新标准英语Unit 2 This is the River Thames优秀教学设计与反思
MODULE 2 LONDON(新标准四下)
unit 2 this is the river thames.教学目标能力目标: 能够运用this is +地名，it’s + adj.的语言结构来描述自己喜欢的城市。
能够运用the + n. + adj.的语言结构来形容某种事物。
情感目标：培养学生认真观察周围事物；了解更多的地理知识；同时培养学生对事物有所鉴别。
教学准备：教师：教学图片、单词卡片、电脑、录音机，磁带、课件。
学生：每人一张风景图片教学过程:ⅰ热身复习. (3’)①问候：t——ss②听唱歌曲 if you are happyⅱ呈现新授 (20’)教师帖一个导游证，让学生猜测教师身份ss：导游(guider)ss：it’s hyde park.3教师先示范，鼓励学生试着去描述。
4教师.操练词汇（大小声），鼓励学生相互合作解决新词汇，并对所有词汇进行强调，教师予以奖励。
ⅲ课文学习(5’)1、教师播放录音机，学生边听边用手指出相应的图片。
2、教师再一次播放录音，学生边听边用手指出相应的图片，并跟读。
3、小组表演对话ⅳ任务运用（10）单词陀螺快速旋转，由学生快速说出陀螺上的单词。
）2、guessing game.教师出示图片，请一位同学猜是什么图片，下面的同学描述：ss：it’s long. it’s beautiful.ss：is it river thames?ss：yes, it is.3、 listen to the tape and do the part 4b：no, it isn’t.a：is it old?b：yes, it is. it’s a desk.4、拓展练习a、学生展示，鼓励学生相互介绍景点；b、请部分学生介绍自己的图片；{小组，个人进行展示}ⅴ小结（2）2、学生总结本课内容，鼓励学生课下进行交流。
新标准英语Unit 2 This is the River Thames教学设计与反思
准英语Unit 2 This is the River Thames教学设计与反思一、教学目标(一)知识与技能：1、Words: long, wide, many, river, old, famous, beautiful.2、Sentences: This is …It’s…（二）过程与方法：会话法、游戏法、直观教学演示法。
（三）情感目标：培养孩子们尊重他人，广交朋友的情感态度。
二、教学重点：This is …It’s…句型三、教学难点：运用本课的句型介绍景物。
四、教学准备：教学卡片、课件、图片、录音机。
五、教学过程Step1、Warming up(1) Greeting；T：Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning,Ms Sun.T: How are you today?Ss: I’m fine ,thank you . And you?T: I’m fine, too.Step2 、Presentation1、导入：昨天Amy给Lingling介绍了英语的首都伦敦及其著名建筑Buckingham Palace. (课件出示白金汉宫图片) Who can introduce it to us?T:Yes, It’s very big and very beautiful. It’s the Queen’s house.T:看来同学们对上节课的知识掌握的真不错，今天老师要带领大家继续走进伦敦，来学习伦敦其他的著名景观。
T：Now let’s go.(播放伦敦四大名著的几幅图片)。
T：你们知道他们是伦敦的哪些著名景观吗？T：同学们知道得可真不少。
Now let’s le arn to say them in English.Step3、consilidation [kən,sɑlə'deʃən]巩固,加强,强化1.(出示课件：泰晤士河图片)Look, this is the River Thames. 板书the River Thames并课件介绍：. 泰晤士河是英国最长的河，是英国的母亲河。
外研版三年级起点四年级下 Module2 Unit2 This is the River Thames说课稿
外研版(三年级起点) -> 四年级下Module2 Unit2 This isthe River Thames说课稿一、说教材：我说课的内容是：外研版三年级起点新标准英语第四册Module 2 Unit 2 This is the River Thames.二、说学生：本班共有38名学生，其中男生20人,女生18人。
学生总体反映出纯朴、可爱。
大部分学生学习英语的兴趣浓厚，多数学生平时上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，积极主动的回答老师提出的问题，善于提问。
作业能够认真完成。
三、说三维知识目标：1、知识目标：（1）基本会听、会说、会读、会写词汇long、wide、many、river、old、famous（2）基本会唱歌曲London Bridge is falling down.2、能力目标：（1）能够运用This is +地名，It’s + adj.的语言结构来描述自己喜欢的城市。
（2）能够运用The + n. +is+ adj.的语言结构来形容某种事物。
3、情感目标：（1）培养学生认真观察周围事物；了解更多的地理知识。
（2）引导学生关注我们的生活，热爱我们的生活。
四、说教学重点：1.基本会听、会说、会读、会写词汇long、wide、many、river、old、famous2.基本会唱歌曲London Bridge is falling down.五、说教学难点：1.能够运用This is +地名，It’s + 形容词的语言结构来描述自己喜欢的城市。
2.能够运用The + 名词+is+ 形容词.的语言结构来形容某种事物。
六、说教学准备：教师：教学图片、单词卡片、电脑、录音机，磁带、多媒体课件。
学生：每人一张风景图片七、说教法、学法：本节课我运用了演示法，实景图片教学法等教学方法；要求学生课前对我国一些大城市，或自己旅游去过的景点进行材料收集。
八、说教学过程：（一）.导入（Warming-up）1. Greeting；T：Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning,Ms Sun.T: How are you today?Ss: I’m fine ,thank you . And you?T: I’m fine, too.2.出示多媒体课件，复习上一课所学的单词。
[推荐精选]Module2 Unit2 This is the River Thames.导学习型教学案
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Module2 Unit2 This is the RiverThames.导学案www.5ykj.com 课题:module2Unit2ThisistheRiverThames.学习目标、学习并掌握好本单元的单词。
2、学会运用句型：Thisis…….It’s…….3、可以描述一座城市或景物。
设计泰晤士河、大本钟、海德公园、塔桥的图片理念设计本单元是在上一单元的基础上继续介绍伦敦的建筑物。
因此，继续用直观的方式给学生展示国外的建筑物，让学生了解外国的文化。
知识回顾:、还记得上节课的重点句型吗？2、找出下列单词的反义词：bigshorttallfatthinsmall听一听、写一写:、认真聆听并跟读本课的课文、单词2遍。
2、找一找：本课又提到了哪些伦敦的建筑物？把他们划在课本上。
3、在下面的格子里认真抄写P46m2的后6个单词2遍。
问题留白:老师提问:、听读了课本P8的课文，你有不认识的单词吗？2、课本P9活动4的7幅图，你还认识吗？我的疑问:巧练精练:、看图填空：tallTowerBridgeBigBenoldfamousbeautifullong（1）Thisis_____________.It’svery_________.Thisis_____________.It’svery_________.Andit’svery_____________,too.Thetreeisvery___________.Thebusisvery_____________.www.5ykj.com。
《新标准英语》第四册(外研社)Module2 Unit2 This is the River Thames.教学设计和反思
《新标准英语》第四册（外研社）Module2 Unit2 This is the River Thames.教学设计和反思教材分析本教材是在《新标准英语》相应内容的基础整合而成的教材。
本节课是在前面学习介绍景点及景点的特点的基础上延伸，要求学生能够用形容词long，wide，old，tall，beautiful，famous 等形容词对景点和物品的特点进行描述。
学情分析本班共有学生46人，其中女生22人，男生24人。
他们大多数喜欢上英语课，特别是把知识内容穿插于游戏之中，更受他们的青睐！新颖的游戏无疑对教学有推动作用。
四年级的学生正处于活泼好动，争强好胜的阶段，在玩中学，学中玩，玩中用，由被动接受知识转化为主动运用知识，主动探索，从而发展创造性思维。
教学目标一、知识目标1、能听懂、会说单词long，wide，old，tall，beautiful，famous.2、了解并认识伦敦的几幅景点：the River Thames ，Big Ben ， Hyde Park ， Tower Bridge.3、能运用句型It is +…（形容词）对事物及物品进行描述。
二、能力目标：1、通过做游戏、表演歌曲等活动多方面激发学生学习英语的兴趣，培养学生的思考能力。
2、通过肢体语言、展示自制图画等方式，让学生知道形容词的表达方式，初步掌握怎样用英语描绘事物的特点，并在活动中体验到成功与自信。
三、情感目标1、让学生乐于接触并了解异国文化。
2、让学生在课堂上获得音乐、美术等美的熏陶。
教学重点和难点l 教学重点让学生会运用句型It is +…（形容词）对事物及物品进行描述。
l 教学难点学会运用所学的知识对新事物的特点进行描述以及在交际活动中的运用。
教学过程Step1:Warm-up1、Greeting2、Sing and do actions：《Stand up please！》Step2：RevisionT：出示about，big，tall，beautiful， capital等单词卡片。
新标准英语Unit 2 This is the River Thames优秀教学设计与反思
新标准英语Unit 2 This is the River Thames优秀教学设计与反思一、教学目标(一)知识与技能：1、Words:long, wide, many, river, old, famous, beautiful.2、Sentences:This is …It’s…（二）过程与方法：会话法、游戏法、直观教学演示法。
（三）情感目标：培养孩子们尊重他人，广交朋友的情感态度。
二、教学重点：This is …It’s…句型三、教学难点：运用本课的句型介绍景物。
四、教学准备：教学卡片、课件、图片、录音机。
五、教学过程Step1、Warming up(1) Greeting；T：Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning,Ms Sun.T:How are you today?Ss:I’m fine ,thank you . And you?T: I’m fine, too.Step2 、Presentation1、导入：昨天Amy给Lingling介绍了英语的首都伦敦及其著名建筑Buckingham Palace. (课件出示白金汉宫图片) Who can introduce it to us?T:Yes, It’s very big and very beautiful. It’s the Queen’s house.T:看来同学们对上节课的知识掌握的真不错，今天老师要带领大家继续走进伦敦，来学习伦敦其他的著名景观。
T： Now let’s go.(播放伦敦四大名著的几幅图片)。
T：你们知道他们是伦敦的哪些著名景观吗？T：同学们知道得可真不少。
Now let’s learn to say them in English.Step3、consilidation1.(出示课件：泰晤士河图片)Look, this is the River Thames. 板书the River Thames并课件介绍：. 泰晤士河是英国最长的河，是英国的母亲河。
Unit 2 This is the River Thames.
英语（新标准）（三年级起始用）第四册Unit 2 This is the River Thames.一展示目标：1、学生能正确运用long,wide,beautiful等词描述景物或物品。
2、了解英国著名建筑，培养学生英语兴趣增长见识。
二预习交流本课四个景物词组：the River Thames Big BenHyde Park Tower Bridge三合作探究What’s this ?呈现图片一the River ThamesT：Do you know what it is ?老师在黑板上写出词组the River Thames教学生认读这个词组：1、抽个别学生2、男、女读3、小组读老师指着图片问学生：T: Is it long ?Is it wide?老师总结刚刚对这幅图的描述：This is the River Thames .It’s (very) long .It’s (very) wide.抽学生总结。
最后老师教读这些句子。
呈现图片二: Big Ben呈现图片三：Hyde Park呈现图片四：Tower Bridge……让学生描述自己家乡的一些著名建筑，激发学生回答问题的兴趣，还能检查学生是否掌握了新知。
四训练提升课本活动6 根据图片听录音，小组内练习说句子。
五达标测试1根据汉语写出单词。
美丽的长的宽的著名的高的古老的2连线。
大本钟the River Thames泰晤士河Hyde Park海德公园Tower Bridge塔桥Big Ben3 完成句子。
1）The river is very ____________( 长的) and ___________ ( 宽的) 2）Big Ben is very ____________( 古老的)and very ________ ( 高的) 3）This book is very ______________( 著名的)六反馈巩固Long This is ……the River ThamesWide It’s …Big BenTall It’s very……Hyde Park。
《This is the river Thames》教案
Unit 2 This is the river Thames一、教学目标（1）知识目标：掌握本课的单词、短语、及表达方式：River Thames, Big Ben, Hyde Park, Tower Bridge,long, wide, famous（2）能力目标：培养学生的听说能力和运用语言的能力（3）情感目标：通过学习了解英国的标志建筑和著名旅游景点等。
二、教学重点本课的单词、短语及表达方式。
三、教学难点：本课所学的词汇、句子进行实际的运用。
四、教具：单词卡、图片和多媒体课件五、教学过程Step1 Warmer1．师生问好。
2．单词互答。
教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。
3．复习课文。
将学生分成两大组，分别扮演Amy和lingling,进行对话，复习上节课的知识.Step2Lead-in通过图片引出课文：在这节课上我们将进一步了解伦敦著名的景点，继续学习怎样描述景物和物品。
Step3 Presentation1．放录音。
学生认真听。
2．两人合作，分别找出录音中提及的伦敦的名声以及描述这些名胜的词汇。
教师请学生说出这些名称和相应的形容词，并将它们写在黑板上。
3．教师讲解重点。
板书生词并讲解。
4．巩固游戏。
教师说单词，学生根据教师说的单词做出相应的动作。
5．熟读课文。
可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。
6. 请学生两人一组进行表演，轮流描述对话中提到的伦敦的名胜，然后请一组学生向全班展示。
7．用London bridge is falling down 的调子唱：River Thames long and wide long and wideBig Ben old and tall old and tallHyde Park beautiful beautiful beautifulTower Bridge famous and beautifulStep4作业1．读准单词,英汉互译，记三个单词2．熟读并背诵课文。
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新标准英语Unit 2 This is the River Thames优秀教学设计与反思
(一)知识与技能：
1、Words:long, wide, many, river, old, famous, beautiful.
2、Sentences:This is …It’s…
（二）过程与方法：会话法、游戏法、直观教学演示法。
（三）情感目标：培养孩子们尊重他人，广交朋友的情感态度。
二、教学重点：
This is …It’s…句型
三、教学难点：运用本课的句型介绍景物。
四、教学准备：教学卡片、课件、图片、录音机。
五、教学过程
Step1、Warming up
(1) Greeting；T：Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning,Ms Sun.
T:How are you today?
Ss:I’m fine ,thank you . And you?
T: I’m fine, too.
Step2 、Presentation
1、导入：昨天Amy给Lingling介绍了英语的首都伦敦及其著名建筑Buckingham Palace. (课件出示白金汉宫图片) Who can introduce it to us?
T:Yes, It’s very big and very beautiful. It’s the Queen’s house.
T:看来同学们对上节课的知识掌握的真不错，今天老师要带领大家继续走进伦敦，来学习伦敦其他的著名景观。
T： Now let’s go.(播放伦敦四大名著的几幅图片)。
T：你们知道他们是伦敦的哪些著名景观吗？
T：同学们知道得可真不少。
Now let’s learn to say them in English.
Step3、consilidation
1.(出示课件：泰晤士河图片)Look, this is the River Thames. 板书the River Thames并课件介绍：. 泰晤士河是英国最长的河，是英国的母亲河。
师提问： Isitlong? 学生回答后出示卡片long，反复读，接着与学生一起板书long。
与学生联系实际用long说句子教师接着问：“Isitwide?”学生做出相应的回答，同时教学单词wide。
师出示图片There are many boats on the river. 教学生认读单词many,river.
2. (出示课件：大本钟图片) T: Look, what’s this?
T: Yes, Big Ben is a clock. 大本钟逢整点报时。
板书并学说：Big Ben. 接着教师问：“Is it new?”引导学生说出 It’s old.教单词old。
并通过课件造句。
3. (出示课件：海德公园图片) T: Look at the beautiful park. Its name is Hyde Park.介绍海德公园是英国的皇家公园. 板书并学说：Hyde Park, 找学生来领读。
4).(出示课件：塔桥图片) T: Look, this is Tower Bridge. 塔桥是伦敦的象征。
板书并学说ower Bridge，并说明It’s very famous.进而引出famous这个单词，学习这个单词。
5. T：同学们仔细看一下，这四个词有什么共同点？
T: 对，这些词我们称为专有名词，专有名词首字母大写。
Now
let’s chant. （出示课件）与学生边打拍子边chant。
Thames, Thames, the River Thames. Ben, Ben, Big Ben.
Park, Park, Hyde Park. Bridge, Bridge, Tower Bridge.
教师领说后学生齐说。
6、课文学习:
1）、T:和同学们在一起学习老师真高兴，那么，你们还记得我们的老朋友Amy吗？这节课由她来向我们介绍伦敦四大景观的特点。
Now,open your book and turn to page8,let’s look at Module2 Unit2.与学生一起板书This is the River Thames.
2）、带着这四大景观都有什么特点这个问题听录音，找学生说出每处景观的特点。
3）、听录音学生跟读，师领读，学生自由读。
Step4、Practice
1、T：看来大家对课文已经很熟悉了，下面我要看一看大家的记忆力如何。
（出示课件）请你看图及板书来填空，找同学试着回答，过后学生齐读。
2、通过课件，做游戏猜猜看。
3、刚才Amy 给我们介绍了英国的首都伦敦的景观，现在大家能不能给Amy介绍一下咱们中国的首都北京的著名景观呢？
出示课件：天安门图片、长城、颐和园、故宫，找同学们介绍。
Step5 Summary
谈谈你的收获。
Step 6、Homework:
花衣服你的学校的图片，并使用句型Thisis / Itis 描述你的学校。
以歌曲London bridge is falling down结束本节课
板书设计：
Unit 2 This is the River Thames
the River Thames -----long and wide
Big Ben-----old and tall
Hyde Park------ beautiful
Tower Bridge------ famous and beautiful.
教学反思：
在设计这节课的时候，主要考虑到以学生的发展为本，以提高学生的实际运用能力为目的，努力作到面向全体。
在讲授过程中我注意了以下几点：
1、课堂教学充分利用多媒体资源，利用漂亮的图片，给学生直观形象的信息，引出本课的内容，新知的呈现有趣味性。
2、课堂注重培养学生的观察和记忆能力，注重加强学
生的口语表达，注重训练学生的心理素质。
让每个学生都成为一个各方面素质都很棒的人。
3、通过本课教学，孩子们领略了一番西方建筑及名胜，初步了解了一些欧洲文化，史地知识。
激发了学生学习英语的极大兴趣。
在教学中充分体现了“全身学习法”的精神，学生的主体作用得到了发挥，如：看图、听音、猜一猜、唱一唱、说一说、等。
让学生在每一个环节中动起来，练起来。
这堂课使我感到较成功的是单词教学，抛弃了单调重复，机械记忆的传统方法。
对那些难读又绕口的外国地名采用小组讨论的方法，发动学生看看谁有好办法能快速记住。
为学生们创编出了韵律句，把单词带进去朗读，既新颖巧妙又押韵顺口，起到了化难为易的效果。
通过小组代表上前互相交流自己掌握词组的方法，让学生体验到了成功的喜悦。