10练习十
苏教版三年级上册《练习十》数学教案
苏教版三年级上册《练习十》数学教案授课目标通过《练习十》的教学，让学生掌握以下知识和能力：1.能准确地将两位数拆分成十位数和个位数；2.能够通过数线模型对两位数进行数值比较；3.能够自如地进行两位数的加法和减法运算；4.培养学生认真细致、勤于思考、合作学习的精神。
授课重点1.数值比较与数值排序；2.两位数的拆分与运算；3.加减法的运用。
教学内容1. 数值比较与数值排序1.数值大小的比较：通过数线模型分析和数值计算比较数值大小；2.数值排序：根据数值大小进行排列。
2. 两位数的拆分与运算1.两位数的个位和十位的含义；2.两位数的拆分：将两位数分解为十位数和个位数；3.两位数的运算：通过数值大小的比较，进行加法和减法运算。
3. 加减法的运用1.通过加减法模型进行应用题练习；2.带有括号的加减法表达式的计算。
教学步骤1. 导入新知教师出示十位数和个位数的卡片，让学生分别将卡片排列组合，拼成两位数，并简单介绍两位数的构成和含义。
2. 数值比较与排序1.采用数值比较游戏的方式进行数值大小的比较；2.教师出示一些随机数值卡片，让学生根据数值大小排序。
3. 两位数的拆分与运算1.教师出示两位数的模型，让学生理解两位数的含义和拆分方法；2.通过加减法表达式的练习，让学生熟悉两位数的加减法运算。
4. 加减法的运用1.提供一些情景问题让学生通过加减法模型进行应用题练习；2.让学生掌握带有括号的加减法表达式的计算方式。
教学重点难点突破1.数值大小的比较和排序：通过数线模型的分析进行数值比较；2.两位数的拆分与运算：通过具体的应用题进行探究和练习。
教学评估1.教师可以通过出示数学练习题，让学生在规定时间内进行答题，考察学生掌握情况；2.教师可以通过观察学生的课堂表现，评估学生的学习效果。
课后延伸1.教师可以布置课后作业，要求学生通过书本上的习题进行巩固；2.学生可以进行小组合作学习，互相交流学习经验；3.教师可以在课后提供一些优秀的学习资源，帮助学生进一步加深对课程内容的掌握。
数字10练习题
数字10练习题
1. 填空：使用数字10来填空。
a) 十减去一等于__。
b) 十乘以零等于__。
c) __除以十等于十的一半。
d) 十加上十等于__。
e) 十的平方等于__。
2. 比较大小：在下列数字中使用符号>、<或=来比较大小。
a) 10 __ 5
b) 10 __ 10
c) 10 __ 20
d) 10 __ 15
3. 数字的用途：以数字10为例，举出五个真实生活中使用数字10
的例子，并解释其用途。
4. 拓展思维：利用数字10，构建一个算术表达式，使得结果为100。
5. 几何形状：使用直尺、铅笔和橡皮，画一个正方形，使得每边长
度都为10个单位。
6. 十的倍数：从1到100，列出所有以10为倍数的数字。
7. 数字10的特殊性质：列举出数字10的两个特殊性质，并解释为什么它们是特殊的。
8. 10的因数：找出数字10的所有因数，并解释什么是因数。
9. 十进制与十六进制：将数字10转换为十六进制，并解释十六进制的意义。
10. 数字关卡：使用数字10和基本运算符（加减乘除），设计一个数字关卡，例如：10 + 5 - 3 x 2 ÷ 4 = __，并要求求解结果为10。
总结：
通过这些练习题，我们对数字10的性质、用途以及与其他数字的关系有了更深入的了解。
数字10在数学和生活中都具有重要的地位，希望通过这些问题的探索，能够培养我们对数字的兴趣和数学思维能力的发展。
无论是在解决实际问题中，还是在日常生活中，数字10都扮演着重要的角色。
三年级数学上册《练习十》教材解析
《练习十》教材解析第1题，学生提出不同的问题之后，要让他们说清楚是根据哪些条件想到这些问题的，相关的问题之间有什么联系。
例如，根据第（1）题中的条件能够提出的问题有：跳绳的有多少人，拔河的有多少人，跳绳和拔河的一共有多少人，等等。
其中，求出跳绳的人数后就能接着求出拔河的人数了。
第2题，根据图意，小力的身高是136厘米，小英比小力矮15厘米，小军比小英高21厘米。
第4题，要适当帮助学生理解表中的信息，知道表中每一竖栏分别表示一个公交站点的上、下车人数。
其中，西门站由于是始发站，所以没有下车人数的记录，而只有上车人数的记录。
计算公共汽车从每个站点开出时的总人数时，应考虑到汽车从前一站开出时的总人数和本站上、下车的人数。
例如，从建设路站开出时的乘客人数，应等于从西门站开出时的16人，加上本站上车的9人，减去本站下车的1人，得24人。
到：因为“苹果比香蕉的2倍还多70千克”，因此算出280千克的2倍后，再加上70千克，就是苹果的千克数了。
第8题，要通过讨论帮助学生理解：“小汽车开走7辆就与大客车同样多”，就是指小汽车比大客车多7辆。
第10题，要适当帮助学生理解“卖掉20只鸡后，鸡和鸭的只数同样多”这个条件的含义，知道从54只里去掉20只之后，剩下的34只里有一半是鸡、一半是鸭，因此原来鸭有34÷2＝17（只），而原来鸡的只数则是17与20的和。
第11题，要重点帮助学生理解“一律半价”这个条件的含义，知道所谓“一律半价”，就是指每样商品的售价都是原价的一半。
而由此即可先算出每样商品现在的价钱。
思考题，左图表示的意思是“一盒巧克力和4盒饼干共73元”，右图表示的意思是“一盒巧克力和2盒饼干共49元”。
比较这两组条件，则可发现：2盒饼干共24元。
由此，一盒饼干的价钱就是24÷2＝12（元）；一盒巧克力的价钱就是73元与4盒饼干价钱的差，或49元与2盒饼干价钱的差。
苏教版四年级数学上册《练习十》教学设计
苏教版四年级数学上册《练习十》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学上册《练习十》主要是对前面所学知识点的巩固和拓展，包括整数四则混合运算、小数四则混合运算、分数四则混合运算以及应用题的解答。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数、小数和分数的四则混合运算，具备了一定的数学基础。
但在实际应用中，部分学生对运算顺序、运算法则掌握不够熟练，容易出错。
此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握整数、小数、分数四则混合运算的顺序和运算法则，能熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握整数、小数、分数四则混合运算的顺序和运算法则。
2.难点：在实际应用中，灵活运用运算顺序和运算法则解决问题。
五. 教学方法采用“情境导入、自主探究、合作交流、总结提升”的教学方法，充分发挥学生的主体作用，教师引导学生思考、讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.课件：制作相应的课件，展示运算顺序和运算法则。
2.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
3.教学器材：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的实际问题，引导学生思考如何解决。
例如：小明买了一支铅笔5元，一块橡皮3元，他给了10元，应找回多少元？2.呈现（10分钟）教师在黑板上展示一个算式，如：12 + 15 × 2，让学生判断答案是多少，并说明理由。
引导学生发现运算顺序和运算法则的重要性。
3.操练（10分钟）学生独立完成一些四则混合运算的练习题，教师选取部分题目进行讲解和分析。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结整数、小数、分数四则混合运算的顺序和运算法则，教师引导学生归纳总结。
人教版四年级数学上册练习十课件(含答案)
我用直尺画。
我这样画。
画出的都是平行线。
课本62页 练习十 6. 测定跳远成绩时，应该怎样测量？
https:///s /1puRpam5EL_5lXTOr3iB4g 请到上面的网盘中下载 s5-03跑远成绩测量.swf 文件，然后放在本文件同 一目录下，就可插放Flash 动画了。
课本63页 练习十 14. 观察下图指出正方形中哪两条线段互相垂直。
相邻的两条边互相垂直。 两条对角线互相垂直。
课本63页 练习十
15.* 下图中，哪些线段互相平行？哪些互相垂直？
a b c d e f g
l
互相平行： a∥f
c∥ e
d∥ g
互相垂直： d⊥l
g⊥ l
(2)画两条互相垂直的直线。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
课本61页 练习十
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 课本62页 练习十
7. 怎样挂画又正又快？
https:///s /13myImxtdbWpfrTShe2zf5 w 请到上面的网盘中下载 s5-04挂画.swf 文件，然 后放在本文件同一目录下， 就可插放Flash动画了。
课本62页 练习十 8. 你能在长方体和正方体的各个面上找到互相垂直的线段吗？
课本61页 练习十
9. 分别过点A画BC的垂线。
A A D
.
.
B
C
B
C
课本62页 练习十 10. 下面各图中，哪些线段互相平行？把各组平行线段涂上相
一年级数学上册练习十(苏教版)优秀课件
聪明题： 哥哥今年9岁，弟弟今年5岁。哥哥19岁时，
弟弟1（5 ）岁。
一本同样的书，小刚第一天看了10页，第二 天看了8页；小华两天一共看了20页。谁没看 得多？
答：小刚没看得多。
41.现在不玩命，将来命玩你。比你差的人还没放弃，比你强的人仍在努力，你有什么资格说“我无能为力”？ 23.无论什么时候，无论在什么地方，我们都不要抱怨我们自己的人生。人生中从来没有假设、没有如果、人生中充满了机会，也充满了平平常常的小事情。 6.人只要不失去方向，就不会失去自己。 74.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。 61.太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 18.比赛必有一胜，苦学必有一成。 47.再烦：也别忘记微笑；再急：也要注意语气。 91.做人就要像花一样，不管有没有人欣赏，你一定要绽放；不为别人绽放，只为只我欣赏；不做别人陪衬，只做炫丽自我。 20.不经历风雨，怎能见彩虹？ 82.小事成就大事，细节成就完美。 20.不经历风雨，怎能见彩虹？ 49.你在学习上这种尝试精神很可贵。
8+2+31=3
=9 7+3-8= 2
6、
9 + 1 =10 8+ 2=10 7+ =3 10
从3、7、13、10这四个数中选出三个，组成两 道加法算式和两道减法算式。
3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3
3+10=13 10+3=13 13-3=10 13-10=3
苏教版数学一年级上册
练习十
13
15
2、按顺序填数。
12 13 14 15 16 17 18 19 20
人教版四年级上册数学《练习十》具体内容及教学建议
编写意图(1)第1题是让学生综合运用平行和垂直的知识进行判断、辨析。
(2)第2题通过摆放与已知小棒平行或垂直的两根小棒，让学生发现这两根小棒也互相平行。
借助摆小棒活动，一方面深化学生对平行与垂直的认识和理解，另一方面也借助直观操作发现规律。
(3)第3题第(1)题折的方法很多，最简单的方法就是沿着长边或短边对折两次。
第(2)题则可以沿边对折或沿对角线对折。
这样的练习操作简便，开放性强，有助于培养学生思维的灵活性。
(4)第4题是让学生借助点子图画平行线和垂线。
虽然前面并未介绍平行线的画法，但这里可以利用点子图，根据平行线间的垂直线段都相等来探索画法。
(5)第5题让学生根据两条平行线间的距离处处相等的结论，来判断两个小朋友画出的是不是平行线。
加深对平行线特征的认识，同时也可以按图中方式画平行线。
(1)在活动中体验平行和垂直的特征。
第2题可以让学生应用平行和垂直的特点尝试用小棒摆一摆，摆完后，说说3根小棒的位置关系。
可引导学生将小棒想象成直线，猜想会有多少条直线与它们平行或垂直，进而发展学生的空间想象力，深化对平行和垂直特征的认识。
第3题可以让学生折纸后交流不同的方法，使学生直观感受各种情况的垂直和平行，加深对平行和垂直特征的理解。
(2)体会画法的多样性，逐步形成作图能力。
第4题学生借助点子图来画平行线或垂线，易于操作，因此教学时，应引导学生在点子图上规范地画出平行线和垂线。
画三条互相平行的直线是难点，可以引导学生迁移画两条平行线的方法来画，重点是把握平行的本质特征。
第5题可先让学生交流画平行线的方法，再尝试用直尺、两支捆在一起的铅笔等方法来画出平行线。
在展示与交流中，要分享画图的方法和经验，激发思维的创造性，使学生体验成功的快乐。
编写意图(1)第6题和第7题是垂直在生活中的应用。
使学生运用数学原理来解释生活现象，感受到数学与生活的密切联系。
这样的实例还有很多，可以鼓励学生到课外找一找。
(2)第8题通过让学生在长方体和正方体的面上找到互相垂直的线段，从而建构线、面、体的内在联系，加深学生对垂直的认识，建立良好的空间观念。
10六年级上学期数学基础专项练习
基础练习一 姓名：1、口算4.3+1.07= 2÷0.1= 4 ÷811= 213 + 14 = 456 - 178 - 1.25= 25.25 ÷ 2.5= 2、脱式计算165 × [ (123 + 15 ) × 157 ] 3.68×[1÷(2110 – 2.09 )]3、解方程4、 简算题 x －x 32－31＝1 127 ＝x ÷0.35 1) 0.32×2.5×12.5 2） 65 ×38 + 58 ÷565、列式计算(1)一个数的34 是2.5，这个数的35是多少？ (2)一个数加上它的50%等于7.5，这个数的80%是多少？5、求下图中阴影部分面积(单位：cm)基础练习二 姓名：1、口算12―714 = 29 ×2.7= 0.125×32 =56 ×310 = 23 + 14 ÷ 34 + 14 = 1÷0.25=2、脱式计算 [ 34 -0÷ ( 17 + 213 )] ×43 [2–(11.9- 8.4×43 ) ] ÷1.33、解方程4、 简算题 3 x －x 32－31＝4 12-0.6＝23x 1) 0.52×249 +759 ×0.52 2)20 .01×83+ 1.7×200.15、列式计算 (1)一个数的31是10，这个数的35 是多少？ (2)一个数加上它的41等于7.5，这个数的52是多少？5、求下图中阴影部分面积基础练习三 姓名：1、直接写出得数。
3－113 ＝ 34 ×1.6＝ 0.8 ÷ 0.01＝(0.25＋14 ＋12 )×8＝ 456 - 178 - 1.25= 34 ÷316 =2、求未知数x 。
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语文学习步步高（十）
1、下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）
A.花蕾（lěi）伎俩（liǎng）栈桥（zàn）舐犊情深（shì）
B.召唤（zhāo）归省（xǐng）别墅（shù）冥思苦想（mín）
C.瑰丽（guī）角逐（jiǎo）星宿（xiù）秩序井然（chì）
D.翌日（yì）氛围（fēn）犷野（guǎng）风尘仆仆（pú）
2、下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）
A．震憾惺忪中西合璧心弛神往B．酬谢竣工无暇顾及故弄玄虚
C．风糜澄碧重峦叠嶂阵词乱调D．恻隐苍桑言简意赅闲情逸志
3、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）
王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。
王羲之酒后即兴而作《兰亭集序》，字体式样________________，笔画疏密有致，大小自由随性，尤其是全篇二十多个“之”字，个个__________。
此帖被称为“天下第一行书”。
颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼，全家惨遭杀害。
颜真卿________________，写下《祭侄文稿》，其字笔画粗重，字字独立，痛切之情读之可感。
此帖被称为“天下第二行书”。
A．变幻莫测别具一格义正词严 B.变幻莫测别有用心义愤填膺
B．变化多端别有用心义正词严 D.变化多端别具一格义愤填膺
4、下列句子中，没有病句的一项是（）（3分）
A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。
B．中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。
C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
D．“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
5、填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）（3分）
电磁波辐射的最大危害在于这种时时刻刻围绕我们的杀手是无形的。
_ ，日常工作、生活巾普通电器带来的低强度电磁波辐射，这种辐射污染不像农药中毒、噪音污染那样立竿见影，而是在不知不觉中缓慢地损害着人体。
A．一般说来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不多
B．既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不多
C．一般说来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不少
D．既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不少
6、从传统文化的角度来看，下列各项中小玲的做法不正确的一项是（）（2分）
A. 农历九月初九重阳节，小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗，遍插茱萸。
B. 小玲的生肖属相是蛇，弟弟比她小2岁，小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她选择了一直可爱的机器狗。
C. 小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这么问：“令堂贵姓？”
D. 老师提问：“农历二月份有哪些节气？”小玲回答：“惊蛰和春分。
”
7、综合性学习（6分）
“……呦呦鹿鸣，食野之蒿。
仅有嘉宾，德音孔昭。
”“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。
宝贝回家，路有多长？茫茫暗夜……”
2015年感动中国人物屠呦呦和张宝艳夫妻的颁奖词让人眼前一亮，其创作灵感来源于《诗经》《宋词》等国学经典。
国学是中华民族的文化精髓，每个人都能从中汲取到成长所需的养分。
请完成下列任务。
（1）识国学：按要求填写书名。
（2分）
国学经典不仅有《诗经》《宋词》，还有《》《》等。
（2）赞国学：完成下列对联。
（2分）
上联：读经典丰富人生下联：
（3）荐国学：你的同学小杨打算在中考结束后多看电视剧和流行网络小说，你将如何说服他多读一些国学经典著作？（2分）。