第三单元 第5课
部编六年级上册道德与法治第三单元复习课件 61张幻灯片
简答复习
什么是直接选举和间接选举？
第三单元
答：直接选举是指人大代表由选区选民直接投票选举产生。
我国县级[包括县、自治县（旗）不设区的市和市辖区」人 大代表，乡级 （包括乡、民族乡和镇）人大代表，由直接选 举产生。
间接选举是指人大代表由下一级人大选举产生。
全国人大代表、省级（包括省、自治区、直辖市）人大代 表、设区的市和自治州人大代表由间接选举产生。具体做法是， 这三级人大代表分别由下-级人民代表大会开会选举产生。
填空复习 14.任何社会都有（ 争议 ）存在。（ 司法
第三单元 ）是解决
社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。
15。 有些岗位比较特殊，国家机关工作人员必须穿制服。
如（ 交通警察 ）、（ 法官 ）等。
填空复习
第三单元
16.我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。人民
通过（ 选举 ）产生人大代表，组成（ 人民代表大会 ），代表 人民行使国家权力，对人民（ 负责 ），受人民（ 监督 ）。
填空复习
第三单元
作为国家的主人，为了行使当家做主的权力，人民通过
（ 选举代表 ）组成（ 人民代表大会 和地方事务。
），统一管理国家
（ 选举 ）是公民参与国家政治生活的重要途径，选票 代表着一种（ 民主权利 ）。
填空复习
谁有选举权呢？
第三单元
中华人民共和国年满（ 18 ）周岁的公民，不分民族、种
族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、
填空复习
人大代表的职责
第三单元
人大代表要按时出席（ 人民代表大会 ），依法认真行使 大会期间的各项职权。人大代表要密切联系（ 人民群众 ）， 听取和反映选民的（ 意见 ）和（ 要求 ）。
部编人教版道德与法治八年级下册第三单元第五课第三框《基本政治制度》 教案
《基本政治制度》教案【核心素养】政治认同【教材分析】《基本政治制度》是第三单元第五课的第三框内容，本框内容是对第二框内容的承接，在学生了解了我国的根本政治制度之后，进一步帮助学生了解，我国除了人民代表大会制度的根本政治制度之外，还有政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度这三种基本政治制度。
将引导学生进一步了解我国国情，增进学生对党和国家的热爱。
【学情分析】学生通过前面的学习，了解了我国的基本经济制度和根本政治制度，但对于我国的基本政治制度仍不了解。
本节课将通过案例探究，及问题启发等方式，帮助学生了解我国的政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的内容。
帮助学生感受我国基本政治制度的优越性，培养热爱中国共产党和各族人民的情感，从而引导学生以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。
”“知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
”。
【教学目标】1、知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
2、通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的优越性。
3、培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
【教学重难点】重难点：知道我国三大基本政治制度的内容及其意义。
【教学方法】启发法、合作探究法、讲授法。
【教学过程】课堂导入观看视频：趣味先导：省政协十二届一次会议召开。
思考：“政协会议”是什么？参考答案：中国人民政治协商会议。
教师总结：中国人民政治协商会议是从何而来的呢？这就要从我国的基本政治制度说起了。
今天，就让我们一同来学习一下我国的基本政治制度吧！任务一、探究民主党派在政治生活中的作用，结合教材，知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内容及优越性，知道民主党派的性质，及人民政协的性质和职能。
教科版小学科学四年级上册第三单元第课《运动与摩擦力》习题
教科版四上第三单元第5课《运动与摩擦力》习题一、填空题。
1.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生___________，运动物体往往会受到一种___________的力,这种力叫___________。
2.我们可以用___________来测量摩擦力的大小。
3.气垫船是利用___________实现悬浮的，磁悬浮列车是利用___________实现悬浮的。
4.一个物体在另一个物体表面运动，有___________和___________两种方式。
滑动摩擦力要远远___________(填“大于”或“小于”)滚动摩擦力。
5.摩擦力对我们有时是有利的，有时是有害的。
当人们需要摩擦力的时候，就想办法___________它，当人们不需要摩擦力的时候,就想办法___________它。
二、判断题。
1.摩擦力的大小与物体的运动方式无关。
（）2.“轮子”改进了物体的运动方式，体现出技术的改进对人类生产生活起到了促进作用。
（）3.研究摩擦力的大小与哪些因素有关时，需进行对比实验。
（）4.摩擦力大小与物体间接触面粗糙程度有关。
（）5.一个很重的箱子，我们推不动它，但是在箱底加两根滚木之后就能很轻松地推动了。
( )6.同一个物体在同一平面上运动，滚动摩擦力比滑动摩擦力小。
( )7.滚珠轴承转动灵活是因为它把滑动摩擦变成了滚动摩擦。
( )8.在自行车的链条处加润滑油是为了增大摩擦。
( )9.物体在滚动时产生的摩擦力比滑动时产生的摩擦力大。
( )10.飞机飞行时不存在任何摩擦力。
( )11.车轮与地面之间没有摩擦力，汽车就开不动了。
( )三、选择题。
1.在（）上水平拉动同样大的木块最省力。
A.玻璃B.木板C.毛巾2.自行车的轴承是利用（）来减小摩擦力的。
A.减轻自身质量B.减小接触面粗糙程度C.变滑动为滚动3.下列属于减小摩擦力的是（）。
A.拧罐头时垫毛巾B.给轮子的轴承加点油C.毛巾4.下面几个同学搬运质量相同的重物时,受到摩擦力最大的是( )。
苏教版小学数学三年级(上册)第三单元5 长方形、正方形周长计算的应用
第5课时长方形、正方形周长计算的应用教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第44～45页练习六第8～11题、思考题、“动手做”和“你知道吗”。
教学目标：1．学生进一步熟悉长方形和正方形周长计算的方法，能应用长方形、正方形周长计算的方法解决有关实际问题；能用四个小方块组成的不同图形拼成正方形或长方形。
2．学生通过应用周长计算的方法解决实际问题，提高应用数学方法分析、解决实际问题的能力，初步培养思维的灵活性；培养学生的操作能力和创新能力，发展学生的几何直观和空间观念。
3．学生体会数学方法在解决现实问题中的应用，体会数学方法的灵活应用，感受数学知识的作用，培养数学应用意识；培养独立思考、相互交流的学习态度和习惯。
教学重点：应用周长计算解决简单实际问题。
教学难点：联系问题的具体情境灵活应用周长计算方法。
教学准备：每人准备两个边长3厘米的正方形；两个长4厘米、宽2厘米的长方形。
学生事先剪下教材第103页上的方格图。
教学过程：一、引入练习1．口算。
让学生口算练习六第8题，填写得数。
交流得数，选择两三道提问算法。
2.引入。
出示一些图形，包括三角形、长方形、不规则四边形、圆等，让掌生指一指每个图形的周长。
追问：什么是围成的平面图形的周长？引入：我们上节课已经练习过周长和长方形、正方形的周长计算，用周长计算方法解决过一些简单的实际问题。
这节课我们进一步应用长方形、正方形周长计算的方法，解决稍微复杂一些的实际问题，这就是长方形、正方形周长计算的应用。
（板书课题）通过练习了解数学知识对解决实际问题的作用，提高周长计算方法的应用能力。
二、基本题练习1．求下面长方形和正方形的周长。
学生口答算式，教师板书。
结合学生口答，提问怎样算的，明确比较简便的算法。
（板书：长方形周长：先算长加宽，再乘2 正方形周长=边长×4）2．说条件，算周长。
谈话：你能根据长方形、正方形周长计算需要的条件，自己想一个长方形和一个正方形，分别算出它们的周长吗？先把自己想的长方形和正方形的条件分别写下来，再算出它们的周长。
人教版道德与法治八年级下册课件：第三单元 人民当家作主 (共56张PPT)
★1.各级国家机关如何产生？ （1）我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力 的机关。 （2）全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生， 对人民负责，受人民监督。 （3）国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生， 对它负责，受它监督。
★2.我国宪法是如何组织国家机构的？ （1）明确各级国家机关的产生。人民代表大会是人民行使国家权力 的机关。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产 生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、审判机关、检察机关 都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 （2）宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权。国家机构依 据宪法行使权力，守护人民的根本利益。
★13.实行城市居民自治和农村村民自治（基层群众自治制度）有什么意 义？
实行城市居民自治和农村村民自治，有利于人民群众直接行使民 主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进 社会和谐稳定。 14.居民委员会和村民委员会的功能和作用有哪些？
居民委员会、村民委员会设人民调解、治安保卫、公共卫生等委 员会，办理本居住地区的公共事务和公益事业，调解民间纠纷，协助维 护社会治安，并且向人民政府反映群众的意见、要求和提出建议。
★4.我国集体经济的含义、地位和作用分别是什么？ （1）含义：集体经济是生产资料属于一部分劳动者共同所有的一种 经济形式。 （2）地位：集体经济是公有制经济的重要组成部分。 （3）作用：发展、壮大集体经济，对于广泛吸纳社会资金、缓解就 业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。 （4）国家政策及态度：国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和 利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。
★10.为什么要实行民族区域自治制度？（原因、意义） （1）民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是尊重历史、 合乎国情、顺应民心的必然选择。 （2）有利于把国家集中、统一与各民族的自主、平等结合起来。 （3）有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊 情况结合起来。 （4）有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合 起来。 （5）有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。
人教部编版二年级语文上册第三单元课文5.红马的故事课件
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
尾标帮补
重点字书写指导
故 级
左部的第一笔横要略短 些。左右结构，左右等 宽，右边是“攵”
左窄右宽，右边的“及”， 笔顺是：撇 横折折撇 捺。 。
重点字书写指导
帮
注意是上下结构。
补
部首是“衤”。注意左 部不要少写最后一点。
字词详解
自由：由自己作主;不受限制和约束。
含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。
花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一 朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面 上。
冒号的作用：用于总说后面， 表示分说。
老师听了“我”的解释，为什么放声大笑？
一是因为“我”的单纯，二是 充分肯定了“我”的画非常大胆而 且有创意，是欣慰的笑。
拓展想象 其他的同学看到了“我”的
画会想些什么？说些什么？
课文主旨
，
，
。
课文详解
给下面句子加上标点。 1、妈妈走到我身边 笑着问 作业完成了吗 2、我的文具盒里有三支笔 一支铅笔 一支钢笔 还有一支圆珠笔
课文详解
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡 的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里 有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放， 一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
课文详解
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的 狮子，会走路的椅子。
很好!很好!就是要这样画!
概括主题
老师作画的妙 鼓励 ↓↑ 佩服敬佩 学生画画 大胆想象、勇于创新
写法点拨
我们在学习、生活中只有善于思考、勤于 观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后 的喜悦。
拓展提升
部编人教版九年级道德与法治下册作业课件 第三单元 第五课 少年的担当 第一框 走向世界大舞台
2．在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第 一道门。 在走向世界的历程中，下列做法正确的是( B )
①学会关爱，相互理解 ②勤于沟通，真诚合作 ③彼此守护，共同成长 ④以诚处世，处处忍让 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
3．观察漫画，下列有关游学的说法正确的是( B )
①树立科学精神，掌握科学思维方法 ②全面提升个人素养，丰富知识储备，增强人文底蕴 ③积极参与社会实践活动，培养实践创新能力 ④早日投入工作，创造人生价值 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5．世界发展需要青少年的积极参与，世界也必须聆听青少年的声音，鼓励他 们拥有远大的抱负。走向世界的青少年需要( A )
13．简答题 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在纪念五四运动100周年大会 上发表重要讲话指出：青年是国家的未来，也是世界的未来。中国梦与世界梦息息 相通，中华民族应该对人类社会做出更大贡献。新时代中国青年，要有家国情怀， 也要有人类关怀，发扬中华文化崇尚的四海一家、天下为公精神，为实现中华民族 伟大复兴而奋斗，为推动共建“一带一路”、推动构建人类命运共同体而努力。 青年朋友们！一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。建成社会主义 现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。我们有决心为青年跑出一个 好成绩，也期待现在的青年一代将来跑出更好的成绩。衷心希望新时代中国青年积 极拥抱新时代、奋进新时代，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中 焕发出更加绚丽的光彩！
①游学是我们走向世界的一种形式 ②游学能够让我们走向更加广阔的世界， 获得更多的知识 ③游学比学习课本知识更重要 ④游学可以让我们经历许多的 人和事
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
人教部编版道德与法治九年级上册第三单元《文明与家园》复习课件5
课标解读 了解中华民族的优秀传统文化。
分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促 进社会主义精神文明建设。 课标 认识国情 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、 内容 爱我中华 保护环境、合理利用资源的政策。
树立可持续发展的意识，以“保护环境，人人有责” 为主题，根据本地区的环境状况，设计一次保护环境 的实践活动。
知识点
主要内容
2.中华民族精神的品格：中华民族精神具有与时俱进的品格。
它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断
丰富和发展。
高扬民 3.中华民族精神的重要性 族精神 (1)始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱。
(2)是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带。 (3)是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
知识点
主要内容
2.社会主义核心价值观的地位：我国宪法规定，国家倡导社会
主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非
曲直的价值标准。 构筑中
3.社会主义核心价值观的内容 国价值
(1)富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。 (2)自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。 (3)爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
知识点
主要内容
二、中华民族精神的内涵、品格、价值 1.中华民族精神的内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、 勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 高扬民 注：①爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打 不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的 族精神 强大精神动力。当代中国，爱国主义的本质就是爱国和爱党、爱社 会主义高度统一。 ②中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人 民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。
第三单元 文明与家园知识点梳理
第三单元文明与家园第五课守望精神家园1.①学习中华优秀文化②传承中华传统美德守望精神家园③弘扬中华民族精神④践行社会主义核心价值观2.中华文化的产生：各族人民人同创造了灿烂的中华文化。
（P59）3.中华文化的特点：源远流长、博大精深。
(P59)4.中华文化的内容包括：①中华优秀传统文化②革命文化③社会主义先进文化。
5.为什么要弘扬和传承中华文化？（共②点，①P60,②P61）①文化兴国运兴，文化强民族强。
中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
②中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承，一个重要原因就在于它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
6.新时代，怎样传承和发展中国特色社会主义文化？（P61第一段课文后半段）要坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
7.【文化自信】：是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
（P61第二段课文中）8.中国人的文化自信来自于哪里？（共②点，P61第二段课文后半段）①中国人民的文化自信不仅来自中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自实现中国梦的光明前景。
②文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。
9.怎样增强（坚定）文化自信？（共③点，P62第一段课文中）①增强文化自信，既要夯实中华优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护；②又要推动中华优秀传统文化在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展；③还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。
10.为什么要弘扬中华传统美德？（中华传统美德的重要性/价值/作用，共③点，①P62~P63，②P64,③P65）①中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
第三单元第五课《干旱的宝地-石油宝库》教学设计 浙江省人教版人文地理七年级上册
《干旱的宝地—石油宝库》【教材分析】《石油宝库》是《历史与社会》七年级上册第三单元第五课第一课时的教学内容。
本课是通过波斯湾地区的优越地理位置介绍后对此地的自然条件进行了介绍，能使学生感悟到此地发展传统的农业和工业的条件不足，但是自然资源石油的发现却为此地发展提供了新的发展模式。
之后教材再重点分析了这个地区的生产特色，石油的开采和销售。
最后介绍了石油的开采和销售所带来的财富，改变了波斯湾干旱地区人民以往的贫穷生活。
他们生活水平显著提高的同时，还发展了现代化的工农业。
同时，让学生理解，自然条件对人类的生活和社会经济发展的影响。
让学生体会人类是如何运用自己的智慧适应环境，与干旱环境和谐共存的。
对于此课的教学，本课教学就以干旱区域的位置→自然条件→生产特色→人民生活为线索进行教材处理，指导教学，然后从地理位置对自然条件的影响，自然条件决定生产特色，生产特色影响人民的生活，层层递进环环相扣，让学生更深刻感悟自然条件对人类生存发展的制约及其人类运用智慧适应环境，与环境和谐相处。
【学情分析】七年级学生已学习了第一单元从地图上获取信息知识；第二单元，人类共同生活的世界，对世界的基本知识大洲大洋、自然环境、人口民族等基础知识已有所了解，具有了一定的地理学科素养。
本课是属于第三单元的内容，学生开始学习不同区域的地理位置、自然条件、人文特色的内容，前面已经学了平原、山区、水边、草原这些区域人民的生活，对区域的介绍已有基本的知识框架。
但同时，七年级学生从小学刚刚跨进初中，对社会时政的关心度不高，知识面不够广泛，对于世界不同区域间的人们生活状况了解不多。
基于如此，在教学过程中，穿插了opec组织简介的视频，让学生能了解国际经济组织在国际经济生活的影响，从小培养国际视野和关心国际政治经济的情怀。
穿插迪拜用石油财富打造起来的豪华城市视频教学，让学生能足不出户游历迪拜，了解世界，增加对社会的认识，从中也深切感受外面世界的精彩。