10个黄金教育法则
教育孩子十个规矩和方法
教育孩子十个规矩和方法1、学会感谢或道歉这是指当孩子受到别人帮助必须表示感谢，给别人添了麻烦一定要当场道歉，当你得到别人的帮助的时候真诚的感谢别人，当你给别人添乱的时候诚挚的给别人道歉，这就是你教养的体现。
家长在教育孩子的时候，应该教会他们真诚。
客套和虚伪只会让孩子变得更加的不受欢迎。
2、奖罚分明制定规则，就应该有相应的奖罚制度，这样才能让孩子更好的去遵守家规。
但奖罚都不能太过，应该针对性的有条件的让孩子慢慢适应。
比如可以采取积分制，用玩具作为奖励，和孩子约定积满相应分数可以得到一个对应的玩具。
这样做不仅可以让孩子养成“劳有所获”的意识，还能提高孩子完成家规的积极性。
3、不要在公开场合影响他人父母应该教孩子学会换位思考，特别是在公共场合，不宜大声喧哗，否则会影响他人，引起他人的不满。
正如我们生活中遇到一些熊孩子在公共场合大吵大闹，会让我们周围的人感到厌烦一样，所以，必须教育孩子懂得公共场合应该遵循的礼仪。
4、主动承认错误父母应该教育孩子，让孩子明白犯错误并不可怕，因为甚至连爸爸妈妈都会犯错误。
能积极、勇敢地承认自己的错误，才是解决问题的最佳方法。
勇于承认犯错，自然更能得到别人的原谅。
5、不能说谎说谎的人，往往会让人对你失去信任。
诚实是人们很好的一种品质，一定不能让孩子从小就丢掉了这个良好品质。
说的谎多了，就会习惯性的骗别人。
渐渐的，这个人就会习惯性的满口谎言。
6、见面打招呼父母应该从小培养孩子懂得礼仪和礼貌。
懂得礼貌的孩子一定很容易被别人喜欢，就算孩子再调皮，只要他懂得礼貌，别人就会觉得孩子本质是好的，让人不会觉得反感。
见面打招呼是最基本的礼仪，这是父母从小就必须教孩子做的事情。
7、守时守时的观点要从小培养，宁愿自己等别人一会也不要让别人等你。
守时是往往是成功路上很重要的一个衡量标准，不要把别人等你当成理所当然。
毕竟这个世界上没有那么没多理所当然的事情。
8、学会宽容别人如果不小心伤害了你，要学会用一颗宽容的人对待别人，允许别人犯错和一时的不小心善良是这个社会急需的品质，也是善待自己的最好方式。
一定要给孩子立的十个规矩,将来不后悔
一定要给孩子立的十个规矩，将来不后悔
作为父母，我们希望孩子们成长为有品德、有责任感的人。
以下是十个可以帮助孩子们建立良好行为习惯的规矩：
1.尊重他人：教育孩子懂得尊重他人的权利和感受，不轻易侵犯他人。
2.诚实守信：培养孩子的诚实品质，告诉他们诚实对待自己和他人。
3.勤奋努力：鼓励孩子努力学习和工作，只有通过努力才能取得成就。
4.分享善良：教育孩子分享，帮助他人，并表达善良和友善的行为。
5.责任心：让孩子明白自己的责任，并承担起自己的责任。
6.爱护环境：教育孩子保护环境，保持清洁和可持续发展意识。
7.时间管理：引导孩子学会合理安排时间，养成时间管理的习惯。
8.健康饮食：教育孩子养成健康饮食的习惯，关注饮食营养均衡。
9.尊重规则：让孩子理解并尊重规则，明白规则对于社会秩序的重要性。
10.感恩之心：培养孩子感恩的心态，懂得珍惜所拥有的一切。
通过遵守这些规矩，孩子们将会受益终身。
作为父母，我们应该以身作则，将这些价值观融入到日常生活中。
家教的十条黄金原则
家教的十条黄金原则1.引言1.1 概述家教的十条黄金原则是指在家庭教育中应该秉持的重要原则，其通过培养孩子的品德、学业和行为习惯，以及促进其全面发展和成长。
这些原则旨在帮助家长更好地了解如何培养一个优秀的孩子，并提供一些具体的指导和方法，以使家庭教育更加科学和有效。
在这篇文章中，我们将详细介绍家教的十条黄金原则，并提供一些实用的建议供家长参考。
这些原则包括但不限于：建立良好的沟通和信任关系、注重培养孩子的独立性和责任感、关注孩子的兴趣和天赋、设定明确的目标和规则、鼓励积极的行为和品质等。
通过遵循这些黄金原则，家长们可以更好地引导孩子的发展，培养他们良好的行为习惯和自我管理能力。
同时，这些原则也有助于家长与孩子之间建立起一种亲密的关系，增强彼此之间的理解和支持。
此外，这些原则还有助于提高孩子的学习成绩和综合素质，为他们未来的成功奠定坚实的基础。
总之，家教的十条黄金原则是家庭教育中应该遵循的重要指导原则。
家长们在实践这些原则时，可以根据自身实际情况进行适当调整和灵活运用。
相信只要我们用心去关注、引导和培养孩子，结合这些黄金原则，我们一定能够培养出优秀的孩子，并为他们的未来做好最充分的准备。
1.2 文章结构文章结构部分的内容是对整篇文章的框架和组织方式进行介绍和概述。
在这部分，可以简要描述每个章节的主题和内容，以及它们在整篇文章中的排列顺序。
2. 正文部分主要包含了十条黄金原则，这些原则是指导家教工作的重要准则。
每一条原则都将被详细介绍和阐述，以及提供一些实践建议和案例分析。
这些黄金原则的内容丰富，并且涵盖了家庭教育的方方面面，旨在帮助家长掌握有效的教育方法，培养孩子的良好品格和学习能力。
3. 结论部分对全文进行总结，并回顾了十条黄金原则的重要性和实际应用。
总结部分强调了家庭教育的重要性，提出了家长们可以采取的行动和措施，以优化他们与孩子之间的教育互动和关系。
展望部分则展示了未来的发展方向，提出了进一步研究和实践的方向，以不断完善家庭教育的理念和方法。
教育孩子的十大原则有哪些
教育孩子的十大原则有哪些家长可以说是学龄前儿童人生的第一启蒙老师，所以，父母的早教方法会影响孩子的一生。
那么家长应该怎么教育孩子呢?以下是分享给大家的教育孩子的十大原则，希望可以帮到你!教育孩子的十大原则第一，平等原则。
心理学研究证明：孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一促体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辩是非，丰富想象力和创造力。
而“独裁”对孩子人格的影响是灾难性的。
许多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子，孩子就应该听自己的，必须服从自己。
这种观念应该改变，要把孩子看做是与自己平等的人。
第二，尊重原则。
我们尊重孩子，孩子才能尊重我们，有的家长只希望孩子对自己言听计从，而不能有自己的观点或者申辩一下，否就对孩子大声训斥。
这种孩子长大后很可能是一个人云亦云的人，没有自己的观点。
第三，感情交流原则。
很多家长错误地认为：“有书你读，有饭你吃，有衣服你穿，还想什么?”但人的成长不但需要物质，也有精神、情感的需要。
家长忽略孩子的精神、情感需要，孩子和家长就没话说。
长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。
第四，自由原则。
很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。
应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。
第五，统一原则。
家庭的教育要和学校统一，否则孩子无所适从。
另外，家庭成员之间教育的观念要一致，否则孩子不知道听谁的，结果就谁的都不听。
第六，榜样原则。
家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子。
第七，信任原则。
谎言是从不信任中来的。
如果你从孩子小时就很信任他(她)，孩子就没有说谎的必要。
第八，宽容原则。
人非圣人，孰能无过?孩子在成长的过程中，自然会经常犯错误。
家长应该宽容地对待，大可不必“小错大骂，大错木棒侍候“。
第九，鼓励原则。
许多家长有个坏习惯，当孩子取得好成绩时便说：“是不是偷看来的?”当孩子成绩差时又说：“你从来都是这样差的。
”尽管是很随意的一句话，却大大伤害了孩子的心。
家庭教育10条法则
家庭教育10条法则1、归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长这条看起来是废话，哪个家长不想给孩子创造健康的家庭环境?但实际上，每个家长都做到了吗?比如，有的家长过分溺爱、娇惯、顺从孩子，由着孩子任性，养成了不健康的生活习惯。
有的家长之间经常在孩子面前争吵，破碎的、长期分离的家庭更让孩子缺少归属感。
如果家庭变化不可避免，家长更要重视对孩子的安慰疏导，而不可采取疏于管教、溺爱、过分严厉等错误做法，更不能因家庭破裂而迁怒于子女。
2、希望法则：永远让孩子看到希望家长们都是对孩子寄予希望的，但有的家长把这种希望都转化为了给孩子的精神压力，却没有让孩子看到自己的希望。
优秀家长都懂得，要在孩子做得好的时候，给予及时的肯定，告诉他们“干得好”“太棒了”。
即使孩子一时没有做好，也要善于用鼓励的话语让孩子看到希望。
这就是采用希望法则来激励孩子。
有的家长对孩子期待值颇高，却不善于用希望法则，总爱找差距挑毛病。
有的孩子平时考试都能考98-99分，家长却非要追究为什么没考100分。
这种过于苛刻的高标准、严要求适得其反，会扼杀孩子的希望，使其灰心丧气。
3、管理法则：在孩子未成年前，父母有管教的责任有的家长爱对老师说：“以后就把孩子交给你了!”还有的家长因为工作忙，平时对孩子不闻不问。
这些都属于家长的失职。
在孩子的成长过程中，家长的责任无人可以替代。
孩子天生对家长有依赖感，家长给予孩子应有的教育、陪伴和关怀，孩子才会有安全感和被支持感，遇到问题会求助于家长。
因此，家长绝不能以任何理由推脱自己的管教责任。
但这种管教应该是建立在亲情之上的，人性化、科学而理性的，不可把孩子作为私有财产来对待，简单粗暴，毫不顾及和尊重孩子的想法和人格。
4、声音法则：要倾听孩子的声音家长平等地对待孩子，给他们发言权，倾听他们的声音，他们才会说出真实想法。
如果大人不尊重孩子的想法，忽视他们的心声，久而久之，他们会不敢对家长说真话，不爱与家长交流。
而且，家长是孩子的老师和榜样。
教育孩子十大原则
教育孩子十大原则教育孩子是每个家庭的重要任务之一、为了确保孩子能够成为自律、有责任心且有良好道德的人，家长需要遵循一些原则。
以下是教育孩子的十大原则：1.爱与关心：爱是教育的基石。
家长应该给孩子足够的关爱和支持，让孩子感受到自己是被爱的。
只有在愉快的环境中孩子才能学习和成长，并形成积极的情感态度。
2.规则与纪律：制定适当的规则和纪律对孩子的成长至关重要。
家长应该设定明确的规则，以保证孩子的安全和健康，并养成良好的行为习惯。
同时，家长也要自己以身作则，遵守规则，这样孩子才会乐意跟从。
3.鼓励与激励：孩子需要经常得到鼓励和赞赏。
家长应该识别和强调孩子的优点和成就，以增强孩子的自尊心和自信心。
此外，激励孩子主动学习和实践新技能，帮助他们发展潜力。
4.沟通与倾听：家长应该有良好的沟通技巧，倾听孩子的想法和问题。
与孩子建立良好的沟通渠道可以帮助他们解决困难，表达情感，并建立亲密关系。
5.反思与反馈：家长需要帮助孩子学会反思和分析自己的行为和决策。
及时给予反馈和指导，让孩子能够从错误中吸取教训，并改正自己。
教育过程中不仅要关注结果，还要注重过程中的反思和学习。
6.坚持与耐心：教育是一个长期的过程，在孩子成长的过程中，家长需要保持耐心和坚持。
遇到困难和挑战时，需要与孩子共同面对，鼓励他们坚持努力，相信自己的能力。
7.自由与责任：家长应该在孩子的教育中平衡自由与责任的关系。
给予孩子一定的自由空间，让他们探索和发展自己的兴趣和爱好。
同时，教育孩子对自己的行为负责，明白自己的决策和行为会产生的后果。
8.尊重与理解：家长应该尊重孩子的个性和特点，理解他们的思维和感受。
不同的孩子有着不同的需求和方式，家长要尽量适应孩子的需求，并给予他们必要的支持。
9.慈爱与坚决：教育孩子需要慈爱和坚决。
家长应该给予孩子爱和关爱，同时对孩子不良行为要有明确坚决的态度。
仁慈的同时，也要坚决地要求孩子遵守规则和纪律。
10.榜样与引导：家长是孩子最重要的榜样和引导者。
小孩教育十大方法
小孩教育十大方法1、对孩子的教育应该有耐心，然而说起来容易做起来难，想想自己的父母教育自己的时候，自己是什么心态，这种同理心是应该有的。
急躁的灌输教育其实和暴力没有区别，只会伤害孩子而起不到任何作用。
2、与孩子一起学习，一边教育孩子，自己却完全做着相反的事情，并不是父母的身份就能让孩子完全听从家长的教育，这种老旧的思想与家长自己所追求的现代教育是完全违背的。
教育孩子不是要让孩子完成一个目标或达到某种层次，而是让孩子自我不断的发展。
3、适当的激励孩子，有一定的成果才能持续的发展兴趣，有动力才会有结果。
孩子的成绩并没有对错之分，做对了一道题和做错了一道题并不会影响到孩子的评价，生存能力。
错了也只是在判别规则上的错，而不一定是行为上的错。
4、培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发。
5、合理的管束。
每天抽时间跟孩子单独相处，共同做点双方都感兴趣的事情。
6、用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观。
7、设立明确家规，定期召开家庭会议。
孩子需要知道界限在哪里，哪些是该做的，哪些是不该做的。
8、没有规则孩子反而没有安全感：在一定范围内给孩子选择权。
9、游戏是儿童的主要活动，儿童通过游戏学习。
10、正面告诉孩子应该做什么，而不是不该做什么。
高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡献。
相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。
反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。
每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。
在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。
要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。
父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。
教育孩子的十大教育黄金法则
教育孩子的十大教育黄金法则
1.建立良好的沟通和信任关系：培养与孩子的良好关系，建立互相尊重、信任和沟通的基础。
2. 正确的表扬和惩罚：表扬孩子的积极表现，给予适当的惩罚，让孩子明白自己的行为对他人和自己的影响。
3. 培养孩子的自信心：对孩子的成就表示赞扬和肯定，让孩子有信心面对挑战。
4. 建立学习习惯：培养孩子的学习兴趣，建立良好的学习习惯，让孩子在学习中得到乐趣和成长。
5. 培养孩子的责任心和自我管理能力：让孩子学会自我管理，培养孩子的责任心，让孩子学会承担自己的责任。
6. 培养孩子的社交能力：帮助孩子了解社交规则，培养孩子的交际能力，让孩子在社交中获得快乐和成长。
7. 建立家庭纪律和规矩：制定家庭纪律和规矩，让孩子明白自己的行为应该符合规定，从小养成好的习惯。
8. 给予孩子自由和空间：给孩子一定的自由和空间，让孩子有机会发展自己的兴趣和特长。
9. 培养孩子的创造力和想象力：鼓励孩子表达自己的想法和创意，培养孩子的创造力和想象力。
10. 给孩子爱和关爱：孩子需要爱和关爱，给孩子温暖和爱的支持，让孩子感受到家庭的温馨和幸福。
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【鱼缸法则】心灵的成长需要自由一家公司里，几条小鱼放在一个鱼缸里，好几年了，竟然还是那么小，于是人们认为，这鱼就是这种小个头。
有一天，鱼缸被打破了，因为一时找不到鱼缸，于是，就把他们养在院子塘里。
没想这些鱼竟然疯了似的长的很大。
鱼需要自由的成长空间，人更是如此。
我们常常帮孩子作出选择，选择学校，选择衣服，选择玩具等等，我们常常帮孩子作出回答。
因而，孩子没有选择，没有思考。
所以，他没有创新思维，也不会有太多尝试。
你可以让他学到很多知识，你却无法让他举一反三，也无法让他有更好的想像力。
【罗森塔尔效应】对孩子进行积极期望罗森塔尔是20世纪美国的心理学家，皮格马翁是古希腊神话的主角。
这个效应，指的是一个积极的期望带来积极的结果的效应。
在皮格马翁神话里，他是赛甫路斯的国王，也是位雕像家。
他爱上了自己的一尊美女雕像，他期待她能接受她的爱。
他的执着的爱，感动了爱神，于是雕像活了，成了国王的妻子。
于是有了今天的赛甫路斯人。
神话终归博人一笑。
而罗森塔尔的试验，却得出了这个效应。
他对两组随意组合的学生分别给予积极和消极的评价，后来，果真就是那样的积极或消极的结果。
积极的期望，其实就是一种外界的支持。
在人的心目中，家人、朋友是这种支持力量的核心，家人、朋友的期望支持也更有塑造力。
在你挫折的时候，无论是孩子，还是我们成人，对这种力量都非常期待。
反过来，缺少这种积极的期望与支持，他就变得消极，或者在挫折后一撅不振。
【强化定律】培养好习惯人的习惯是被培养的，无论是有意识的，还是无意识的。
而事实证明，一个好的习惯，会让人走向成功，或者拥有好的心态。
有一个鲸鱼实验。
科学家有水里放一堵玻璃墙，鲸鱼和实物各放在一边。
一开始，鲸鱼猛烈的撞击着玻璃，后来它终于发现，那是不可能的，所以，一段时间后，它不再撞击了。
后来科学家把玻璃墙拆了，然而，鲸鱼还是如是有玻璃墙的一样，只在自己那边活动。
人的行为正如这个故事一样，在一段时间或一些重复的经历后，就被固定起来，就形成了习惯。
研究表明，21天就足以形成一个习惯。
当然，如果要改变一个习惯，也跟这个习惯形成的时间有很大关联，改变会更难，要花费更多时间。
所以，我们要注重孩子的细节，注重引导。
一个好的习惯，就是一笔财富，他会享受一生的。
【狼性法则】培养孩子的好奇心怎么样培养好奇心呢？假设一个公园，没有假山或房子屏障，没有曲折的道路，我们从外面就能一览无遗，那你就不会对它有多少兴趣。
相反，正是有了这些，我们才原意进去了解了解。
这就是好奇心。
在教育界，有一个抽签教学法。
学生对原有的学习内容容易厌倦。
因而学习就变得消极。
在日本的铃木老师的学生里，这种情况也正在发生。
寅次是位聪明的学生，他学什么曲目都比别人快很多学会。
因而他不愿再多加练习。
铃木老师知道，这对他以后能否成功很关键，没有得到巩固的课程，最终都无法学到更好。
正因为此，他对他的学生采用的抽签教学法。
将所有曲目编号，每堂课，让学生都随机抽一个曲目。
这样，寅次因为是自己参与了这个游戏（也相当于参于了老师的教学，而事实上，这一切可还是在老师的掌握之中，因为结果达到了），因而也更努力的练习。
人对事物的好奇心是容易变化的，这也就不难解释一个人在同一个岗位做的越久，越难出成绩；婚姻的七年之痒问题；爱情的浪漫问题等等。
同样的事物，加以变化，有时带上些游戏成分，结果就会变成积极的方面了。
【梦想法则】孩子的成长需要梦想在比尔老师的课堂里，他布置了这样关于未来理想的作文。
罗伯特同学描绘了一个200亩牧场，以及在这个牧场里纵马奔驰的情况，并为自己的设想画了一幅牧场图。
比尔老师给了一个F的评价（即差的评价）。
罗伯特满怀希望，却没有得到好的评价，他问了老师。
老师的回答时，太不切合实际。
因为罗伯特的父亲只是一位驯马师。
他要求罗伯特重做一份作业，就可以给出一个好成绩。
罗伯特思考再三，并没有那么做。
多年来，这个F作业，就成了激励他的动力。
多年以后，他果真拥有了200亩的牧场，当年迈的比尔老师来参观时，比尔老师泪流满面，要知道，他差一点就毁了一个孩子的梦想。
在一个关于“你长在了想做什么”的调查中，92.7%的学生是读一个好大学，找一份好工作；仅有7.3%的学生是周游世界、到外星球工作等回答。
那么他们的想像力到哪里去了呢。
在一个实验中，主持人在黑板上用粉笔画了一个圆。
机关干部没有作出回答，而是望向在场的上级，局长回答：没有经过研究，不能随便回答这个问题。
问到大学中文系学生，他们哈哈大笑，拒绝回答这个傻子就知道的问题；问到中学生，一尖子生回答是“零”，一个调皮生说是“英文字母O”，却遭到老师的白眼。
最后问到一年级小学生时，孩子们争先恐后回答：是月亮、是乒乓球、是烧饼、是李谷一老师唱歌时的嘴、是老师发怒时的眼睛。
这个实验的题目被命名为“人的想像力是怎么样丧失的”，非常贴切。
当西方老师努力挖掘学生的想像力的时候，我们的教育在告诉孩子“标准答案”。
当年的神话故事“嫦娥奔月”，如今已经实现。
没有很多失败的尝试，哪来今日的神话呢。
当我们给一个未成年的孩子交待一件事时，不要急着教他怎么去做，你只需要告诉他应该做成什么样就行了，必要的，作一些安全方面的注意提醒。
至于方法，让他们去想好了。
而在这期间，我们只需要鼓励再鼓励。
【南风效应】修正主义南风与北风打赌，看谁的力理更强大。
他们约定，看谁能把行人的衣服脱下来。
北风冷冷的、张牙舞爪的吹，行人把衣服越裹越紧；南风出马了，它徐徐的吹，温暖的吹，直到风和日丽，行人都脱掉大衣。
南风胜利了。
（这个故事跟太阳与风的故事一样）那么，南风为什么胜利了呢，因为它让人们的行为是自觉的。
这种启发人们反省、满足自我需要而达到目的的做法，被称作“南风效应”。
人不可能不犯错误，任何错误，只要悔改，总可以回头。
当小家伙不小心把牛奶弄倒在地上时，妈妈温和的说：这真是个漂亮的牛奶海洋。
并进而告诉孩子，牛奶海洋虽然漂亮，但地板却要受罪了，她跟孩子一起把地板擦干净了，并告诉孩子正确的拿牛奶方法。
心理学家说，一个错误一旦发生，就算再发火，它也发生了，我们要做的是，如何避免重复犯这个错误，并要收拾这个错误带来的残局。
当女儿穿着很前卫的衣服时，作为母亲朱迪非常担心并且不认同，因而她说教了很多次，但并没有解决问题。
于是她深入学校发现学校里大部分学生都是这样。
于是她跟女儿约定：你可以还这样穿衣服，但要是跟我一起出去的时候，可得穿的正统点。
这对你只是退了一小步，我可是退了一大步。
事情圆满解决。
了解事情的情况，并寻求妥善的解决方法，这正是商人世界里的双赢法则。
我们只是为了解决问题，哪怕是错误，而不是为了生一时之气，而让错误一而再再而三的发生。
另一方面，从孩子的角度出发，他的一切都在尝试与成长的阶段，多加宽容，注重引导，不正是我们都需要的吗？而如果，孩子并不喜欢与信任你，你说的一切都很难凑效呵。
【自然惩罚法则】让孩子自己承担过错卢梭认为：儿童所受的惩罚，正是他的过失所带来的自然结果，这就是自然惩罚。
用我们的话说：每个人都要为自己的行为负责，你的过失，不可能由别人来承担。
这个方法的另一个方面是：有时候，让孩子自己去尝试，如果他觉的少穿一件好，就让他冷着吧。
他自己感受经历的东西，往往比我们传教给他的深刻。
这也叫自作自受好学习啊。
在教育孩子上，父母更应该做出榜样。
爸爸因来了客人，与客人倚着门聊起天来，这天的风很大，门几次被风吹天，埃迪的作业本被吹的哗哗响。
门再一次被吹开的时候，埃迪猛的把门关上。
而这时，外面传来爸爸的痛苦声。
满脸怒气的爸爸对着惊恐的埃迪，举起的手就要打下去了。
而爸爸终于没打下去。
事后，爸爸对埃迪说：是我把手放在门的夹缝里，错误在我，为什么要打你呢。
教育，不光是口头说教，言传身教，影响不可谓不大。
当埃迪长大后，他回忆，是爸爸告诉我，人要为自己的错误负责，而不是迁怒于人。
【尊重法则】心灵的成长需要尊重鲁迅先生说过：对孩子“小的时候不把他当人，大了以后，也做不了人”。
自尊心是不甘落后，相信自己不比别人差的一种情感体验。
“棍棒出孝子”，这在很多家长心中占有重要地位。
然而这带来的是什么呢。
孩子小时候的哭声，大一点时的沉默，长大后的倔强。
自尊是人生要学的第一个原则。
在一个老师的课堂里，老师拿出一本著名漫画家的书，告诉孩子们这本书里的故事，也叫孩子们自己讲一个故事，并让他们画出来。
虽然孩子们的故事很不成故事，画的也不成样，老师还是很认真的记下来，并将记下的故事跟画装在一起。
他告诉大家，这是你们写的第一本书，现在你们小，以后长大了，就能写出好的书来，也会成为伟大的人物。
要让孩子真正长大成人，就应该让孩子从小就“站着”，而不是“趴着”去仰视那些大人物。
这种对等的方式，可以让孩子有一个自信和健全的人格。
研究表明，与9个月到3岁的幼儿多交谈，他长大以后会更聪明。
子女与父母之间关系平等，相互尊重，且保持沟通交流的家庭，孩子的智商明显比别的孩子高出许多。
当孩子迟到时，妈妈了解到，原来孩子是为了去河边看日出，妈妈告诉孩子“日出很美丽，孩子你真的很棒”，同时也告诉孩子“日出太美了，时间也太短了，所以要珍惜时间和学习的机会”并送一块表，从此孩子再也没迟到过。
尊重孩子，把他看作一个独立的人，尊重他的隐私，尊重他的选择，尊重他的朋友，常跟他交流，多加尊重，合理引导，他就会得到更好的成长。
因而，当我们看到有大人在某些公园地铁售票处为孩子争着要少钱减票的时候，我们知道，你省下的仅仅是钱而已。
【延迟满足主义】从小培养孩子的耐心人有无耐心，表现出两个方向。
一个是，想要什么就要什么；另一个是，能够等到自己需要的东西到来。
这中间，区别的就在于，一个不等，一个可以等。
这个等，就是耐心。
克制是可以培养的，个人建议自己一个人难做到，应该两人配合可多人配合去实现。
有一个“三分钟游戏”。
孩子不喜欢读书，只喜欢玩游戏、看电视。
爸爸找来一个仿古的沙漏，而孩子非常相玩这个沙漏。
爸爸跟他约定：这个漏斗是古时的计时器，沙子漏完正好是三分钟，咱们一起看故事书，三分钟一到，你就去玩吧。
开始几次，孩子根本没看书，而是盯着沙漏看，等沙子漏完就去玩了；但爸爸并不气馁，多次之后，孩子慢慢的把视线转到书上来。
再多次，孩子被书中的内容吸引了，要求延长时间，但爸爸坚持只看三分钟。
很多次后，孩子就主动去看书去了。
三分钟，正是适合孩子的注意力的特点，三分钟之后，就打住，要经过很多次培养，形成习惯，这样，孩子就能做到在一定时间内专注于一件事物了。
家长的恒心和耐心也得到了考验呵。
【感觉剥夺】让孩子自己去品尝生活的滋味通过实践，心理学家发现：感觉是人最基本的心理现像，通过感觉我们才能获得外界的信息，才能适应环境求得生存。
大脑的发育、人的成长、成熟是建立在与外界环境是智力和情绪等心理因素发展的必要条件，我们应该让孩子积极感受丰富多彩的外界环境，从环境中获得更多的知识和信息。