【精品课件】五年级上册语文课件 5 搭石新课标改编版_21-25
统编版语文五年级上册第5课《搭石》优秀课件
“一排排搭石” 象征着村民们一颗 颗善良的心。
品 最后一段你是怎么理解的？
读
感
最后一段是点睛之笔。一块块、一
悟
排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩
踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡
亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，
也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的
纽带。这一段借搭石颂扬了人们无私奉
献、一心为他人着想的优秀品质。
风景
老人摆搭石
一行人走搭石
两人走搭石
年轻人背老人过搭石
善良美
心灵美
和谐美
勤劳美
尊老美
谦让美
课文给你留下印象最深的画面是什么，你从 哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感？
以 小 见 大
搭石 小小搭石寻常景， 细细摆放为他人。 协调有序走搭石， 谦让敬老见真情！
雕塑大师罗丹说过：“这个世界不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。”刘章爷爷拥有一双会发 现美的眼睛，他从这不起眼的搭石中看到了一幅幅 优美的画面，让我们也拥有了一双会发现美的眼睛， 去发现身边的美。现在，老师请你们起来说说，在 生活中你发现了哪些美？
我会认
xùn jiàn qiǎn duò
汛间谴惰
hénɡ
xié
chuò
衡协绰
多音字
jiàn （间断）（间隔）
间 jiān （之间）（时间）
例：我和小明之间（ jiān ）的友谊 从未间（ jiàn ）断过。
我会写
xùn
fǎnɡ
xié
汛访鞋
wǎn
ɡé
lǎn
挽隔懒
duò
wěn
hénɡ
xié
惰稳衡协
部编版语文五年级(上)5 搭石-PPT课件
人教五年级上册
初读课文
1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。 2.互读。小组成员之间互相读，互相纠正读音。
3.理解下列词语的 意思。 谴责 协调有序 汛期 人影绰绰 俗语 理所当然
精读课文
你明白什么是搭石了吗？ 人们是怎样挑选、摆放搭石的？ 从文中找出重点词语理解体会。
平整方正的石头， 二尺左右的间隔摆放
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/13
最新中小学教学课件
19
谢谢欣赏！
热爱家乡 赞美搭石
写作方法： 1.仔细观察， 生动描 写。 2.用心感受，以小见大， 平凡事物中见真情。
课外延伸
1.读课文感受文中描写的景物美和人们的心灵美。
2.小练笔。作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有 启发，我也想写写平凡事物中的美。
板书设计搭石Fra bibliotek秋凉勤劳摆搭石 无私奉献换搭石 协调有序走搭石 谦让敬老过搭石 热爱家乡赞搭石
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
部编版上册小学语文五年级《搭石》精品课件
部编版上册小学语文五年级《搭石》精品课件一、教学内容本节课，我们学习是部编版小学语文五年级上册《搭石》一文。
该文位于教材第三章，详细内容主要围绕作者回忆童年时期与伙伴们一起玩搭石游戏情景，通过描述游戏乐趣，表达友谊、合作与团队精神重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字、新词，理解课文大意，体会作者表达思想感情。
2. 培养学生合作意识，提高他们团队协作能力。
3. 引导学生通过实践活动，感受搭石游戏乐趣，培养他们观察力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中关键词语，体会作者表达思想感情。
教学重点：通过实践活动，培养学生合作意识和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课文、字典、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示一组搭石游戏图片，引导学生谈论自己玩搭石经历，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考，理解课文大意，找出文中生字、新词，并查字典学习。
3. 课堂讲解：针对课文中难点和重点，进行详细讲解和举例，帮助学生理解。
4. 实践活动：将学生分成小组，进行搭石游戏，亲身体验合作乐趣，培养团队协作能力。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解如何运用课文中描写搭石游戏词语和句子，进行写作训练。
6. 随堂练习：让学生根据例题，运用课文中词语和句子，写一段关于自己玩搭石游戏经历。
7. 小组交流：学生互相交流自己写作内容，互相评价，提出修改意见。
六、板书设计1. 课文《搭石》2. 关键词语：童年、友谊、合作、团队精神3. 课堂练习：搭石游戏写作训练七、作业设计1. 作业题目：结合自己实际经历，写一篇关于玩搭石游戏作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生掌握课文内容，体会到合作重要性。
但在课堂讲解中，部分学生对课文难点理解仍有困难，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续进行搭石游戏，观察和思考游戏中合作现象，将所学知识运用到生活中，培养团队协作能力。
新版五年级上册-5《搭石》人教部编版(共19张PPT)
清波漾漾
人影绰绰
给人
画一般的美感
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；
3、搭石给作者留下了怎样的印 象？用“══”划出来。
清波漾漾，人影绰(chuò)绰，给人画一般的美感。
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xié)调有序(xù)！
年轻人总要伏（fú）下身子背
美在身边，美是汽车上给老人让座。
3、想一想：这是一幅怎样的画面？ 搭石，构成了家乡的一道风景。
2、想一想:什么是搭石？用“―”
勾出来。
年轻人总要伏（fú）下身子背
③形容姿态柔美。
清
人
波
影
漾
绰
漾 绰
每当
后面的
上工
紧跟上去
下工
踏踏的声音
Байду номын сангаас
一行人
像轻快的音乐
走搭石的时候
清波漾漾
动作是那么协调有序 人影绰绰
前面的
给人
抬起脚来
画一般的美感
xíng
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，
动作是那么协(xié)调有序(xù)！前面的抬起 脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，象轻 快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuò)绰，给 人画一般的美感。
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，
部编版五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共129张PPT)
一般的美感。 作者是怎样把这个画面写得这么美的? “协调有序”写出了走搭石的动作美，“嗒嗒的声音”写出了
走搭石的声音美，“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面 美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。
清
人
波
影
漾
绰
漾
绰
“止步” “招手”这些动作写出了乡亲 们互相谦让的美好品质。
保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的 车兜一圈吗？”
“当然，我非常愿意。” 车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生， 你能把车开到我家门口吗？” 保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家， 在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。 “麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石
头，按照二尺左右的间. 隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏
着过去，这就是搭石。
间
jiān(中间) jiàn(相间)
注意加点字 的读音！
读一读：(我jiàn发)的现小两猫面。墙的中间. (jiān)，有一只黑白相间.
C．家乡的人们
D．农家小院
2.因为有了搭石，家乡有了很多温馨的事情，它们有( ABC)(多选)
A．两个人面对面同时走到溪边，他们会招手示意，让对方先走。
B．搭石边经常有乡亲们亲热的聊天问候声。
C．遇上老人来走搭石，年轻人会自愿背老人过去。
第四步：查资料
查资料，填一填。 搭石是人们在过往（ 没有架桥 ）的溪流、河沟，或
(五上)五年级上册语文课件-第5课 搭石 部编版 课件PPT(12张)
（五上） 五年级 上册语 文课件- 第5课 搭石 部编版( 12张)
这篇课文主要写了什么？
本文主要描写了乡亲们摆搭石、走搭 石等生活中的几个平凡情景，赞颂了搭石 默默无闻的奉献精神和一心为他人着想的 优秀品质。
（五上） 五年级 上册语 文课件- 第5课 搭石 部编版( 12张)
（五上） 五年级 上册语 文课件- 第5课 搭石 部编版( 12张)
汛期
（五上） 五年级 上册语 文课件- 第5课 搭石 部编版( 12张)
平衡
挽裤 谴责
懒惰 协调有序
（五上） 五年级 上册语 文课件- 第5课 搭石 部编版( 12张)
1.教师总结：请同学们选择自己喜欢的段落 读给老师或者同学们听。 2.学生自由谈谈读课文后的感受。 3.布置作业。
（五上） 五年级 上册语 文课件- 第5课 搭石 部编版( 12张)
（五上） 五年级 上册语 文课件- 第5课 搭石 部编版( 12张)
搭石
汛 访 鞋 挽隔 懒 惰稳 衡协
（五上） 五年级 上册语 文课件- 第5课 搭石 部编版( 12张)
搭石
多音字
结
（冻结） （结实）
原文示例 ·一排排搭石，任人走，任人踏， 它们联结（ ）着故乡的小路。
冰箱里冻结 敲都敲不碎。
的小冰块很结
实，
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 懒散 ≈ 懒惰 ↔ 勤快
懒散 从这件事中可以看出他很懒散。 懒惰 从这件事中可以看出他很懒惰。 勤快 从这件事中可以看出他很勤快。
一起读一读
词语解释
联结： 结合在一起。 协调： 配合得适当。 谴责： 责备，严正申斥。 难免： 不容易避免。 懒惰： 偷懒;不喜欢费体力或脑力。 示意： 用动作、表情、含蓄的话或图形表
(部编版教材)五年级上册《搭石》PPT精品推荐
这一块块、一排排平凡而普 通的搭石，静静地躺在溪水里， 任人踩、任人踏，不计名利，无 怨无悔，这正是乡亲们乐于奉献、 互相帮助、敬老爱老的写照。
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知搭石
板书设计
摆：为人着想
搭风 石景
走：协调有序
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可没过多久，被埋的人又一次闭上眼睛，那个年轻男子又一次喊
道：“不要闭上眼睛！睁开你的眼睛！”可被埋的人似乎没有听到，一
点反应也没有。喊话的年轻人找来了医生，被埋者输入了氧气后眼睛再
一次睁开了……
救援人员终于赶到了，被埋的男子被送往医院抢救。有人问喊话的
（部编版教材）五年级上册《搭石》P PT精品 推荐
词语积累（ABCC式词语）
清波漾漾 生机勃勃 波光粼粼
人影绰绰 得意洋洋 想入非非
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第三道风景
经常到山里的人，大概都见过这 样的情景：如果有两个人面对面同时走 到溪边，总会在第一块搭石前止步，招 手示意，让对方先走，等对方过了河， 俩人再说上几句家常话，才相背而行。
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运用比喻句，生动形象地展现 了搭石所赋予人们的音乐美和 画面美。
（部编版教材）五年级上册《搭石》P PT精品 推荐
我也会说比喻句 1.树上的苹果像灯笼似的又大又红。 2.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
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五年级语文上册课件- 5 搭 石 —人教版(部编版)(共25张PPT)
拓展延伸
本文通过描绘搭石静静地躺在溪水中， 无怨无悔地任人踩踏，赞扬了搭石的奉献 精神，文中的乡亲们不正有和这些搭石一 样的精神吗？赞扬搭石的奉献精神就是歌 颂了乡亲们无私奉献的品质，这种由对物 的描写与赞颂，上升为对人的歌颂和赞美 的手法叫借物喻人。
选词填空。 难免 避免 1.搭石是天然石头，踩上去（难免）会活动。 2.挫折在人生道路上是不可（避免）的，我 们不能遇到一点儿挫折就气馁。
搭石
激趣导入
刘章，当代诗人、散文家，出生在河 北省的一个山村，被誉为“农民诗 人”“草根诗人”。主要作品有诗文集 《北山恋》《刘章诗选》《刘章散文选》 等。
xùn qī
汛期
jiàn ɡé
间隔
qiǎn zé lǎn duò
谴责 懒惰
pínɡ hénɡ xié tiáo
平 衡 协调
rén yǐnɡ chuò chuò
看得见的美：搭 石本身就是一种 自然的美；人们 走搭石时也很美。
看不见的美：人们摆 放搭石，这是一种甘 于奉献的美；人们过 搭石时谦让、帮助老 人等这是一种和谐的 心灵美。
第四部分
“一排排搭石，任人 走，任人踏，它们联结着 故乡的小路，也联结着乡 亲们美好的情感”这句话 中说搭石“任人走、任人 踏”，你能用两个词语概 括搭石的品质吗？
谢谢
从“紧走搭石慢过 桥”这句俗语可得知走 搭石的要领是紧走。
何为“俗语”？你还知道哪 些俗语呢？
紧走搭石的原因是什 么？找出相关句子。
如果前面 的人突然停住， 后边的人没处 落脚，就会掉 进水里。
乡亲们时 时处处想着他 人，心灵真美。
作者写了人们走搭石时哪两方面的美？
音乐美：前面的 抬起脚来，后面 的紧跟上去，嗒 嗒的声音，像轻 快的音乐。
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互动课堂
速读课文第一自然段。
思考：
（1）用文中的话说一说，什么是搭石。
（2）从一次又一次的“脱鞋挽裤”中，你体会到
了什么？人们为什么需要搭石？
话搭石
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
搭石是把石头摆在小溪里。
搭石是把（）的石头摆在小溪里。
搭石是（）把（平整方正）的石头（按照二尺左右的间隔）摆在小溪里。
平整方正家乡的人们填一填。
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。
小溪的流水长年不断。
每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
5搭石
大臣们一听这个消息，低声议论起来，因为大家都知道吴国目前的实力还不够雄厚，应该养精蓄锐，先使国富民强，这才是当务之急。
且说一人看天色已黑，正准备端杯牛奶朝池塘的方向进发。
“我是一只好狐狸，上次我还救过一只落水的兔子呢!如果你今天救了我，以后我一定会加倍报答你的。
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于是双方又大战起来，打了半天，老虎感到又渴又饿，就又乘二熊不备之际，逃之夭夭了。
”它们打到一头鹿，便将它分成了四份。
，”
”兔子妈妈瞪大了眼睛。