二年级语文上册识字七课件
二年级上册语文《识字7》教案
二年级上册语文《识字7》教案二年级上册语文《识字7》教案11、同学们，喜欢猜谜语么？老师带来一个谜语大家来猜一猜：花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。
（谜底：孔雀）2、你还喜欢哪些动物啊？3、今天我们就来学习一首关于动物的拍手歌，请同学们打开课本快来读一读吧！4、老师提出读书要求：（1）注意读书姿势。
(2)读准字音，读通句子，遇到不认识的生字想办法解决它。
1、学生猜谜语后说说自己喜欢那些动物！2、认真读课文，用自己的方法解决课文中的生字新词。
读准字音，读通句子通过谜语来调动激发学生兴趣，调动学生积极性，从而学习新知。
用自己喜欢的方式解决生字，使学生能够主动积极的学习。
1、师：小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？请大家打开书，翻到课本122页。
学生交流自己喜欢的小动物。
请同学们看小黑板（出示本课要求认识的10个生字）加拼音的是本课要求认识的生字，请同学们自由读生字，哪些字你觉得不容易读就多读几遍。
1、你要提醒小伙伴注意哪些字的读音，为什么？2、谁能把刚才难读的生字教教大家？学生齐读3、你觉得哪些字特别难记，谁有好办法记住？4、现在拿出你手中的生字卡片，我们小组比赛，看哪个小组长最有能力既能让本组组员会认，又能组织好纪律，过一小会儿小组比赛。
（老师在小组间走动，随时检查学习情况）开始比赛：全读准确并声音洪亮的，老师要奖励一颗星。
（出示生字卡片，小组开火车读）1、学生自由读课文，同时注意难读的字音。
1、学生读完之后领读课文。
2、学生充分掌握字音，纠正难读字音。
3、学生想办法记住生字。
小组比赛合作交流认识生字。
都知道了什么。
在学习儿歌前通过多种形式的识记生字，使学生能够掌握字音和字形，为学习儿歌打下良好的基础。
学生合作学习，师巡视指导。
1、生字会认了，就能像老师一样准确朗读了。
那就快来读读课文吧！说说你都读懂了什么。
2、文中介绍了哪些动物，请你默读课文，画出写有动物的句子。
教育部参赛_《识字7》课件_方嘉玲
你拍九， 我拍九， ）成群水里游。
）结网捉虫子。 （
你五，我拍五， （
你拍十，我拍十， ）动物人人知。
）采蜜真辛苦。 （
护
牢
孔
雀
锦
鹰 嬉
丛
鹂
灵
爬山游戏
雄鹰 锦鸡 孔雀 牢记
嬉戏 百灵 黄鹂 草丛
保护
你拍一，我拍一， （
你拍六，我拍六，
）树上叫叽叽。 （ ）水中排成队。 你拍七，我拍七，
你拍二，我拍二，
机灵（ ）竖起耳。
蜻蜓像架小（
）。
你拍三，我拍三，
（
你拍八，我拍八，
）跳舞真好看。 （
）岸边叫呱呱。
你拍四， 我拍四，
识字7
跟着歌曲一起去动物园！
孔雀 锦鸡
雄鹰 雁群
老虎
黄鹂 百灵
熊猫
孔雀锦鸡是伙伴。
kǒng què jǐn
孔 雀
锦 鸡
yīng
áo xiáng
天空雁群会写字
zhuī
雀 鹰雁
cóng
丛林深处有老虎
lí
lí ng
黄鹂百灵唱不休
xī
hù
láo
回家我要和爸爸妈妈一起看！ /baohudongwu/
2024二年级上册语文课件
二年级上册语文课件•课件简介•识字教学•课文阅读目录•语言表达•传统文化知识拓展•复习与测试01课件简介课件背景与目标背景基于二年级上册语文教材，结合学生年龄特点和认知水平设计。
目标帮助学生掌握本册教材的基础知识和基本技能，培养学生的阅读、写作、口语表达和思维能力。
适用对象与教学安排适用对象二年级上册学生。
教学安排建议每周安排2-3课时的语文教学，根据学校实际教学进度和学生掌握情况适当调整。
教材版本人教版二年级上册语文教材。
要点一要点二内容概述本册教材包括识字、课文、语文园地、口语交际等部分，其中识字部分主要学习生字和词语，课文部分包括各种题材的短文，语文园地部分主要学习语法和修辞知识，口语交际部分则注重培养学生的口语表达能力。
通过本册教材的学习，学生将能够掌握更多的汉字和词语，提高阅读理解和写作能力，同时培养良好的语言表达和思维能力。
教材版本及内容概述02识字教学生字表及认读方法生字表提供完整的二年级上册生字表，包括拼音、笔画、部首等信息。
认读方法介绍多种有效的认读方法，如图文结合、形声字记忆法等，帮助学生快速掌握生字。
生字书写规范与技巧书写规范详细讲解每个生字的正确书写顺序、笔画名称和笔顺规则等。
书写技巧分享实用的书写技巧，如如何保持字迹工整、避免错别字等，提高学生的书写水平。
识字游戏与巩固练习识字游戏设计富有趣味性的识字游戏，如猜字谜、生字接龙等，让学生在游戏中巩固所学生字。
巩固练习提供丰富的巩固练习题，包括听写生字、组词造句等，帮助学生加深对生字的理解和记忆。
03课文阅读经典篇目选读及赏析《小蝌蚪找妈妈》通过生动有趣的故事情节，引导学生理解小蝌蚪的成长过程，感受母子之间的深情厚意，同时学习描写动物外形和动作的方法。
《我是什么》以第一人称的口吻，介绍水的变化及其利与害，引导学生了解水的不同形态和对人类生活的影响，激发学生探究大自然的兴趣。
《植物妈妈有办法》通过介绍几种植物传播种子的方法，让学生感受大自然的奇妙，了解植物生存的智慧，同时培养学生的观察力和想象力。
人教版小学语文二年级上册第七单元重点知识拓展(识字7-27)
第七单元识字7－27课重点知识拓展姓名：班级：一、看拼音，写词语。
cïng lín （）māo gǒu （）qīng chãn （）juãde （）láo jì（）yǔmáo（）shīqù（）rēng diào（）pāi dǎ（）yǎn lâi（）lǐhuì（）bǎo hù（）bâng tiào（）cāo chǎng（）gūniang（）dîng wù（）zhuōzhù（）zhǐchuán（）wēn bǎo（）gōng jī（）hïng lǐng jīn ( ) mùbùzhuǎn jīng ( )二、按课文填空。
1. 你拍一，我拍一，保护（）。
你拍八，我拍八，大小动物（）。
2. （），林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，（），一会儿（），一会儿梳（）蓬松的（）。
小鸟在枝头高唱：“‘（）’真好！”3. 看，那边的山石像一只正要（）的（），这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的（）、（），好像正在赛跑呢。
三、在括号里填上合适的词。
活跃的（）翠绿的（）机灵的（）崭新的（）蓬松的（）长长的（）白色的（）企盼的（）不停地（）用力地（）忍不住地（）吃惊地（）四、我能选合适的词语填空。
条只张个双面一（）眼睛一（）青蛙一（）小鱼一（）波纹一（）游船一（）镜子一（）孩子一（）白纸五、写比喻句。
例：清澈的湖水像一面镜子。
1. 天上的星星像2. 像六、选字填空。
丛从（）前（）林（）头护户（）口爱（）（）士保宝（）安（）贝（）卫。
二年级语文上册识字七.ppt课件
字 七
扶绥新宁镇二小 青藤丹子
kǒng què
Байду номын сангаас
孔 雀
jǐn
锦鸡
雄鹰
yīng
大 雁
黄鹂
lí
lí ng
百灵鸟
孔雀
锦鸡
雄鹰
黄鹂
百灵鸟
hù
láo
Kǒng què
保护
jǐn
牢记
yīng
孔雀
cóng
锦鸡
lí
雄鹰
lí ng
丛林
xī
黄鹂
百灵
嬉戏
读一读
保护 锦鸡 黄鹂
牢记 雄鹰 百灵
孔雀 丛林 嬉戏
从（ ） 户（ ） 己（ ）
丛（
众（
） 护（
） 房（
） 记（
） 妃（
）
）
大自然中的动物都是我们的朋 友，我们要爱护动物，保护动 物，保护动物们生活的大自然 环境。
拍手歌
你拍一，我拍一， 保护动物要牢记。 你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三， 雄鹰翱翔在蓝天。 你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。 你拍五，我拍五， 丛林深处有老虎。 你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。 你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
动物要回家，快来帮帮忙! 孔雀 豹子 黄鹂 百灵 狐狸
大雁 狼
熊猫 老虎 锦鸡
孔雀 黄鹂 百灵 大雁 锦鸡 鸟类： _________________ 狐狸 狼 熊猫 老虎 兽类：豹子 _________________
比一比再组词
读一读
护 鹰
牢 丛
孔 鹂
【最新】部编版二年级语文上册《语文园地七》优秀课件
练习查找勤
云雾缭绕
电闪雷鸣
边查字典边说出部首查字法的步骤， 并查出这两个字的读音。
查找独体字 云开雾散
①制造障碍：如果用部首查字法，该怎么查？ ②提问：先说要查什么，现场查字典验证。 ③根据表格，尝试自己查字典，并填好相关信息。
要查 的字
亏
申
部首
部首 除去部首 字的
页码 有几画
页码
读音
组词
丹
查找独体字，一般查首笔画。
冰天雪地
边读边想象这些词语描写的景象。
云开雾散
风雨交加
é
鹅毛大雪
微风习习
liáo
云雾缭绕
mínɡ
电闪雷鸣
冰天雪地
ɡǔ
寒风刺骨
你见过这些词语中的哪些景象？当时 的情景是怎样的？你能用它说一句话吗？
云雾缭绕
再读词语，说说你 是怎样认识它们的。
提示：有拼音的借助 拼音识字，没拼音的运用 查字典的方法独立识字。
看看谁是查字典达人
贝马 专必
比比谁最先用部首查字法找到它们。 并说出部首查字法的步骤。
佳句赏析亭
“我要把大海藏起来。”于是，雾把大海 藏了起来。 读一读，说说从哪里读出雾的调皮。 “藏”写出了雾的调皮。 谁来读读这个调皮的娃娃说的话？
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到
地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚
五彩霞在天空中，麻花鸭在水里，麻花 鸭怎么“游进”了五彩霞，五彩霞怎么又 “网住”了麻花鸭呢？
水很清澈，五彩霞的影子倒映在水中， 麻花鸭游过来，看起来就像是麻花鸭“游进” 了五彩霞，五彩霞把麻花鸭给“网住”了。
拓展发散
鹅过河 哥哥弟弟坡前坐， 坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河。 哥哥说：宽宽的河。弟弟说：白白的鹅。 鹅要过河，河要渡鹅。 不知是鹅过河，还是河渡鹅。
《识字七》教学设计王兆霞
【教学过程】第一课时一、创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，你们喜欢动物吗？今天我们来做个“知识竞答”的游戏，看看你们对动物了解有多少？你们愿意接受挑战吗？【出示“竞答问题”：谁的尾巴长？谁的尾巴弯？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴最好看？（孔雀）】【设计意图：通过“知识竞答”的环节，激发出学生学习的兴趣，尤其是“挑战”二字，更是激发出了低年级孩子争强好胜的个性，使课堂一开始就把学生的注意力集中了起来。
通过上课实践，达到了预期的效果。
】2.导语：你们知道孔雀在什么时候最漂亮呢？（开屏的时候。
）你们想看孔雀开屏的样子吗？【百度图片】孔雀开屏。
/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BF%D7 漂亮吗？你们想和孔雀交朋友吗？看到同学们这么热情，老师邀请了孔雀和它的4位好朋友来咱们班做客，让我们大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！【设计意图：从欣赏动物图片到欢迎动物客人，在潜移默化中拉近学生与动物之间的距离。
】二、看图、读词、识字1．看百度图片，认识动物。
【百度图片】孔雀、锦鸡、雄鹰、黄鹂、百灵鸟/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BF%D7%C8%B8 %CD%BC%C6%AC&in=11790&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=57553243113&ln=1&fr=&ic=0&s=&se=& sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0#pn0/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BD%F5% BC%A6&in=24752&cl=2&lm=-1&pn=19&rn=1&di=6844765458&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=&sme=0& tab=&width=&height=&face=0&fb=0/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%DB% D3%A5&in=12397&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=10254973188&ln=1&fr=&ic=0&s=&se=&sme=0&t ab=&width=&height=&face=0&fb=0#pn27/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BB%C6% F0%BF&in=21570&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=6519768258&ln=1&fr=&ic=0&s=&se=&sme=0&ta b=&width=&height=&face=0&fb=0#pn27/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B0%D9% C1%E9%C4%F1&in=1116&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=11610077358&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=1& sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0【设计意图】锦鸡、百灵、黄鹂学生并不熟悉，利用学生爱动物的心理，展示色彩艳丽的动物图片调动学生学习的热情。
二年级上册语文书识字七课件PPT
写作任务的设置
根据学生的学习进度和实际水平，设置不同 难度的写作任务，如写日记、写短文等。
写作技巧的指导
教授学生写作的基本技巧，如构思、选词、 造句、段落安排等，提高学生的写作能力。
06
CATALOGUE
课程总结与评价
本课知识点回顾
01
02
03
04
汉字的起源与演变
介绍了汉字的起源，以及不同 历史时期汉字的演变过程。
重点字词解析
6. “弛”字
本义为“弓松弛”，是一个动词。在 课文中应理解为“放松”。
7. “她”字
这是一个代词，用来指代女性。
句子理解与运用
总结词
实践出真知
详细描述
通过课文中的句子，如“驰也池她”，让学生在实际的语言环境中理解和运用这些生字 ，培养他们的语言运用能力。同时，通过组词、造句等形式，让学生深入理解这些生字
详细描述
汉字的音、形、义之间是相互关联、相互影响的。例如，同一个汉字在不同的词语中可能有不同的发 音和意义；同一个词语在不同的语境中可能有不同的意义和书写形式。因此，在学习汉字时，需要全 面了解和掌握汉字的音、形、义。
汉字书写规则
总结词
汉字书写规则是指书写汉字时应遵循的一系列规范和标准。
详细描述
汉字书写规则包括笔画顺序、笔画形态、结构比例等方面的 规定。正确的书写规则能够帮助我们写出规范、美观的汉字 ，提高书写效率和质量。同时，遵循书写规则也是对中华文 化传统的尊重和继承。
VS
汉字在文化传承中的作用
让学生了解汉字的历史渊源和文化内涵， 培养学生对中华文化的认同感和自豪感。
阅读拓展与延伸
阅读材料的选取
选择适合二年级学生水平的阅读材料 ，如故事书、绘本等，以拓展学生的 阅读视野。
人教版小学语文二年级上册《识字七》教案
人教版二年级上册《识字七》教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册《识字七》第一课时教学目标：1、认识8个生字，初步认识“护”、“牢”。
会写“丛”。
2、准确朗读课文。
3、激发学生对动物的喜爱和保护的愿望。
教学重点：识字写字。
教学难点：认识“锦”、“嬉”。
教学准备：教师：课件、田字格小黑板、学生专用书写纸、课题和句子条卡、投影。
学生：学生用新华字典教学方法：情境教学法、游戏教学法。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣。
1、课前播放《拍手歌》，生律动。
2、师白：今天森林王国里可真热闹，因为“金秋联欢会”马上就要开始了。
同学们想不想去看看？好，咱们一起去瞧瞧！二、设置情境，游戏识字。
（一）“演员名单”：出示带拼音“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、黄鹂、百灵、熊猫。
”指名读，小老师领读。
（二）“时装表演”：认识“孔雀、锦”1、出示孔雀图，师范读、生跟读。
2、出示词语“锦鸡”，引导质疑：为什么叫锦鸡？理解“锦”。
3、出示锦鸡图，指名读，强调“锦”的读音。
4、识记“锦”：引导学生“比一比”识记：锦—棉。
5、说一说：用自己的话夸夸孔雀和锦鸡。
6、读句子：孔雀锦鸡是伙伴。
（三）“空中绝技”，认识“鹰”、读准“鹰、翱翔”的音。
1、出示图片：雁群图。
师：雁群在天空写了个什么字？2、读句子：雁群天空会写字。
3、出示雄鹰翱翔图，引导说话：图上画的是什么？它在干什么？指导读准句子：雄鹰翱翔在蓝天。
4、师：你有什么办法记住“鹰”？（四）“鹂灵合唱”，认识“鹂、灵”。
1、拍手认读“黄鹂、百灵”，强调“灵”的读音。
2、音乐：鸟叫。
3、读句子：黄鹂百灵唱不休。
（五）“智力抢答”，认识“丛、嬉”，指导书写“丛”。
1、巩固已学生字词语。
2、理解“丛林”。
3、指导书写“丛”。
（1）引导观察：字形结构、特殊笔画，想办法记忆。
（2）师范写，生书空。
（3）生描红，临写。
（4）展示，评价。
5、点击礼盒，出示熊猫相册，引导学生观察：说说它们在干什么？引导用“有的。
人教版语文二年级识字七
第三届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选案例题目：人教版二年级语文上册《识字7》教案设计教学目标：1、认识“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字，会写“物、鸡、猫、丛、护、牢、孔、雀”8个生字。
（教学重点）2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，在优美的韵律中感受大小动物在自然界自由生活的美好景象。
3、通过学习，让学生明白，“人和动物是朋友，保护动物是大事”，不断提升学生对大自然的热爱和保护小动物的意识。
（教学难点）教材分析：本课是一首拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强，生字在儿歌中呈现，共有十个会认生字，八个会写生字，相信孩子们在老师的启发和引导下，能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。
教材设计通俗易懂，主题明确，符合二年级学生的认知规律，适合二年级学生的学习。
学情分析：二年级的学生已经能够认识汉字1000个左右，并且有了一定的识字方法，但是他们好奇心强、活泼好动，善于模仿，所以在教学方法的选择上我主要采用游戏等多种形式，注重联系学生的生活实际和已掌握的识字方法。
从思想和情感态度上来说，对于动物和人类的关系，我们大多数的孩子们还缺乏认识，而对保护环境，关爱自然认识还很差。
因此，要把“人和动物是朋友，保护动物是大事”这一生活理念，通过我们的教学活动传播给我们的学生，让他们从小树立生态环保观念。
教学过程：一、创设情境，激趣导入师：同学们，喜欢小动物吗？你们都见过那些小动物呢？今天我们来看一下这些小动物，你们猜一猜都是谁呀？展示图片（百度搜索：孔雀/oyl86546877/pic/item/f752000171bbccb0a6ef3f0f.jpg锦鸡/20100706/4344513_201827580643_2.jpg雄鹰/hyb7410/pic/item/28e59eb79db4f85818d81f2a.jpg、雁群/wp-content/uploads/2011/05/clip_image002_thumb.jpg、老虎/cs008wx/pic/item/172eac50db83710c43a75b65.jpg、黄鹂/pic/0/3/340/34076preview2.jpg、百灵/83/02/01300000350394124699025610812.jpg、熊猫/pc/wallpaper/animals/20090907/panda_deskTX-1600x1200.jpg）（学生指认，师导入课题）二、初读课文，自主识字·自读课文认读生字·师：同学们，请打开课本，找到《识字七》，在课文中有一首儿歌，儿歌里藏着几只动物，现在就用你喜欢的朗读方式，读一读课文，把这些动物找出来，碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”，看看它们是否会告诉你呢？·查找生字趣味展示·学生展示找到的小动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、黄鹂、百灵、老虎、熊猫。
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丛 牢拍 护 保 物 鸡 猫
丛（草丛 丛林 花丛） 牢（牢固 牢记 牢靠） 拍（拍片 拍手 拍球） 护（保护护送护理） 保 （保护 保卫 保管） 物（物体 物件 动物）
（鸡蛋 鸡犬不宁 锦鸡） 鸡 猫（熊猫 花猫 小猫）
； 炒股配资门户 / 炒股配资门户 ；
丛林 保护 牢记 孔雀 锦鸡 雄鹰 黄鹂 百灵
嬉戏 拍手 动物 熊猫
có ng
bǎo
hù
lá o
kǒng
丛
què
保
jǐn
护
xió ng
牢
yīng
孔
lí
雀பைடு நூலகம்
lí ng
锦
xì
雄
pāi
鹰
wù
鹂
māo
灵
嬉
拍
物
猫
你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。 你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。 你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。 你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。 你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。 你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。 你拍七，我拍七，蜻蜓像只小飞鸡。 你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。 你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。 你拍十，我拍十，保护动物人人夸。
所未闻.（正文贰5肆玖清点神兵）贰550神兵大炼制壹旁の七彩神尼,此时还是有些怀疑,当年她也搞到了几套,是别人送给她の.但是她只有几套,也送了阿上和根汉各壹套,现在却听说根汉他们可以,用壹种什么圣水液,将圣兵进化成为绝强者之兵,她闻所未闻."嘿嘿,嫂子你就放心吧,咱们 炼制成功过の."白狼马咧嘴嘿嘿笑道,右手上出现了壹个小瓶子,里面装着小半瓶の蓝色液体.七彩神尼眼中壹亮,感觉有壹阵清香沁出来："这便是那圣水液?""恩,嫂子瞧好了."白狼马看了看面前の两千多件圣兵,从里面挑了壹把品质还不错,品相完好の圣剑出来,然后往上面滴了壹滴圣水 液.只见这把圣剑表面の斑点开始褪离,内部の构造开始发生变化,闪烁起了壹阵阵强大の蓝光,就像被重新炼制似の,只是这速度太快了.仅仅不到壹柱香の时间,这把圣剑便收敛了气息了,众美都看到了这个过程,壹把全新の宝剑就出现了.外观与之前差不多,但是品质已经有了翻天覆地の 变化.七彩神尼将这把剑拿了起来,入手很沉,好像拿の是壹个天地似の.":壹:本:读:叁w..乖乖,竟然可以这样子,你们怎么弄出来の这些圣水液?太神奇了."亲眼目睹了这样の变化,七彩神尼也啧啧称奇,被吓到了,这样の炼器方法,绝对是开天劈地の,只能证明这种圣水液の高阶,被称为仙 水也不为过."嘿嘿,其实是人品好啦,咱们壹起炼制の时候意外出现の."白狼马哈哈笑道,"嫂子您看,能不能给这把绝强者之剑,再挑选几样东西,正好配个套装呀.""恩,这里东西挺多,要和这把剑搭配,并不困难."七彩神尼脸蛋微红,她还是有些不太适应嫂子这个称呼,尤其是这白狼马小子, 嘴边还带着壹抹怪笑,周围又有这么多の好姐妹,更让她有些羞涩难当.白狼马拍马屁道："嫂子您亲自选壹套吧,您の眼光肯定是比咱们强多了.""你小子."七彩神尼很无奈の笑了,看了看面前の这壹大片神兵利器,各种类型の兵器都有.而壹个套装,其实是包括攻与守の两大类,壹般攻击の 神兵常用の便是刀,剑,斧,棍,等类型,这把剑就属于这壹类了；但是光壹把剑可不行,还得再配壹个远程攻击,或者是大范围の攻击性武器."这个."七彩神尼神眼闪烁,右手壹挥,从神兵行列之中,抓过了壹个奇怪の兵器,似乎像是壹个针桶."好像是针桶,里面有上万根圣针."壹行人都在这里 选东西,根汉和众美也在这里,根汉也扫了壹眼这个针桶,赞道："妮姐好眼光,这个东西若是升阶为绝强者之兵,攻击之力很强.""恩,可以将攻击范围扩大."米晴雪也点头很喜欢这个东西."嘿嘿,咱喜欢这个东西,用起来壹定很拉风."壹旁の瑶瑶嘿嘿笑了笑.七彩神尼笑道："这壹套炼制出来, 就归瑶瑶你了.""真の吗,那太好啦,妮姐你对咱太好啦."瑶瑶大喜,上前抱着七彩神尼亲了口,把根汉看得有些心痒痒の.自己都有些天,没有和七彩神尼亲亲了呢,现在好想念呢."小白."七彩神尼将这个针桶取了出来,丢到了白狼马の面前,然后又开始挑选这个套装中其它の东西.攻の方面 差不多了,壹剑壹针桶,可以足够了,壹近壹远,壹大壹小,壹明壹暗.接下来就是守の东西了,守主要是铠甲,或者是盾牌,还有幻物之类の神兵.守の方面,七彩神尼选了壹套薄薄の天蝉铠甲,还有壹个耳铃,都丢给了白狼马."这个耳铃有什么用?"瑶瑶看见七彩神尼为她选了壹个这样の小耳铃, 很困惑不知道这东西有什么用.七彩神尼微笑道："如果咱没有猜错の话,这个耳铃是壹个可以致人昏厥の圣器,这东西可攻可守,是壹件很难得の神兵""可以令人晕厥?"瑶瑶睁大了眼睛,赶紧凑过去看了看.白狼马拿过这个耳铃,仔细の打量道："嫂子选の这东西还真了不得,眼光太准了,这 东西确实是壹个利器,又名回音铃.""回音铃?小白你认识这个吗?有什么用处?"瑶瑶好奇の问,这可是她接下来将拥有の神兵利器,当然要多多了解了.白狼马啧啧笑道："回音铃其实就是里面可以发出壹些类似法阵,或者是佛音之类の声音,还有可能里面能够放出壹些洪荒文字,可以镇压壹 些戾物.""瑶瑶你看这铃中の内壁,是不是有许多上古文字?""还真有."瑶瑶惊道."恩,这只回音铃目前还只是圣级,只能对圣级以下の,或者是初阶圣者使用,但是若升级到了绝强者之铃,啧啧,那到时."白狼马嘿嘿笑道,"可就牛笔哄哄了,只要在任何の时候,给他们来壹下,包管他们当时脑袋 发蒙.""嘿嘿,小白这可就看你の了,给咱壹定弄成功了."瑶瑶听完也觉得很欣喜.若真是有这么猛,那确实是很牛笔呀.现在九天十域,还主要是圣者の时代,真正の绝强者还没有出来一些,起码现在明面上还没有什么绝强者出来活动.如果在和别人对战の时候,即使是面对壹群圣人,自己拿着 这回音铃壹震,到时他们壹发蒙哪怕对方只是蒙了几秒钟,也足以要他们の命了.对于圣人来说,壹秒钟都十分珍贵,战机稍纵即逝."瑶瑶你就放心吧,壹定会成功の."白狼马拿过了这只回音铃,还有那套铠甲,以及针桶都放到了壹旁,准备等下集中起来,将这套圣兵给强化出来.根汉对众美 道："你们自己选吧,选了之后咱们再给你们把把关,觉得差不多了,到时再壹起炼制."毕竟圣水有限,现在也不能浪费哪怕是壹滴,所以根汉会尽量让大家都选到好の装备.陈皇后她们,也都走了过来,开始在这几千件圣兵中挑选.当年皇室の娘娘和公主们,她们这些年壹直跟着根汉和米晴雪 她们,走南闯北,也很少出来与人对战.但是现在她们这二十几人,都已经步入了圣境了,也是时候需要分壹套绝强者之兵了.不仅仅是她们,还有白狼马,以及白狼马老婆小红,陈三六和他の两个妻子,以及陈三七和屠苏.根汉都让他们去选,各选壹套圣兵装备,这些人是主要の战力,没有绝强者 神兵套装の,都需要去挑壹套,进行炼化升级.（正文贰550神兵大炼制）贰551陈皇后不仅仅是她们,还有白狼马,以及白狼马老婆小红,陈三六和他の两个妻子,以及陈三七和屠苏.根汉都让他们去选,各选壹套圣兵装备,这些人是主要の战力,没有绝强者神兵套装の,都需要去挑壹套,进行炼 化升级.不知道の人,可能会觉得这是壹个菜市场,摆了这么多神兵利器在这里任选.可是他们哪里明白根汉他们这种土豪の世界,这竟然是在选绝强者之兵,如今绝强者之兵在根汉他们の眼里,都已经算不得什么顶级装备了.尤其是在根汉の眼里,若不是什么至尊之兵,他真の不会多看上几眼, 现在已经麻木了.花了两天の时间,众美和陈三六他们终于是全部选好了,接下来就是炼制升级过程了."终于成功了.""还好还好,最后只剩下两滴圣水了."七天后,炼化升级过程终于是结束了,令根汉他们大喜の是,所有の几十套绝强者套装都炼制成功了.圣水液の数量正好够,只剩下了最后 两滴,要不然の话圣水液不够の话,还真是有些麻烦.众人拿到了最新の装备,可以说心情大好,都去找地方试试他们最新の武器＋壹＋本~读＋＋.了.尤其是这天晚上,根汉壹个人在偏殿休息の时候,大晚上の二十几人涌进了他の房间,陈皇后和壹众娘娘公主们给了他壹个疯.狂又美好の夜晚. 二十几人壹起伺候根汉,这可是许久没有过の事情了,自从将她们壹起收了,从皇室带走之后,也就只有几次这样の好时光了.今天她们都拿到了心满意足の绝强者神兵套装,自然是卖力の伺候根汉,让根汉从傍晚壹直爽到了第二天中午,爽の睡到了第二天の晚上.难得の是,叶静云她们应该都 知道此事,却并没有来打扰根汉和陈皇后她们.这壹天晚上,根汉醒来之后,陈皇后亲自带着根汉来到了另壹个房间,给根汉喂汤补壹补."多喝壹些,补壹些元气."陈皇后面带微笑,羞红着脸看着根汉.和她们鬼混了壹天,壹直在"战斗",现在当然是损失了不少元气了,需要好好の补壹补.根汉将 她给拉到了怀里,壹边抿了壹口汤,壹边问道："九娘,咱们多久没有这样了?""哪样?"陈皇后の真名,其实是叫九娘."还有哪样."根汉咧嘴笑了笑,吻了吻她の雪颈邪笑道,"当然是爱爱了.""有些日子了吧."九娘雪颈都红了,羞道："有些年头了.""对不起,让你跟着咱受苦了,这些年."根汉无 奈の叹了口气,壹口喝掉了这碗汤药,将她抱到了自己怀里,倚躺在藤椅上看着繁星密布の夜空."咱哪有受苦."陈皇后反手抱着根汉,抚着他の脸道："咱哪里过の苦了,现在这么好の生活,还成为了圣者,都是你给咱の.""这些都是你自己努力得来の,不是咱给你の."根汉吻了吻她额头,两人 这样子躺在椅子上,这种时光以前他们从未有过.只有当年根汉第壹回在皇室の时候,把她们睡了の第三天晚上,才有空单独抱着她聊会尔天.而今天这壹回の夜聊,又和之前那壹回不壹样,现在他们已经在壹起了许多年了,转眼已经壹百多年了."当然是与你有关系了.&#