教资教育教学知识与能力
2024下半年教资笔试《小学教育教学知识与能力》真题及答案完整版
2024下半年教资笔试《小学教育教学知识与能力》真题及答案完整版真题一：选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项属于小学低年级教学的主要特点？A. 系统性B. 活动性C. 理论性D. 实践性答案：B2. 在小学教育中，教师应当树立哪种学生观？A. 学生是教育的对象B. 学生是教育的主体C. 学生是教师的助手D. 学生是教育的工具答案：B3. 以下哪项属于小学课程内容的选择标准？A. 符合社会需求B. 符合学生兴趣C. 符合学科体系D. 符合教育目标答案：D4. 在小学课堂教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创造性？A. 讲授法B. 案例分析C. 探索性学习D. 演示法答案：C5. 以下哪种评价方式属于形成性评价？A. 期末考试B. 期中考试C. 平时作业D. 毕业考试答案：C---真题二：简答题（每题10分，共40分）6. 简述小学教育的特点。
答案：小学教育的特点包括：- 基础性：小学教育是基础教育的重要组成部分，为学生未来的学习和发展打下基础。
- 全民性：小学教育面向全体学生，不论性别、民族、家庭背景等，都应享有平等的受教育权利。
- 全面性：小学教育不仅关注学生的知识学习，还注重学生的全面发展，包括德育、智育、体育、美育等方面。
- 活动性：小学教育注重通过活动来引导学生学习，激发学生的学习兴趣和参与热情。
7. 简述小学课程内容的选择原则。
答案：小学课程内容的选择原则包括：- 教育性原则：课程内容应符合教育目标，有助于学生全面发展。
- 科学性原则：课程内容应科学、准确，符合学生认知水平。
- 实用性原则：课程内容应贴近学生生活，有助于学生解决实际问题。
- 发展性原则：课程内容应促进学生思维、情感、行为等方面的发展。
8. 简述小学教育的教学原则。
答案：小学教育的教学原则包括：- 科学性与思想性相结合原则：教学内容既要科学准确，又要体现思想教育。
- 理论联系实际原则：教学内容应与学生的生活实际相结合，提高学生的实践能力。
2022年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)题_1
2022年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题2022年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题1.（单选题）学校教育的直接目标是（）。
A.推动社会发展B.增强人的体质C.增进社会公平D.促进人的发展2.（单选题）英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不可避免的行为。
这一观点属于（）。
A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说3.（单选题）白老师在班会上声情并茂地描述了钱学森历尽艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。
这种班会活动类型属于（）。
A.叙事型B.讨论型C.表演型D.体验型4.（单选题）教育产生的根本原因是（）。
A.社会经济发展的需求B.国家政策稳定的需求C.人类文化传承的需求D.人类生存发展的需求5.（单选题）根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（）。
A.道德知识的传授B.日常行为习惯的养成C.道德信念的培养D.人生观价值观的确立6.（单选题）当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（）。
A.查找传染病源B.救治传染病人C.切断传播途径D.保护易感人群7.（单选题）李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是（）。
A.教育论文B.教育年鉴C.教育辞书D.教育著作8.（单选题）欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋的给自己点了个赞。
这种情感属于（）。
A.美感B.道德感C.理智感D.责任感9.（单选题）根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（）。
A.勤奋感B.主动感C.自主感D.自我统一感10.（单选题）在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物；三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹。
这一转变说明了他的思维已经进入了（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段11.（单选题）小丽认为自己考试成绩不理想是因为考题太难。
2023年下半年教师资格证笔试小学《教育教学知识与能力》笔试真题及答案
2023年下半年教师资格证笔试小学《教育教学知识与能力》笔试真题及答案一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.世界上第一部专门论述教育、教学问题的著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《雄辩术原理》【答案】B2.依据教育作用对象的不同，教育功能可划分为（）A.个体功能与社会功能B.正向功能与负向功能C.显性功能与隐性功能D.积极功能与消极功能【答案】A3.“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的.”这一教育观点出自（）A.《爱弥儿》B.《教育漫话》C.缺失D.《普通教育学》【答案】B4.班级组织建构的首要原则是（）A.有利于教育原则B.目标一致原则C.有利于管理原则D.可接受性原则【答案】A5.若一份调查问卷的所有问题都是封闭性问题，则该问卷属于（）A.结构性问卷B.非结构性问卷C.开放性问卷D.综合性问卷【答案】A6.在儿童身心发展过程中，身高、体重等方面有两个生长加速期。
这表明儿童身体发展具有（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性【答案】C7.为预防营养不足导致的小学生缺铁性贫血，日常饮食中需要适当（）A.面包B.水果C.牛奶D.鸡蛋【答案】C8.依据柯尔伯格的理论，以严守社会秩序为取向的儿童道德发展处于（）A.惩罚服从取向阶段B.相对功利取向阶段C.寻求认可取向阶段D.遵守法规取向阶段【答案】D9.小龙最近总认为自己一事无成。
为改变他的消极认识，徐老师对小龙说:"你还记得吗?你很多事情都做得很棒，还做过班干部呢!"这种心理辅导技术属于（）A.积极暗示技术B.行为矫正技术C.认知改变技术D.情绪调控技术【答案】C10.为记住学过的知识，小学生常常采用眼睛看、耳朵听、嘴巴念、动手写等多通道协同记忆.这种学习策略属于（）A.计划策略B.元认知策略C.认知策略金标尺D.资源管理策略【答案】C11.小学生在教师引导下，分析“澡”“燥”“躁”三个字的结构后，归纳出形声字的特点.这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.派生类属学习【答案】A12.间休息时，小明和同学在操场.上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
2024上教资中学《教育知识与能力》真题(含答案)
2024上教资中学《教育知识与能力》真题一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心,为中国教育的发展探寻新路，被毛泽东称为“伟大的人民教育家”是（）。
A.陶行知B.黄炎培C.晏阳初D.蔡元培正确答案：A，解析：本题考查陶行知的教育思想。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知的一句教育名言，寓意非常高尚，只讲付出，不要任何回报，表达了一种无私奉献的高尚精神，体现了教师崇高的职业道德。
陶行知被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。
A项正确。
2.下列选项中，教育家与其提出的理论对应正确的是（）。
A.巴班斯基——教学与发展理论B.加涅——结构主义教学理论C.赞科夫——教学过程最优化理论D.洛扎诺夫——范例教学理论正确答案：B，解析：本题考查教育家与其提出的理论对应。
加涅关于学习类型的划分和教学观念及条件的转变的思想，也都是以知识的结构和对学生的实质意义为逻辑起点的。
这也可以被看作属于结构主义教学论。
B项正确。
3.马克思主义理论认为人与劳动相结合是人发展的主要途径，但是在教育史上，出现了漫长的一段人与劳动相脱离的历史，这段历史主要是从（）开始的。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会正确答案：B，解析：本题考查古代教育的特征。
奴隶社会，出现了专门的教育机构，即学校。
学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物，其产生条件可归纳为以下几点：（1）社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，使体力劳动和脑力劳动分工，从而开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生。
（2）具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容。
（3）文字的出现。
因此，学校教育与生产劳动相脱离，最早出现在奴隶社会。
B 项正确。
4.一个生而失明的孩子,很难被培养成一个画家。
这反映的影响人的身心发展因素是（）。
A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性正确答案：A，解析：本题考查影响人的身心发展的因素。
2022年上半年教资小学《教育教学知识与能力》真题与答案
2022年上半年教资小学《教育教学知识与能力》真题与答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1．提出了生活教育理论，主张“教学做”合一的教育家是（）。
A．陶行知B．晏阳初C．梁漱溟D．蔡元培2．认为教育起源于动物本能活动，不仅在脊椎动物中存在教育，甚至在非脊椎动物中也存在教育。
这种观点被称为（）。
A．神话起源论B．心理起源论C．生物起源论D．劳动起源论3．在2012年，教育部印发的《小学教师专业标准（试行）》规定，小学教师的专业知识包括（）。
①小学生发展知识②学科知识③教育教学知识④通识性知识⑤实践性知识A．①②③⑤B．①②③④C．①③④⑤D．②③④⑤4．毛泽东在《体育之研究》中指出“欲图体育之有效，非动其主观，促其对于体育之自觉不可”。
这句话强调学校体育应注重（）。
A．帮助学生形成正确的体育观念B．增强学生的体质C．培养学生自我锻炼的能力与习惯D．发展学生的体育特长5．少先队队礼就是右手手指并拢，高举头上，其涵义是（）。
A．党的利益高于一切B．国家的利益高于一切C．少先队的利益高于一切D．人民的利益高于一切6．马卡连柯总结出了集体教育、劳动教育和纪律教育的实践经验，提出了（）。
A．“知行统一”原则B．“因材施教”原则C．“平行影响”原则D．“教育一致性”原则7．如果灰尘、飞虫等进入孩子眼睛时，不宜采用的措施是（）。
A．用手揉眼睛B．用生理盐水冲洗C．用清水冲洗D．用棉签去除异物8．小学生通过学习，掌握了“”这一公式。
这种学习属于（）。
A．信号学习B．连锁学习C．概念学习D．命题学习9．在个体的早期发展阶段存在着关键期，表明儿童的身心发展具有（）。
A．差异性B．不平衡性C．稳定性D．可变性10．小学生思维发展的基本特点是（）。
A．具体形象思维与抽象逻辑思维均衡发展B．完全摆脱具体形象思维C．由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡D．抽象逻辑思维是思维的主要成分11．小文的学习成绩不好，但爱在同学面前炫耀自己的限量版运动鞋或其他高档物品，看到有同学投来羡慕的目光，感到十分满足。
小学教资笔试真题(教育教学知识与能力)考试试卷及答案
小学教资笔试真题（教育教学知识与能力）考试试卷及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）A. 阅读、写作、口语表达B. 计算、数学思维C. 编程、操作D. 艺术欣赏、音乐素养2. 在小学教育中，教师应注重培养学生的哪方面能力？A. 逻辑思维能力B. 创新能力C. 团队协作能力D. 自主学习能力A. 培养学生的品德素质B. 提高学生的学业成绩C. 促进学生的身心健康D. 发展学生的兴趣爱好4. 在小学教育中，教师应如何处理课堂纪律问题？A. 严厉批评学生B. 采取适当的惩罚措施C. 关心学生的成长，积极引导学生D. 放任不管，让学生自由发展5. 在小学教育中，教师应如何处理学生的个别差异？A. 忽视学生的差异，统一教学B. 针对学生的差异，因材施教C. 放弃教学，让学生自学D. 让学生相互学习，相互竞争6. 在小学教育中，教师应如何处理学生的不良行为？A. 忽视不良行为，任其发展B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生改正D. 让学生自己承担后果，不干预7. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预8. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预9. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预10. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预11. 在小学教育中，教师应如何处理学生的家庭问题？A. 忽视学生的家庭问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的家庭问题，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预12. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预13. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预14. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预15. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预16. 在小学教育中，教师应如何处理学生的家庭问题？A. 忽视学生的家庭问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的家庭问题，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预17. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预18. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预19. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预20. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1. 简述小学教育的意义。
2023上半年中学教资《教育教学知识与能力》考试试题及答案
一、单项选择题1.【题干】我国第一位系统传播马克思主义教育理论，并出版《新教育大纲》的教育理论家是( )。
【选项】A.杨贤江B.陶行知C.黄炎培D.李大钊【答案】A【解析】我国最早的马克思主义教育学著作是杨贤江著《新教育大纲》。
杨贤江是杰出的青年运动领导人，马克思主义教育理论家。
2.【题干】1762年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育思想的著作是( )。
【选项】A.《理想国》B.《巨人传》C.《太阳城》D.《爱弥儿》【答案】D【解析】A项，《理想国》是古希腊哲学家柏拉某某某(公元前427-公元前347年)创作的哲学对话体著作。
全书主要论述了柏拉某某某心中理想国的构建、治理和正义，主题是关于国家的管理。
B项，《巨人传》原名《高康大和庞大固埃》，共五卷，是法国文艺复兴时期小说家拉伯雷创作的多传本长篇小说，是一部讽刺小说。
C项，《太阳城》是意大利早期空想共产主义者康帕内拉创作的对话体游记，也是一部某某某治学著作。
D项，《爱弥儿》是法国思想家卢梭创作的教育学著作，首次出版于1762年。
该书是一本夹叙夹议的教育小说，系统阐述其自然主义教育思想的著作。
3.【题干】有的人在逆境中奋起有的人在逆境中消沉：有的人在顺境中如鱼得水：有的人在顺境中却虚度光阴。
这种现象说明( )。
【选项】A.顺境有利于人的发展B.环境好坏决定人的发展C.逆境有利于人的发展D.人对环境影响有能动性【答案】D【解析】人在接受环境影响和作用时，不是消极、被动的。
人具有主观能动性，人在改造环境的实践中发展着自身。
4.【题干】教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践而不在于理论构建的研究属于( )。
【选项】A.实验研究B.行动研究C.调查研究D.个案研究【答案】B【解析】教育行动研究，亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性深索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
教师资格证考试-中学教育教学知识与能力
教育法律救济的途径
包括申诉制度、行政复议、行政诉讼、国家 赔偿等。当教师和学生的合法权益受到侵害
时，可以通过以上途径寻求法律救济。
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教师职业道德规范与行为准则
教师职业道德规范
包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书 育人、为人师表、终身学习等。
教师行为准则
包括尊重每个学生，公正对待学生，不体罚 或变相体罚学生，不收受学生或家长的财物 ，不参与有偿补课等。
教育法律责任与救济途径
教育法律责任的类型
包括行政法律责任、民事法律责任和刑事法 律责任。
教育的相对独立性
教育具有自身的继承关系、教育要受其他社会意识形态的影响、教育与社会政治经济发展不平衡。
03
中学课程与教学包括学科课程、活动课程、综合 实践课程等，旨在培养学生全面 发展。
02
课程改革趋势
强调跨学科学习、注重学生主体 性和实践性，推动信息技术与课 程整合。
教育与人的发展
人的发展的内涵
指个体从降生到成年期间在身心两方面所发生的积极 变化。
影响人发展的因素
遗传、环境、教育、主观能动性。
教育的个体功能
教育对个体发展的促进功能、教育的个体谋生和享用 功能、教育对个体发展的负向功能。
教育与社会发展
教育的社会功能
教育对政治经济制度的影响作用、教育对生产力的促进作用、教育对文化的影响作用。
面试要求
考生需要具备良好的仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养 ，以及教学设计、教学实施和教学评价等教学基本技能。
02
教育学基础知识
教育学基本概念
教育
指在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和 社会的个性化的实践活动。
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教资教育教学知识与能力
高质量的教师是教育的重要基础，而获得一定教育教学知识与能力是一名高质量教师
的基本特征之一。
跟随时代发展，教育继续不断转型，传统教学模式即将被淘汰，无论是
学生还是教师都需要不断更新拓展学习方法以适应未来，培养出一位真正熟练的教师。
因此，教师要在教育教学知识和能力方面做大的努力，实现个人的成长。
一般而言，教育教学知识是指熟知教学过程中的理论与实践，包含教学理论、教育方
法学、计划设计与教学评估、课堂典型学习策略、教学特色、课外活动等，也就是即所谓
的“理论联系实践”。
教师应勤于阅读，熟读教学理论、教育方法学，从历史、文化、伦
理以及心理等多个角度学习教育学，在多方面对教育英语课程有全面认识，建立教学信念。
教育教学能力是指教师在理论知识的指导下，能在实际教学过程中，能够有效完成教
育教学过程的能力。
教师的教育教学能力一般需要具备较强的认知感知能力、诊断分析能力、策略应用能力以及调节自我能力。
教师在教学过程中及时对学生进行反馈，了解学生
行为与需求，并以此指导学生；在课堂活动中，按照设计的学习任务，运用多种策略，进
行多种形式的教学活动；控制好教学课程的节奏，使学生处于有效的学习氛围中；及时调
整教学策略与方法，确保教学有效性；采取有效的教学评估方式，及时反馈学习成果，不
断改进教学效果。
最后，教师应该全面深入地掌握教育知识，在授课过程中及时学习新的教学方法；在
开展学生教学活动时，做到认真负责、仔细谨慎；将教育理念与正确的学习心态融入教学
活动中，使学生体会学习的愉悦与快乐；创设一个有利于学习的良好课堂氛围，在一定范
围内公开交流，及时反馈教学结果。
只有教师能够掌握教育教学知识与能力，全面用心的
去教育，才能培养出一位真正熟练的教师，实现教育的发展和质量的提升。