20xx年苏教版小学语文第四册生字的复习方案计划
苏教版第4册语文教学计划
苏教版第4册语文教学计划一、教材内容《苏教版小学语文》第4册，共分为上下两册，教材内容涵盖识字、阅读、写作、口语等方面内容。
其中，上册重在拓展学生的知识面，鼓励学生勇敢尝试新鲜事物；下册则以培养学生对世界的认识和理解为主要目标。
教材的编写结合了国家新课程标准以及新时代课程特征，增强了语文学科的人文性、综合性、实践性和学科特色。
二、教学目标1.能够流畅、准确地朗读教材中的文章。
2.能够理解教材中的文章，并能从中发现文章中的重点、要义和感情色彩。
3.能够初步把握汉字的基本笔画和组构，并能进行初步的汉字书写。
4.能够用简单的语言准确、连贯地表达自己的思想和感受。
三、教学内容3.1 课程安排课程名称课时数教学内容认字课 4 认识汉字的基本笔画和组构；认识常用的汉字朗读课 2 朗读一二年级课文和阅读课文；培养学生的快速阅读技巧掌握标点 2 认识中文常用的标点符号，学会正确使用标点符号句子训练 2 学生通过训练掌握句子的基本构成和语法知识作文 2 阅读范文，进行简单的作文训练诗词欣赏 2 学生通过欣赏经典诗词，进行文学素养的培养经典阅读 2 学生通过阅读经典名著，了解中国文化知识突破 2 学生通过科普知识和文化艺术常识，拓宽知识面3.2 具体教学内容识字教学（1）汉字笔画及造字的基本构造1.了解常见汉字的结构并认识基本笔画。
2.通过诵读歌谣，让学生熟练掌握笔画。
（2）认字训练1.通过字形记忆训练和单词练习让学生逐渐掌握基本汉字并初步运用。
阅读教学（1）朗读教学1.通过朗读教学讲究声音、语调、语气、语速等技能的训练。
2.配合视频或音频，让学生模仿和跟读已有的书本故事和篇章。
（2）理解阅读1.通过反复阅读，分析文章结构，梳理文章思路，归纳文章中心，重点，主题和情感的表达。
2.借助图片、词语图解、题目训练等方式激发学生求知欲和带着问题去读的学习策略。
写作教学1.培养学生写的能力，初步培养学生用语的自由表现，让他们对写作有提高、有认识。
苏教版小学语文四年级上复习计划及教案
苏教版小学语文四年级上复习计划及教案一.指导思想：根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。
二、学情分析：通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。
个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。
特别是习作能力有待提高。
从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。
三、复习时间四、复习形式：分单元复习——归类复习——综合复习五、复习内容：1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。
2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。
3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。
4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。
六、复习措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。
提高学习兴趣，（3）优帮差，加强合作与督促。
苏教版语文小学四年级下册复习计划(一)
苏教版语文小学四年级下册复习计划(一)苏教版语文小学四年级下册复习计划(一) 一、复习目标：1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2.重点巩固期中后所学课文内容，第四单元至第七单元。
背熟2、13等四课及相关练习中的成语。
3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、点标点、、改病句、排列顺序、，词语归类、缩句,学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。
4.以基础达标(写作)为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生[此文转于斐斐课件园]静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、复习方法：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。
三、复习内容：第一阶段：1、把学生分成小组，由学生依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。
我们的学生大概归纳了16项基础知识。
2、我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上，帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。
例如：组词这一项学生们梳理为：①形近字组词。
②多音字组词。
③填字组词。
④一字组多词。
⑤换偏旁组词、添偏旁组词。
⑥照样子写词语。
选择近义词填空。
⑦写出带有数字的词语。
⑧写出有相反意思的词语等。
3、为了调动学生的积极性，我发动他们根据自己的情况选择其中的一些项目编成知识卡片。
这也是学生熟悉的过程。
4、在复习的时候，我们就利用学生出的卡片进行抽签复习，遇到不会的问题及时求教第二阶段：阅读部分--练中有导导中有练(一)、背诵和默写1、我要求背诵的部分必须人人过关。
2、我把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。
(二)、阅读短文回答问题根据学生的实际，我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。
所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。
苏教版第四册语文复习教案.doc
苏教版第四册语文复习教案一、复习目标1、巩固汉语拼音，能利用喊眼拼音帮助识字、学习普通话。
2、认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、能按笔顺正确书写、默写生字285个。
4、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所讲述的故事。
5、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
6、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
7、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
8、能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。
9、能按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
10、学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
二、教学过程：第一单元教学目标：1、复习本单元生字词，能正确默读。
2、能背诵指定课文。
教学重难点：1、背诵课文。
2、默写生字。
3、复习标点符号的用法。
教学过程：一、听写本单元生字词。
二、比一比，再组词。
蓝（）篮（）萝（）磐（）校（）饺（）波（）菠（）杨（）扬（）柳（）迎（）三、填空。
1、（）到了，家家户户吃饺子，还相互（）。
2、（）到了，人们包粽子，赛（）。
3、中秋节到了，很多人家（）了，吃（）赏月。
4、吃饭的时候，我们要使用（）。
四、给下列句子加标点。
1、中秋的月儿特别圆2、过春节了妈妈带我到奶奶家拜年3、清明节前后我们到烈士墓扫墓五、补充成语。
（）（）万里（）（）如春（）天（）地一（）无际第二单元教学目标：1、会默写本单元生字词。
2、能背诵指定篇目。
3、复习《汉语拼音字母表》。
教学重难点：1、背诵课文。
2、默写生字。
3、按课文内容填空。
教学过程：一、听写本单元生字。
二、默写《汉语拼音字母表》。
二、比一比，再组词。
请（）清（）运（）远（)柳（）迎（）暖（）缓（)映（）秧（）冷（）令（)四、造句。
1、一.. 就 ..2、最..3、像......五、默写《春雨》、《春晓》。
六、写话：选你最喜欢的水果用几句话写下来。
要求：写清它的形状、颜色、味道。
苏教版小学语文第四册教案识字
苏教版小学语文第四册教案识字第一课：《乡村的钟声》教学目标：通过学习本课文，使学生掌握生字识字数量，提高学生的阅读理解能力。
教学重点：生字“乡、源、消、临”等四字的认读与默写。
教学难点：学生运用认字方法进行识字。
教学过程：一、课前准备在黑板上将四个生字“乡、源、消、临”写成横排形式，供学生识认，师生一同读准。
二、学生阅读1.师生一同读课文，师生分角色朗读，声情并茂。
2.学生单独朗读，师生及时纠正读音错误。
三、生字识记1.教师给学生介绍四个生字的字形、音标和词义。
2.让学生围绕生字，进行联想或造句。
3.通过听写和默写等方式巩固生字的记忆。
四、语文游戏进行“生字接龙”游戏，由学生依次快速说出以下生字的顺序：乡、源、消、临，巩固生字的记忆。
五、课堂小结复习本节课学到的内容，检查学生对四个生字的掌握情况。
第二课：《小草》教学目标：通过学习本课文，使学生认识更多新的生字，培养学生对自然的热爱和保护意识。
教学重点：生字“细、脉、腊、巩”等四字的认读与书写。
教学难点：学生理解生字的字义及在课文中的含义。
教学过程：一、课前准备将四个生字写在黑板上，让学生逐一认读，并记住音、形、义。
二、学生阅读1.学生课前独立阅读课文，了解内容大意。
2.学生自愿朗读课文，提高朗读表达能力。
三、生字识记1.教师给学生解释四个生字的字义，帮助学生理解课文内容。
2.学生运用生字造句，加深对生字的理解与记忆。
四、情感教育通过讨论“小草”的重要性，引导学生热爱自然、保护环境。
五、课后作业要求学生默写四个生字的字形并在纸上书写一段小短文，加深对生字的掌握与应用。
第三课：《家乡的山》教学目标：通过学习本课文，使学生了解家乡风光，培养学生对家乡的热爱之情。
教学重点：生字“绵、翠、贡、脆”等四字的认读与练习书写。
教学难点：学生发挥生词的联想与应用。
教学过程：一、课前准备复习上节课生字，“细、脉、腊、巩”，帮助学生查漏补缺，确定掌握程度。
二、生字学习1.介绍四个新生字的音、形、义，并做生字图解。
20xx年苏教版小学语文第四册生字的复习方案计划
20xx年苏教版小学语文第四册生字的复习方案计划1、复习要求（1）能准确认读390个生字,会写285个生字,掌握汉字的差不多笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺在田字格里写字。
（2）能用学过的生字组词、讲话。
（3）复习和掌握一些常用的识字方法。
（4）进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。
（5）能够用部首查字法查字典。
2、复习内容（1）字音方面a、声母为平舌音的：蚕、糟、粗、催、作、撒、伞。
b、声母为翘舌音的：茶、桌、晒、瘦、床、朝、唇、梢、射、受、爪、针、暑、充、哨、衫、宅、专、致、志、始、竖、摔、顺、仇、战、筑、拾、湿、穿、眨、宙c、声母为鼻音的：暖、乃、娘、男、内、耐d、韵母为前鼻韵的：巾、五彩缤纷、劲、奋、本、针、跟、恨、狠、衬、粉、因、淋、肯、晨e、韵母为后鼻韵的：清明、峰、影、映、敬、碰、蜻、蜓、蜂、硬、疼、增、捧、名、征、兵、病、胜、艇、猩、鹦、庭、一本正经、请、性、兵、精、灵、景、幸、柄f、轻声音节：月饼、骆驼、庄稼、眼睛、小姐、漂亮、月亮、骨碌、衣裳、因为、师傅、不在乎、名字、猩猩、窗户、窟窿、母亲、时候、地点、学生、觉得、喧闹、看见、早晨g、结尾带“子”的词语：饺子、粽子、筷子、村子、生活、狮子、猴子、裙子、裤子h、声调易错的“挑在枪尖”的“挑” 读第三声,不是第一声。
“因为”的“为” 读第四声,不是第二声。
“张灯结彩”的“结”为第二声,不是第一声。
“随风潜入夜”的“潜”为第二声,不是第三声。
“血痕”、“血泡”中的“血”为第四声,不是第三声。
“提供”的“供”是第一声,不是第四声。
“莘莘学子”的“莘”读shēn,不读xīn“兴奋”的“兴”读第一声,不是第四声。
i、本学期文中的多音字：结、大、觉、朝、强、燕、将、好b：复习方法（练习形式多样）如a、选择正确的读音；b、把音节补充完整；c、多音字组词；d：下列音节中有错误吗？寻一寻（2）字形方面a、笔顺：所学字能按笔顺在田字格里正确写字。
关于苏教版小学语文第四册生字的复习方案计划
关于苏教版小学语文第四册生字的复习方案计划
复习生字时可以采取以下计划：
1. 制定每日学习计划：每天花10-15分钟复习一些生字，可以选择每天复习5-10个生字，确保掌握每个生字的发音和笔顺。
2. 制作生字卡：将生字写在一张卡片上，一边写汉字，一边写拼音和意思。
然后每天
翻看这些卡片，加强记忆。
3. 利用APP学习：下载一些语文学习APP，里面有许多有趣的学习方式，比如拼图、配对等，可以帮助记忆生字。
4. 联想记忆：结合生字的形状或意思，用一些联想方法帮助记忆，比如画一些形象的
图案，制作谐音的联想等。
5. 练习写字：每天练习书写这些生字，可以通过听写、抄写等方式来加深记忆。
通过以上的复习计划，能够更有效地帮助你掌握苏教版小学语文第四册的生字，加油！。
小学语文第四册复习计划
小学语文第四册复习计划一、复习的总目标：1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的方面记住生字并能在具体的语言环境中运用汉字。
2、重点指导学生读好平舌音，翘舌音，前鼻音和后鼻音。
3、认识400个汉字，能正确书写300个汉字。
4、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。
5、初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。
6、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。
7、培养学生大胆说话，说标准的普通话，并且声音响亮，口齿清楚。
8、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。
9、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。
10、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
11、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。
12、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
13、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
14、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。
复习写日记。
二、复习课时安排：1、读音方面：平翘舌音汉字复习1课时，前后鼻音汉字复习1课时，同音字复习1课时，多音字复习1课时。
2、象形字复习1课时，句子2课时，阅读2课时，总复习2课时，。
共计11课时。
注：为了增强复习的趣味性，具体的课时内容安排中同时融入字、词、句、段、篇的部分内容，每一块内容都打散插入复习。
三、复习措施：1 生字认读的措施：a 抓住生字表1 ，展开全面认读。
利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。
充分b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。
c尽量变换教学手段，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。
如在新的语境中识字。
进行攀登高峰的系列活动。
老师编写一系列带有本册生字的句子。
将句子放在一座山峰的各点，让学生攀登。
在活动中引导学生复习生字，让学生学得开心，学得主动。
2 识字巩固。
以游戏的形式，结合听写，在听写查漏补缺。
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20xx年苏教版小学语文第四册生字的复习方案计划
1、复习要求
（1）能准确认读390个生字,会写285个生字,掌握汉字的差不多笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺在田字格里写字。
（2）能用学过的生字组词、讲话。
（3）复习和掌握一些常用的识字方法。
（4）进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。
（5）能够用部首查字法查字典。
2、复习内容
（1）字音方面
a、声母为平舌音的：蚕、糟、粗、催、作、撒、伞。
b、声母为翘舌音的：茶、桌、晒、瘦、床、朝、唇、梢、射、受、爪、针、暑、充、哨、衫、宅、专、致、志、始、竖、摔、顺、仇、战、筑、拾、湿、穿、眨、宙
c、声母为鼻音的：暖、乃、娘、男、内、耐
d、韵母为前鼻韵的：巾、五彩缤纷、劲、奋、本、针、跟、恨、狠、衬、粉、因、淋、肯、晨
e、韵母为后鼻韵的：清明、峰、影、映、敬、碰、蜻、蜓、蜂、硬、疼、增、捧、名、征、兵、病、胜、艇、猩、鹦、庭、一本正经、请、性、兵、精、灵、景、幸、柄
f、轻声音节：月饼、骆驼、庄稼、眼睛、小姐、漂亮、月亮、骨碌、衣裳、因为、师傅、不在乎、名字、猩猩、窗户、窟窿、母亲、时候、地点、学生、觉得、喧闹、看见、早晨
g、结尾带“子”的词语：饺子、粽子、筷子、村子、生活、狮子、猴子、裙子、裤子
h、声调易错的
“挑在枪尖”的“挑” 读第三声,不是第一声。
“因为”的“为” 读第四声,不是第二声。
“张灯结彩”的“结”为第二声,不是第一声。
“随风潜入夜”的“潜”为第二声,不是第三声。
“血痕”、“血泡”中的“血”为第四声,不是第三声。
“提供”的“供”是第一声,不是第四声。
“莘莘学子”的“莘”读shēn,不读xīn
“兴奋”的“兴”读第一声,不是第四声。
i、本学期文中的多音字：结、大、觉、朝、强、燕、将、好
b：复习方法（练习形式多样）
如a、选择正确的读音；
b、把音节补充完整；
c、多音字组词；
d：下列音节中有错误吗？寻一寻
（2）字形方面
a、笔顺：所学字能按笔顺在田字格里正确写字。
以下字的笔顺易出现错误：乃、蜜、武、将、病、鹿、考、医、死、随、健
b、易错的字
“明白”的“道”不能写成“到”
“往常”的“常”不能写成“长”
“廊”里面的左边学生易写成“良”。
“鼻”下面的竖撇和竖不出头。
“算”下面的竖撇和竖出头。
“勇”第四笔是“横折”,没有“钩”。
“蚕”第一笔是横。
“碰”十一十二笔是“倒八”。
“用心致志”的两个“zhì”顺序不能颠倒。
“名字”的字有宝盖头。
“概”十一笔是“竖折”。
“拔”第四笔是“横”,不是“竖折”。
“游”右边不是反文旁。
“真”、“具”里面有三横。
c、形近字
柳—迎
乃—及
缓—暖
爱—受
勇—桶
劲—经
此—些
爪—瓜
便—使
晓—绕—浇
浪—娘—粮
泼—拔
湿—温
d、音近的字
烂—拦
膀—傍
梢—哨
郎—朗
蜻—清—请—情
蜓—挺—艇—庭
跟—非常—根—狠—恨培—陪—部—赔
幸—辛
b：复习方法（练习形式多样）如a、看拼音写汉字
b、数笔画填空
c、加偏旁组字、组词
d、比一比,组词
e、扩词
f、结合句子或词语选字填空
（3）字义方面
a、部首字与部首（见书练习1、练习2）
查部首字的有：鼻（鼻）、巾（巾）、角（角）、赤（赤）、爪（爪）、寸（寸）、父（父）、士（士）、鹿（鹿）、户（户）、弓（弓）、王
查起笔的字有：本（一）、良（丶）、专（一）、而（一）、死（一）、互（一）
特例：“乃”起笔是“横折折折钩”,但部首查“撇”。
易寻错部首的有：拜（手）、碧（石）、蚕（虫）、艳（色）、希（巾）
勇（力）、些（止）、翅（羽）、密（宀）、耐（寸）
威（戈）、永（水）、离（亠）、武（止）、充（亠）12。