五综神奇的图案 教案 新疆青少年版 综合实践活动
五年级下新疆青少年出版社综合实践活动教案[资料]
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五年级下新疆青少年出版社综合实践活动教案一、活动主题：探索新疆的自然风光和民族文化二、活动目标：1. 让学生了解新疆的自然风光，提高对祖国大好河山的热爱之情。
2. 让学生感受新疆民族文化的独特性，增强民族认同感。
3. 培养学生的团队协作能力和实践操作能力。
三、活动内容：1. 自然风光：天山、喀纳斯、巴音布鲁克草原等。
2. 民族文化：维吾尔族、哈萨克族、蒙古族等民族的风情。
四、活动准备：1. 图片素材：新疆自然风光和民族文化相关图片。
2. 视频素材：新疆自然风光和民族文化相关视频。
3. 资料卡片：介绍新疆自然风光和民族文化的基本知识。
五、活动过程：第一课时：1. 导入：展示新疆自然风光和民族文化的图片，引导学生关注。
2. 探究：分组讨论，每组选择一个主题，深入了解新疆的自然风光和民族文化。
3. 分享：各组汇报探究成果，其他组进行评价。
第二课时：1. 小组合作：根据活动内容，分组进行实践活动，如手工艺品制作、民族舞蹈学习等。
2. 成果展示：各组展示实践活动成果，其他组进行评价。
3. 总结：教师点评活动过程和成果，引导学生总结新疆自然风光和民族文化的特点。
第三课时：1. 教案编写：以“新疆的自然风光”或“新疆的民族文化”为主题，编写一篇实践活动教案。
2. 教学演示：学生代表进行教案演示，其他学生进行评价。
3. 总结：教师点评教案编写和演示过程，引导学生总结活动收获。
第四课时：2. 总结反馈：教师点评实践活动过程和成果，引导学生总结活动收获。
第五课时：1. 成果展示：学生展示实践活动成果，其他学生进行评价。
2. 总结：教师点评活动过程和成果，引导学生总结新疆自然风光和民族文化的特点，以及对祖国的热爱之情。
六、活动拓展：为了让学生更深入地了解新疆，可以组织一次新疆主题的班会，邀请家长分享新疆的风土人情，或者安排学生参观当地的清真寺、新疆特色手工艺品店等。
七、活动评价：1. 学生自评：学生在活动结束后，对自己的表现进行自我评价，反思自己在活动中的优点和不足。
神奇的图案教案
神奇的图案教案教案标题：神奇的图案教案教学目标：1. 学生能够理解和识别不同类型的图案，包括几何图案、数字图案和图形图案。
2. 学生能够描述和分析图案的规律和特点。
3. 学生能够创造自己的图案并解释其规律性。
教学重点：1. 图案的种类和特点。
2. 图案的规律和变化。
3. 创造图案的方法和技巧。
教学准备：1. 图案卡片和图片，包括几何图案、数字图案和图形图案。
2. 彩色纸、彩笔和彩色粘贴纸。
3. 教学PPT和视频资源。
教学过程：1. 导入：通过展示不同类型的图案图片，引导学生讨论和描述图案的特点和规律性，激发学生对图案的兴趣。
2. 学习：介绍不同类型的图案，如几何图案、数字图案和图形图案，并分别进行解释和示范。
通过PPT和视频资源，帮助学生理解和识别不同类型的图案。
3. 实践：让学生分组合作，使用彩色纸、彩笔和彩色粘贴纸，创造自己的图案并描述其规律和特点。
老师可以提供一些简单的图案设计任务，引导学生动手实践，培养他们的创造力和观察力。
4. 总结：让学生展示他们创造的图案，并进行讨论和总结。
帮助学生总结不同类型图案的规律和特点，加深他们对图案的理解和认识。
5. 拓展：引导学生观察和发现生活中的图案，如衣服上的图案、建筑物上的图案等，并鼓励他们记录并分享自己发现的有趣图案。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够对不同类型的图案有更深入的了解，能够理解和描述图案的规律和特点，同时也培养了学生的创造力和观察力。
在未来的教学中，可以通过更多生活化的例子和实践活动，进一步拓展学生对图案的认识和应用能力。
新疆青少年出版社综合实践教案四年级
教案题目：了解新疆的文化多样性一、教学目标：1.了解新疆的地理位置及特征，培养对新疆地理环境的认知能力；2.了解新疆的少数民族文化和汉族文化，培养对多元文化的包容和尊重能力；3.通过实践活动，培养学生的动手实践能力和团队合作意识。
二、教学重点：1.了解新疆的地理位置及特征；2.认识新疆的少数民族文化和汉族文化。
三、教学内容：1.新疆的地理位置及特征：1.1介绍新疆的位置，位于中国的西北边陲；1.2介绍新疆的地理特征，包括地形、气候等。
2.认识新疆的少数民族文化和汉族文化：2.1介绍新疆的少数民族及其文化特点，如维吾尔族、哈萨克族等；2.2介绍汉族文化在新疆的传统和现代表现。
四、教学方法：1.讲解法：通过教师讲解，向学生介绍新疆的地理位置和特征，以及新疆的少数民族文化和汉族文化。
2.图示法：使用地图、图片等教具，直观地展示新疆的位置和特征，以及少数民族文化和汉族文化的特点。
3.实践活动：组织学生开展实践活动，如制作新疆特色手工艺品、品尝新疆特色美食等。
五、教学过程：1.引入：教师与学生进行互动，询问学生对新疆的了解程度，并激发学生对新疆文化的兴趣。
2.讲解新疆的地理位置及特征：2.1教师通过地图和图片展示新疆的地理位置，向学生介绍新疆的位置和特征。
2.2教师讲解新疆的地形和气候特点，引导学生对新疆地理环境进行认知。
3.认识新疆的少数民族文化和汉族文化：3.1教师向学生介绍新疆的少数民族文化，如维吾尔族、哈萨克族等，包括他们的语言、服饰、食物等特点。
3.2教师引导学生了解汉族文化在新疆的传统和现代表现，如汉族民间习俗、节日等。
4.实践活动：4.1学生分组，每组选择一个新疆少数民族文化进行深入了解，制作相关手工艺品，如维吾尔族刺绣、哈萨克族马头琴等。
4.2学生组织展示会，展示自己制作的手工艺品，并向其他同学介绍该文化的特点。
4.3学生品尝新疆特色美食，如拉面、羊肉串等，感受新疆的饮食文化。
六、教学反思：通过本教案的实施，学生可以了解新疆的地理位置及特征，认识新疆的少数民族文化和汉族文化，培养对多元文化的包容和尊重能力。
五年级上册综合实践(新疆青少年出版社)第四单元 自然·科技
观察：海星和海葵在形状上有什么共同的特点？
1、放射性图案
2、对称的图案
3、圆点图案
4、条纹图案
5、螺旋图案
鹦鹉螺的壳
5、螺旋图案
菊石
6、分叉图案
麋鹿
7、重步探究动物身上图案的作用及形成方 式
1.作用
动物身上的图案具有保护作用、同类识别信息。
三、进一步探究动物身上图案的作用及 形成方式
第四单元
主题五
自然·科技
神奇的图案
问题：什么是图案呢？
图形的设计方案。 形状和颜色的安排就 是图案。
家具上的图案
墙壁上的图案
叶片上的图案
花朵上的图案
确立主题：探秘动物身上的图案
动物身上 的图案
一、收集各类动物图片
二、将收集到的图片资料进行汇总和分类
问题：动物身上的图案有哪些种？（种类）
2.形成方式
物理着色
形成方式
化学着色
四、动物身上的图案会变化吗？
参考主题
01
大自然图案种类知多少
02
探索植物图案的规律
发现保护图案和危险图案 美丽的新疆少数民族特色的图案
03
04
05
有趣的图案游戏
小组活动步骤
新疆青少年出版社-四年级上册综合实践-教案
主题一、我的事情我来做教学目标：知识与技能：知道生活中有哪些事情应该由自己来做。
过程与方法：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。
情感态度价值观：在活动中体验到获得自理能力好处多，快乐多，愿意自己的事情自己做。
教学重点：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事，料理自己生活的良好习惯。
教学难点：学生积极参与教学活动，明白为什么自己的事情自己做。
教学准备：了解学生在家料理自己的生活情况，把握本班学生在这方面做得好的典型和存在的主要问题，以便在活动中有的放矢地加以引导。
教学过程：一．从学生生活出发，引出教学话题：1. 谈话：同学们，老师在课前做了调查，知道咱班很多同学自己的事情都自己做。
咱们一起看看。
一会儿屏幕里出现了谁，谁就来给大家介绍介绍你在干什么，好吗？2. 课件展示学生照片，学生介绍。
师总结：同学们做得可真不错！为什么自己的事情要自己做呢？学生答复，教师肯定。
3. 师：刚刚同学们说得很有道理，现在，我们一起来听一个小儿4. 师：咱们的很多同学都知道自己的事情自己做，但是家长平时特别心疼我们，总是帮助我们干这干那，所以当我们自己想做事情的时候却遇到困难。
课件出示：家长帮孩子背书包师小结：其实爸爸背书包是爱孩子的。
但书包是我们自己的，为了养成自己的事情自己做得好习惯，我们还是自己背吧，会做得事情我们要坚持做。
板书：会做的事情坚持做二．比一比：师：大家都愿意自己的事情自己做，咱们就来进行一场比赛吧，看看咱们班谁做得最好。
收拾书包比赛要求：轻拿轻放，摆放整齐，爱惜用品，我得第一。
教师巡视指导，表扬整理书包又好又快的学生，鼓励其他的学生。
教师采访：你的书包怎么整理得这么好啊？师小结：由于这些同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们的表现非常的出色，让我们都来向他们学习，做一个自己的事情自己做的好孩子吧。
只有不断的学习，我们的小手才会越来越灵巧，在生活中，会做的事情我们要坚持做，不会做得我们要学着做，只有这样我们才能真正做到我的事情我来做。
主题五 神奇的图案教案(五年级综合实践活动上册)
主题五神奇的图案教案(五年级综合实践活动上册)第四单元：自然·科技主题五：神奇的图案一、单元活动设计思路根据《综合实践指导纲要》的要求，教师应该引导学生从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，让学生能主动地获取知识、应用知识、解决问题。
通过实践，学生可以增强探究和创新意识，研究科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
本单元的主题是“神奇的图案”，旨在让学生们从大自然和生活中常见的图案去发现、去探索、去体验。
通过研究性研究活动，学生可以形成一种积极的、生动的、自主合作探究的研究方式。
确定本单元活动主题内容需遵循下列原则：1.尊重学生的兴趣、爱好与特长；2.体现每一所学校的特色；3.反映每一所学校所在社区的特色；4.善于引导学生从日常生活中选取探究课题或问题。
二、设计指导思想为了引领学生探究发现自然与生活中的科学，我们可以通过案例研究科学探究活动方式，指导学生选择喜爱的课题，或者通过主题提出自己可行的课题。
我们可以开展课内课外结合、连续多次进行的课堂教学结构。
课内进行的主要是科学探究活动方法的指导和成果交流，老师和学生共同开展课外实践活动。
三、课时建议建议6-8课时。
1.选题活动、团队建设、方案制订：1课时；2.资料收集、问卷调查、交流分享：2课时；3.成果展示、评价与反思：2课时；4.拓展延伸活动：2课时。
注：前五个参考主题是探究类，后两个主题是实践类。
建议教师指导学生选择1-5主题中的一个和6-7主题中的一个结合起来开展活动。
四、单元活动目标知识目标：1.学生能够运用“关键词搜索”、“多层次调查”、“访谈”、“实验”等探究方法；2.学会小组合作下制订科学探究的计划或者方案，写出简单的活动报告；3.掌握运用实施实践活动的基本过程和程序；4.小组合作情况下，能够借助多种方法进行总结、展示、交流。
能力目标：1.能认识到科学探究是一种多层次活动，包括观察、提问、收集整理信息、分析、表达和交流展示；2.提高解决问题能力与合作探究能力；3.能结合评价主动反思，分享经验，改正不足。
五年级下新疆青少年出版社综合实践活动教案[资料]
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五年级下新疆青少年出版社综合实践活动教案第一章：认识新疆活动目标：1. 了解新疆的地理位置、历史文化、民俗风情等基本信息。
2. 培养学生对新疆的兴趣和好奇心。
活动内容：1. 介绍新疆的地理位置，让学生在地图上找到新疆的位置。
2. 讲述新疆的历史文化，如古丝绸之路、新疆历史人物等。
3. 介绍新疆的民俗风情，如维吾尔族、哈萨克族等民族的特色文化。
活动步骤：1. 引导学生查阅资料，了解新疆的地理位置、历史文化、民俗风情。
2. 组织学生进行分享，让大家了解各自找到的新疆相关信息。
3. 教师总结，对新疆的基本信息进行梳理。
第二章：新疆的自然风光活动目标：1. 了解新疆的自然景观，如天山、喀纳斯湖、塔里木盆地等。
2. 培养学生对新疆自然风光的欣赏能力。
活动内容：1. 介绍新疆的自然景观，让学生在地图上找到相应地点。
2. 展示新疆自然风光的图片，让学生感受新疆的美丽。
活动步骤：1. 引导学生查阅资料，了解新疆的自然景观。
3. 教师展示新疆自然风光的图片，让学生欣赏并感受新疆的美。
第三章：新疆的水果活动目标：1. 了解新疆的水果种类，如哈密瓜、葡萄、石榴等。
2. 培养学生对新疆水果的兴趣和品尝能力。
活动内容：1. 介绍新疆的水果种类，让学生了解各自水果的特点。
2. 组织学生品尝新疆水果，体验水果的美味。
活动步骤：1. 引导学生查阅资料，了解新疆的水果种类。
2. 组织学生分享找到的新疆水果信息。
3. 教师准备新疆水果，组织学生品尝，并让学生表达自己的品尝感受。
第四章：新疆的手工艺品活动目标：1. 了解新疆的手工艺品，如绣花鞋、地毯、玉器等。
2. 培养学生对新疆手工艺品的欣赏和制作能力。
活动内容：1. 介绍新疆的手工艺品，让学生了解各自手工艺品的特点。
2. 组织学生制作新疆手工艺品的简易版，培养学生的动手能力。
活动步骤：1. 引导学生查阅资料，了解新疆的手工艺品。
3. 教师展示新疆手工艺品的制作方法，组织学生动手制作简易版的新疆手工艺品。
神奇的卡通综合实践活动教案
神奇的卡通综合实践活动教案神奇的卡通综合实践活动教案一、活动名称：神奇的卡通二、活动具体目标：1、知识目标通过活动，使学生初步了解卡通画的特点，帮助学生提高观察生活的能力和改变思考问题的方式，并掌握卡通绘画的一些基本要领，同时创编卡通故事。
2、能力目标指导学生在欣赏与创作中，对所学的知识渗透理解和扩散思维。
3、情感目标通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。
三、活动重、难点重点：使学生掌握卡通画的特点，能以夸张的手法、丰富的想象来设计富有个性的卡通形象，描绘生动表情和故事情节。
难点：1、如何充分发挥个人想象，创造一个神奇的卡通形象。
2、突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。
四、活动准备：一个多媒体课件，卡通玩具（实物）、卡通画片、卡通故事书。
五、活动方案涉及的对象人数。
五、六年级全体学生。
六、活动主要部分：本次活动以本人课题成果《信息技术教育与综合实践活动课程整合的教学模式》为理论依据，同时，以英特尔未来教育问题框架为主要研究线索，十分重视融合现代教育观念及教学手段，体现了平等的师生关系，在教学方式上，教师转变专制式的方式为民主式的教学方式。
基本问题卡通对我们产生什么影响？内容问题(1)什么是卡通？它是怎样被发明的？(２)你知道哪些卡通人物与卡通故事？(３)你最喜欢的卡通形象与卡通故事？七、活动实施过程和步骤：准备阶段(1)、信息技术课上，学习制作多媒体演示文稿、网页等电子作品。
第一阶段：确定主题收集资料活动时间：二周(1) 大量收集学生喜爱的米老鼠、唐老鸭、佳菲猫、史努比、大力水手、机器猫小叮当、等卡通画张贴在教室的墙壁上、窗上，悬挂在灯管下，讲台上摆放若干个卡通玩具，并利用多媒体课件播放卡通动画片，引入新课，将学生带入一个斑斓的卡通世界。
让学生从第一观感就很愉悦地接受这节课。
然后教师提出本单元的基本问题“卡通对我们产生什么影响？”指出卡通生动地告诉我们什么是邪恶、聪明和愚笨等。
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成果呈现的方式很多，大家可以多动脑筋啊！请把你们的活动成果也来展示一下吧！
对低年级学生注重问题意识的培养是至关重要的，为其以后的创造和实践奠定根基。
作业设计
回去后请仔细观察各种动物身上的图案并找出意思。预习新课内容。
探秘动物身上的图案，我们应该先收集动物身上图案的照片，视频等资料。之后，再一步研究下面的问题。在这个过程中，需要准备资料的设备和记录本等。1.图案有哪些种？2.图案的作用是什么？3.动物身上图案会变化吗？4.动物的图案色彩怎样形成的？教师：你们的活动主题计划怎样开展呢？需要使用网络查询设备还是图书室资料，或是动手实验设计制作材料？那就着手准备吧。
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
五（4）
时间
主备人
赵XX
学科
综合实践
课题
第四单元自然·科技
主题四神奇的图案
第（4）课时
三维目
标
知识与技能：大概了解理解什么是图案，它与人类的生活有着什么样的联系。
过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。
情感态度与价值观：通过了解图案感受生活中的美，激发学生对生活的热爱。
教学重点：图案的作用是什么，种类、规律、特色等内容。
教学难点：通过了解图案感受生活中的美，激发学生对生活的热爱。
教学方法：案例分析法、小组讨论交流、举例说明、搜集资料实践调研。
课型：新授课
教学准备：综合实践课本、课件、粉笔等。
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
一、谈话导入
二、活动参考主题
三、活动方式
四、涉及的方法
五、案例分析为什么？
六、活动准备
七、创设情境
八、动手做图案
九、交流与总结
教师：可爱的大自然，到处都是科学；我们的生活，处处存在科学。在我们的周围，充满着各式各样的图案，有的是人设计出来的，有的是植物和动物身上的自然图案。那，什么是图案呢？我们一起学习本节课的内容好吗？
1.大自然图案种类知多少2.探索动物图案的规律3.探索植物图案的规律4.发现保护图案与危险图案5.美丽的新疆少数民族特色的图案6.有趣的图案游戏7.我爱团设计
板书设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
主题四神奇的图案动物身上的图案种类规律
教学反思
资料的调查、分析、整理；研究步骤设计。
资料的查找与分析；讨论与交流；归纳与总结
下面，以“探秘动物身上的图案”为例，带你体验探究图案奥秘之旅，并经历探究与实践活动的全过程。探秘动物身上的图案为什么？（发现问题）分析课本第42页内容。
开展主题探究实践活动，需要伙伴们共同齐心协力。邀请与你有相同想法或兴趣的同学组成一个活动小组，做些基本分工。（建议每组4—6人）姓名分工任务组长负责组织本小组的活动，对小组人员进行分工。组员1.动物身上图案的作用是什么？2.动物身上的图案如何形成的？3.动物身上图案有哪些种类？4.动物身上图案会发生变化吗？