4. 段落
四年级优美段落
四年级优美段落四年级优美段落四年级优美段落11.生活中选择坚定向前走，不管的到底会出现什么，你只要怀着自己的信念，你就会成功。
2.秋天的风姐姐更是另一番样子，风姐姐无声无息走过去，高粱笑的乐弯了腰，石榴笑的咧开了嘴年年都是好收成.3.农民伯伯看着一车车的粮食心里乐开了花。
风姐姐是一位棒极了的舞蹈家，它一跳舞，落叶便也跟着跳起了美丽的舞蹈。
4.秋风吹过，一湖的褶皱掀起沉睡记忆之底的往事，站立秋的深处将心灵释放，微闭颤幽的眸.5.秋是燃烧起来火焰的颜色，每一片颜色紧紧贴着秋的根部向遥渺的空际探寻。
6.让人深在浮世中，却有皓月当空，清风徐徐之感。
7.落叶匆匆走过。
但我无法想象生命尽头最后的门槛，它的后面究竟有什么。
但我想每一棵临近它的生命之树，都将最后一刻飘飞最后的一片叶子。
8.只见桃有拳头大小，通红的桃尖，水灵灵的。
9.娟娟用普通话朗读课文声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷偷偷地从窗口钻进了教室落在她的书上久久不愿离开。
10.金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。
11.弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。
12.娇美可爱的月季花仰着粉红的小脸羞涩的微笑。
13.我认定鸟是树木的花朵，千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲的花朵……14.一个人旅行，不理会繁杂的琐事，自由自在地，去体验一个城市，一段故事，留下一片欢笑。
15.妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。
如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。
16.突然，一道闪电，天空被撕裂了，一片惨白，紧接着是一串闷雷，闷雷过后，铜钱大的雨点，铺天盖地似的洒下来。
17.为了省灯油，奶奶常常在月光里纺棉花，嗡嗡嘤嘤地摇动旧式小纺车，洁白的线穗子在她手起手落中长大、饱满。
18.秋天，大部分树叶都渐渐地变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了起来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊!19.动听的音乐就像是飞舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山间流淌，有时候，也像是璀璨的星辰，在夜空用闪烁。
四年级上册语文园地八词句段运用
四年级上册语文园地八词句段运用1. 词语的妙用在四年级上册的语文课程中，学生们学习了许多新的词语，这些词语不仅丰富了他们的词汇量，还帮助他们更准确地表达自己的思想和感情。
在日常的写作中，学生们通过运用这些词语，使自己的文章更加丰富多彩。
在描述自然风光时，他们可以运用形色俱佳、美轮美奂等形容词来生动形象地描绘大自然的美丽。
而在叙述人物形象时，他们可以使用活泼可爱、聪明伶俐等词语来生动地刻画人物的形象。
2. 成语的妙用成语是我国特有的一种表达方式，它具有丰富的内涵和鲜明的民族特色。
在四年级上册的语文课程中，学生们学习了许多经典的成语，比如卧虎藏龙、大展宏图等。
这些成语不仅蕴含着丰富的哲理，还能够为文章增添一份浓厚的文化气息。
在写作中，学生们可以灵活运用这些成语，使文章更显得有内涵、有深度。
在叙述一个人的成长历程时，他们可以使用山穷水尽、百折不挠等成语来形象地表达主人公在面对困难时的顽强意志和不屈精神。
3. 句子的妙用句子是文章的基本单位，它承载了文章的信息和情感。
在四年级上册的语文课程中，学生们学习了各种各样的句子结构和句式，比如简单句、并列句、复合句等。
通过学习这些知识，他们不仅能够灵活运用各种句式，使自己的文章更富有韵律感和表现力，还能够提高自己的语言组织能力。
在写作中，学生们可以通过合理地运用各种句式，使自己的文章更加通顺、连贯。
他们可以运用简单句和并列句来交代事件的发展过程，用复合句来表达主题的深入探讨，从而使文章更加丰富多彩。
4. 段落的妙用段落是文章的组织单位，它能够使文章层次清晰、逻辑严谨。
在四年级上册的语文课程中，学生们学习了如何编写合理的段落，如何进行段落间的过渡。
通过学习这些知识，他们不仅能够更好地组织自己的文章，还能够培养自己的逻辑思维能力。
在写作中，学生们可以通过恰当地划分段落和合理地安排段落顺序，使自己的文章更加通顺、连贯，从而更好地表达自己的思想和情感。
在叙述事件的发展过程时，他们可以通过恰当地划分段落，使文章的结构更加清晰，逻辑更加严密，引人入胜。
公文报告排版格式
公文报告排版格式
公文报告的排版格式要求如下：
1. 纸张规格：公文报告使用A4型纸张，成品幅面尺寸为210mm×297mm。
2. 字体与字号：正文字体通常采用仿宋体，字号视内容而定，一般为3号或4号。
标题的字体可以是黑体，字号应大于正文。
日期、作者、主送机关等内容的字号也需与正文保持一致。
3. 行间距：行间距一般设置为固定值，通常为28磅。
4. 段落格式：段落格式需符合标准，首行缩进一般为2个字符。
公文中的每个段落应保持整齐，避免出现不必要的空行。
5. 页边距：上下左右页边距应保持一致，一般设置为30mm。
6. 排版要求：版面应保持整洁，避免出现错别字、语法错误等问题。
标题应简明扼要，正文内容应条理清晰，逻辑严密。
排版时可根据内容分段，使用小标题或编号等方式进行区分。
7. 颜色与字体修饰：在排版过程中，可以使用颜色和字体修饰来突出重点内容，但应避免过度修饰，影响整体美观。
8. 装订要求：公文报告应左侧装订，不掉页。
包本公文的封面与书芯不脱落，后背平整、不空。
骑马订或无线胶订的订位为两钉钉锯外订眼距书芯上下各1/4处，允许误差±4mm。
钉锯与书间的距离为3mm~5mm；无坏钉、漏钉、重钉，针脚牢固；后脊不可散页明订。
总的来说，公文报告的排版格式需要遵循规范、整洁、美观的原则，以清晰、准确地传达信息。
如需更多关于公文报告格式的指导，建议咨询资深文秘人员或查阅公文写作相关书籍。
各省四年级语文阅读理解
各省四年级语文阅读理解在各省的四年级语文教学中，阅读理解是极为重要的一环。
它不仅能够提高学生的语文素养，还能培养学生的逻辑思维和语言表达能力。
以下是一篇关于四年级语文阅读理解的详细内容。
阅读理解部分通常包含以下几个方面：1. 文章理解：学生需要阅读一篇短文，然后根据文章内容回答问题。
这要求学生能够理解文章的主旨大意，把握作者的写作意图和情感色彩。
2. 词汇理解：在阅读过程中，学生会遇到一些生词或者难以理解的词语。
教师会指导学生通过上下文来推测词义，或者通过查阅工具书来获取准确的定义。
3. 句子理解：学生需要理解文章中的关键句子，这包括理解句子的结构、意义以及在文章中的作用。
教师会教授学生如何分析句子成分，以及如何通过句子来理解文章的深层含义。
4. 段落理解：段落是文章的基本单位，学生需要学会如何概括段落大意，理解段落之间的逻辑关系。
教师会教授学生如何识别主题句，以及如何通过段落来把握文章的整体结构。
5. 文章结构分析：学生需要分析文章的结构，包括开头、发展、高潮和结尾。
教师会指导学生如何识别文章的写作手法，以及如何通过结构来理解作者的写作意图。
6. 推理判断：在阅读理解中，学生需要根据文章内容进行推理和判断。
这不仅包括对文章事实的推理，还包括对作者观点和态度的判断。
教师会教授学生如何运用逻辑推理，以及如何根据文章内容做出合理的推断。
7. 情感体验：阅读不仅仅是理性的分析，也包括情感的体验。
教师会引导学生体会文章中的情感变化，以及如何通过情感体验来加深对文章的理解。
8. 综合应用：在阅读理解的最后阶段，学生需要将所学的知识综合应用到实际的阅读中。
这可能包括写读书笔记、进行小组讨论或者进行口头表达。
通过这些步骤，四年级的学生可以逐步提高自己的阅读理解能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
教师在教学过程中应注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书、读好书，从而在阅读中不断成长和进步。
四年级上册语文书第17课批注
四年级上册语文书第17课批注一、背景概述四年级上册语文书第17课是一篇充满情感与哲理的散文，通过对四季景色的描绘，传达了作者对大自然的敬畏与热爱之情。
本文的批注旨在帮助读者更好地理解课文内容，把握作者的思想感情，同时提供一些重要的词汇和语句供读者赏析。
二、逐段批注1. 段落一：此段通过描绘春天的生机勃勃，表达了作者对大自然的热爱。
批注建议：此处运用了拟人的修辞手法，生动地表现了春天的活力，值得细细品味。
2. 段落二：此段通过描写夏天的炎热与宁静，表现出季节的多样性。
批注提示：此处运用了对比的手法，更加凸显了夏季的特点，使读者更加深入地了解夏季的魅力。
3. 段落三：此段描绘了秋天的丰收景象，表达了作者的喜悦之情。
批注领悟：作者通过生动的描绘，将秋天的丰收景象表现得淋漓尽致，同时也传达出作者内心的喜悦。
4. 段落四：此段通过对冬天的描绘，表现出季节的静谧与沉稳。
批注体验：此处运用了比喻的修辞手法，将冬天比作安静的老人，形象生动，引人深思。
5. 词汇注解：课文中一些生僻的词汇，如“盎然”、“萧瑟”等，需要加以注释，便于读者理解。
三、主题剖析本文通过四季的描绘，表现了作者对大自然的敬畏与热爱之情。
同时，通过对不同季节特点的描绘，展示了季节的多样性，使读者更加深入地了解四季的特点。
这些特点也寓含了一定的生活哲理，如春天的生机勃勃代表着新生与希望，夏天的炎热与宁静代表着生活的丰富多彩，秋天的丰收代表着努力与成果，冬天的静谧与沉稳代表着忍耐与积淀。
这些哲理不仅适用于四季，也适用于人生的各个阶段。
四、写作风格与技巧分析本文的写作风格清新自然，语言优美，通过生动的描绘将四季的特点表现得淋漓尽致。
同时，作者运用了多种修辞手法，如拟人、对比、比喻等，使文章更加富有感染力。
此外，作者在描绘景物时，注重细节描写，使得文章更加生动有趣。
这些写作技巧的应用，使得本文成为一篇优秀的散文。
五、个人感悟与总结通过阅读与赏析这篇课文，我深深地感受到了作者对大自然的敬畏与热爱之情。
语文四年级上册第十六课课堂笔记
四年级语文上册第十六课《麻雀》课文笔记《麻雀》是一篇四年级语文上册的课文，主要讲述了一只勇敢的麻雀在面对危险时，毅然决定与强大的敌人战斗，最终成功地保护了它的孩子。
以下是这篇课文的笔记。
一、课文背景《麻雀》是一篇寓言故事，作者通过描写一只勇敢的麻雀，向我们传达了一个深刻的道理：面对困难和危险时，我们应该勇敢地站出来，为了保护我们所爱的人而奋斗。
二、课文主题本篇课文的主题是勇敢和母爱。
作者通过描写麻雀妈妈的勇敢行为，表达了对母爱的赞美和对勇敢精神的推崇。
同时，也向我们揭示了生活中的困难和危险并不可怕，只要我们勇敢地面对，就能战胜它们。
三、重要段落解析1.段落1：描述了麻雀妈妈与小麻雀在树枝上玩耍，突然一只大狗出现在他们面前，小麻雀吓得发抖。
这个段落为后面的故事情节埋下了伏笔。
2.段落2：描写了麻雀妈妈为了保护小麻雀，毫不犹豫地站在了大狗面前，展开双翅，准备与大狗进行搏斗。
这个段落表现了麻雀妈妈的勇敢和母爱精神。
3.段落3：描写了大狗被麻雀妈妈的勇敢所震撼，不敢靠近，最后离去。
这个段落表现了勇敢的力量和母爱的伟大。
4.段落4：描写了麻雀妈妈用自己的行动教育了小麻雀，让它明白了勇敢和母爱的意义。
这个段落强调了故事的主题，突出了勇敢和母爱的重要性。
四、写作手法分析1.寓言故事的写作手法：本篇课文采用了寓言故事的写作手法，通过描写一个简单的故事情节，传达出深刻的道理。
这种写作手法能够让读者在阅读过程中产生共鸣，从而更好地理解故事的主题和意义。
2.细节描写：在故事中，作者通过细节描写来表现人物的心理状态和情感变化。
例如在描写大狗时，作者通过“耷拉着脑袋”、“不怀好意”等词语来表现它的恶狠狠的神情；在描写麻雀妈妈时，通过“毫不犹豫”、“展开双翅”、“大声尖叫”等词语来表现她的勇敢和母爱精神。
这种细节描写能够让读者更加深入地了解人物的性格和情感变化。
3.对比手法：在故事中，作者通过对比手法来突出主要人物的形象。
四年级第三单元作文评价表
评
我
评
评价内容
生评
师评
评价内容
生评
师评
1.自编童话或续编小木偶的故事
5．故事要表达人与动物和谐相处或揭示某种深刻的道理。
2.要安排好故事发展的线索；续编要注意与原童话故事的衔接。
6.能够运用本单元课文中的好词好句
3.会运用拟人化的手法，有丰富的想象。
7.书写整洁、字数充足。
4.段落清晰，有详有略。
教师最终等级
教师最终等级
你
评
我
评
评价内容
生评
பைடு நூலகம்师评
评价内容
生评
师评
1.自编童话或续编小木偶的故事
5．故事要表达人与动物和谐相处或揭示某种深刻的道理。
2.要安排好故事发展的线索；续编要注意与原童话故事的衔接。
6.能够运用本单元课文中的好词好句
3.会运用拟人化的手法，有丰富的想象。
7.书写整洁、字数充足。
4.段落清晰，有详有略。
教师最终等级
你
评
我
评
评价内容
生评
师评
评价内容
生评
师评
1.自编童话或续编小木偶的故事
5．故事要表达人与动物和谐相处或揭示某种深刻的道理。
2.要安排好故事发展的线索；续编要注意与原童话故事的衔接。
6.能够运用本单元课文中的好词好句
3.会运用拟人化的手法，有丰富的想象。
7.书写整洁、字数充足。
4.段落清晰，有详有略。
六年级上册语文书笔记第四课
六年级上册语文书第四课是《花之歌》，这是一篇散文诗，描写了诗人通过各种花的形象，寄托了诗人对祖国的深厚感情和对和平的向往。
以下是课文的笔记：
1. 主题：本课主要表达了诗人对祖国的热爱和对和平的向往。
2. 重点词语：包括“绽放”、“凋零”、“皎洁”、“朦胧”等词语，需要掌握这些词语的含义和用法。
3. 句子理解：文章中运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，需要理解这些修辞手法的含义和作用，例如：“我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣转，歌唱着万物的生长。
”这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了春天的美好景象。
4. 段落分析：文章分为三个部分，第一部分描写了各种花的形象，第二部分表达了诗人对祖国的热爱和对和平的向往，第三部分再次描写了各种花的形象，呼应开头，使文章结构更加完整。
5. 写作特点：本课采用了散文诗的形式，语言优美、意境深远，通过描绘各种花的形象来表达诗人的情感和思想，给人以美的享受。
6. 课后问题：本课课后问题包括“为什么说我是‘从太阳里偷来的’？”、“‘我’在四季中是怎样‘旅行’的？”等，需要学生对课文进行深入阅读和理解，并组织语言回答问题。
以上是《花之歌》的笔记内容，通过学习本课，可以提高学生的语言理解能力和文学鉴赏能力，同时也可以增强学生对自然和祖国的热爱和对和平的向往。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Transitional expressions
1) spatial development 2) chronological development 3) analytical development 4) comparisons 5) contrast
A woman sitting across from me on a train
1) Development by time
To describe things in order of time Also called chronological sequencing. Eg. P89 Can you divide James Murray’s life into several stages? Can you find some expressions to show time order?
a good topic sentence:
A) complete sentence B) key words = controlling idea/thought C) general idea rather than details
Sample for structure of paragraph
Part Four
The Paragraph
Sample for TEM 4 writing 2006
Recently a Beijing information company did a survey of student life among more than 700 students in Beijing, Guangzhou ,xi 'an, chengdu , shanghai , Wuhan, Nanjing ,and Shenyang . The results have shown that 67 percent of students think that saving money is a good habit while the rest believe that using tomorrow's money today is better, what do you think?
General introduction
1 structure of a paragraph 2 the length: topic position/role
I Effective paragraphs
1 unity 2 coherence
3 transition
1 Unity
1) All the sentences in the paragraph lead to one central theme. 2) Topic sentence: position: the beginning in the end in the middle no
Topic sentence
Supporting sentences
ce
The sentences in clear and logical order, The transition is smooth and natural Eg. P83 what is the logical order? Can you find any transitions?
Write on answer sheet two a compositions of about 200 words. you are to write in three parts. In the first part, state specifically what your opinion is. In the second part, support your opinion with appropriate detail. In the last part, bring what you have written to a natural conclusion or a summary. you should supply an appropriate title for your composition. Marks will be awarded for content, organization , grammar and appropriateness. Failure to follow the instructions may result in a loss of marks.
Sample P87-88
TS. Philately is an interesting hobby. 1) There are beautiful pictures on postage stamps; 2) There are portraits of historical figures on them. 3) It is always a delight to get a stamp I have never seen before 4) I can learn something by looking at the stamps I have collected.
2 Logical orders in a paragraph
Development by 1) time 2) process 3) space 4) example or generalization 5) comparison and contrast 6) cause and effect 7) classification 8) definition 9) combination of methods
2) Development by process
Explain how something is done: a) chronological sequence b) imperative sentences for instructions, with indefinite pronoun you as the subject.
II ways of Developing paragraphs
1 Planning a paragraph 1) think of the topic or theme or main idea, and express it in a complete sentence. 2) supporting details or examples 3) arrange them in logical order
3 transition
1) Using parallel structures 2) Repeating words or word groups 3) Using pronouns to refer to nouns in preceding sentences; 4) Being consistent in the person and number, tense and verbs eg. P116 5) Using transitional expressions
Sample for no transition
Americans are queer people: Americans can’t play. Americans rushes to work as soon as he grow up. Americans want his work as soon as he wake.
( Different from other young mothers, my) Mother
makes loaves of bread in the traditional way(, which is unique and unforgettable. ) First, we should Mix flour. (We put water, sugar, milk and 5 eggs together) and then knead the mixture into a dough in a big bowl. ( Next we )set the dough in front of the fire to “rise”. (After about an hour, the dough rises a little, and smells sour, then we have the risen dough. ) Now we shall divide the “risen” dough up into four parts (and ) put the parts into bread tins (. In order to make it look attractive, we can ) “prog” the top of the loaves in an interesting pattern with a kitchen fork (After that, we )leave them in front of the fire for a while longer (at last, )put them into the oven (for 5minutes, now we have traditional delicious bread. ).
( ) My Mother can make loaves of bread in the traditional
way, which is more delicious than that is made in modern way/whose taste makes me miss my childhood. (Before the bread is finished, there are a lot of preparing work to do. ) First, Mix flour (with water sugar, milk and several eggs. )Second, knead it into dough in a big bowl ( and then) set the dough in front of the fire to “rise” This step need special skills and it is also a key step. ( When the dough is risen, it would appear to be soft, rise a little and it would smell sour .) At this time, we should divide the “risen” dough up into four parts. ( Next, we ) put the parts into bread tins (and then ) “prog” the top of the loaves in an interesting pattern with a kitchen fork ( After that, )leave them in front of the fire for a while longer (after about 15 minutes, we reach the last step, that is to )put them into the oven (After another 15 minutes, we have delicious bread made in traditional way ).