教育学生的小故事1：雕像家的秘诀
雕刻家的秘密童话故事
雕刻家的秘密童话故事雕刻家的秘密童话故事故事发生在意大利光荣的城市佛罗伦萨。
至于其他城市会不会发生这样的事，当你听完我讲的这则故事以后，自己去思考吧!有一个名叫弗洛里奥的青年雕塑家，住在这座光荣的佛罗伦萨城里，他用大理石和青铜雕出了不少塑像，赚了许许多多的钱。
但他并不因为有这手艺而到处夸耀自己，也不因为赚钱方便，而随便乱花。
弗洛里奥是一个非常节俭而又非常虚心的人，所以，大家把他看作是一个普普通通的人，连他的名字几乎都没人知道。
城里还住着另一个叫法比阿诺的人，他也是一个手艺很高的雕塑家、画家。
许许多多的青年艺术家从各个角落来到佛罗伦萨求见他，向他学习艺术技巧。
过多的赞美使法比阿诺晕头转向，他整天想的是自己的名声和财富。
日子一长，他再也看不起普通的人，只同少数几个社会名流交往，甚至同公大人挂上了钩……于是他对刀和笔使用得越来越少。
这一天，弗洛里奥去看望他，想拜他为师，说：“老师，请告诉我，怎样雕人像才显得更美?”法比阿诺一听，笑了起来，说：“很简单，但又很复杂。
我用最伟大的艺术家米开朗基罗的话来回答你：‘拿一块大理石，只要把不必要的部分都切掉就是了!’”弗洛里奥对这句话认真地思考起来，从这以后，他练得更刻苦了，几乎到了废寝忘食的地步。
过了一年，二年，三年，有一次法比阿诺去参加一个热闹的假面舞会，很晚才回家。
当他走过自己的工作室时，看见在一个角落里亮着一支蜡烛，烛光下弗洛里奥还在工作。
法比阿诺悄悄地走过去，站在他背后一看，呆住了：学徒的刀下竟刻出了那么好的作品……法比阿诺见学生超过了自己，赞赏立刻就变成了嫉妒，而后又变成了惧怕……他仿佛听见人们到处都在谈论弗洛里奥，而对他法比阿诺再也没有人提了!这时，弗洛里奥才发现身后有人，转过来一看，是法比阿诺，就鞠了个躬，说：“老师，您看一看，给我指导指导!”“是啊，作品不坏，”法比阿诺装作漫不经心地答道，“你的`努力和劳动没有白费，但你要相信我的经验，一个无名艺术家的作品，无论怎么好，都没有人想看一看的!人们崇拜的是响亮的名字……但是我作为你的老师，我一定帮助你。
(青少年潜能开发训练营)开发青少年发散思维的益智故事_认真的米开朗琪罗
米开朗琪罗是人类艺术史上杰出的大师。
他无论是雕刻或是绘画，速度都很慢，总是花许多时间在那里沉思、推敲、琢磨，力求作品的完美。
有一次，友人拜访米开朗琪罗，看见他正为一个雕像做最后的修饰。
然而过了一段日子，友人再度拜访，看见他仍在修饰那尊雕像。
友人责备他说：“我看你的工作一点都没有进展，你动作太慢了。
”
米开朗琪罗说：“我花许多时间在整修雕像，例如让眼睛更有神、肤色更亮丽、某部分肌肉更有力等。
”
友人说：“这些都只是一些小细节啊!”
米开朗琪罗说：“不错!这些都是小细节，不过，把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了。
”。
44雕像
雕像
从前有个人住在丛山之间，他家有个雕像是一位古代的大师制作的。
雕像脸孔朝下倒在他家的大门口，他根本没有在意。
有个博学的人从城里出来，经过他的家看到了这个雕像，他就问这雕像的主人是否愿意出售。
①主人哈哈大笑，说道：“请问谁要买这块笨重肮脏的石头？”
城里人说道：“我愿意出一块银元买它。
”
②山里人先是大吃一惊，既而喜出望外。
雕像放在一头大象的背脊上运到了城里。
过了几个月那个山里人进城去了，他在大街上行走时看到一大群人拥在一个铺子门口，有个人在高声喊道：“请进来欣赏天下最美丽、最神奇的雕像吧。
只要花两块银元，就可以瞧瞧艺术大师的这件最了不得的珍品。
”
于是这山里人付了两块银元踏进店里，瞧见了他自己以一块银元的价格售出的那个雕像。
1. 山民对雕像为什么没有在意？想一想，说说原因
2. 文中画线语段①表明了山民怎样的认识？
3. 画线语段②写出山民的神态，分析一下他当时有什么样的心理状态
4. 城里人高声喊的话，你认为是真是假？为什么？
5. 你认为这则寓言的寓意是什么
答案：
1. 一方面是山民熟视无睹，另一方面是雕像面部朝下，没有引起注意，更不能发现价值
2. 山民根本没有瞧得起雕像，有宝不识宝，意识麻木，愚笨无知
3. 一惊，表明他觉得这块石头居然还能值一块银元，所以接着便喜出望外。
他当时是既惊奇又高兴激动。
4. 真的，因为这是古代艺术大师的杰作
5. 一个人如果没有高深的文化知识素养，就会得宝不识宝，甚至得宝弃宝。
教育人们看待事物要具有一双慧眼。
苏霍姆林斯基 教育故事
苏霍姆林斯基教育的故事1. 瓦罐里的智慧：苏霍姆林斯基曾担任一所乡村学校的校长，该校有一个传统，每年都会挑选一些最聪明的学生组成一个班级。
然而，有一天，学校收到了一封来自一位聪明却贫穷的学生的信，他请求允许加入这个班级。
校长被他的勇气和决心所感动，决定给他一个机会。
那个学生后来成为了班级最优秀的学生之一，这个故事成为了教育界的一个经典案例，强调了给予每个孩子公平教育的重要性。
2. 阳光下的成长：苏霍姆林斯基非常重视户外活动和劳动教育。
他鼓励学生们在阳光下种植花草、照顾动物，参与农业劳动。
他认为，通过劳动，孩子们可以培养自我价值感，增强体魄，发展智力。
有一个名叫塔玛拉的女孩，为了给奶奶准备生日礼物，用心培育了一朵花。
苏霍姆林斯基被她的坚持和付出所感动，这个故事成为了他倡导劳动教育的代表作。
3. 爱心教育：苏霍姆林斯基强调对每个学生的关心和尊重。
他曾讲述了一个关于一个有学习困难的学生的故事。
这个学生经常被同学嘲笑，对学习失去了信心。
苏霍姆林斯基发现了这个问题，亲自辅导这个学生，并鼓励他发挥自己的优点。
最终，这个学生找到了自信，成为了一名成功的社会工作者。
这个故事传达了爱心教育的理念，即关注每个学生的成长，帮助他们找到自己的价值。
4. 德智体美劳全面发展：苏霍姆林斯基提倡德智体美劳全面发展，他认为劳动教育是教育的重要组成部分。
在他的学校，有一个学生名叫库兹马，他在学习上很优秀，但在体育和劳动方面却表现不佳。
苏霍姆林斯基通过引导和鼓励，让库兹马参与劳动和体育活动。
最终，库兹马不仅在学术上继续保持优秀，还在体育和劳动中取得了优异成绩。
这个故事展示了德智体美劳全面发展的教育理念的成功实践。
这些故事都反映了苏霍姆林斯基的教育理念，即关注每个学生的发展，尊重他们的个性，培养他们的自信心和独立性，帮助他们成为全面发展的人才。
这些故事对我国教育改革和实践产生了深远的影响，成为了教育者们借鉴和学习的典范。
(青少年心灵成长直通车)激发孩子潜能的智慧故事_“女鬼”与菩萨像
古时候，一个偏远山区的村落里，住着一位小有名气的雕刻师傅。
因为这师傅的雕刻技巧不错，所以一座附近村庄的寺庙邀请他去雕刻一尊菩萨的像。
可是，要到达那村庄，必须越过山头与森林。
传说山头“闹鬼”，有些想越过山的人若夜晚仍滞留在山区，就会被一个恐怖的女鬼杀死。
因此，许多亲人、朋友就力劝雕刻师傅，等隔日天亮时再启程，免得遇到不测。
不过，师傅深怕太晚动身会误了和别人约定的时辰，便感谢大家的好意而只身赴约。
走啊走，天色逐渐暗淡，月亮、星星也都出来了，这师傅突然隐约发现前面有一女子坐在路旁，草鞋也磨破了，似乎十分疲倦、狼狈。
师傅于是探询这女子，是否需要帮忙?当师傅得知该女子也是要翻越山头到邻村去，就自告奋勇地背她一程。
月夜中，师傅背着她，走得汗流浃背后，停下休息。
此时，女子问师傅：“难道你不怕传说中的女鬼吗?为什么不自己快点赶路，还要为了我而耽搁时辰?”“我是想赶路呀！”师傅回答，“可是如果我把你一个人留在山区，万一你碰到危险怎么办?我背你走，虽然累，但至少有个照应，可以互相帮忙啊！”途中休息时，在明亮的月色中，师傅看到身旁有块大木头，就拿出随身携带的凿刀工具，看着这女子，一斧一刀地雕起人像来。
“师傅啊，你在雕什么啊?”那女子问道。
“我在雕刻菩萨的像啊！”师傅心情愉悦地说，“我觉得你的容貌很慈祥，很像菩萨，所以就按照你的容貌来雕刻一尊菩萨！”坐在一旁的女子听到这话，哭得泪如雨下，因为她就是传说中的“恐怖女鬼”。
她告诉师傅她其实根本就不是鬼，只因几年前她和丈夫经过山头的时候，被一群强盗拦住，那些坏人杀害了她的丈夫。
从那以后，她心怀怨恨，常常在晚上坐在山头，所有的人都把她当成了鬼。
可是，这满心仇恨的女子，万万也没想到，竟会有人说她“容貌很慈祥，像菩萨”。
受到感化的女子决定离开山头去开始新的生活。
隔天，师傅到达邻村后，大家都很惊讶他竟能在半夜中，活着越过山头。
而从那天后，大家都敢在山头走夜路了。
告诉孩子这世界上根本就没有鬼，人们之所以会害怕，是因为内心对他人还不够信任。
小学语文-励志故事——双面神石雕
小学语文-励志故事——双面神石雕
一位哲学家途经荒漠，看到很久以前的一座城池的废墟。
岁月已经让这个城池显得满目沧桑了，但仔细地看却依然能辨析出昔日辉煌时的风采。
哲学家想在此休息一下，就随手搬过一个石雕坐下来。
他点燃一支烟，望着被历史淘汰下来的城垣，想像着曾经发生过的故事，不由得感叹了一声。
忽然，他听到有人说：先生，你感叹什么呀？
他四下里望了望，却没有人，他疑惑起来。
那声音又响起来，是来自那个石雕，原来那是一尊双面神神像。
他没有见过双面神，所以就奇怪地问：你为什么会有两副面孔呢？
双面神回答说：有了两副面孔，我才能一面察看过去，牢牢吸取曾经的教训。
另一面又可以瞻望未来，去憧憬无限美好的明天。
哲学家说：过去的只能是现在的逝去，再也无法留住，而未来又是现在的延续，是你现在无法得到的。
你不把现在放在眼里，即使你能对过去了如指掌，对未来洞察先知，又有什么具体的实在意义呢？
双面神听了哲学家的话，不由得痛哭起来，他说：先生啊，听了你的话，我才明白，我今天落得如此下场的根源。
哲学家问：为什么？
双面神说：很久以前，我驻守这座城时，自诩能够一面察看过去，一面又能瞻望未来，却惟独没有好好的把握住现在，结果，这座城池便被敌人攻陷了，美丽的辉煌都成为了过眼云烟，我也被人们唾骂而弃于废墟中了。
心语：
现在是将来的过去，也是过去的将来。
因此，如果我们不能牢牢地把握现在，我们就没有过去和未来而言了。
(让学生受益一生的故事)让学生自信自强的故事_先把身边的小事做好
米查尔·安格鲁是一位著名的雕塑家。
一天，他的朋友萨克尔再次来拜访，发现自他上周参观以来，雕塑家一直忙于同一个雕塑的创作，感到非常奇怪。
望着诧异的萨克尔，雕塑家解释道：“我在这个地方润了润色，使那儿变得更加光彩些，使面部表情更柔和了些，使那块肌肉更显得强健有力，然后，使嘴唇更富有表情，使全身更显得有力度。
”
萨克尔不解地说道：“但这些都是些琐碎之处，不大引人注目啊！”雕塑家回答道：“情形也许如此，但你要知道，正是这些细小之处使整个作品趋于完美，而让一件作品完美的细小之处，可不是一件小事情啊！那些成就非凡的大家总是于细微之处用心、于细微之处着力，这样日积月累，才能渐入佳境，出神入化。
”。
小学生故事——相由心生
小学生故事——相由心生
有一个雕塑家，他很喜欢自己的职业，每每都全身心投入。
有一天，他的朋友来访，见面后，关心地问：你的脸色看起来不大好，有什么事惹你生气了吗？不妨告诉我，也许我可以为你分担。
没有呀！
是吗？他的朋友将信将疑，也就回去了。
过了半年，那位朋友再度来访，见面后又问他：你今天的脸色特别好，有什么喜事啊，要不要与我一起分享？
没有呀！他纳闷地回答。
后来，在他们交谈中才知道，原来半年前，雕塑家正忙着做关于魔鬼的凶残雕塑，做的时候总是在想着那些咬牙切齿怒目相视的画面，因此神情自然也表露在脸上了，看起来很可怕。
而最近，他正在雕塑佛像，心里所想的，都是智慧豁达的笑容，脸上也跟着显得自然柔和了。
【启示】一个人心里想什么，会很自然地呈现在脸上，无法掩饰。
因此，当我们为人处事时，要懂得用真诚和爱心打动别人。
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教育学生的小故事1：雕像家的秘诀
教育学生的小故事1：雕像家的秘诀从前有个出色的雕像家，他的手艺远近闻名。
一天有一个爱好雕像的人来向他请教其中的秘诀，雕像家毫不隐瞒地告诉他说：“没什么秘诀。
只要做到一下两点就行了：一是要把鼻子雕大一点;二是要把眼睛雕小一点。
”
这个人又问道：“为什么要这样呢?”
雕像家解释说：“这很简单，若鼻子大了，还可以往小里修改;若眼睛小了，还可以扩大。
如果一开始鼻子就小了，就再也无法加大了;眼睛一开始雕大了，也就没办法改小了。
”
“哦，还真是那么回事。
”爱好雕像的人茅塞顿开。
教育学生的小故事2:锯掉的枝叶台风过后，一片狼藉。
街道两旁的行道树大被吹倒了很多，许多工人们正在扶正那些倒斜的树。
工人们总是先将靠树干下部的一些大的枝叶锯去，使得重量减轻，然后再将树推正。
一个行人看了，便问：“将树的枝叶都剧掉了，它还能活吗?再说也难看了。
”
工人们都笑了起来，其中一个回答说：“恰恰相反，锯掉一些枝叶，树的成活率才会更高一些。
再说，不锯掉一些枝叶，太重了，把它扶正很不容易;要是再刮风的话，也会因为根基不牢，而
再次被风吹倒。
”
教育学生的小故事3:省下的时间一位白领每天上班要坐两小时的公车，她无法在摇晃的公车上阅读或是听音乐;
自己开车去又太累;
搬家不可能;
她更不愿意辞去这份她热爱的工作。
她来到时间管理大师那里询问：她如何才能省下这每天浪费掉的来回四个小时呢?
管理大师对他说：“时间可以分为两种：一种是可控制性的;另一种是非可控制性的。
对你来说，公车摇晃属于非可控制性的时间，而你可以掌控的是搬家或换工作。
”
这位白领接着说：“我不愿跟家里人分开，我也很热爱我现在的工作。
”
管理大师回答说：“你不换工作、不搬家、也不愿开车，那剩下的就比较少了。
不过，你可以试着每天把你睡眠的时间减少些加以利用，第二天在到公车上补觉。
”
白领试着按照管理大师的说法去做了，她在公车上浪费的时间也节约了大部分下来。
看了教育学生的小故事的人。