部编教材语文一年级上册简说1
2023部编一年级上册语文
2023部编一年级上册语文一、课文内容概述《2023部编一年级上册语文》是一本面向一年级学生的语文教材，共包含了若干篇课文，涵盖了生活、童话、寓言等多个主题，旨在培养学生的语文阅读能力和理解力。
本教材注重培养学生的阅读兴趣和思维能力，引导学生从课文中获取信息、理解作者的意图、掌握基本的语言表达规范等。
二、课文解读1. 课文一：《小鸟和小兔》这是一篇以小鸟和小兔为主角的寓言故事。
故事讲述了小鸟和小兔一起努力过日子的故事，通过小鸟的劝导和鼓励，小兔最终克服了困难，实现了自己的梦想。
这篇课文的主题是友谊和励志，通过小鸟和小兔的故事，向学生传递了团结友爱、共同努力的重要性。
2. 课文二：《小狗和小猫》这是一篇以小狗和小猫为主角的生活故事。
故事讲述了小狗和小猫在一起生活的点点滴滴，它们互相照顾、互相帮助，形成了深厚的友谊。
通过这个故事，向学生传递了友爱、互助的价值观，教育学生学会关心他人，理解和尊重他人的需要。
3. 课文三：《小花和小草》这是一篇以小花和小草为主角的生活故事。
故事讲述了小花和小草一起生长的故事，通过描述它们的成长和互动，向学生传递了生命的力量和生活的美好。
通过这个故事，教育学生珍惜生命，热爱生活，培养学生的生态意识。
4. 课文四：《小鱼和小虾》这是一篇以小鱼和小虾为主角的生活故事。
故事讲述了小鱼和小虾一起生活的故事，它们相互帮助、互相理解，克服了困难，一起度过了美好的时光。
通过这个故事，向学生传递了团结协作、互助友爱的重要性，教育学生学会合作，培养学生的合作精神。
三、教材特点1. 关注学生的生活经验：《2023部编一年级上册语文》以生活为素材，将学生熟悉的事物融入到课文中，使学生更容易理解和接受。
2. 注重培养学生的阅读能力：教材中的课文内容简短明了，语言通俗易懂，注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 引导学生形成正确的价值观：教材中的课文内容积极向上，注重培养学生的品德修养，培养学生的爱心、友爱、助人精神等正确的价值观。
部编一年级上册语文单元详解
部编一年级上册语文单元详解第一单元：我的家本单元主要介绍了一年级学生的家庭情况。
学生通过研究本单元，能够学会用简单的语言表达自己的家庭成员，并能够用正确的语序描述家庭成员之间的关系。
第二单元：我的学校本单元主要介绍了一年级学生的学校生活。
学生通过研究本单元，能够了解学校的各个部分和场所，掌握一些与学校相关的词汇，并能够用简单的句子描述自己在学校的活动和体验。
第三单元：小动物本单元主要介绍了一些常见的小动物。
学生通过研究本单元，能够认识并描述一些常见的小动物，了解它们的特征和性，培养对动物的关爱和保护意识。
第四单元：小朋友本单元主要介绍了一些小朋友的特点和生活经历。
学生通过研究本单元，能够认识并描述一些小朋友的外貌特征和个性特点，了解他们的生活情况和兴趣爱好，培养对他人的尊重和理解能力。
第五单元：水果本单元主要介绍了一些常见的水果。
学生通过研究本单元，能够认识并描述一些常见的水果，了解它们的外形和口感，培养对健康饮食的认识和养成良好的饮食惯。
第六单元：四季变化本单元主要介绍了四季的变化和与之相关的景物和活动。
学生通过研究本单元，能够了解每个季节的特点和变化，掌握描述季节和季节活动的词汇，培养对自然环境的关注和保护意识。
第七单元：家乡风景本单元主要介绍了学生所在的家乡风景和特色。
学生通过研究本单元，能够用简单的语言描述自己家乡的特点和风景，培养对家乡的热爱和自豪感。
第八单元：感恩节本单元主要介绍了感恩节的由来和庆祝活动。
学生通过研究本单元，能够了解感恩节的意义和起源，掌握与感恩相关的词汇和表达方式，培养对他人和社会的感恩之心。
以上是《部编一年级上册语文单元详解》的内容简介，本教材通过简单的语言和生动的插图，让一年级学生能够轻松理解和掌握语文知识，培养他们的语言表达能力和阅读能力。
一年级上册语文书部编版
一年级上册语文书部编版《一年级上册语文书（部编版）》是为一年级学生编写的语文教材，以培养学生的语文阅读、写作、听说能力为主要目标。
下面我将从教材内容、教学特点以及教师和家长角色等方面进行介绍。
首先，这本语文书采用了部编版教材体系，内容丰富多样。
教材包含了大量的故事、诗歌、儿歌、童谣等。
这些内容既能引发学生的浓厚兴趣，又能给学生提供了不同类型文本的阅读机会。
通过阅读这些文本，学生可以培养自己的语感和语言表达能力。
其次，这本语文书注重培养学生的听、说、读、写能力。
在每个单元中，教材设置了针对这四个方面的丰富活动，比如听音乐或故事，朗读课文，模仿写作等。
通过这些活动，学生可以培养语言学习的全面素养。
此外，这本语文书还注重培养学生的文化素养。
教材中穿插了一些中国传统文化的内容，比如介绍传统节日、故事和习俗等。
通过学习这些内容，学生不仅可以了解自己的文化传统，还能培养出对传统文化的兴趣和热爱。
在教学中，教师起着重要的作用。
教师需要根据学生的实际情况和教材内容，合理安排教学活动，创设积极的学习氛围。
同时，教师还需要根据学生的学习情况，巧妙引导学生，激发他们的学习兴趣。
教师还需要给予学生合适的鼓励和帮助，让学生感到自己的进步和成就。
家长在学生语文学习中也扮演着重要的角色。
他们可以与学生共同探索教材内容，与学生一起朗读课文，分享自己的阅读体验，鼓励学生表达自己的观点。
同时，家长还可以为学生提供良好的学习环境和条件，比如提供丰富的文学书籍、参加语言活动等，帮助学生扩展语言运用的领域。
综上所述，《一年级上册语文书（部编版）》是一本具有丰富内容的语文教材。
它既注重培养学生的语文基础，又注重培养学生的语文能力和文化素养。
在教师和家长的共同努力下，学生将能够全面发展自己的语文能力，掌握基本的语言技能，启发对语言的兴趣和热爱。
部编版一年级上册语文《汉语拼音12 an en in un ün》教材简说
《汉语拼音12an en in un ün》教材简说
本课有四部分内容。
第一部分是五个前鼻韵母an、en、in、un、ün 和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有图画。
第一幅图是天安门，用“安”提示an 的音。
第二幅图是圆圈，用“圆”提示yuan 的音。
第三幅图是一个人在摁门铃，用“摁”提示en 的音。
第四幅图是小兔在树阴下乘凉，用“阴”提示in 和yin 的音。
第五幅图是蚊子，用“蚊”提示un 的音。
第六幅图是白云，用“云”提示ün 和yun 的音。
第二部分是拼音练习。
包括两项内容：
１.声母与an、en、in、un、ün 的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x 跟ü组成音节省写ü上两点的规则。
２.看图读音节词语，培养学生认识事物、准确拼音的能力。
第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。
配有一幅山区田园图，图画表现了韵文的意思。
韵文中有许多含前鼻韵母的音节，还有要认的五个生字。
第四部分是儿歌，配有图画。
儿歌中有多个含前鼻韵母的音节。
随儿歌学习“半、云、她”三个字。
前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
三拼音节的拼读是难点。
部编教材语文一年级上下册概览
一、部编语文教材一年级上册概览（一）基本单元及栏目类型1.基本单元类型：入学教育、集中归类识字、拼音、课文。
2.基本栏目类型：课文、口语交际、语文园地、快乐读书吧。
（二）入学教育1.语文的入学教育：语言实践。
2.我是中国人：五十六个民族、天安门，国家象征，文化符号。
可开发地方课程资源，联系各地的民族分布。
3.我是小学生：上学歌提示学校纪律。
4.我爱学语文：听说读写是语文主要内容，兼顾习惯培养。
（三）语文园地1.识字加油站生活语境识字：亲属称谓、时间类词语、课程表。
目的：提高学生利用生活中各种机会识字的意识。
2.字词句运用（1）直接指向课标新理念——语言文字应用。
（2）低年级“字词句”，中高年级“词句段”。
（3）一上重在形近字比较、辨析字音、了解字的结构、写字易混笔画辨析等。
（4）主要是在语境中复习巩固生字，更灵活地运用汉字。
记忆儿歌的同时复习生字。
大情境图中词语与视觉的转换，看图说话，综合运用。
贺卡：综合运用写字，联系语文生活。
3.我的发现（1）发现构字规律，迁移运用，举一反三；（2）渗透汉字文化；（3）一年级上册都是偏旁表意；（4）可引导学生发现其他规律。
4.展示台（1）展示学习成果，激发学习兴趣；（2）通过同学姓名识字，街头招牌识字；（3）教师布置课外识字。
5.书写提示（1）提示每个年级书写的重难点；（2）一年级上册重在笔顺规则（笔顺单字指导，在书写提示中归纳），及书写习惯（坐姿、执笔姿势）。
6.日积月累（1）系统地安排传统文化内容，值得背诵的传统经典；（2）使得学生记诵古诗成为习惯；（3）只大致了解内容、记诵，不作其他考察。
（四）快乐读书吧1.学好阅读，需要大量泛读，大量语言输入。
将课外阅读纳入语文课程；2.教学方式：课内提示，布置任务；课外自主执行；课内展示交流。
3.激发阅读兴趣，提示阅读途径和阅读方式，引导学生分享阅读的快乐。
二、汉语拼音编排简介教材准确定位汉语拼音的学习目标，强调拼音的工具价值——是识字的工具，学习普通话的工具。
部编版小学语文一年级上册 《汉语拼音5 g k h》教材简说
《汉语拼音5g k h》教材简说
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图。
图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g 的音，橄榄枝的形状提示g 的形。
湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k 的音，蝌蚪和水草构成的形状提示k 的形。
两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h 的音，椅子侧面的形状提示h 的形。
第二部分是g、k、h 与单韵母的拼音练习。
第三部分是g、k、h 的书写格式和笔顺。
第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节guā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。
第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。
画面上一个小哥哥在美丽的湖边画荷花，小弟弟拉着妈妈在一边看。
在图中相应的画面旁边出现了三个词：荷花、哥哥、弟弟。
g、k、h 的发音、三拼音的拼音方法及认字是本课教学的重点。
三拼音的拼音方法是难点。
最新部编人教版小学语文一年级上册：《汉语拼音2 i u ü》教材简说
最新中小学试题、试卷、教案资料
《汉语拼音2i u ü》教材简说
本课包括四部分内容：
第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。
这幅图富有生活情趣，阿姨正在屋前晒衣服，“衣”提示i、y 和yi 的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i 的形，衣服左边的树杈提示y的形；有一只乌鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的“乌”提示u、w 和wu 的音，乌鸦窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形；小弟弟正在池塘边喂鱼，“鱼”提示ü和yu 的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示ü的形。
第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。
第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu 和ü—yu，同时学习y 和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节yī、wū、yú和音节yā。
第四部分是i、u、ü、y、w 的书写格式及笔顺。
i、u、ü、y、w 及yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。
1。
部编版语文一年级上册《小小的船》教材简说
《小小的船》教材简说
这是一篇韵文。
课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。
【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。
他游历各地，阅读了大量书籍。
不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。
但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。
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“吃水”＝“Leabharlann 水”1.方言词汇与普通话词汇的对应
玉米—苞谷——苞米—棒子，等
2.一字多义 “坝” （1）截住河流的构筑物 （2）西南地区称平地或平原为坝 （3）方言：沙滩，沙洲 （4）蒙古人以山为坝，蒙语中坝是山岭的意思
沙洲坝（江西）、坝上草原（河北）、 川西坝子（四川）、沙坪坝（重庆）、 景洪坝（云南版纳）、安顺坝子（贵州）
部编教材语文 一年级上册简说
人民教育出版社 周国华
一、教材印象
◎总印象：我们正在见证并创造历史
◎教材结构有变化
我上学了（3）—— 识字（5）——汉语拼音（13）——课文（4）——识字（5）—— 课文（10）
1.如何认识拼音置后
2.如何处理前置识字
私塾识字
唐彪曰：凡教童蒙，清晨不可即上书，须先令 认字；认不清切，须令再认，不必急急上书也。何也？ 凡书必仅学生自己多读，然后能背。苟字不能认，虽 读而不能；读且未能，乌能背也？初入学半年，不令 读书，专令认字，尤为妙法 ……若先教令认字， 字既能认，虽教三遍四遍，彼到案头亦能按字口诵。 读至百遍外，虽甚拙者，亦能记能背矣。
教科版第三册
瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿 住过。 一天，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就问：“老乡， 这水挑来做什么用呀？”老乡回答说：“吃呀！”毛主席疑惑地问：“水 这么脏，能吃吗？”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛 主席又问：“是从哪里挑的？”老乡回答：“从塘里挑的。”毛主席请老 乡带他去看看。走了一阵，只见一个不大的水塘，杂草丛生，池水污浊。 全村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。毛主席关切地问：“能不能到别处挑 水吃？”老乡摇摇头，说：“我们沙洲坝就是缺水呀！挑担水要走好几里 路。”毛主席皱了皱眉头，若有所思地走了。 第二天，毛主席找来村里人一起商量挖水井的事。大家一起勘察水源， 选择井位。当井位确定后，毛主席挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。 于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。 在挖井的日子里，毛主席和临时中央政府的其他领导人，一有空就到 工地参加劳动。经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上 了清澈甘甜的井水。群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，毛 主席真是我们的大恩人哪！ 解放以后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘 挖井人，时刻想念毛主席！”
◎人教版（苏教版）第二册
瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导 革命的时候，在那儿住过。 村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。毛主席 就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁立了一块石碑，上面刻着： “吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
◎兴国为国捐躯的烈士有5万多名，其中姓名可考的 烈士就达23179名，仅牺牲在长征途中的烈士就达 12038人。 ◎土地革命时期，兴国人民捐钱、捐粮、积极认购 苏维埃临时政府的债卷，几乎家家户户有人当红军。 ◎兴国当时全县23万人口，有9.3万人参军，占青壮 年的80%，时时出现母送子、妻送郎、兄弟相争上战 场的场景。 ◎目前烈士之多居全国各县之首，烈士人数占全国 烈士人数的六十分之一，全省烈士人数的十分之一， 赣南烈士人数的五分之一。
◎选文和栏目有变化
新选课文：
江南、青蛙写诗、明天要远足、大还是小、项链、小 蜗牛
和大人一起读
剪窗花、小鸟念书、拔萝卜、谁会飞、猴子捞月亮、 春节童谣
快乐读书吧 识字加油站 字词句运用（用拼音） 书写提示
我的发现、日积月累、展示台
◎教学抓手更明确了
微技举例
识字2：认识田字格 识字5：对韵歌（对子与押韵） 课文（秋天）：“一”的变调 课文（四季）：重复（复沓）样式 课文（大小多少）：量词、相对与相反的意思 课文（日月明）：折字 课文（青蛙写诗）：逗号与句号 课文（雨点儿）：停顿 课文（乌鸦喝水）：自然段 课文（小蜗牛）：根据图画猜读 语文园地五：形声表义 书写提示：笔画规则
3.多版本教材比较
◎人教版（苏教版）第二册
瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导 革命的时候，在那儿住过。 村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。毛主席 就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁立了一块石碑，上面刻着： “吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
语文Ｓ版第三册
瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命 的时候，在那儿住过。 沙洲坝是个缺水的村庄，村子里一口井也没有。居住在 这里的人们吃水非常困难，要到几公里以外的小河去挑。毛 主席决定带领红军战士为村里人挖一口井。 一天，毛主席带领几个红军战士，到村边勘察水源，选 定了一处地湿草多的地方，开始挖了起来。乡亲们见毛主席 亲自挖井，也纷纷带着工具赶来了。挖到五米深的时候，一 股泉水喷涌而出。井挖好后，大家在井边铺上了鹅卵石。乡 亲们的吃水问题解决了。 解放后，乡亲们在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃 水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
◎人教版（苏教版）第二册
瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导 革命的时候，在那儿住过。 村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。毛主席 就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁立了一块石碑，上面刻着： “吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
◎字词价值
吃水不忘挖井人 沙洲坝
“吃水”的教学
口语交际 我说你做：大声说，让别人听得见；注意听别人说话。 我们做朋友：说话的时候，看着对方的眼睛。 用多大的声音：有时候要大声说话；有时候要小声说话。 小兔运南瓜：大胆说出自己的想法。
◎识字方式
字理识字：日月水火（P11）日月明（） 传统蒙学识字： 归类识字：反义词（P63）字的结构（P90） 思维导图识字：车的扩词导图（P52） 儿歌识字： 看图识字： 生活中识字：课程表（P36）
怎样解释“吃水”和“喝水”的问题。我后来介绍了毛主席带 领战士和乡亲们打井的故事，并设计了情境，地底下的泉水终 于喷涌而出了，此时人们会怎们说，表情又是怎样呢?结合课 文的看图。我问道：你就是一位挑水困难的老人、口渴的孩子， 要做饭的妈妈，想洗脸的爸爸，你会怎样说？有了前面的基础， 孩子们说得好极了！有的说，以后就可以随时喝道甜甜的井水 了，有的说我终于可以做饭了！有的说，我不仅可以洗脸，还 可以洗把澡了！有的说再也不用跑那么远的地方挑水了！…… 学生一时很兴奋，说得很好，这时，我突然想到了“吃水”， 我就总结着说，看来有了水可以解决我们很多问题，不仅仅是 喝井水，沙洲坝的老百姓是要靠这井水生活的呀，就像需要靠 吃饭生活一样，所以，他们不说是喝水，而说是吃水！现在你 们明白为什么说“吃水不忘挖井人”了吗？小城第一个说哦， 我明白了，其他孩子似乎已经忘记了先前的问题，但此刻他们 分明真正释然了。我心里也释然了！
鄂教版第四册
瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候， 在那儿住过。 一天傍晚，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，便 问：“这水挑来做什么用？”老乡回答说：“吃呀！”毛主席疑 惑地问：“这么脏的水，能吃吗？”老乡苦笑着说：“没法子， 再脏的水也得吃呀！”毛主席又问：“是从哪里挑的？”老乡回 答：“塘里挑的。”毛主席要老乡带他去看看。走了一阵，只见 一口不大的池塘，杂草丛生，池水很脏。第二天，毛主席就找来 村里人一起商量挖水井的事。井位确定后，毛主席立刻拿起工具， 带头挖了起来。大伙一起，挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。没 过几天，一口水井就挖好了，涓涓的泉水喷涌而出。毛主席又亲 自下到井底，铺卵石，垫木炭。一位老大娘手捧清泉，激动地说： “毛主席真是我们的大恩人哪！” 解放后，沙洲坝人民把这口井称作“红井”，并在井旁立了 一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”
识字、朗读是重点，感悟是难点。
学习目标
1．认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。 2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇 敬之情。 3．初步懂得饮水思源的道理。
[德] 雅斯贝尔斯：“真正的教育是用一棵 树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵 云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”
*微技与知识的系统化
◎五个意识
1.强调过渡与衔接 2.强调生活与趣味 3.强调传统与文化 4.强调扎实训练一课一得 5.强调读书是语文素养的基石
◎三种基本姿态
1.大同小异的原则 2.价值发现 3.适度拓展的做法
二、案例研究：吃水不忘挖井人
绝
句
杜甫 两个黄鹏鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 问题：哪里可以知道是“千秋雪”？船是在 近处还是远处？船在航行中，还是停泊中？
比较角度： 1.相同情况不同描写的比较 2.文体风格比较
教材简说
“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这是一句多么熟 悉、多么亲切，又是多么让人油然而生敬意的话。多少年来， 当我们沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会 想起毛主席这位杰出的领袖，就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、 金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。他一生为中国人民的解放， 为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖， 中国人民将永远怀念他。今天，让未曾目睹炮火硝烟，未曾品 尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，就是让他们了解这位 为人民翻身得解放，为人民谋幸福的毛主席；就是让他们感悟 毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲 们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和 自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。
北师大版第四册
在江西省瑞金城外，有个叫沙洲坝的小村子。毛主席当
年领导革命的时候，曾住在那里。 那时村子里没有井，人们只能吃池塘里浑浊的积水。一 天清晨，人们早起挑水时，发现毛主席带着几个战士正在草 地上寻找水源，打算挖井。消息立即传遍了全村，乡亲们带 着工具也赶来了，和毛主席一起挖。几天后，一口五米深的 水井就挖好了。 为了使井水更洁净，毛主席又亲自下到井底，铺上沙石， 垫上木炭。清清的泉水从井底涓涓冒出，人们欢呼着、雀跃 着，争先恐后地捧起井水喝。甘甜的井水滋润着每一个人的 心田。 后来，乡亲们在井旁立了一块石碑，上面刻着“吃水不 忘挖井人，时刻想念毛主席”。现在，很多来参观的人，都 要亲口尝一尝这井中的水，并在石碑前摄影留念。