看图写话《小鸭子得救了》讲课教案
《小鸭子得救了》说课稿
《小鸭子得救了》说课稿1、教学内容简单介绍《小鸭子得救了》是单幅图的看图训练，图上表现的是有一只小鸭子掉进坑里，小猴子拿着竹竿，小熊拎着一桶水，大象站在坑边想办法救小鸭子的场面。
这幅图以小鸭子掉进坑里为起因，以三个小动物想办法救小动物为主要经过，小鸭子救上来为结果，说明了别人遇到困难，我们要积极想办法帮助。
2、教学目标设立及重点难点制定的依据在讲课之前我首先学习了大纲，大纲指出：“作文教学应该从说到写，由易到难，循序渐进”。
借小动物的故事说明一个道理，从不同侧重渗透实践、认识的哲学观点，以及做事积极动脑，不要盲从的思想方法，从而达到学习语文、认识事物、发展语言、发展思维、发展认识的目的。
同时，二年级学生又具备了最基本的，语言表达能力，因此，《小鸭子救上来了》一课，实际上在学生学习了五、六单元后，对学生观察思维、想象和口语表达能力的一个综合检阅。
从作文训练的目的来看，作文训练无论是口头或笔头的训练，要解决的无非是两大方面的问题，第一方面是用词造句，连词成段的能力，即表达能力，也就是解决怎样写的问题。
第二方面是观察事物、分析事物的能力，即认识能力，也就是写什么的问题，明确了写什么，再把所观察的材料经过头脑的思维加工整理，实现于笔头，落实成文章。
即通过思维将写什么与怎样写联系起来，概括说：先观察——思维——表达。
能力目标：培养学生观察、想象、分析、表达等综合能力。
德育目标：渗透事物间联系，教育学生当别人遇到困难时要积极动脑、想办法去帮助解决。
教学重点；按事物发展经过用准确恰当的语言叙述画面内容。
教学难点：仔细观察画面，合理想象三个小动物救小鸭子的经过。
（3）教学本课的总体思路及构想总体思路：1）导入新课，弄清画面人物，从整体感知画面内容；2）合理想象小鸭子掉进坑后的情景（起因），小动物们分别想了什么办法救小鸭子（经过），小鸭子救上来后的情景（结果）；3）指导学生按照事物的发展经过完整地讲述这个故事。
这样设计的目的是首先使学生感知画面，弄清静止画面的内容，即小鸭子掉进坑里，小动物们想办法救它，这样就给我们这节说话课定了主要基调，后面我们展开的情节，都要围绕这一事件来说。
《小鸭得救了》幼儿园教案精选
?小鸭得救了?幼儿园教案活动目标要求幼儿仔细观察画面描述的环境，有关的动作和有关的细节，充分发挥想象力，编一个救小鸭的小故事。
培养幼儿的观察的能力，连贯的表述能力和思维敏捷性。
通过讲述图意，使幼儿懂得遇事要临危不乱，团结协作，乐于助人。
领会故事蕴含的寓意和哲理。
愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点、难点重点：能根据观察和想象，编讲故事。
难点：通过启发幼儿想象动物们就小鸭子的方法，进行创新思维的训练。
活动准备教学挂图一幅活动过程一联系实际切入话题小朋友们，你们帮助过别人吗？或者得到别人的帮助吗？当时的'心情如何？〔简单说一说〕今天我们一起去看一看，遇到了困难的小鸭子得到哪些好朋友的帮助呢？二出示教学挂图，引导幼儿仔细观察，启发幼儿用连贯完整的语言描述故事，编讲故事。
1、提问：这是什么地方？发生了什么事情？小动物们会想什么方法把小鸭救上来？〔引导幼儿仔细观察，它们手里拿着什么？身边有什么？〕2、幼儿相互讨论救小鸭的方法。
3、请幼儿讲述自己选择的方法。
4、幼儿编讲故事。
要求幼儿不仅要讲出方法，还要详细地说出事情是怎样发生的？谁听到叫声走过来的？对小鸭说些什么？它是怎样做的？别的伙伴是怎样帮助她它的？结果怎样？提醒幼儿不仅要把故事讲得生动，还要给故事取个名字。
5、小朋友们，小鸭子遇到了危险，动物们都来想方法帮助它，他们多团结啊！我们大家都是好朋友，如果有哪位小朋友有困难，或者遇到危险，我们能毫不犹豫地伸出援助之手吗？我想小朋友们会的。
三拓展想象：除了图中的小动物外，还有谁可以救小鸭子？它会怎样救？〔先让幼儿讨论，再编讲故事〕活动延伸：幼儿把自己想到的方法画出来，将讲给同伴和家人听附故事：小鸭得救了有一天，小鸭和白鹅一块出去玩。
小鸭很快乐，一边走一边呷呷呷地唱着歌。
走着走着，一不小心，“扑通〞一声掉进坑里，它爬呀跳呀怎么也爬上不来，白鹅急得嘎嘎嘎直叫。
这是，正在树上荡秋千的小猴听见了，马上扯了一根藤条，一蹦一跳地来到坑边，把藤条一头抓在手里，一头扔下去，它对小鸭说：“小鸭，抓住藤条爬上来！〞可是，小鸭抓住藤条直摇晃，怎么也上不来。
看图写话《小鸭子得救了》讲课教案
看图写话《小鸭子得
救了》
11月7日语文作业（3号本）：
一、请仔细观察图画，想一想，在什么时候？什么地方？发生了
什么事情？他们怎样想？怎样说？怎样做？展开合理的想象，把图上的内容写具体。
小鸭子得救了
提示：家长在指导孩子写话时要注意紧扣题目和图中的内容展开合理的想象，把事情的起因、经过、结果写清楚。
要鼓励孩子大胆用词，并学会运用恰当的标点符号。
在写作之前，可先让孩子说一说，再把说的写下来。
注意：不用把图黏在本子上。
感谢家长的支持，现在大部分孩子的写作已是一次比一次有进步了。
看图编故事小鸭得救了教案（含5篇）
看图编故事小鸭得救了教案（含5篇）第一篇：看图编故事小鸭得救了教案看图编故事——小鸭子得救了教学目标：1.学生观察图画，理解图意，训练学生的观察能力，激发学生说话的兴趣，引导学生观察图画。
2.引导学生对画面内容进行合理的联想，把静止的画面想象成活动的画面，具体的事件。
3.使学生能够懂得遇事要动脑筋，当别人有困难时，要积极伸出援助之手。
教学重点：学会观察图，理解图意，说几句语句通顺的话，把意思表达清楚。
教学难点：学会展开合理想象，把事件写具体。
教法：谈话，小组合作，听，说，读课前准备：课件教学过程一、激趣导入，揭示课题1.小朋友都喜欢听童话故事，童话故事中往往是一些可爱的小动物做故事的主人公，他们之间会发生一些有趣又生动，甚至是惊险的故事。
故事里的小动物会和我们人一样说话、做事、思考问题，可有意思了。
而且一个小童话故事里往往会让我们明白一个道理，懂得做人做事的方法和原则。
今天我们一起看图写个故事，主人公就是一只可爱的小鸭子。
2、揭题：看图编故事二、观察画面，初步感知。
1.课件呈现主题图，让学生认真观察画面，并用一句完整通顺的话描述所看到的内容：什么时间，什么地方，谁，发生了一件什么事？（1）同桌练习说一说（2）指名说，鼓励不同的表达方式2、继续观图，思考下面2个问题（1）你觉得小鸭子自己能不能上来呢？为什么？（2）小鸭子掉进又大又深的坑后，它会怎么样，怎么喊？三、展开想象，交流评价1.大家看看它的呼救声引来了谁？仔细看看每个小动物的样子和手里的东西，你猜到它们会用什么办法去救不小心落入大坑里的小鸭子？2..从画面上看，救小鸭子的办法的确非常多，那么，想象这是一个又大又深的坑，是否这些办法都行呢？到底用什么办法最好？讨论它们之间会说些什么？做些什么？结果怎么样？3.这里有个词语超市，快进去采购你需要的词语让你的故事更加精彩。
4.小组汇报，师生互评，也可以纠正或补充别人说得不恰当的地方。
5.学生通顺完整地叙述整个故事。
小鸭子得救了说课稿
小鸭子得救了说课稿
《小鸭子得救了》说课稿：
课标指出:“作文教学应该从说到写,由易到难,循序渐进。
”对于低年级学生
来说,口头作文的训练显得尤为重要。
《小鸭子得救了》是二年级单幅图的看图训练,图上表现的是有一只小鸭子掉进坑里,小猴子拿着竹竿,小熊拎着一桶水,大象站在坑边想办法救小鸭子的场面。
这幅图以小鸭子掉进坑里为起因,以三个小动物想办法救小动物为主要经过,小鸭子救上来为结果展开写话。
因本幅图是单幅画面,在观察和叙述时要考虑到画面多个人物各自的活动,又要协调画面人物与人物的关系,此外还有叙述画面人物活动的先后次序的问题, 所以从这个意义来说,它较多幅图要难得多,所以陈老师在教学时,采用了把画面分解成几个小部分,引导学生逐一观察、思考的办法,即先小鸭——小猴子——小熊——大象，然后把分解的图象意义合起来就是整幅图的内容。
这种分解、观察、突出了观察目标,提供了观察次序,为有层次观察和有次序叙述图意打下了基础。
这节作文训练课是要求我们根据画面编故事,从作文训练的角度来说,属记叙文中的记事范畴,即是记事,:就应该有事情发展的经过(起因、经过、结果〉,既然是故事,所以又具备了情节丝丝入扣、扣人心弦的特点,因此,开篇陈老师采用了交待和描述事情环境和背景的办法,把学生们带入小动物们所生活的大森林里,学生进入情境后,仿佛自己也置身于美丽的大森林里,这。
幼儿园大班教案《小鸭得救了》
幼儿园大班教案《小鸭得救了》教案名称：小鸭得救了适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 培育幼儿眼睛动手本领，感受物品的外形特征。
2. 培育幼儿想象力，表达本领，提高幼儿阅读本领。
3. 培育幼儿的听说训练，体验水环境的学问。
教学准备：1. 《小鸭得救了》图书、鸭模型、救生圈模型、绒布模型。
2. 水盆2个、玩具小鸭、水晶泥。
3. 彩笔、卡纸、水彩笔、黄色牌子、海报胶水等。
课程打开：1.时间：30分钟2.活动：创设环境，自由活动。
3.实在实施:活动前准备：在教室里，放置两个大水盆，其中一个盆放绒布模型鸭，救生圈；另一个盆放充了水的玩具小鸭，水晶泥。
活动过程：1.幼儿坐在地上，老师带来绒布模型的小鸭和救生圈。
2.老师给幼儿讲一个故事：今日我们要讲一个小鸭的故事，小鸭不当心掉到了池塘里，可是小鸭不会游泳，他该怎么办呢？这时候，一副救生圈显现了，小鸭用救生圈救了本身，一路上碰到了很多小伙伴，一起踏上了故事的旅程。
3.老师将故事中的道具拿出来，共享给幼儿的还有一本关于鸭子的书。
让幼儿本身翻阅。
4.幼儿自由玩耍。
探究玩具小鸭和水晶泥，感受水的稀疏万物间，感受小鸭的柔嫩。
5.幼儿可以使用贝壳杯或其他水杯为小鸭玩耍。
6.活动结束时，幼儿把小鸭和水晶泥放回盆里，老师问：小鸭今日是怎么被救的？7.老师在黄色卡纸上画出鸭子的形状，然后再用彩笔、水彩笔等画出小鸭的细节，制作出鸭子的造型。
8.幼儿贴上本身制作的小鸭，完成一份关于救援小鸭的海报。
简单评估：1.老师路过时察看小伙伴的表现，看看有多少小伙伴注意到绒布模型。
2.活动过程中，察看小伙伴学习的喜好和学习的适应程度。
3.老师通过提问、交流等方式考察幼儿对故事情节的理解。
注意事项：1.在模型的选择上，尽可能选择精致逼真的模型。
同时，也要注意材质的安全性和健康性。
2.针对本次教案，要注意幼儿的安全和卫生问题。
保证用具的清洁和使用的安全性。
3.活动结束后，会有少量水珠，需要当心处理。
语文小鸭得救了教案
语文小鸭得救了教案教案标题：语文小鸭得救了教案教学目标：1. 学生能够理解并复述故事《小鸭得救了》的内容。
2. 学生能够正确运用一些词汇和句型，描述故事中的情节。
3. 学生能够通过角色扮演和小组合作，展示对故事的理解和表达能力。
教学重点：1. 理解并复述故事《小鸭得救了》的内容。
2. 运用词汇和句型，描述故事中的情节。
教学难点：1. 运用所学词汇和句型，进行情节描述。
2. 发展学生的口语表达能力。
教学准备：1. 故事《小鸭得救了》的图片或视频资源。
2. 单词卡片：鸭子、池塘、救、小狗、游泳、感激等。
3. 板书或幻灯片：故事关键词和句型。
教学过程：引入活动：1. 利用故事《小鸭得救了》的图片或视频资源，激发学生对故事的兴趣。
2. 提问学生是否听说过这个故事，并鼓励他们分享相关的经历或故事。
教学步骤：步骤一：故事理解1. 向学生朗读故事《小鸭得救了》，并鼓励他们跟读。
2. 通过提问，确保学生理解故事的主要情节和关键细节。
步骤二：词汇学习1. 准备单词卡片，依次展示并教授鸭子、池塘、救、小狗、游泳、感激等词汇。
2. 运用图片、示范和游戏等多种教学方法，帮助学生掌握这些词汇的发音和意义。
步骤三：情节描述1. 引导学生利用所学词汇和句型，描述故事中的情节。
2. 提供一些句型模板，如：“小鸭掉进了池塘，不能游泳。
幸好，小狗救了它。
”3. 鼓励学生运用自己的语言表达故事情节，并互相交流和分享。
步骤四：角色扮演1. 将学生分成小组，每个小组分配一个角色。
2. 让学生根据故事情节，进行角色扮演，并尽可能地运用所学词汇和句型。
3. 鼓励学生展示他们的角色扮演，以及对故事情节的理解和表达能力。
总结活动：1. 与学生一起回顾故事的主要情节和词汇。
2. 鼓励学生用自己的语言复述故事，并表达对故事的感受和思考。
拓展活动：1. 鼓励学生编写自己的故事，以小鸭为主角，并运用所学词汇和句型。
2. 学生可以选择绘制插图或制作小书，展示他们的故事创作。
幼儿园大班教案《小鸭得救了》
幼儿园大班教案《小鸭得救了》大班教案《小鸭得救了》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养观察的能力，连贯的表述能力和思维敏捷性，仔细观察画面描述的环境，有关的动作和有关的细节，充分发挥想象力，编一个救小鸭的小故事，通过讲述图意，使幼儿懂得遇事要临危不乱，团结协作，乐于助人，快来看看幼儿园大班《小鸭得救了》教案吧。
活动目标要求幼儿仔细观察画面描述的环境，有关的动作和有关的细节，充分发挥想象力，编一个救小鸭的小故事。
培养幼儿的观察的能力，连贯的表述能力和思维敏捷性。
通过讲述图意，使幼儿懂得遇事要临危不乱，团结协作，乐于助人。
领会故事蕴含的寓意和哲理。
愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点、难点重点：能根据观察和想象，编讲故事。
难点：通过启发幼儿想象动物们就小鸭子的办法，进行创新思维的训练。
活动准备教学挂图一幅活动过程一联系实际切入话题小朋友们，你们帮助过别人吗？或者得到别人的帮助吗？当时的心情如何？（简单说一说）今天我们一起去看一看，遇到了困难的小鸭子得到哪些好朋友的帮助呢？二出示教学挂图，引导幼儿仔细观察，启发幼儿用连贯完整的语言描述故事，编讲故事。
1 提问：这是什么地方？发生了什么事情？小动物们会想什么办法把小鸭救上来？（引导幼儿仔细观察，它们手里拿着什么？身边有什么？）2 幼儿相互讨论救小鸭的办法。
3 请幼儿讲述自己选择的办法。
4 幼儿编讲故事。
要求幼儿不仅要讲出办法，还要详细地说出事情是怎样发生的?谁听到叫声走过来的？对小鸭说些什么？它是怎样做的？别的伙伴是怎样帮助她它的？结果怎样？提醒幼儿不仅要把故事讲得生动，还要给故事取个名字。
5 小朋友们，小鸭子遇到了危险，动物们都来想办法帮助它，他们多团结啊！我们大家都是好朋友，如果有哪位小朋友有困难，或者遇到危险，我们能毫不犹豫地伸出援助之手吗？我想小朋友们会的。
三拓展想象：除了图中的小动物外，还有谁可以救小鸭子？它会怎样救？（先让幼儿讨论，再编讲故事）活动延伸：幼儿把自己想到的办法画出来，将讲给同伴和家人听附故事:小鸭得救了有一天，小鸭和白鹅一块出去玩。
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看图写话《小鸭子得
救了》
11月7日语文作业（3号本）：
一、请仔细观察图画，想一想，在什么时候？什么地方？发生了
什么事情？他们怎样想？怎样说？怎样做？展开合理的想象，把图上的内容写具体。
小鸭子得救了
提示：家长在指导孩子写话时要注意紧扣题目和图中的内容展开合理的想象，把事情的起因、经过、结果写清楚。
要鼓励孩子大胆用词，并学会运用恰当的标点符号。
在写作之前，可先让孩子说一说，再把说的写下来。
注意：不用把图黏在本子上。
感谢家长的支持，现在大部分孩子的写作已是一次比一次有进步了。