39、《鸟的天堂》PPT课件 2
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3.鸟的天堂PPT课件

方法提示:字不离词、词不离句、句不离文
碧玉无瑕 玉上面的斑点,喻缺点或过失
本文是1933年作者巴 金到广东新会访友时,路 过“鸟的天堂”后写下来 的。“鸟的天堂”实际是 写什么呢?“鸟的天堂” 实际是指大约有500年树 龄的一株大榕树,它位于 广东省新会市南部天马村 天马河上的一座小岛上。
运用新学的方法,用你喜欢的方式读课文,找一找 有没有容易读错的和不理解的字及词。
读一读、说一说
榕树有什么特点,是从哪些 词语中体会出来的?
我们的船渐渐逼近榕树了。 我有机会看清它的真面目,真 是一株大树,枝干的数目不可 计数。枝上又生根,有许多根 直垂到地上,伸进泥土里。一 部分树枝垂到水面,从远处看, 就像一株大树卧在水面上。
大 榕 树 的 根
榕树正在茂盛的时期,好像 把它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇 上面,不留一点缝隙。那翠绿的 颜色,明亮地照耀着我们的眼睛, 似乎每一片绿叶上都有一个新的
树上就变得热闹了。
站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声 真好听。
昨天是我的眼睛骗了我,那 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊
南国的风物的确有一种迷人的力量。在 我的眼里一切都显出一种梦景般的美 丽。
——巴金《路途随笔》
如今,这里已经成为一处游览胜地,榕树 南面50米处建有观鸟楼,可以观赏“鸟的天 堂”、热带植物、农舍风光等,天马河中有 游艇,可供游客观鸟和游玩。请你根据课文 内容,并收集一些有关资料,为导游写一篇 解说词。
大家可以看看它的叶子,苍翠欲滴,翠色欲流,绿得多么耀眼,似乎每一片 绿叶上都有一个新的生命在颤动,显得生机勃勃,好像要把它的生命力展示给我 们看。现在我们来到它的浓荫下,呀,它长得好密呀,真是遮天蔽日啊!
碧玉无瑕 玉上面的斑点,喻缺点或过失
本文是1933年作者巴 金到广东新会访友时,路 过“鸟的天堂”后写下来 的。“鸟的天堂”实际是 写什么呢?“鸟的天堂” 实际是指大约有500年树 龄的一株大榕树,它位于 广东省新会市南部天马村 天马河上的一座小岛上。
运用新学的方法,用你喜欢的方式读课文,找一找 有没有容易读错的和不理解的字及词。
读一读、说一说
榕树有什么特点,是从哪些 词语中体会出来的?
我们的船渐渐逼近榕树了。 我有机会看清它的真面目,真 是一株大树,枝干的数目不可 计数。枝上又生根,有许多根 直垂到地上,伸进泥土里。一 部分树枝垂到水面,从远处看, 就像一株大树卧在水面上。
大 榕 树 的 根
榕树正在茂盛的时期,好像 把它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇 上面,不留一点缝隙。那翠绿的 颜色,明亮地照耀着我们的眼睛, 似乎每一片绿叶上都有一个新的
树上就变得热闹了。
站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声 真好听。
昨天是我的眼睛骗了我,那 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊
南国的风物的确有一种迷人的力量。在 我的眼里一切都显出一种梦景般的美 丽。
——巴金《路途随笔》
如今,这里已经成为一处游览胜地,榕树 南面50米处建有观鸟楼,可以观赏“鸟的天 堂”、热带植物、农舍风光等,天马河中有 游艇,可供游客观鸟和游玩。请你根据课文 内容,并收集一些有关资料,为导游写一篇 解说词。
大家可以看看它的叶子,苍翠欲滴,翠色欲流,绿得多么耀眼,似乎每一片 绿叶上都有一个新的生命在颤动,显得生机勃勃,好像要把它的生命力展示给我 们看。现在我们来到它的浓荫下,呀,它长得好密呀,真是遮天蔽日啊!
《鸟的天堂》课件(共19张PPT)

具体分析
鸟
②作者用了拟人句“树上就变得热闹 了”“站在一根小枝上兴奋地叫着, 那歌声真好听。”写出了鸟儿们在 “天堂”里活泼、自由的生活,反映 了作者的美好情趣和愉快心情。
具体分析
文章哪里是静态描写, 哪里 是动态描写?这样写有什么好处?
具体分析
静态描写
大榕树是静止不动的,文中作者从根、 干、枝、叶等部位逐项来写,这就是对榕 树的静态描写。如“枝干的数目不可计数。 枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进 泥土里”,绿叶“一簇堆在另一簇上面, 不留一点儿缝隙”,“那翠绿的颜色,明 亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶 上都有一个新的生命在颤动。”
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
鸟的天堂
学习目标
1、学习本课生字新词,会用“陆续”、 “应接不暇”造句。
2、熟读课文,有感情朗读课文有关部分, 背诵课文第7、8自然段,感受大榕树的奇特 和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象,激发学生 热爱大自然、热爱美的感情。
3、体会课文描写景物静态和动态的方法。
具体分析
大榕树—“美”
请在文中找出描写大 榕树“美”的句子。
具体分析
大榕树—“美”
①“一簇簇树叶……真绿得可爱。” ②“有许多根垂到地上……卧在水面上。” ③“那么多的绿叶……新的生命在颤动。”
具体分析
鸟
作者是怎样描写鸟的? 标出有关语句,体会作者当 时的心情。
具体分析
鸟
①作者用排比句“大的、小的、花的、 黑的,有的站在枝上叫,有的飞起来, 有的在扑翅膀。”写出了鸟形、鸟色 及鸟的姿态。
内容总结
本文记叙了作者和他的朋友两次经 过“鸟的天堂”时所见到的不同景象, 说明大榕树的美丽奇特及被称作“鸟 的天堂”是名不虚传的。表达了作者 热爱大自然,赞美大自然的思想感情。
《鸟的天堂》ppt课件

2.鸟欢快
(1)“大的,小的,花的,黑的,有的站在 树枝上叫,有的飞起来,有的扑翅膀。” (有的……有的……有的……)说明鸟的姿态很 多
(2)“一只画眉鸟飞了起来,被我们的掌声一吓, 又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那 歌声真好听”
(想象一下树上还有哪些鸟,什么姿态的鸟?)
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
1.鸟多
(1)我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处是 鸟声,到处是鸟影。
(两个“到处”说明鸟很多)
(2)我注意地看着,眼睛应接不暇,看清了这只, 又错过了那只,看 见了那只,另一只又飞起来。
应接不暇:形容来的人或事情太多,接待应付不多来。这里 指鸟儿繁多,眼睛看不过来。
(“应接不暇”,说明鸟太多)
欢闹的景象。 • 第四部分(14)作者对鸟的天堂的留念和赞美
课文的写什出课么文了特写点榕出?了树读榕出的树 什么描特写点榕?树静画态出美的描 写榕句树子特。点的句子。
就像一株大树卧在水面上。
我有机会看清它的真面目,真是一株大树 ,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多 根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到 水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
• 我们继续拍掌,树上就变得热闹 了,到处都是鸟声,到处都是鸟 影。大的,小的,花的,黑的, 有的站在树枝上叫,有的飞起来 ,有的在扑翅膀。
• 我注意地看着,眼睛应接不 暇,看清楚了这只,又错过了那 只,看见了那只,另一只又飞起 来了。
昨天是我的眼睛 骗了我,那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂 啊!
鸟 的 天 堂(第二课时)
(人教版四年级上册)
作者:巴 金
执教者:李清学
单位:永州市祁阳县塘弦湾完小
默读课文,思考作者是按什么样的 顺序来写这篇文的?
《鸟的天堂》ppt课件

教师寄语
树与鸟,鸟与水结合在一起,构成 了一幅多么生动活泼的画卷呀!这里不 仅有树的奇美,有鸟的欢乐之美,更有 人与自然的和谐之美,所以这里才是真 正的天堂。让我们共同努力
人们爱护小鸟,人与自然 和谐相处,使小鸟能在这里无 忧无虑地生活。
2、找出文章的最精彩比喻句。 如果说奔腾东去的万里长江是系在祖国母亲腰间的 金腰带,它就是缀在金色飘带上的一颗最大的宝石。
比喻句:长江,比作祖国母亲腰间的“金飘带”,鄱 阳湖→绿宝石 解释说明:修辞是写作的 “魔水” 比喻,常能起“点石成金”的作用。 鄱阳湖有多大多美呢?作者打了个比方,把“奔腾东 去”的万里长江,比作祖国母亲腰间的“金飘带”, 而把鄱阳湖比作缀在金飘带上的一颗“最大的绿宝 石”。这样一比,鄱阳湖的形象就更加生动具体了。 它令人向往,令人赞美
第一次:
(傍晚)
树
大 茂盛
静态描写
赞 美
第二次:
(早晨)
鸟
多 欢快
动态描写
检 测
鸟的天堂
作者一共去了鸟的天堂几次?分别在什么时间? 每一次看到了什么景物?这些景物分别有什么特点? 抒发了作者怎样的感情?
大 一次 黄昏 —— 一株榕树 静态 茂盛 勃勃生机
赞美
留恋
动态 二次 早晨 —— 鸟儿
数量多 种类多 自由、快活
想象一下树上还有哪些姿态的鸟? 仿写:有的……有的……有的……
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
2、 昨天是我的眼睛骗了我, 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 第一个为什么加引号,第二个 不加引号?
第一个加引号是因为这是引用别人的话, 指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了, 鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸 福,是真正的鸟的天堂。
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一只画眉飞了出来,被我们的掌声 一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝 上兴奋地叫着,那歌声真好听。
这段描写表现了什么? 既写出了这只小鸟的可爱、机灵、富有生气,又反映
了作者的美好情趣和愉快的心情,也说明了这里确实是鸟 的天堂,鸟儿可以在这自由自在的生活。
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第一句写出水面很安静,没有风和过往 的船只。第二句说明四周幽静,没有一 点声响,只有木桨拍打水面的声音。反 映了“我们”出游时心情十分愉快。
我们第一次出游,经过鸟的天堂时 看到了什么?
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第一次 在一个地方,河面变窄了。一簇
簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。 那是许多株茂盛的榕树,看不出主干 在什么地方。
地上,伸进泥土里。
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榕树正值茂盛的时期, 好像在把它的全部生命力 展示给我们看。
这一句什么作用? 这是这一段的中心句,点明这一段都是围绕榕树
的茂盛来描写的。
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那么多的绿叶,一簇堆在另 一簇上面,不留一点儿缝隙。
从这一句你感受到什么? 通过“堆”“簇”“不留一点儿缝隙”感受到榕树
之茂盛。作者通过认真观察,对大榕树进行了这些静态 的描写。
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《鸟的天堂》PPT课件

其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目,被鲁迅称为“一个 有热情的有进步思想的作家,在屈指可数的好作家之列的 作家。”
1933年,巴金到广东新会访友时,途经新会天马河,看 到一株500年树龄的大榕树,于是写下了脍炙人口的《鸟的 天堂》.
主要内容
• 作者是怎么去鸟的天堂的?去了几次?时间有什么不同? 第几次才真正见到鸟的天堂?
• 那些句子最能表现作者的思想感情,用笔画下来。 并说说表达了什么感情。
样子。 • 应接不暇:本课指由于鸟儿太多,作者 的
眼睛看不过来。 • 不可计数:无法计算它的数目。
巴金(1904年11月25日生-2005年10月 17日死),原名李尧棠,字芾甘,中 国四川成都人,祖籍浙江嘉兴。现代 文学家、出版家、翻译家。同时也被 誉为是“五四”新文化运动以来最有 影响的作家之一,是20世纪中国杰出 的文学大师、中国当代文坛的巨匠。
梁华
学习生字
chàn yìng
cù
xì
颤 应பைடு நூலகம்接不暇 一簇 缝 隙
梢:形声字,与“稍、捎”区分。
暇:左边是“日”,注意与“瑕” 区分 留恋 不禁 展示 颤动
应接不暇 南国
②理解词语:
• 留恋:不忍舍弃或离开。 • 不禁:不由自主地。 • 展示:明显地表现出来。 • 南国:指我国的南部。 • 颤动:本课指微风吹动树叶一闪一闪的
1933年,巴金到广东新会访友时,途经新会天马河,看 到一株500年树龄的大榕树,于是写下了脍炙人口的《鸟的 天堂》.
主要内容
• 作者是怎么去鸟的天堂的?去了几次?时间有什么不同? 第几次才真正见到鸟的天堂?
• 那些句子最能表现作者的思想感情,用笔画下来。 并说说表达了什么感情。
样子。 • 应接不暇:本课指由于鸟儿太多,作者 的
眼睛看不过来。 • 不可计数:无法计算它的数目。
巴金(1904年11月25日生-2005年10月 17日死),原名李尧棠,字芾甘,中 国四川成都人,祖籍浙江嘉兴。现代 文学家、出版家、翻译家。同时也被 誉为是“五四”新文化运动以来最有 影响的作家之一,是20世纪中国杰出 的文学大师、中国当代文坛的巨匠。
梁华
学习生字
chàn yìng
cù
xì
颤 应பைடு நூலகம்接不暇 一簇 缝 隙
梢:形声字,与“稍、捎”区分。
暇:左边是“日”,注意与“瑕” 区分 留恋 不禁 展示 颤动
应接不暇 南国
②理解词语:
• 留恋:不忍舍弃或离开。 • 不禁:不由自主地。 • 展示:明显地表现出来。 • 南国:指我国的南部。 • 颤动:本课指微风吹动树叶一闪一闪的
《鸟的天堂》课件(第二课时)(共22张PPT)

学习 课文
鸟的天堂
读一读
缆绳 颤动 静寂
一簇 纠正 停泊 木桩 目不暇接
缝பைடு நூலகம் 铁塔 昨天
学习 课文
鸟的天堂
写一写
bō
( )动
jiǎng
木( )
jiū
zhuāng
( )正 木( )
gài
tǎ
chǔ
大( ) 铁( ) 清( )
学习 课文
鸟的天堂
学习 课文
鸟的天堂
仔细读课文,思考:作者和他的朋 友几次经过“鸟的天堂”?每次见到 的景象有什么不同?为什么所见所闻 不一样?
鸟儿为什么能有这么好的生活环境 ?这里的鸟为什么这么多?这么快乐 ?
学习 课文
鸟的天堂
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂” 的确是鸟的天堂啊!
这句话中“的确”是什么意思?为什么 两个鸟的天堂,第一个打了引号,而第二 个没打呢?表达了作者怎样的思想感情?
学习 课文
鸟的天堂
拓展 延伸
鸟的天堂
说一说:
学习 课文
鸟的天堂
我看清了它的真面目,真是一株大 树,枝干的数目不可计数。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上 面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明 亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片树叶 上都有一个新的生命在颤动。
从划线部分,你体会到什么?
学习 课文
鸟的天堂
仔细阅读课文11—14自然段,思考问题。
这一部分主要讲了什么?
“两个”在这里有什么作用?
说明鸟的数量多,叫声欢。解除了“ 我”前面的怀疑,照应了“朋友”说的 这里是“鸟的天堂”。
学习 课文
鸟的天堂
大的,小的,花的,黑的,有的站在树 枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
《鸟的天堂》课件部编版教材2

chuán jiǎng
( 船桨 )
róng shù
chàn dòng
(榕树 ) (颤动 )
shù zhuāng ( 树桩)
huà méi yìng jiē bù xiá
( 画眉 ) (应接不暇
)
第二十五页,共28页。
2.连一连
榕树 颜色 鸟儿 热气
飞出 退下 翠绿 茂盛
第二十六页,共28页。
3.选词填空。 陆续 继续
统编版语文五年级上册
23 鸟的天堂
第1课时
第一页,共28页。
课前导入
你心目中的天堂是什么样子?那 么鸟的天堂会是什么样子呢?在广东 省江门市新会区有一个被称作“鸟的 天堂”的地方。今天这节课我们就 跟随熟悉的巴金爷爷来领略一下当地 的风光吧!
第二页,共28页。
助学资料
巴金(1904—2005)
生平介绍:原名李尧棠。四川成 都人。中国现代著名作家。他 被誉为“20世纪中国文学的良 心”。
作者的心情:平静、愉快。
“鸟的天堂”又名 “小鸟天堂”,位于广东省江门市新会区天马村天马河的一座小岛上。
第十八页,共28页。
9
1
2
3
10
4 第一次经过“鸟
5
6
的天堂”时看到
11 12
的景色。
7
8
第十九页,共28页。
13
14
第二天早晨经 过“鸟的天堂” 时看到的情景 及对它的留恋 和赞美。
第二十页,共28页。
主要作品:激流三部曲——《家》
《春》《秋》,爱情三部曲—— 《雾》《雨》《电》。
第三页,共28页。
“鸟的天堂”在哪里 “鸟的天堂”又名 “小鸟天堂”,位于广
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不可计数
静寂
留恋
应接不暇
一簇
纠正
颤动 缝隙 昨天 灿烂 高塔 木桩 船桨 清楚 缆绳 拨水 停泊 茂盛
作者几次经过鸟的天堂? 分别在什么时候会?看 到的景象有什么不同?
第一次 黄昏 大榕树
第二次 早上 许多鸟
作者两次经过鸟的天ห้องสมุดไป่ตู้,分别发 出来怎样的感慨?
• 第一次 鸟的天堂里没有一只鸟,我不 禁这样想。
(树占地面积很大,的确是太大了。)
真是一株大树,枝干的数目不可计数。 有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
就像一株大树卧在水面上。
(二)茂盛
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上 面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明 亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国树!
榕树: 大 茂盛
这美丽的南国树!
课文写出了这里的鸟什 么特点?从视频里找到 关键词并从文中画出有 关的句子。
1.鸟多
(1)我们继续拍掌,树上就变得热闹了, 到处是鸟声,到处是鸟影。 (2)我注意地看着,眼睛应接不暇,看清了这只, 又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来。
2.鸟欢快 (1)“大的,小的,花的,黑的,有的站在 树枝上叫,有的飞起来,有的扑翅膀。”
• 第二次 昨天是我的眼睛骗了我,那 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
课文写出了榕树 的什么特点?你能 课文写出了榕树的 从视频里找出关键 什么特点?画出描 词来形容吗?再请 写榕树特点的句子。 你画出描写榕树特 点的句子。
(一)大
我有机会看清它的真面目,真是 枝干的数目一株大树不可计数。枝上 又生根,有许多根直垂到地上,伸进 泥土里。一部分树枝垂到水面,从 远处看,就像一株大树卧在水面上。
巴金,原名李尧棠、字芾甘。四川成 都人。 1923年从封建家庭出走, 1927年赴法国留学,写成了处女作出 了长篇小说《灭亡》,发表时始用巴 金的笔名。1928年底回到上海,从事 创造和翻译。从1929年到1937年中, 创作了主要代表作出长篇小说《激流 三部曲》中的《家》,以 及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《爱情三 部曲(《雾》、《雨》、《电》)等中长篇小说。出版了 《复仇》等短篇小说集和《海行集记》等散文集。以其独 特的风格和丰硕的创作令人瞩目,被鲁迅称为“一个有热 情的有进步思想的作家,在屈指可数的好作家之列的作 家。” 1933年,巴金到广东新会访友时,途经新会天马河,看 到一株500年树龄的大榕树,于是写下了脍炙人口的《鸟的 天堂》(一说是《小鸟的天堂》)
我有机会看清它的真面目,真是一株 大树,枝干的数目不可计数。枝上又生 根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面,从远处看,就像 一株大树卧在水面上。 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面, 不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地 照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。
第一个加引号是因为这是引用别人的话, 指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了, 鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸 福,是真正的鸟的天堂。
第一次去为什么没 有看见鸟儿?什么 原因使这棵榕树成 为“鸟的天堂”?
总
结
大榕树被大自然赋予了旺盛的生命 力,成为鸟的天堂,作为人类也要保护 动物,保护环境,保护大自然。
(有的……有的……有的……)说明鸟的姿态很多
(2)“一只画眉鸟飞了起来,被我们的掌声一吓, 又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着, 那歌声真好听”
(想象一下树上还有哪些鸟,什么姿态的鸟?)
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
昨天是我的眼睛 骗了我,那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂 啊!
第一个为什么加引号,第二个 不加引号?