物学当中，多样性和统一性总是同时存在的。
让学生明白多样性和统一性总是同时存在的。
《种子的萌发》教案 人教版生物七年级上册
采用直接导入，让学生清晰地了解本节课所要学习的知识。
（二）复习旧知、串联新知
1、小游戏：（利用畅言备课精灵：翻翻卡）
【教师活动】
大屏幕展示，生活中常见的种子
【学生活动】
观察并猜出种子图案后面所对应的植物
【设计意图】
游戏可以带动学生的学习兴趣，也加强了生活常识教育。
2、知识点回顾：（畅言备课精灵：分类活动）
名称
《种子的萌发》
教师姓名
学段学科
七年生物上册
教材版本
人教版
章节
第三单元第二章第一节
年级
七年
教
材
内
容
分
析
新课程标准要求
《种子的萌发》属于人教版七年级上册第三单元第二章第一节，在新课程标准中属于第四个一级主题----植物的生活。
【内容要求】概念4 植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡
3、种子发芽率的测定
【学生活动】
第四小组任选四种种子进行实验，实验过程中要求随机取样。
在实验过程中要做重复实验，最后取平均值。
（四）学生展示：利用平板的学生讲功能，实时投屏进行讲解
各组学生派代表，讲述本小组的实验设计理念，并展示实验装置，讲述实验中探究变量的设置，对其进行说明。
（五）课后实践作业
1、继续观察种子的萌发，完成实验，得出结论
【教师活动】
展示菜豆种子和玉米种子的结构分类总结
【学生活动】
学生利用平板，完成种子结构知识的复习
【设计意图】
将枯燥无味的复习变成学生的互动操作，可以使每个学生都能参与其中，教师可以根据学生作答的情况及时得到数据，分析学生对该知识点的掌握情况，生成过程性评价。
2.1.2 种子植物 第二课时教案人教版生物七年级上册
教学设计课程基本信息学科生物学年级七年级学期秋季课题第二单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群第二节种子植物第二课时编写教师工作单位指导专家工作单位教学目标1．通过观察种子的着生位置，理解“裸子”“被子”的真正含义，从结构与功能角度分析被子植物成为陆地上分布最广泛的植物家族的原因，渗透进化与适应观。
2．通过分析具体实例，说明被子植物与人类的关系，认识到它们在自然界中的重要作用，认同保护生物多样性的重要意义，提升社会责任意识。
教学重难点教学重点1．说明被子植物成为陆地上分布最广泛的植物家族的原因。
2．说明被子植物与人类的关系，认同它们在自然界中的重要作用。
教学难点说明被子植物成为陆地上分布最广泛的植物家族的原因。
教学设计思路教学过程教学环节师生活动设计意图结合具体实例，引入新课【提问】上节课我们学习了有关种子结构的相关内容，你还记得菜豆和玉米种子的结构吗？【回答】菜豆种子包括种皮和胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶)，玉米种子包括种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶)和胚乳。
胚是新植物的幼体。
自然界中植物的繁殖方式多种多样，除了有用孢子繁殖的植物外，还有用种子来进行繁殖的植物。
能够结种子的植物就是种子植物，比如刚才我们提到的菜豆和玉米。
你能列举出生活中你见到的种子植物吗？【思考并回答】生活中常见的种子植物如松、槐、侧柏、苹果、桃、荔枝、银杏等。
【展示图片并过渡】这些植物都是通过种子进行繁殖的，但是它们的种子着生位置却有所区别，我们一起来观察。
引出新的植物类群，调动学生兴趣，展开对新的植物类群的学习。
裸子植物与被子植物【任务1】提供实物或图片，如油松、侧柏的球果以及桃、苹果等，观察种子的着生位置。
思考讨论以下问题。
1．哪些植物的种子是裸露的？2．哪些植物的种子外面有果皮包被着？这对种子的传播有什么意义？学生进行观察及交流讨论。
【思考并回答】松树、侧柏的种子从外面可以直接看到，但是桃、苹果的种子长在内部，需要切开果实才能看到。
天津市新开中学七年级生物上册 3.1.2 种子植物教案
3.1.2 种子植物教学目标1.说出种子的要紧结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2.识别本地常见的裸子植物和被子植物。
3.运用观看的方式识别种子的结构。
4.参与搜集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。
重点和难点1.运用观看的方式识别种子的结构。
2.识别本地常见的裸子植物和被子植物。
课时安排2课时教学方式：实验总结法教学进程学习内容学习活动教师活动一、观察种子①菜豆种子的结构；③玉米种子的结构；③菜豆、玉米种子结构的异同。
对照老师出示的菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）看书，同学间讨论交流知道两种种子结构。
在学生讨论发言的基础上，纠1正、补充、完善菜豆种子、玉米种子的结构，出示菜豆种子、玉米种子结构的相同点和不同点的表格。
二、产生种子的主要意义观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。
然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。
参与讨论、出示课件、指导、点拨。
出示讨论提纲如下：1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2.种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？三、裸子植物和被子植物1．二者异同将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。
再观察松的种子在球果中的位置，在老师启发下思考讨论得出答案。
巡视、指导、展示挂图、出示课件2．识别常见的裸子植物、被子植物观察书上的图以及老师补充的图片，认识常见的裸子植物和被子植物。
组织好学生，指导学生观察识别。
3．种子的传播方式和途径在看书自学基础上，与实际相联系，结合常见的被子植物，如梨、杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等，小组讨论，得出答案。
启发、点拨出示课件出示讨论提纲：1.在种子发育过程中和种子成熟后，果皮各起什么作用？2.种子的传播与环境相适应，如借动物、风力、水作业：教学反思：。
生物七年级上册《种子植物》教案
主备教师
审核教师
授课周次
授课时间
课题
第二节 种子植物
课型
新授课
教学目标
1.说出种子的基本结构。
2.描述菜豆种子和玉米种子的异同点。
3.识别常见的裸子植物和被子植物。
教学重点
1.运用观察的方法识别种子的结构。
2.区分裸子植物和被子植物。
教学难点
1.玉米种子的结构。2.胚的结构。
教学方法与手段
自学、合作交流、实验、讲授
教学准备
课本、教案、配套练习、课件、不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等
第一课时
课时数
1课时
课堂教学实施设计 （教师活动、学生活动）
复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
一、温故互查（4分钟）
【师】提问：
1.生物圈中的绿色植物有哪四大类群？
【师】为什么种子植物比孢子植物更适应陆地环境？
【生】因为种子有种皮，使胚受到保护。有贮存丰富营养物质的子叶或胚乳。种子是一个器官，适应性强，孢子只是一个细胞，只能在温暖潮湿的环境萌发。所以种子植物比孢子植物更适应陆地环境。
（二）裸子植物和被子植物（6分钟）
【师】裸子植物和被子植物都属于种子植物，你能准确说出它们之间的差别吗？请大家将收集来的果实切开，观察其种子的着生位置。再观察松子在球果的位置。讨论哪些种子是裸露的？哪些植物种子外面有果皮包被着？
（1）裸子植物：松、柏、银杏、水杉、苏铁
（2）被子植物：又叫绿色开花植物，有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官
3.果实对被子植物的意义：保护种子；有助于种子传播
教学小结：
【生】因为被子植物的种子外面有果皮包被，果实由果皮和种子组成，果实对种子起到保护作用，能免受环境中各种不良因素的危害，同时，有些果实还具有一些适于传播的特点，从而扩大了被子植物的分布范围，使被子植物在生物圈中的分布范围更加广泛。
七年级生物上册3.1.2种子植物(第一课时)说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自七年级生物上册3.1.2节“种子植物”，是整个课程体系中关于植物分类的一个重要环节。在之前的课程中，学生已经学习了藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的特征和生活环境。在此基础上，本节课将引导学生了解和掌握种子植物的特征、分类及主要代表植物。
4.定期组织学生进行实地考察，观察和记录种子植物的特点，激发学生的探究欲望。
5.对学生的学习进步给予及时的肯定和鼓励，建立积极的反馈机制，提高学生的学习自信心。通过这些策略和活动，旨在激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索种子植物的奥秘。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用探究式教学法作为主要教学方法。探究式教学强调学生的主体地位，鼓励学生通过观察、提问、假设、实验和结论等步骤主动探索知识。这种方法的理论依据是建构主义学习理论，认为学习是学生主动建构知识的过程，教师应作为引导者和协助者。通过探究，学生不仅能掌握知识，还能学会科学方法和思维方式，提高解决问题的能力。
（1）培养学生对生物多样性的认识和尊重。
（2）激发学生对植物世界的兴趣和好奇心。
（3）教育学生保护植物资源，增强环保意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）种子植物的特征及其分类。
（2）裸子植物和被子植物的区别。
（3）常见的种子植物代表。
2.教学难点：
（1）种子植物分类的理解和应用。
（2）裸子植物和被子植物区别的掌握。
3.撰写一篇关于种子植物分类的小论文，培养学生的逻辑思维和写作能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用结构化的布局，主要内容分为三部分：种子植物的定义和特征、裸子植物与被子植物的区别、常见的种子植物代表。板书风格简洁明了，使用不同颜色的粉笔突出重点。
七年级生物上册 5.1 植物种子的萌发教学设计 (新版)苏教版-(新版)苏教版初中七年级上册生物教案
《第一节植物种子的萌发》
教学设计
一、教学目标：
【知识目标】
通过植物种子结构的学习，学生能够区分单子叶植物种子和双子叶植物种子通过植物种子结构的学习，学生能够背出植物种子的基本结构
通过植物种子结构的学习，学生能够背出影响植物种子萌发的内部条件
通过植物种子萌发的外界条件，学生能够说出影响植物种子萌发的外界条件【技能目标】
通过小组讨论，尝试与同学进行交流，形成交流与合作的能力
通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力【情感态度与价值观】
通过植物种子萌发条件的学习，形成环境影响生物生长的意识
通过植物种子结构的学习，形成结构和功能相适应的生物学观点
二、教学重点：
植物种子的结构植物种子萌发的条件
三、教学难点：
植物种子萌发的过程
四、教学方法和媒体：
教学方法：讲授法读书指导法实验法讨论法
教学媒体：多媒体课件
五、教学过程
六、板书设计
七、作业
1、植物种子萌发形成植株的过程图。
（1）在空气充足、氧气适宜的条件下，菜豆种子吸收，体积膨大。
子叶中的营养物质转运给、、。
（2）在种子萌发过程中，A图中首先突破种皮，发育成D中的
【】。
（3）胚芽发育成D中的【】和【】。
（4）2是由种子中的发育而来。
（5）3所示的结构是，种子萌发后，它逐渐干瘪的原因是。
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种子植物教案
Ⅰ●课题；人教版生物学七年级上第三单元第二节种子植物
Ⅱ●授课班级；七年级1班（农村中学）
Ⅳ●落实课程标准；1描述种子的结构，
2区别玉米种子和菜豆种子的差别，
3区别单子叶植物与双子叶植物
Ⅴ●课时安排；25分钟
Ⅵ● 教学目标
☆知识目标
1．认识并说出种子的主要结构。
2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
☆能力目标;
1．通过运用观察的方法识别种子结构，并能应用于今后的学习和研究之中。
2．学会收集果实和种子的方法。
☆情感目标；
1．通过观察和研究种子的结构，关注植物、热爱大自然。
2．通过参与收集果实和种子的活动，体验与人交流与合作，形成互相合作
的好习惯。
Ⅶ● 教学重点
1．识别种子的结构。
Ⅷ● 教学难点
1．种子结构的识别方法及结构特点。
2.单子叶植物与双子叶植物的区别。
Ⅸ● 教学方法
实验法、观察法、归纳法。
Ⅹ● 教具准备
1．教师准备：
（1）课前一周左右，布置学生收集种子或果实，一定要有玉米、菜豆种子。
（2）安排学生课前一天左右将部分菜豆、花生和玉米种子浸泡备用。
（4）菜豆种子结构挂图、玉米种子结构挂图。
2．学生准备：
（1）收集不同植物的果实和种子。
（2）课前一天左右浸泡菜豆（或花生）和玉米种子。
Ⅺ● 教学过程
导入新课；（2分钟）据报道上个月俄国科学家将一颗在北极冰封了三亿年
的种子培育成为一株幼苗，那么种子有哪些结构呢？为什么它这么多年后还能保
持生命呢？下面我们一起来学习种子的结构。（导同学们我么一起来学习前面所
学的绿色开花植物的结构它们分别是？生；根，茎，叶，花，果实，种子六种器
官构成 ）
一、观察种子
1,首先拿出你们沁泡过的菜豆种子，我们一起来观察，最外层皱起的这个是种皮，再把它撕
掉后，白的这个就是胚，再把它沿着中间的缝隙搬开成为两半，这两半就是子叶，再看这一
半，是不是看到有个小牙，用放大镜看那个的小芽尖就是胚芽，看看他连着子叶的那就是胚
根，胚芽、胚根之间就是胚轴。
再拿出沁过的玉米种子，观察最外层就是种皮和果皮（
假如学生问为什么不同菜豆会是种皮和果
皮，回答；菜豆它的果皮是外面的那个壳，学生；那玉米不是也有壳吗？菜豆种子和壳连在一起而玉米种
子不和壳连在一起。好|同学们我们以后将会学习到种皮由珠被发育而成，果皮由子房壁发育而成菜豆的一
个子房内含有多个胚珠，玉米是一个子房一个胚珠
），撕掉它，白色的这个就是胚乳，看到胚乳中
这个小红点了没有啊，他就是胚，下面那出你们的小刀，对着这小点切下去，这就是胚的纵
切，在上面滴一滴典液一分钟后用放大镜观察（示范性动作10分钟）
2，同学们通过观察种子虽然大小、形状各不相同但是它们都有相同的基本结构，它们分别
是？（同时挂出图）（5分钟）
学生；胚、胚乳、胚轴、胚根……..
同学们来看一下他们的区别
菜豆种子 玉米种子 相同点 有种皮和胚根，胚芽，胚轴 有种皮和胚根，胚芽，胚轴 不同点 有肥厚的两片子叶
有薄细的单片子叶
有很厚的胚乳
由菜豆与玉米种子的子叶单双不同我们将他们分为单子叶植物和双子叶植物，我们将双
子叶的植物种子叫双子叶植物单子叶的叫单子叶植物，当然我们是以玉米为例，向玉米种子
这样的还有小麦、水稻、等。像菜豆这样的还有大豆，花生，南瓜等。
3赶快板书（3分钟）
；
种皮和果皮
胚乳
胚芽
种 单子叶植物种子 胚轴 胚
子 胚根
结 子叶
构
种皮
胚芽
双子叶植物种子 胚轴
胚根 胚
子叶
小结
种植的结构都有种皮和胚，根据胚的子叶的不同分为单子叶植物和双子叶植物
结束语；
好啦|！同学们这节课就上到这里，回去根据我们今天所学的种子结构预习一下各个结构的
功能