记忆力(小班思维训练)(2020年10月整理).pdf
幼儿的记忆力训练
幼儿的记忆力训练记忆是人类大脑功能的重要组成部分，对儿童的成长和学习至关重要。
幼儿的记忆力训练能够帮助他们提高学习效果，提升语言表达能力，增强思维逻辑能力。
本文将介绍几种有效的幼儿记忆力训练方法，以帮助家长和教育工作者更好地培养幼儿的记忆力。
一、游戏式记忆训练游戏是幼儿学习和成长的重要环节，通过游戏式记忆训练，可以在娱乐中有效提升幼儿的记忆力。
例如，可以利用拼图游戏训练幼儿的记忆和观察力。
将一幅图案分成若干小块，在一段时间内让幼儿观察记忆后，将图案混合，要求幼儿还原图案。
这种游戏有助于激发幼儿对事物的兴趣，提高他们的观察和记忆能力。
二、音乐记忆训练音乐是幼儿喜爱的艺术形式，通过音乐记忆训练可以培养幼儿对旋律和歌词的记忆。
例如，可以选取一些简单易学的儿歌，让幼儿跟随节奏和歌词一起唱。
同时，可以将歌词抽象成图案，通过图案的提示来唤起幼儿对歌词的记忆。
这种方法既能让幼儿享受音乐的乐趣，又能锻炼他们的听觉记忆能力。
三、故事记忆训练故事是幼儿接触世界的窗口，通过给幼儿讲故事，并要求他们讲述故事的内容和顺序，可以有效训练幼儿的记忆力。
故事可以是简单的童话故事或生活中的小故事，要求幼儿在听完后回忆并逐段复述。
这种记忆训练方法可以帮助幼儿梳理思维，提高记忆和表达能力。
四、联想记忆训练联想记忆是一种通过构建联想关系提高记忆力的方法。
可以通过采用可视化手段，将要记忆的内容变得形象且与幼儿熟悉的事物联系起来。
例如，要记忆一个数字序列，可以将数字与可爱的动物或日常用品进行联想，形成一个有趣的故事，帮助幼儿记忆。
五、艺术记忆训练通过绘画、手工制作等艺术活动，可以刺激幼儿的创造力和想象力，同时培养他们的观察和记忆能力。
例如，可以让幼儿观察花朵的形状和颜色，并通过绘画或手工制作的方式将其还原。
这种活动不仅培养幼儿的记忆力，还可以培养他们的审美能力和艺术表达能力。
六、语言记忆训练语言是幼儿的主要表达方式，通过一些简单的语言记忆训练，可以提高幼儿的记忆能力和语言表达能力。
记忆思维训练
记忆思维训练训练孩子记忆力的时候，一定要记得尊重孩子的兴趣、爱好所在。
在大人的权威下，即使孩子死记硬背下了很多东西，这些东西其实都是未经孩子有意识消化过的，不仅不能让孩子变聪明，反倒很有可能让孩子提前倒胃口。
只要家长和教师有意识的多和孩子进行一些训练记忆力的互动，也可以为孩子找一些课外的锻炼机会，想小主持辩答会，舞蹈比赛，这样不仅能让孩子以后记忆力超群，锻炼逻辑和思考能力也能培养孩子的自信心，对他以后的生活和学习都非常有好处！桦树湾教育记忆力不好，孩子不可能聪明！桦树湾教育俄国科学家谢切诺夫有句名言：“一切智慧的根源都在于记忆。
”我们常说的一个人聪不聪明，跟他记忆力的好坏是分不开的。
一个记忆力不好的孩子，通常会有以下表现：1. 会出现不认人、不识物的表现。
2. 没有温故知新的能力。
3. 没有相应的知识储备，无法学习和理解新知识。
4. 知识贫乏、脑袋空空，一问三不知。
5. 无法正常学习知识，成绩下降。
6. 完成不了学习任务，得不到老师和家长的赞扬，容易自卑。
7. 学习方式死板，没有创造力。
试想，一个这样的孩子，他会聪明吗？可能连正常的学习能力都没有。
桦树湾教育偏偏很多家长觉得自己孩子记忆力不好，不论原因，一味采取死记硬背的方法让孩子记住这、记住那。
却不知，如果一直让孩子对一门知识有紧张、无助、压抑等负面情绪，孩子长大后定然不会对这个给他带去那么多痛苦的科目有多少好感。
不喜欢，孩子如何记得住？孩子的大脑对有趣的、有规律的东西更容易记忆。
如果教授的内容孩子不感兴趣，不能引起孩子的注意，或者家长、老师的方式让孩子有反感情绪，孩子就没有动力去学习、去钻研。
积木宝贝国际早教的罗静博士曾讲过这样一个例子：我认识一个姑娘，她童年时，父亲对她很严格，也很用心。
一个数学公式会教她很多遍，并且特别嫌弃她反应慢、记不住、老出错。
为了学数学，她和父亲之间充满了对抗。
长大后她回忆说：每次我就看着我爸在那里着急，但我的脑子就是转不动。
幼儿园的记忆力训练
幼儿园的记忆力训练引言：记忆力是孩子综合智能发展的重要组成部分，培养幼儿的记忆能力是幼儿园教育的重要任务之一。
通过科学的方法和有趣的教学活动，可以提高幼儿的记忆力，帮助他们更好地学习和生活。
本文将探讨幼儿园的记忆力训练，从认知和情感两个方面分别展开论述。
一、认知记忆训练1.1 利用视觉辨认进行训练通过教具和图片等视觉辨认工具，让幼儿观察并辨认不同的形状、颜色和图案，培养他们对细节的观察力和记忆能力。
可以设计一些游戏，如找出不同的物品、模仿图案等，既培养记忆力，又促进幼儿对事物的认知。
1.2 利用听觉信息进行记忆训练通过音乐、诗歌、故事等形式，让幼儿接触不同的声音和语言信息。
可以通过反复听唱、模仿和复述等方式，帮助幼儿记忆和理解听到的信息。
同时，在活动中注重幼儿的反馈和参与，提高他们对听力信息的关注度和记忆力。
1.3 利用操作活动进行记忆训练通过手工制作、拼图、积木等操作活动，让幼儿亲自动手，并配以图示和指导语言，培养幼儿的操作记忆能力。
在活动中，可以增加难度，如逐步增加操作步骤、增加操作物品的数量等，激发幼儿的思维和记忆潜能。
二、情感记忆训练2.1 利用情感联结进行记忆训练通过给事物命名、情感链接等方式，将幼儿对事物的情感与记忆相结合。
例如在课堂上，老师可以用音乐或故事给学习内容“注入”情感，使幼儿在积极愉悦的情绪中学习，并更容易记忆所学内容。
2.2 利用游戏形式进行记忆训练通过游戏来帮助幼儿记住信息，增加记忆的乐趣和效果。
例如可以组织记忆力比赛，在规定的时间内让幼儿记住尽可能多的物品或数字，通过与他人的竞争，激发幼儿的积极性，提高记忆能力。
2.3 利用情感体验进行记忆训练通过幼儿园的各种活动和体验，让幼儿亲身参与并与之建立情感联系。
例如组织户外探险活动，让幼儿记住不同的地标和路线，通过亲身经历和情感体验，帮助他们更好地记忆和理解。
结语：通过认知和情感训练，幼儿园可以有效地提高幼儿的记忆力。
记忆力的提高不仅有助于幼儿的学习成绩，还对日常生活和社交发展具有重要意义。
幼儿园小班思维训练教案
幼儿园小班思维训练教案教案名称：幼儿园小班思维训练适用年龄：3-4岁教学目标：通过思维训练，帮助幼儿培养想象力、判断力、推理力和记忆力，提高幼儿的思维水平。
教学内容：1. 思维游戏2. 智力拓展训练3. 记忆力训练教学步骤：第一步：激发兴趣通过一些简单易懂的游戏、谜语等活动，为幼儿创造一个放松、开心的氛围，并在此基础上引导幼儿积极参与到思维训练中来。
第二步：思维游戏1.一刀切教师在一张纸上画一个图案，将这个纸对折，将剪刀交给幼儿，要求幼儿在完成剪纸时一定要以下规则为准：一刀切，不撕纸，不能折痕重叠。
2.乐高堆积教师准备好一些乐高积木，为幼儿提供一个图纸，要求幼儿仿照图纸上的模型搭建积木。
3.形状识别教师用不同颜色的纸剪出一些常用形状，如：三角形、正方形、长方形、梯形、圆形等，让幼儿辨认出每个形状。
第三步：智力拓展训练1.找出不同点教师为幼儿提供两张相似的图形，让幼儿找出其中的不同点。
2.代码破译教师为幼儿准备一些简单的代码，要求幼儿通过自己的观察和判断力破译代码。
3.数字组合教师给出一些数字和符号，要求幼儿将数字和符号组合成正确的等式。
第四步：记忆力训练1.面部表情教师向幼儿展示一些不同的面部表情，让幼儿尽可能的记住这些表情，并在教师没有看到的情况下，模仿教师的表情。
2.听音辩词教师语音辅助幼儿的听力训练，让幼儿将听到的单词说出来。
3.诗歌背诵为幼儿编排诗歌，让幼儿背诵。
教学体会：思维训练能够有效的培养孩子的想象力、判断力、推理力和记忆力。
教师在教育幼儿时，应尽可能有效地利用这些方法来帮助幼儿全面发展，提高幼儿的思维水平。
儿童记忆力训练及思维训练
第一阶段：儿童记忆力训练计划第一阶段：儿童注意力训练1、吉米诺骨版2、让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。
3、让儿童在8～30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
4、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1～10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
5、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。
（形象辨别训练法）6、让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。
7、成人依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。
（快速反映训练法）公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝。
8、成人无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。
然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，成人指出相应的器官。
9、让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。
10、成人把一些木柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根木柴棒至少与另外一根相接触，然后让儿童把木柴棒一根根地拿起来。
要求在拿起木柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的木柴棒被触动。
（延时训练法）11、成人给儿童许多块各种形状的积木，让儿童把这些积木一块块叠加起来，叠加得越高越好。
在儿童进行叠加时，成人要指导儿童尽可能地慢慢叠，这样会叠得高些，并提醒儿童注意平衡。
12、让孩子看一张画有数种动物的图片（或东西，实物也可以），限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪些动物。
如果他记住的不多，可能将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。
13、让孩子闭上眼睛，说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。
如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色，将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。
14、妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。
妈妈可以问孩子家庭住址，家里的电话号码，爸爸妈妈的生日，特别是名人生平等。
小班教案提高幼儿记忆力的记忆训练
小班教案提高幼儿记忆力的记忆训练一、教学目标通过本节课的教学，培养幼儿的记忆力，使幼儿能够更好地记住学习内容，提高学习效果。
二、教学准备1. 教具准备：图片卡片、故事书、音乐磁带等。
2. 环境准备：保持教室安静整洁。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1. 教师问候幼儿，引起他们的注意力。
2. 教师播放一段愉快的音乐，为接下来的学习创造良好的氛围。
2. 记忆训练一（15分钟）1. 教师出示一组图片卡片，让幼儿观察几秒钟。
2. 教师收回图片卡片，问幼儿记住了哪些图片。
鼓励幼儿回忆，不断进行提示。
3. 教师逐一出示卡片，重复并巩固幼儿的记忆。
3. 记忆训练二（15分钟）1. 教师讲述一个简短的故事，带有一定的情节和事件。
2. 教师停顿片刻后，让幼儿回忆故事内容，鼓励他们用自己的语言复述。
3. 教师在幼儿的回忆基础上，补充和修正故事的细节，帮助幼儿完整地记住故事。
4. 记忆训练三（15分钟）1. 教师播放一段简单的儿歌或儿童歌曲。
2. 教师停止播放后，让幼儿尝试跟着唱。
3. 教师反复演唱几次，帮助幼儿记住歌曲的歌词和旋律。
5. 记忆训练四（15分钟）1. 教师准备一些物品，摆在桌上供幼儿观察。
2. 教师拿走其中一个物品，让幼儿猜一猜少了哪个物品。
鼓励幼儿观察和记忆。
3. 教师在幼儿的猜测基础上，告诉他们少掉了哪个物品，并让他们再次观察和记忆。
6. 结束（5分钟）1. 教师与幼儿进行简单的复习，问一些之前学习的内容。
2. 教师鼓励幼儿总结记忆训练的方法和技巧，强调重视记忆力的培养。
3. 教师表扬幼儿的努力和进步，并鼓励他们在日常生活中继续运用记忆技巧。
四、课堂反思通过本节课的记忆训练，幼儿的记忆力得到了有效的提高。
他们通过观察、回忆和运用不同的方法，成功地记住了图片、故事、歌曲和物品。
教师在训练过程中不断给予鼓励和帮助，营造积极的学习氛围。
下一步，可以继续通过各种活动和游戏来丰富记忆训练的内容，进一步提高幼儿的记忆力。
幼儿记忆力的训练方法
幼儿记忆力的训练方法幼儿时期是大脑发育最为迅猛的阶段之一，因此，培养和锻炼幼儿的记忆力对于他们的学习和成长至关重要。
下面是几种有效的幼儿记忆力训练方法。
1.游戏和玩耍：幼儿通常对游戏和玩耍感兴趣，因此可以通过有趣的游戏来锻炼他们的记忆力。
比如，玩一些记忆卡片游戏，让孩子用记忆卡片进行配对，锻炼他们的记忆和集中注意力的能力。
还可以玩类似于藏宝图的游戏，让幼儿记住一些目标位置，然后带他们去找到这些目标。
这些游戏不仅让幼儿获得乐趣，还能让他们的记忆力得到锻炼。
2.口头故事：幼儿喜欢听故事，可以通过口头讲故事的方式来帮助他们锻炼记忆力。
讲完一个故事后，可以问幼儿一些关于故事情节和角色的问题，让他们回忆和表述故事的内容。
这样可以促进幼儿对故事的深入理解和记忆，并提升他们的口头表达能力。
3.视觉辅助工具：使用视觉辅助工具可以帮助幼儿更好地记忆和理解信息。
比如，可以用图示的方式呈现一些学习内容，让幼儿通过观看图示来记忆和理解。
还可以使用记忆卡片、磁贴等工具，在上面写上一些事物的名称或图片，让幼儿观看并复述。
这样的辅助工具能够提供更直观、有趣的学习方式，增强幼儿的记忆力。
4.重复和复习：幼儿的记忆需要反复强化和巩固。
在学习新知识或技能时，可以多次重复和复习。
例如，学习数字、字母等基础知识时，可以反复重复数次，让幼儿逐渐记住。
需要注意的是，重复的方式应该有趣和多样化，避免单调乏味，以提高幼儿的学习兴趣和积极性。
5.分段学习：幼儿的记忆力有限，不能一次性学习太多的信息。
可以将学习任务切分为小段，逐步学习和巩固。
每学完一段内容后，可以进行复习和梳理，让幼儿先掌握前面学习的内容，再进行下一阶段的学习。
通过分段学习，可以帮助幼儿更好地掌握和回忆学习内容。
6.建立记忆宫殿：记忆宫殿是一种记忆技巧，适用于幼儿记忆力的训练。
可以让幼儿选择一个房间或房子，在房间里安排一些虚构的“地点”，然后将要记忆的知识“放置”在这些地点上。
例如，可以将数字与虚构地点进行关联，这样幼儿可以通过回想地点来记忆数字。
幼儿园的记忆力训练
幼儿园的记忆力训练一、引言记忆力是儿童学习和发展的基础，良好的记忆力能够帮助幼儿更好地吸收知识、提高思维和语言表达能力。
因此，在学前教育中，我们需要培养幼儿的记忆力，为他们的成长奠定坚实的基础。
二、认识记忆力记忆力是人脑接收、存储和回忆信息的能力。
幼儿期是记忆力发展的关键时期，通过适当的训练，可以提高幼儿的记忆力。
记忆力的训练可以分为感性记忆和理性记忆两个方面。
三、感性记忆的培养1. 视觉记忆训练通过观察图画、色彩和形状，培养幼儿的视觉记忆能力。
可以进行如下活动：将一组物品摆放在幼儿面前，让幼儿观察一段时间后，关闭幕布，要求幼儿回忆物品的种类、数量和位置。
2. 听觉记忆训练通过音乐、儿歌等方式，培养幼儿的听觉记忆能力。
可以进行如下活动：播放一段儿歌，然后停止播放，要求幼儿根据记忆唱出这段儿歌的歌词。
3. 味觉和嗅觉记忆训练通过品尝不同的食物和闻不同的气味，培养幼儿的味觉和嗅觉记忆能力。
可以进行如下活动：给幼儿提供几种不同口味的食物，让他们品尝后猜测食物的味道；给幼儿提供几种不同的气味，让他们进行闻味游戏。
四、理性记忆的培养1. 语言记忆训练通过识字、朗读和讲故事，培养幼儿的语言记忆能力。
可以进行如下活动：给幼儿提供一组图卡，让他们辨识和命名图卡上的物品；读一段短小的故事给幼儿听，然后要求幼儿回忆故事中的主要情节。
2. 数字记忆训练通过数数、对比和计算，培养幼儿的数字记忆能力。
可以进行如下活动：给幼儿出示一组数字卡片，让他们按顺序快速记住这组数字；给幼儿出示一组物品，让他们估算物品的数量。
3. 空间记忆训练通过拼图、益智玩具等活动，培养幼儿的空间记忆能力。
可以进行如下活动：给幼儿看一组拼图图案，然后将图案分散，要求幼儿将碎片拼成完整的图案。
五、综合训练与巩固在日常教育活动中，充分利用多种材料和方法进行记忆力综合训练。
例如，通过参观、观摩和角色扮演等方式，使幼儿能够充分运用感性记忆和理性记忆。
另外，可以设计一些有趣的记忆力游戏，如拼图比赛、快速记忆等，加深幼儿对记忆力训练的体验和理解。
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训练宝贝记忆力的思维题：（建议此类题一周做2次左右，长效训练，才会显效。
我给孩子按此类题难易度分了三个级别，家长可根据孩子兴趣及能力自主选择。
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一级：要求：本图片给孩子看15—20秒，看之前一定跟他讲清楚，要仔细看，记住看到的图，一会要说出来记住了几样。
15—20秒过后必须很快拿掉图，让孩子说出看到的图的名称。
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说对5个以上
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★★
说对3个以上
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训练宝贝记忆力的思维题：（建议此类题一周做2次左右，长效训练，才会显效。
我给孩子按此类题难易度分了三个级别，家长可根据孩子兴趣及能力自主选择。
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二级：要求：本图片给孩子看20—35秒，看之前一定跟他讲清楚，要仔细看，记住看到的图，一会要说出来记住了几样。
20—35秒过后必须很快拿掉图，让孩子说出看到的图的名称。
看看宝宝得了几颗★，并在里打
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说对7个以上
★★★
说对6个以上
★★
说对5个以上
★
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训练宝贝记忆力的思维题：（建议此类题一周做2次左右，长效训练，才会显效。
我给孩子按此类题难易度分了三个级别，家长可根据孩子兴趣及能力自主选择。
如果图形数量过多，家长可自行筛选，尽量接近孩子能力为主，只要坚持训练，我相信在不久的将来，宝贝的记忆力肯定会提升。
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三级：要求：本图片给孩子看40—60秒，看之前一定跟他讲清楚，要仔细看，记住看到的图，一会要说出来记住了几样。
40—60秒过后必须很快拿掉图，让孩子说出看到的图的名称。
看看宝宝得了几颗★，并在里打
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说对9个以上★★★。
说对8个以上★★。
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我给孩子按此类题难易度分了三个级别，家长可根据孩子兴趣及能力自主选择。
如果图形数量过多，家长可自行筛选，尽量接近孩子能力为主，只要坚持训练，我相信在不久的将来，宝贝的记忆力肯定会提升。
）
三级：要求：本图片给孩子看40—50秒，看之前一定跟他讲清楚，要仔细看，记住看到的图，一会要说出来记住了几样。
40—50秒过后必须很快拿掉图，让孩子说出看到的图的名称。
看看宝宝得了几颗★，并在里打
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说对10个以上★★★。
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