九年级物理第16章 第2节 串、并联电路中电压的规律教案
九年级物理十六章第2节《串、并联电路中电压的规律》教案
串.并联电路中电压的规律教学目标1.知识与技能①学会正确将电压表接入串.并联待测电路，并能画出相应的电路图。
②学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。
③会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自电压的规律。
2.过程与方法在探究串.并联电路的电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学探究的步骤。
3.情感状态与价值观明确探究目的，专心实验。
由分析实验的数据得出结论，使学生在实验中培养实事求是。
尊重自然的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。
教学重点.难点本节课的目标有两个，在技能方面是练习用电压表测电压，在知识方面是探究串联电路中的电压的关系。
所以是本节课的教学重点；这一节是探究实验课。
让学生自主实验，观察记录.自行分析，归纳总结得出结论。
学生对探究性有浓厚的兴趣。
这种方式能激发学生的创造性思维活动，有利于提高认知能力和实验能力。
但由于学生的探究能力尚不够成熟，所以引导培养学生探究能力是本节课的难点。
教学资源教具：多媒体课件学具：电源开关电压表各1；小灯泡两个；导线若干。
教法根据新课程基础理念“注重科学探究，提倡学生学习方式多样化”充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。
是教学过程真正成为学生的学习过程。
既能学到知识，又培养学生的探究能力和协作精神。
本节课采用先创设情景，提出问题，得出结论，交流评估。
让学生积极主动参与活动。
在活动中动手动脑，从而掌握知识提高能力，在设计实验环节中。
教师应引导学生自己选择实验一猜。
通过师生互动或学生互动。
让学生自己明确实验步骤，并划出相应的电路图。
学法以探究学习为主的活动是学生学习的主要途径。
在学法指导上采取自主探究与小组合作的方法。
这样可以充分创设机会让学生主动地活动，主动提出自己的想法，分享他人的智慧。
体验到成功的喜悦。
本节课学习方法指导主要是教给“三会”。
会涉及试验，会用实验进行探究，会分析数据总结找出规律。
学情分析学习本节课的学生已具备了，电路的连接、电流、电压、电流表的正确连接的知识。
九年级物理全册第十六章电压电阻第2节串、并联电路中电压的规律教案(新版)新人教版
第2节串、并联电路中电压的规律教学过程情景导入美味的水果不但可以食用，还可以制成水果电池．如图所示，把LED灯插入电路板，然后接在水果电池上，这时LED灯发光时．LED发光时，水果电池把化学能转化电电能，那么每个水果电池提供的电压是多大？整个水果电池提供的又为多大？如何测量出来？学生讨论、交流，在学生的质疑中引入新课！合作探究探究点一串联电路中电压的测量1．提出问题：让学生结合导课时的问题，猜想串联电路中电压到底有什么样的关系？2．猜想或假设：学生纷纷提出自己的猜想，教师将各种猜想分类板书到黑板上。
一般学生会根据自己的知识基础提出下列猜想：①串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是处处相等。
②电压应该从电源正极出发，沿着电流的方向越来越小。
因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”，力量会越用越小。
③灯泡大的地方电压大，灯泡小的地方电压就小。
④串联电池组的电压等于各个电池的电压之和，串联电路各点的电压之和也应该等于首尾两点间的总电压。
学生们作出了各种猜想，真实的结果到底是什么？我们应该用实验来求证。
3．设计实验：(学生分组讨论，并将自己组设计的方案写出来)教师巡视，了解学生讨论的情况，学生讨论基本完成后，教师挑选几组典型的方案进行展示交流。
学生展示交流时教师可作如下提示：各组可以简单说明各自的设计方案。
简单评价各组的方案，设计一定要有书面的内容，你想要测量哪些数据？你计划如何进行测量(按电路图测量)？你得出了什么样的结果(要有实验记录)，最后还要与别人交流做更好的改进，各组同学补充设计实验电路和实验数据表格。
同学们进一步完善自己的设计方案后，可以进行实验。
建议大家在实验中更换不同的小灯泡，进行重复测量，以保证结论的正确性。
实验方案参考：方案1：用学生电源提供电压，选择两只完全相同的小灯泡，用同一块电压表，分别测出每只灯泡两端的电压和两只灯泡两端的总电压进行比较。
实验原理电路如右图，具体测量电路如下图。
九年级物理第十六章 第2节 串、并联电路中电压的规律教案设计
都要并联后接在电路中，而节日小彩灯既有串联，又有并联，它们为什么不像家用电器那样，全部并联起来呢？要想了解其中的原因，我们需要研究串、并联电路的电压规律。
[新课教学]一、探究串联电路中电压的规律1、提出问题：两个灯泡是串联起来接到电源上的。
串联电路中AB之间、BC之间、AC 之间的电压有什么关系？2、猜想与假设：对提出的问题，你有哪些猜想或假设？请把你的想法写出来。
学生猜想，多种多样……3、设计实验实验时可以分别把电压表并联连在AB两点、BC两点、AC 两点，测量电压，看看它们之间有什么关系。
换上另外的小灯泡，反复测量，至小三次，看看是否还有同样的关系。
可以让学生自计画出各个电路图。
4、进行试验收集证据：在进行试验的实际操作中，要如实记录实验数据，还要把实验操作中出现的问题扼要地记录下来，以便改进试验，或在分析数据时使用。
根据实验的数据，进行分析。
测量结果说明了什么？能印证你的猜想吗？5、分析论证，得出结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。
串联电路两端的总电压等于电源两端的电压。
U=U1+U2+……+U n串联电路中各部分用电器两端的电压可能相等，也可能不相等。
6、评估：在得出结论后，应该思考：试验设计有没有不合理的地方？操作中有没有什么失误？测量结果是不是可靠？然后把这些思考的内容，简要地记录下来。
7、交流与合作：最后，要把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或者把这个探究记录给他们看，征求他们的意见。
积压改进自己的错误与不足，又要为自己的正确观点和做法辩护。
把交流的情况简要即在这里。
二、串联电池组的电压用电压表分别测每节电池两端的电压，然后用电压表测量这个电池组两端的电压。
它们之间有什么关系？结论：串联电池组两端的电压等于每节电池两端的电压之和。
三、探究并联电路中电压的规律1、提出问题：并联电路的各分支叫支路，总路径叫干路，并联电路两端的总电压跟各支路两端的电压可能有什么关系？或如图所示的并联电路中，L1两端的电压和L2两端的电压跟电源电压之间可能有什么关系？2、猜想与假设：对提出的问题，你有哪些猜想或假设？请把你的想法写出来。
第十六章第2节串、并联电路中电压的规律人教版物理九年级全一册教案
教案：第十六章第2节串、并联电路中电压的规律一、教学内容1. 教材章节：人教版物理九年级全一册，第十六章第2节。
2. 详细内容：(1) 了解串、并联电路的概念。
(2) 掌握串、并联电路中电压的规律。
(3) 学会运用电压规律解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解串、并联电路的电压规律，提高他们的物理知识水平。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：串、并联电路中电压的计算和应用。
2. 教学重点：串、并联电路中电压的规律及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻、导线等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考串、并联电路的特点和电压规律。
2. 知识讲解：(1) 串、并联电路的概念：解释串、并联电路的定义，让学生了解两种电路的特点。
(2) 串、并联电路中电压的规律：讲解在串、并联电路中，电压如何分配，引导学生掌握电压规律。
3. 例题讲解：举例说明串、并联电路中电压的计算方法，让学生通过例题理解并掌握电压规律。
4. 随堂练习：布置一些实际问题，让学生运用电压规律解决，巩固所学知识。
5. 实验操作：让学生分组进行实验，使用教具测量串、并联电路中的电压，验证电压规律，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
六、板书设计板书内容主要包括串、并联电路的定义、电压规律及其应用。
七、作业设计电路图：电源电阻1电阻2电阻3|||||||| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||重点和难点解析：串、并联电路中电压的规律在教学过程中，串、并联电路中电压的规律是学生理解和掌握的重点，同时也是难点。
九年级物理全册第十六章电压电阻第2节串、并联电路中电压的规律教案(新版)新人教版
九年级物理全册第十六章电压电阻第2节串、并联电路中电压的规律教案（新版）新人教版【教学目标】知识与技能探究串、并联电路中电压的规律，训练连接电路和使用电压表的技能。
过程与方法使学生通过对科学探究全过程的亲身体验，领会科学研究的方法。
情感态度和价值观培养学生的科学态度与协作精神，注重教师、学生之间的情感交流与合作。
【教学重点】正确连接串、并联电路，会利用电压表测电压，得出串、并联电路中电压规律的初步结论。
【教学难点】对科学探究活动各环节的理解。
【教学方法】合作探究交流【教学用具】电源、导线、电压表、各种彩色小灯泡、开关、实物展示台、实物投影仪和多媒体平台等。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课知识回顾：串联和并联电路的电流各有什么特点。
串联电路中：I= I1 = I2并联电路中：I=I1 + I2日常生活中你常见的电路哪些属于串联电路哪些属于并联电路？为什么要分串联、并联呢？因为它们所需电压不同，那么串并联电路中电压有什么规律？引入新课二、探究新知（一）探究：串联电路的电压规律提出问题：在下图中，两个灯泡是串联接入电路的。
那么在电路中的L1两端电压 U1 、L2两端的电压U2与L1、L2两端的总电压U，可能有什么样的关系？猜想与假设：串联电路中总电压等于各部分电路两端电压之和。
设计实验：分别用电压表测出A与B、B与C以及A与C之间的电压，比较测得的电压之间有什么关系？连接电路时的注意事项：1、连接电路时开关应断开。
2 、电压表选择合适的量程。
3 、电压表要与所测用电器并联。
4 、电压表的正负接线柱不要接反了。
进行实验：1.测A与B两点间的电压U12.测B与C两点间的电压U 23.测量A与C两点间的总电压电压U，记录在表格中。
换用不同规格的灯泡重复上述实验，数据记入表格。
测量数据分析与论证：串联电路的电压规律：串联电路两端总电压等于各部分电路两端电压之和。
数学表达式：U=U1+U2教材P61 想想做做：电池的串联生活中，常常把电池串联起来使用。
人教版九年级物理教案：第十六章电压电阻第二节_串、并联电路中电压的规律
教案：人教版九年级物理第十六章电压电阻第二节——串、并联电路中电压的规律一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版九年级物理第十六章电压电阻第二节中的两个部分：1. 串联电路的电压规律2. 并联电路的电压规律二、教学目标1. 让学生理解串联电路和并联电路中电压的规律，并能运用规律解决实际问题。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生发现生活中的物理现象，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：串联电路和并联电路中电压规律的理解和应用。
2. 教学重点：让学生通过实验观察和数据分析，得出串、并联电路的电压规律。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、开关、导线、电阻。
2. 学具：学生实验套件、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生发现电路中的电压现象。
2. 知识讲解：讲解串联电路和并联电路中电压的规律，通过示例和图示帮助学生理解。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察并记录实验数据，验证串、并联电路的电压规律。
5. 例题讲解：讲解典型例题，让学生运用电压规律解决实际问题。
6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
8. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固电压规律。
六、板书设计板书设计如下：串联电路电压规律：U = U1 + U2 + + Un并联电路电压规律：U = U1 = U2 = = Un七、作业设计1. 作业题目：（1）已知一个电阻值为5Ω的电阻，将其分别串联和并联在10V的电源上，求两种情况下电阻两端的电压。
（2）在一照明电路中，三个灯泡的电阻分别为10Ω、15Ω和20Ω，求三个灯泡两端的电压。
2. 作业答案：（1）串联情况下，电阻两端的电压为5V；并联情况下，电阻两端的电压为10V。
（2）灯泡两端的电压分别为6.67V、4.44V和2.92V。
人教版九年级物理第十六章-第2节-串、并联电路中的电压规律(提升版)教案
第十六章第2节串、并联电路中的电压规律【课程导入】震惊！麻雀站在高压线上为什么不会触电？！当小鸟两脚站在同一根电线上时，小鸟自身与两脚之间的电线构成了并联电路。
但由于小鸟自身的电阻远大于两脚间电线的电阻（小鸟脚上的角质层有极好的绝缘作用），因此大电流基本上从电线上分流了，亦即：电流基本上不从小鸟身上流过，所以小鸟是不会被电到的。
【新知讲解】※知识点一：串并联电路中的电压规律一、探究串联电路中电压的规律1.提出问题:在图中所示的串联电路中,L1两端电压U1、L2两端电压U2、L2和L1组成的串联电路两端的总电压U之间有什么关系?2. 猜想或假设：生1：串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是处处相等.生2：电压应该从电源正极出发，沿着电流的方向越来越小；因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”，力量会越用越小.生3：灯泡大的地方电压大，灯泡小的地方电压就小.生4：串联电池组的电压等于各个电池的电压之和，串联电路各点的电压之和也应该等于两点间的总电压.3.设计实验:首先选择规格相同的两只灯泡按照实验电路图连接电路,根据电源电压选择电压表量程，再分别把电压表并联在上图所示的电路A、B两点,B、C两点,A、C两点间测量电压，看看它们之间有什么关系；然后换上另外四只不同规格的灯泡再测两次，看看是否还有同样的关系.教师强调实验中的注意事项：A.电路连接要按照一定的顺序，可以从电源正极用电器负极依次连接；B.连接电路时开关要断开，连接好电路后要检查有无短路，确定无误后再闭合开关观察灯泡的发光情况；C.特别是电压表正、负接线柱要连接正确，量程要选择合适，读数时要弄清分度值，读数准确；D.原始数据的记录要实事求是如实记录，不许随意改动。
4.进行实验:分别按图设计的电路图接实验实物图.每次检查无误后再闭合开关,读出实验中电压表的示数U1,U2,U.每次读数后都要及时断开开关,把所测得的数据填入下表中.改变两个小灯泡的规格,重做上述实验，物理量L1两端（A、B）的L2两端（C、D）的电源两端（E、F的电次数电压U1/ V电压U2/ V压U/ V1 1.5 1.5 3.02 1.2 1.8 3.03 1.4 1.6 3.05.分析数据得出结论：串联电路总电压等于各部分两端电压之和：即U=U1+U26.评估与交流：回顾以上操作，看看是否存在不妥的地方：读数时是否实事求是？要换灯泡时是否换用了不同规格的？如果这些因素在实验中都作了充分的考虑，实验的结果应该是可靠的.各小组把实验结果写成实验报告.并在班上进行交流和讨论.想想做做电池和电池组两端的电压关系生活中常把一节电池的负极和另一节电池的正极连在一起组成电池组们也可以把三节或更多的电池串联起来使用，那么每节电池两端的电压和电池组的电压有什么关系？用电压表分别测出：①每一节电池的电压；①节电池串联的总电压；①节电池串联的总电压结论：串联电池组的总电压等于各个电池电压之和。
九年级物理全册第16章电压电阻第2节串并联电路中电压的规律教案新人教版
第二节串、并联电路中电压的规律【教学目标】知识与技能1．学会正确将电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图.2.学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。
3.会分析实验数据,归纳总结出串、并联电路各自电压的规律.过程与方法在探究串并联电路电压规律的过程中，体验科学探究的方法,科学研究的步骤.情感、态度与价值观养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的喜悦。
【教学重难点】重点:探究串联、并联电路中电压的规律。
难点:学生自主设计实验、如何观察，如何分析,得出结论.【教学准备】或【实验准备】教师用：多媒体课件、2。
5V的小灯泡2只、3.8V的小灯泡1只,开关1只、电源、导线若干、电压表.学生用：2.5V的小灯泡2只、3.8V的小灯泡1只、开关1只、电源、导线若干、电池三节.【教学过程】引入新课播放家庭电路中的电灯、电视、冰箱等用电器和节日里的小彩灯的视频。
提问:它们的连接方式有什么不同?【展示】提问：同样接在家庭电路中，为什么电灯、电视并联而小彩灯串联呢？要想了解其中的原因,我们就需要来研究串、并联电路中电压的规律。
（设计意图：从生活到物理,激发学生的探究欲望。
）观察、回答：电灯、电视、冰箱等用电器是并联的,小彩灯是串联的.学生思考。
二、合作探究，建构知识(一）【观察与思考】1.在只有一个灯泡的电路中，灯泡两端的电压与电源两端电压有什么关系？2。
不同规格的两灯泡串联.闭合开关，两灯都能发光吗?发光亮度一样吗？学生观察、回答：相等。
观察比较。
探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系【提出问题】那么,两个或两个以上用电器组成的串联电路中，各用电器两端的电压与电源两端电压有什么关系？【类比水压】【设计实验】为了证明自己的观点,如何设计实验方案?(①你认为这个实验如何进行？②你能设计这个实验的电路图吗？请把你设计的电路图画下来.③如如何设计实验表格？）让学生以小组为单位进行讨论，并利用手中的器材设计实验证明自己的观点。
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3、要在一段电路中产生电流，它的两端就要有，就是给用电器两端提供的装置。
4、用一只MP3收听音乐时的工作电压为3V，需用节干电池联使用。对人体来说，安全电压是。1、将灯泡L1、L2串联，用电压表测量L1两端的电压是8V，L1、L2串联后的总电压是12V，那么L2两端的电压是V。
教学策略
讨论法、观察法、实验探究法
教学过程设计
个性修改
教
学
步
骤
及
内
容
一、复习引入
1、串、并联电路中电流的规律？
2、连接电压表时要注意什么？
二、探究实验教学
1、探究串联电路电压规律
提出问题：串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？
引导学生猜想并讨论：
（1）串联电路中电压的关系和电流的关系相同，也是处处相等
分析与论证：
结论：串联电路中，两端的总电压等于各部分电压之和。
表达式：U=U1+U2
2．探究并联电路电压规律
提出问题：并联电路中各支路电路的电压与总电压有什么关系？
引导学生猜想并讨论：
设计实验电路图，并进行实验：
教师根据本实验的要求引导学生设计表格：
实验次数
L1两端的电压U1/V
L2两端的电压U2/V
结论：串联电路中，两端的总电压等于各部分电压之和。
表达式：U=U1+U2
二、探究并联电路电压规律
结论：并联电路中，各支路电压都相等，且等于干路总电压。
表达式：U=U1=U2
学生出勤
课堂
反思
德育渗透
通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度。
学期总第27、28课时
学科
物理
备课教师
授课时间
第11周10月27、29日
教学内容
第2节
课时安排
2
教学目标
1．学会把电压表正确连入待测电路，并能画出对应的电路图。
2．学会分析实验数据，归纳总结出串联和并联电路中 Nhomakorabea压的规律。
教学重点、难点
1、探究串联和并联电路中电压的规律；
2、正确连接串并联电路、电压表的正确使用、规范操作。
（2）电压应该从电源正极出发，沿着电流方向越来越小。因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”，力量会越来越小。
（3）灯泡大的地方电压大，反之灯泡小的地方电压小
（4）串联电路中，各部分电压相加等于总电压。因为串联电池组的电压等于稳中有降个电池的电压之和。
以上哪个猜想正确？我们要用实验去证明
思考下列问题
5、四个完全相同的灯泡并联在一起后，接在某一电源上都正常发光。用电压表测量出一只灯泡两端的电压是4 V，则电源电压是。
课堂
小结
1、回顾串、并联电路中电压的规律；
2、强调串、并联电路中电流、电压的规律的区别。
作业
布置
完成教材62页第1-----4题
板书
设计
第2节串、并联电路中电压的规律
一、探究串联电路电压规律
①我们要想研究以上的电压关系，必须要用电压表来测量。选择哪些实验器材？
②实验需要测量哪些电压？
③测量出的数据如何利用？
④如要想探究的结果有普遍性（排除偶然性），应该怎样办？
设计实验电路图，并进行实验：
教师根据本实验的要求引导学生设计表格：
实验次数
L1两端的电压U1/V
L2两端的电压U2/V
电源两端的电压U/V
电源两端的电压U/V
1
2
分析与论证：
结论：并联电路中，各支路电压都相等，且等于干路总电压。
表达式：U=U1=U2。
课堂
练习
1、用电压表分别测量同一电路中的两只小灯泡两端的电压，发现两灯泡电压相等，由此可以判断两只灯泡的连接（ ）
A、一定是串联B、一定是并联
C、一定不是并联D、可能是串联，也可能是并联