部编版二年级语文上册《1.场景歌》教学设计
部编版语文二年级上册1.场景歌(教学设计)
部编版语文二年级上册1.场景歌（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习场景歌，使学生能够正确地朗读和背诵课文，理解课文内容，认识并掌握本课的生字词，培养学生的语言表达能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文场景歌的朗读与背诵。
2. 场景歌中的生字词学习。
3. 场景歌内容的理解与分析。
4. 相关知识链接与拓展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵场景歌，理解课文内容，认识并掌握本课的生字词。
2. 教学难点：理解场景歌中的拟声词和形容词，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示大自然的美景，引导学生关注环境保护，为新课的学习做好铺垫。
2. 朗读课文：学生自读场景歌，注意语气、节奏和表情，初步感知课文内容。
3. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字词，理解字词含义，掌握正确的发音和书写。
4. 理解课文：教师讲解场景歌的内容，引导学生关注拟声词和形容词，帮助学生理解课文。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对本课的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
6. 拓展活动：引导学生结合生活实际，思考如何保护环境，培养学生的环保意识。
7. 总结：教师对本课的学习内容进行总结，强调珍惜资源、保护环境的重要性。
六、板书设计1. 课题：场景歌2. 内容：课文朗读、生字词学习、课文理解、环保意识培养3. 设计：以图画和关键词为主，突出教学重点，简洁明了。
七、作业设计1. 朗读并背诵场景歌。
2. 抄写本课的生字词，理解字词含义。
3. 思考如何保护环境，结合生活实际，写一篇短文。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂提问、作业检查等方式，了解学生对场景歌的掌握程度，评估教学目标是否达成。
部编版二年级语文上册识字1场景歌教学案(含答案)
1 场景歌【教学要求】1.指导学生认识“滩、艘”等12个认读字，会写“园、孔”等10个会写字。
重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.学习正确、流利、朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽的景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3.认真观察图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学重点】学会本课生字。
朗读背诵儿歌。
【教学难点】学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
【课时安排】二课时第一课时课时目标1.指导学生认识“滩、艘”等12个认读字，会写“园、孔”等10个会写字。
认识数量词描绘的场景。
2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。
教具准备课件、实物展台。
教学过程一、谈话导入，接触场景(课件出示2）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场）你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
二、指导看图，认识场景1.按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你们看到了什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了哪几件事物?2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
(课件出示3——6图片：海边的美景、田园风光、山区美景、学生活动场景）让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
(课件出示7——10图文）海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑三．图文对照，识字识词小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着你们去认识呢！1.分别出示，逐行认读。
（课件出示11）yuán kǒnɡ qiáo qún duì qí tónɡ hào lǐnɡ jīn园孔桥群队旗铜号领巾tān sōu jūn jiàn fān dào cuì滩艘军舰帆稻翠让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。
二年级上册语文教案-1场景歌｜人教(部编版)
二年级上册语文教案－1场景歌｜人教（部编版）一、教学内容本节课我们将学习人教（部编版）二年级上册语文教材中的《1场景歌》。
这首诗歌描绘了大自然中丰富多彩的场景，包括田野、河流、天空等。
通过学习这首诗歌，学生可以感受作者对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握生字词，正确朗读课文，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生观察大自然的能力，提高他们的表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会作者对大自然的热爱。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生说出他们眼中的大自然，从而引出本节课的学习内容。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的发音，了解课文大意。
3. 精讲课文：a. 生字词学习：讲解生字词的读音、结构、意义，让学生在练习本上书写。
b. 课文内容分析：逐句讲解诗歌，引导学生理解诗歌的意境，体会作者对大自然的热爱。
4. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，描述一个自己喜欢的大自然场景。
5. 例题讲解：选取一首描绘大自然场景的诗歌，分析其写作手法，让学生模仿创作。
6. 随堂练习：让学生用本节课学到的生字词，创作一首描绘大自然场景的小诗。
六、板书设计1. 课题：《1场景歌》2. 生字词：田野、河流、天空、五彩、斑斓等。
3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：描绘你喜欢的大自然场景，用上本节课所学的生字词。
答案示例：我喜欢夏天的傍晚，太阳渐渐落下，天空变得五彩斑斓。
田野里的庄稼郁郁葱葱，小河里流淌着清凉的水，一切都那么美好。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但对诗歌意境的理解还需加强，今后教学中要注意引导学生深入体会诗歌的情感。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思3篇
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。
2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。
教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。
难点：通过听音辨词，训练学生的听力。
教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。
Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。
Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。
Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。
Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。
反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。
然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。
在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。
同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。
教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.通过阅读培养孝敬父母的品质。
教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。
2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思教学目标：1.了解和理解“场景歌”的表现形式和特点。
2.激发学生对于场景歌的兴趣和学习热情。
3.通过学习，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学重难点：1.学生理解场景歌的特点和表现形式。
2.学生能正确地表达场景歌。
教学准备：1.小学二年级上册语文课本《场景歌》。
2.图片、板书。
教学过程：一、导入新课：通过图片展示不同的场景，如学校、家庭、公园等，以激发学生对于场景歌的好奇和兴趣。
二、发现问题：1.师生共同探究场景歌的定义和表现形式。
2.将《场景歌》课文分为多个段落，由学生分段说出歌词所表现的场景及相关情境。
3.师生共同分析每个场景歌的表现形式，例如：第一段歌词表现出场景的特征，第二段歌词表现出场景所存在的事物，第三段歌词表现出人物活动等。
三、讲授新知：1.老师介绍场景歌的表现形式和特点。
2.老师通过朗读和唱出生活中的场景歌，让学生能够更好地感受和理解。
3.老师将板书的场景画出来，让学生通过记忆和想象，说出每首场景歌所表现的情境。
四、练习训练：1.学生根据老师所画的场景图案，编排出新的场景歌。
2.小组活动，通过学生想象创造不同的场景歌，为其他小组表演。
3.朗读、唱出自己编排的场景歌，让其他同学评价并提出改进建议。
五、巩固作业：1.课后复习所学的表现形式和特点。
2.根据自己家庭、学校、公园等场景，编写一首自己的场景歌。
反思：本次课的教学，我依据“启发学生主动学习的兴趣和积极性”的原则，采用了多种形式的活动，让学生在情境中学习、体验，不仅激发了学生的学习热情和内在动力，而且提高了学生的语言表达能力和创造能力。
通过本次课的教学，我进一步认识到了启发式教育的优势所在，即在教学形式上更加多样化，更富有趣味性，在教学方法上更加适应学生的心理特点，使学生自主探究、自主实践，从而更好地培养出学生终生学习的兴趣和自主学习的能力。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案
部编版二年级上册语文《场景歌》教案教案：部编版二年级上册语文《场景歌》一、教学内容本课教材为部编版二年级上册语文第一单元的《场景歌》。
本课主要通过描绘不同的场景，让学生感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。
课文内容包括了天空、大地、河流、山川、花草、树木等自然景物，以及人们的生活场景。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够认读和理解生字词，掌握字词的正确书写。
3. 能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和对生活的积极态度。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
难点：认读和理解生字词，掌握字词的正确书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课文课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示PPT，展示不同场景的图片，如天空、大地、河流等，引导学生观察并说出这些场景的名称。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，注意生字词的读音。
3. 生字词学习：教师指出课文中的生字词，引导学生认读和理解，让学生跟读并模仿书写。
4. 课文解析：教师对课文进行详细解析，解释生字词的意思，让学生理解课文的含义。
5. 随堂练习：教师给出一些与课文相关的练习题，让学生当场练习，检查学生对课文的理解程度。
6. 课堂小结：教师对本次课程进行小结，强调生字词的重要性和正确书写的方法。
六、板书设计板书设计如下：天空大地河流山川花草树木人们的生活场景七、作业设计1. 作业题目：请用课文中的生字词，写一篇关于自己喜欢的场景的短文。
2. 作业答案：学生根据自己的喜好，选择一个场景，用课文中的生字词写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词的正确书写和运用。
同时，教师可以拓展延伸，引导学生关注身边的场景，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析：一、教学内容中的课文内容课文内容为部编版二年级上册语文第一单元的《场景歌》。
部编版语文二年级上册1《场景歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册1《场景歌》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《场景歌》，使学生能够正确地朗读、背诵诗歌，理解诗歌所描绘的场景和情感，并能用恰当的语言表达自己的感受。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习《场景歌》，激发学生对自然、生活的热爱，培养学生积极向上的情感态度，形成正确的价值观。
二、教学内容《场景歌》是一首描绘自然景象的诗歌，通过对大自然中各种场景的描绘，表达了诗人对生活的热爱和对美好事物的向往。
诗歌共分为四个场景：春天的田野、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的雪景。
每个场景都有独特的景物和氛围，展现了大自然的美丽和神奇。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌所描绘的场景和情感，能够正确地朗读、背诵诗歌，用恰当的语言表达自己的感受。
2. 教学难点：把握诗歌中的意象和情感，理解诗人对大自然的热爱和赞美之情，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、音频等。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生观察、感受大自然的美丽，激发学生对自然景象的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读《场景歌》，理解诗歌所描绘的场景和情感，画出自己最喜欢的场景，并用自己的语言描述。
3. 合作交流：将学生分成小组，每组选择一个场景，讨论并分享自己对诗歌的理解和感受，共同完成一幅描绘该场景的画作。
4. 诗歌解析：教师对诗歌进行解析，讲解诗歌中的意象和情感，帮助学生深入理解诗歌的内涵。
5. 朗读与背诵：引导学生正确地朗读诗歌，培养学生的语感和表达能力，并进行诗歌的背诵。
6. 情感体验：通过播放音乐、展示图片等手段，营造诗歌所描绘的场景氛围，让学生闭上眼睛，感受诗歌中的情感，引导学生用恰当的语言表达自己的感受。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案
部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容本课选自部编版二年级上册语文教材第四单元，详细内容为《场景歌》。
通过描绘四个不同场景，让学生在感受自然美的同时，学会用词语描绘事物，锻炼语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解词语的意思，并学会运用到句子中。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，让学生感受诗歌的美，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱生活，学会用诗歌表达内心的感受。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用生字词，学会用词语描绘事物。
教学重点：朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，培养审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生准备：课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生翻开课本，自行阅读《场景歌》，教师同步播放多媒体课件，展示诗歌描绘的场景。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，让学生在练习本上书写，并进行交流展示。
4. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌，引导学生理解词语的意思，学会运用到句子中。
5. 朗读诗歌：学生分组朗读诗歌，体会诗歌的韵律美，感受大自然的魅力。
6. 随堂练习：让学生选择一个场景，用词语描绘出来，并进行交流分享。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》2. 生字词：花园、绿树、蓝天、小鸟等。
3. 诗歌描绘的场景：四个场景的简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的场景，用词语描绘出来，不少于50字。
2. 答案示例：公园里，绿树成荫，鲜花盛开。
小河里，碧波荡漾，鸭子戏水。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生主动表达，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让学生课下观察周围的环境，发现生活中的美，尝试创作一首描绘场景的诗歌。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并运用生字词，学会用词语描绘事物。
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1.首先学习第四小节，提问：你看到了什么？
（1）出示图片，引导说出事物与数量词的搭配。
（2）学习生字，采用指读、齐读的方式朗读第四小节。
2.情境延伸，学习前三小节。
（1）出示图片：海边、乡村、公园景色，引导学生说出事物与数量词的搭配，引导生字识记方法。
（2）朗读小节，朗读竞赛：男女读、小组读、二人合作读。1.思考并回答老师提出的问题。
1.教学本课，让学生正确、流利、有感情地朗读词串并不难，关键是让学生将图文对应起来，能形象地记住词串，有滋有味地朗读韵文，使其仿佛身临其境，对四幅场景有一个整体认识，从而深切的感受祖国山河的美丽风光，有些难度。为了攻克这一难点，课上我指导学生运用多种形式朗读词语，边读边想象画面，配以文中插图，这样这些场景就在在学生头脑中会逐渐清晰起来。有些词语比较难理解比如：“军舰”、“帆船”、“铜号 ”、“队旗”等为了帮助他们理解，我利用图文结合的形式，这样学生从直观的画面结合自己的生活经验生活感悟再来体会词语意思就水到渠成。
hónɡ lǐnɡ jīn
（ ）
4.词语搭配我会连。
一面 花园
一只 小溪
一座 队旗
一道 海鸥
板书设计
教学反思
教学效果
教后反思
4.游戏竞赛。
5.反复读课文，把课文读顺读准。
6.参与活动，把数量词搭配延伸至实际生活。
练
1.少先队员分别到过的地方： _____________________。
2.根据图片，小组合作填量词。
一（ ）沙滩
一（ ）海鸥
一（ ）军舰
一（ ）帆船
3.拼写词语我最棒。
huā yuán shí qiáo
（ ） （ ）
学校集体备课教案 年级组：二年级
主备教师
复备教师
授课班级
授课教师
课 题
1.场景歌
教材分析
在本单元的教学中，要以“读”为主来组织、引导学生在反复诵读中把握单元重点，学习生字和生词，明白道理。在诵读的过程中感受儿歌的乐趣和积累知识，激发学生的学习兴趣。
学情分析
《识字1》的词串为我们展现了四幅美丽的场景图。
2.体现了随文识字的教学特点，识字的基础上组词、在组词的基础上练习说话，实现了由字到词由词到句循序渐进的训练原则。
不足之处：总感觉学生对本课词串的认读没有多少障碍，因而给他们留出读书识字的时间少了些，而强调画面多了些。
教学目标
1.会认12个生字；会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。
教法
在本单元的教学中，要以“读”为主来组织、引导学生在反复诵读中把握单元重点，学习生字和生词，明白道理。在诵读的过程中感受儿歌的乐趣和积累知识，激发学生的学习兴趣。
学法
1、游戏导入新课。
2、初读课文，整体感知。
3、随情景学文、识字。
4、巩固生字，诵读全文。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点及突破方法
1.识字、写字和学习数量词的运用。
2.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学难点及突破方法
1.识字、写字和学习数量词的运用。
2.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。
3.制作识字卡片。（学生）
学与导
一、游戏导入新课。
1.带着学生做游戏，模拟课文里的人物——一群少先队员一起出游的情景。
2.板书课题：场景歌
二.初读课文，整体感知。
请同学们大声朗读课文，引导学生思考：
少先队员分别到了哪些地方？
朗读课文，思考老师提出的问题。
教学准备1.多媒体课件。（教师）来自2.制作识字卡片。（学生）
课时安排
1.课时
第1课时
课时目标
1.会认12个生字；会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程
集体备课内容
二度备课
预
1.会认12个生字；会写10个生字。
3.认读生字、词语。
4.仔细观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生观察、描红、临写。
5.朗读竞赛。
6.诵读课文，感受儿歌朗朗上口的节奏与韵律，学习事物与数量词的搭配。
四、巩固生字，诵读全文。
1. 游戏“对口令”检查生字和量词搭配的掌握情况。
2.让学生自由朗读全文，以自己喜欢的形式读课文。
3.练习活动：观察教室里的物品，用上数量词说一说。